Eksaminationsgrundlag for selvstuderende Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Hold Maj/juni-2016 Thy-Mors HF & VUC Flex Hfe Psykologi B Tfj-Hps aug.15 Ps Flex B Vejleder Rikke K. Søborg Oversigt over temaer Titel 1 Psykologiske retninger Titel 2 Udviklingspsykologi omsorgssvigt, resiliens og mønsterbrud Titel 3 Socialpsykologi, kulturpsykologi, kommunikation Titel 4 Kognition og læring Titel 5 Arbejde og stress Titel 6 Psykiske lidelser angst, depression og kognitiv terapi Titel 7 Psykologiske metoder Side 1 af 9
Titel 1 Psykologiske retninger Barndommen som personlighedens fundament, Gyldendals Psykologihåndbog, kap. 2, p. 37-75. Hvorfor ryger Nille: Psykologiske retninger Psykologiske perspektiver: Psykoanalyse side 13-44 Behaviorisme side 45 67 Eksistentiel og humanistisk psykologi side 68 97 Artikel: Børn har ikke brug for mænd Vejledning i at straffe børn Behandling uden fokus eller helhedens terapi, Kristeligt Dagblad, 06.05.2006. Freud lever videre i vores ubevidste, Kristeligt Dagblad, 28.04.2006. Omfang Modul 1 Opgave om psykoanalysen Analyse af Børn har ikke brug for mænd udfra en psykoanalytisk vinkel Analyse af Vejledning i at straffe børn udfra en behavioristisk synsvinkel Væsentligste arbejdsformer Hele studiet er delt op i 8 moduler og har været gennemført som fjernundervisning, hvor kursisterne har afleveret opgaver efter en nøje beskrevet plan. Opgaverne er kommenteret og sendt tilbage af læreren. Der har desuden være mulighed for at få vejledningstimer. Det har nogle af kursisterne benyttet sig af. Opgaverne har en stigende sværhed, idet det forventes at man udover den teori, der præsenteres i modulet også kan perspektivere til det allerede læste. Kursisterne har således skullet aflevere en synopsis med uddybende kommentarer. Det har været det gennemgående og det vil derfor ikke blive gentaget for hvert modul. Side 2 af 9
Titel 2 Udviklingspsykologi omsorgssvigt, resiliens og mønsterbrud Kernestof: Omsorgssvigt, Gyldendals Psykologihåndbog, kap. 3, p. 78-97. Opdragelse, familie og dagsinstitution, Psykologiens veje, kap. 10, p. 143-155 Det senmoderne familieliv, Psykologiens veje, kap. 19, p. 323-339 Arne Poulsen: Risikofaktorer, beskyttelsesfaktorer, modstandsdygtighed og social arv, Samfundets børn Morten Ejrnæs: Social arv - et upræcist og skadeligt begreb, Psykologiens veje websitet Ole Schultz Larsen: Risiko og resiliens, Psykologiens veje websitet Børnene fra Brønderslev, DR1 2011 Omfang Modulopgave 2 Caseanalyse af Nu mestrer Moni sit liv Af Maria Rørbæk, i Socialpædagogen nr. 20 2009 Synopsis opgave ud fra artiklen: En kop kakao og en smule opmærksomhed Væsentligste arbejdsformer Synopsisopgave Evalueringsskema, hvor den studerende evaluere egne arbejdsmetoder Side 3 af 9
Titel 3 Socialpsykologi, kulturpsykologi og kommunikation Anvendt Socialpsykologi af Martin Levander: Socialpsykologi Kulturpsykologi Holdninger, stereotyper, fordomme og diskrimination Gyldendals psykologihåndbog side 297-308 http://www.elkan.dk/kommunikation/girafsprog.asp http://www.mannaz.com/da/artikler/om-assertion http://ec.europa.eu/justice/fdad/cms/stopdiscrimination//2181.0.html http://menneskeret.dk/tema/tema+om+diskrimination cases: unge indvandrere føler sig diskriminerede, Information 4/7-08 eksperter afviser at optøjer handler om diskrimination, JP 16/2-08 Omfang Modul 3 I den første opgave skal kursisten redegøre, analysere og diskutere. Redegørelsesdelen har fokus på metoden i forskellige socialpsykologiske undersøgelser. I opgave 2 skal kursisten lave en synopsis med overskriften Kultur- og socialpsykologi, fordomme, stereotyper og diskrimination og det er netop de ord, kursisten skal lade sig styre af, når de læser og analyserer de medfølgende bilag. Til opgave 2 skal kursisten bruge synopsis-skabelon. Væsentligste arbejdsfomer Socialpsykologi - redegørelse, analyse og diskussion. Synopsisøvelse - kulturpsykologi, fordomme og diskrimination Side 4 af 9
Titel 4 Kognition og læring Kernestof: Gyldendals Psykologihåndbog: kap. 4 (side 101-118) og kap. 6 (side 133-159). Gyldendals Psykologihåndbog side 119-132 Kognitionspsykologiens historie, Hukommelsen på godt og ondt, Kognitionspsykologi og kognitiv terapi, p. 9-14, 25-37. Følelser vores guide til verden, Kognitionspsykologi og kognitiv terapi, p. 39-51. Interview: Helmuth Nyborg (Ateister har højere intelligens end troende), Kristeligt Dagblad, 29. 01.2007. Forsker: Jøderne er klogere, Jyllands-Posten Vest 08.04.2007. Selvfølgelig er mænd ikke klogere end kvinder, B.T., 13.01.2002. Interview: Howard Gardner (De syv intelligensers mester), Fyens Stiftstidende, 14.08.2005. Minderne har man da lov at ha' - i fred, Information, 08.02.08. Den upålidelige hukommelse, Forsknings-nyt fra psykologien, 2001, 10. Hvordan huskes traumatiske begivenheder, Forsknings-nyt fra psykologien, 1999, 8. Hjernen: Den løgnagtige hukommelse, Politiken 11 januar 1998 Intelligens: http://www.dr.dk/dr2/videnom/temaer/intelligens/20070227200637.htm Hjernens opbygning: http://www.sundhedsguiden.dk/da/temaer/alletemaer/hjernen-og-nerverne/nyttig-viden-on-hjernen-og-nerverne/hjernen/ Synopsis øvelse om hukommelse Synopsis øvelse om intelligens Side 5 af 9
Titel 5 Arbejde og stress Kernestof: Arbejdsliv og ledelse, Gyldendals psykologihåndbog, kap. 11, s. 242-265. Lærerfremstillet materiale om stress Når mennesket belastes stress og coping, p. 225-248 Kontorlivets hårde samlebåndsarbejde, Politiken, 13.03.2004. Stress: Læge: Overvej nyt job, Jyllands-Posten, 08.06.2006. Det vigtigste er at være glad på jobbet, Politiken, 02.05.2008. Øget fleksibilitet skaber stress, Politiken, 22.05.2007. Moderne medarbejdere er som teenagere - de vil selv bestemme, men stadig have lommepenge, INFORMATION, 16.01.2009 Fra stress til depression, Helse nr. 3, 2006. Arbejdsløshed og stress er et overset problem, Fyens Stiftstidende, 06.02.2006. Forskellige links til internetsider om stress http://www.dr.dk/stress/ http://www.center-for-stress.dk/ http://www.psykiatrifonden.dk/sygdomme/fakta/stress.html http://www.netdoktor.dk/tema/stress.htm http://arbejdsmiljoeportalen.dk/sw19288.asp http://www.forebygstress.dk/stresstest_3.htm http://www.stressforeningen.dk/ http://www.arbejdsmiljoweb.dk/trivsel/mobning.aspx http://www.arbejdsmiljoforskning.dk/ http://www.arbejdsmiljoviden.dk/aktuelt/temaer/stress-tema.aspx Synopsisøvelse om Arbejde, identitet og ledelse Synopsisøvelse om Stress Side 6 af 9
Titel 6 Psykiske lidelser angst, depression og kognitiv terapi Depression, Gyldendals psykologihåndbog, kap. 16, p. 349-370. Angst og angstlidelser, Gyldendals psykologihåndbog, kap. 17, p. 371-389. Kognitiv terapi historie, grundbegreber og praksis, Kognitionspsykologi og kognitiv terapi, p. 53-83. Sidste udvej: Et nyt liv, Helse nr. 10, 2006. Gentagne depressioner kan forebygges, Helse nr. 2, 2006. To slags negativ tænkning bag depression, Forsknings-nyt fra psykologien 2001, 10(5). Hvad virker?, Information, 07.04.1999. Behandling uden fokus eller helhedens terapi, Kristeligt Dagblad, 06.05.2006. Freud lever videre i vores ubevidste, Kristeligt Dagblad, 28.04.2006. Synopsisopgave om depression Synopsisopgave om psykologiske retninger Side 7 af 9
Titel 7 Psykologiske metoder Centralt i psykologi B' s læreplan står kendskabet til psykologi som videnskab og dermed også til fagets forskningsmetoder.: Gyldendals psykologihåndbog: side 408-415 Psykologiske perspektiver: side 7-11 Psykologiens veje kap. 28 Omfang Modul 7 Kopernikus opdagelse for menneskets selvforståelse Begrebet paradigme Beslægtede videnskabelige retninger, som psykologien grænser op til Redegørelse for kausalitet, positivisme, induktion, og deduktion det hermeneutiske paradigme Hvordan de forskellige psykologiske teorier forholder sig til hinanden (jf. begrebet teoripluralisme) Metoder inden for psykologien, kvantitative såvel som kvalitative. Miniundersøgelse, hvor kursisten skal bemærke og beskrive forskelle på køn og adfærd. Side 8 af 9
Titel 8 Eksamenstræning Introduktion til modulet Dette modul handler om at blive klar til eksamen. Du skal nu i gang med at repetere stoffet, som du har arbejdet med i de foregående moduler, samt øve dig i synopsisskrivning en sidste gang. Hvad skal du kunne? I følge læreplanen skal du nu kunne: Demonstrere indgående kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalfungerende menneske Redegøre for og kritisk forholde sig til centrale psykologiske teorier og begreber og kunne sætte dem ind i en historisk-kulturel kontekst Udvælge og anvende psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof og kunne forholde sig kritisk til disse på et fagligt grundlag Inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger, herunder placere psykologisk teori i en videnskabsteoretisk ramme Demonstrere kendskab til fagets forskningsmetoder, herunder kunne diskutere etiske problemstillinger i psykologisk forskning, samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden Demonstrere kendskab til, hvordan viden genereres inden for psykologi, og på den baggrund selv være i stand til at designe og gennemføre mindre former for feltundersøgelser, herunder kunne præsentere og forholde sig til resultaterne med brug af et metodisk begrebsapparat Vurdere betydningen af historiske og kulturelle faktorer i forhold til menneskers adfærd Formidle psykologisk viden skriftligt og mundtligt med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde Perspektivere psykologis bidrag til såvel de humanistiske videnskaber som naturog samfundsvidenskaberne. Omfang Modul 8 Valget er mellem: synopsisopgave om: o Stress o Videnskabsteori og psykologiske retninger o Hukommelse o Angst og kognitiv terapi Side 9 af 9