Evaluering af Integrationsministeriets pulje for uddannelsesguides Konferencen Mentorer og uddannelse, 29. august 2007 Peter Rosendal Frederiksen 1
LXP Consulting Peter Rosendal Frederiksen Cand.mag. i Kommunikation Chef for evalueringsafdelingen i LXP Consulting LXP Consulting Leverer konsulentydelser og assistance til projekter, der modtager tilskud fra offentlige fonde og puljer Favner kompetencemæssigt hele processen Konsulentydelser til over 50 projekter Syv ansatte, kontorer i København og Aalborg 2
Indhold i oplæg Evalueringen af Puljen for uddannelsesguides Evalueringens metode Lidt om puljen og støttemodtagerne De væsentligste resultater og tilfredsheden hos deltagerne Refleksioner over uddannelsesguides og mentorer 3
Evalueringens metode og baggrund Formålet med evalueringen og rapporten 1. Afdække kvantitative og kvalitative resultater af puljens støttede projekter 2. Fortælle den gode historie via fem caseprojekter 3. Kort beskrive de øvrige projekters indhold og resultater 4. Videreformidling og erfaringsspredning 4
Evalueringens metode og baggrund Interview Fem caseprojekter: Mentorer, mentees Projektledere Integrationsministeriet Spørgeskemaer Mentees/elever (111) Mentorer/uddannelsesguides (97) Projektledelser (26) Desk research Ansøgninger, projektbeskrivelser, statusrapporter og evalueringsrapporter fra de støttede projekter 5
Kort om puljen og støttemodtagerne Flere skal fuldføre en ungdomsuddannelse Målsætningen om 95 % af en årgang gennemfører en ungdomsuddannelse i 2015 Kun 63 % indvandrere og efterkommere gennemfører en ungdomsuddannelse Formål med Puljen for uddannelsesguides at støtte unge med anden etnisk baggrund end dansk i deres uddannelsesvalg og uddannelsesforløb. Støtten skal hjælpe til at fastholde de unge i deres uddannelse og søge at sikre en varig tilknytning til arbejdsmarkedet 6
Kort om puljen og støttemodtagerne Projekterne 33 projekter har modtaget støtte i årene 2003-2006 Tilskudsmodtagere: frivillige organisationer, ungdomsskoler, seminarier, socialog sundhedsskoler, gymnasier, erhvervsskoler, VUC, en ungerådgivning, en boligforening, et UU-center, en produktionsskole, et bibliotek og et universitet I alt 9,3 mio. kroner er bevilget til at sætte ting i gang Puljen har støttet projekter inden for forskellige områder 1. Vejledning bredt om uddannelse 2. Fastholdelse i uddannelse 3. Fastholdelse og vejledning om videre uddannelse 4. Vejledning/rekruttering til bestemte uddannelser/områder 7
Kort om puljen og støttemodtagerne Forskelligt indhold i mentor/uddannelsesguideprojekterne f.eks.: 1. Én mentor til mange mentees (VUC Roskilde) 2. Voksne lærere som uddannelsesguides (Århus Købmandsskole og Aarhus tekniske Skole) 3. Voksne, ulønnede uddannelsesguides, ikke kun lærere (SOSU-C i Brøndby) 4. Relativt unge mentorer til brobygningsforløb i et udsat boligområde (UU-København) 5. Samarbejdsprojekt på fire uddannelsesinstitutioner i Region Midtjylland ung-til-ung mentorordning 8
De væsentligste resultater af evalueringen Konklusion Puljen for uddannelsesguides har været et godt tiltag formål indfriet i høj grad Har flere personer med indvandrerbaggrund gennemført en uddannelse takket være de ekstra midler, I har fået fra Integrationsministeriets pulje? Projektledelser 25% 21% 33% 0% 0% 21% I meget høj grad I høj grad I nogen grad I ringe grad Slet ikke Ved ikke Kilde: Spørgeskemaundersøgelse (n=24), LXP Consulting, 2007 9
De væsentligste resultater af evalueringen Værktøjer til rekruttering, vejledning og/eller fastholdelse er videreudviklet Har midlerne fra INM s pulje til uddannelsesguides hjulpet med til at udvikle jeres værktøjer til rekruttering, vejledning og/eller fastholdelse af etniske unge? Projektledelser 27% I meget høj grad 42% I høj grad 27% I nogen grad 4% I ringe grad 0% 0% Slet ikke Ved ikke Kilde: Spørgeskemaundersøgelse (n=26), LXP Consulting, 2007 10
De væsentligste resultater af evalueringen Gode resultater af projekterne Hvordan vurderer du som helhed resultaterne af den støtte, I har modtaget fra INMs pulje for uddannelsesguides? Projektledelser 44% 36% 20% 0% 0% Meget god God Middel Dårlig Meget dårlig Kilde: Spørgeskemaundersøgelse (n=25), LXP Consulting, 2007 11
De væsentligste resultater af evalueringen Mentorerne/uddannelsesguiderne har været tilfredse med projekterne Mentorer/udd.guides Hvor tilfreds er du alt i alt med indholdet i de aktiviteter, som puljen for udannelsesguides har gjort muligt? 28% Meget tilfreds 61% Tilfreds 9% Hverken eller 2% 0% Utilfreds Meget utilfreds Kilde: Spørgeskemaundersøgelse (n=87), LXP Consulting, 2007 12
De væsentligste resultater af evalueringen Mentoren kan give følgende til den unge mentee Faglig sparring om lektier, skoleopgaver og mundtlig og skriftlig formidling Personlig støtte til eventuelle problemer af forskellig art Netværk til danskere Viden om uddannelses- og jobmulighederne i Danmark Samtalepartner, der kan støtte i at få øje på forskellige muligheder Den ideelle mentorprofil - afhænger af tid, sted og kontekst Mange af respondenterne i LXP Consulting s spørgeskemaundersøgelse mener dog, at det er bedst at have en voksen mentor 13
De væsentligste resultater af evalueringen Der er hos de unge mentees stor tilfredshed med mentorerne Hvordan har det været at have en mentor/uddannelsesguide? Deltagere 42% 33% 8% 0% 0% 17% Meget godt Godt Nogenlunde Dårligt Meget dårligt Har ikke haft en mentor Kilde: Spørgeskemaundersøgelse (n=102), LXP Consulting, 2007 14
De væsentligste resultater af evalueringen Unge elever/mentees fortæller, at det bedste ved projektet er, at Jeg får støtte til at gå videre i uddannelsessystemet De kunne hjælpe mig med at skrive bedre Ved at tage en uddannelse, får jeg mere og mere selvtillid og begynder at føle mig som et helt menneske Uddannelsesguider står til rådighed 24 timer Nemt at få hjælp Vejlederen kan hjælpe med alt, han er tæt på hvor man bor, og der er ingen tidsbestilling At jeg fik gennemført min uddannelse Jeg blev god til dansk og fik mere information om dansk kultur (Udvalgte deltagercitater, spørgeskema til deltagere. Maj 2007) 15
De væsentligste resultater af evalueringen Udviklingsområder og anbefalinger 1. Øget formidling af de gode historier og projekter 2. Bedre måling af projekternes effekter evt. via kontrolgruppemåling 3. Udvikling af øget rådgivning ved projekternes opstart 4. Øget vejledning og information til projekterne Yderligere anbefalinger er givet internt til Integrationsministeriet. 16
De væsentligste resultater af evalueringen Mentorordninger virker 70 % af de unge med mentor mener, at det har været en støtte, så de bedre kan gennemføre en uddannelse Næsten tre ud af fire deltagere siger, at deres faglige udbytte af projekternes aktiviteter har været godt eller meget godt Mentorer og uddannelsesguides tilbydes nu udsatte elever på bl.a. erhvervsskoler (mere om det senere på konferencen) 17
Mere information Peter Rosendal Frederiksen Tlf.: 40 50 60 40 og e-mail: peterfrederiksen@lxp.dk LXP Consulting: www.lxp.dk Hent evalueringsrapporten om Integrationsministeriets pulje for uddannelsesguides her: www.nyidanmark.dk 18
Mere fra evalueringen af Puljen for uddannelsesguides Voksen mentor? Dansk eller indvandrerbaggrund? Er det bedst, at en mentor/uddannelsesguide er voksen eller på alder med de unge, der skal have vejledning? Alle tal er i procent Bedst med voksen Bedst med en på samme alder Ved ikke Deltagere/elever/mentees 70 10 20 Undervisere/vejledere/mentorer 59 16 26 Projektledelser 100 0 0 Kilde: Spørgeskemaundersøgelse (n=104, n=58 og n=8), LXP Consulting, 2007 Er det bedst, at en mentor/uddannelsesguide har dansk eller anden etnisk baggrund end dansk? Alle tal er i procent Bedst med dansk Bedst med anden etnisk Ved ikke Deltagere/elever/mentees 48 21 32 Undervisere/vejledere/mentorer 25 30 45 Projektledelser 71 14 14 Kilde: Spørgeskemaundersøgelse (n=101, n=56 og n=7), LXP Consulting, 2007 19