UNDERVISNINGSMATERIALE TILGODESER FÆLLES MÅL Natur/teknologi Dansk 4.-6. klasse OPGAVER: Perspektivering (Natur/teknologi) Fremstilling (Dansk) Brug før/efter skolekoncert med tværfløjteduoen AULOS LMS aktiviteter er støttet af
Vi præsenterer... ELEVARK DEN MAKEDONSKE TVÆRFLØJTEDUO AULOS ANGELINA KATMEROVA - tværfløjte MARIJA JAKIMOVSKA - tværfløjte SIMONA SIMUNOSKA - formidler Fløjteduoen og deres koncertformidler Simona Simunoska tager os med ind i en magisk verden af smukke lydlandskaber, dansende feer og blodtørstige rovdyr. Med et musikprogram, der rummer både traditionel makedonsk dansemusik og et udpluk af velkendte klassiske stykker af bl.a. Tjaikovsky, Debussy og Stravinsky, giver koncerten med et lille indblik i tværfløjtens mange udtryksmuligheder og skolekoncerter, som de udfolder sig i Makedonien. Og hvem ved: måske kommer der endda et makedonsk bud på en dansk folkemelodi? Mere info: Læs mere om tværfløjten som instrument her Tværfløjte duoen spiller også nogle gange som kvartet sammen med to andre fløjtenister. Her er et video-link til Kvartetten: Klik her
Fløjteduoen AULOS Undervisningsmateriale NATUR/TEKNOLOGI Fælles Mål Kompetencemål flerårige læringsmål Færdigheds- og vidensmål etårige læringsmål Læringsmål for undervisningsforløb NATUR/TEKNOLOGI Efter 4. klasse FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL Sundhed og levevilkår KOMPETENCEOMRÅDE Perspektivering Eleven kan sammenligne egne levevilkår med andres. Eleven har viden om levevilkår forskellige steder i verden. KOMPETENCEMÅL Eleven kan relatere natur og teknologi til andre kontekster. EKSEMPLER PÅ LÆRINGSMÅL 1. Eleverne kan sammenligne forhold mellem udvalgte lande og verdensdele. 2. Eleverne kan redegøre for centrale faktiske forhold i udvalgte lande. Gruppenavn: Produktionsnavn Materialet må kun anvendes i LMS-regi. LMS 2013 www.lms.dk 3
ELEVARK Turen går til Makedonien Makedonien har en fantastisk natur med mange søer og bjerge, og hovedstaden Skopje er præget af smuk arkitektur med dybe rødder langt tilbage i historien. Indtil 1991 var landet en del af det daværende Jugoslavien Find mere information om landet på nettet, fx her: www.globalis.dk/lande/makedonien NATUR/TEKNOLOGI 4
ELEVARK OPGAVE 1 Farvelæg Makedonien på Europakortet (du kan hente hjælp på computeren eller i et leksikon/atlas). OPGAVE 2 Hvilke lande grænser Makedonien op til: 1. 2. 3. 4. 5. OPGAVE 3 Makedonien er en republik med ca. 2,1 mill. indbyggere (I Danmark er der ca. 5,5 mill.). Makedonien ligger i det område, som kaldes for Balkan og hovedstaden hedder: OPGAVE 4 Makedoniens areal er 25.713 km2 (Danmark er ca. 43.000 km2). Makedonien var indtil 1991 en del af det tidligere Jugoslavien. I Makedonien taler befolkningen først og fremmest makedonsk, men fire andre sprog bruges også i landet, nemlig: OPGAVE 5 Skriv lidt om Makedoniens historie. Du skal ikke skrive det hele, men skriv ca. 5 linier, som du synes er interessante. Hent hjælp i et leksikon eller søg på computeren: OPGAVE 6 Beskriv 2 store forskelle på Danmark og Makedonien NATUR/TEKNOLOGI 5
Fløjteduoen AULOS Undervisningsmateriale Fælles Mål Kompetencemål flerårige læringsmål Færdigheds- og vidensmål etårige læringsmål Læringsmål for undervisningsforløb Efter 6. klasse KOMPETENCEOMRÅDE Fremstilling KOMPETENCEMÅL Eleven kanudtrykke sig i skrift, tale, lyd og billede i formelle situationer FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL Fremstilling Eleven kan udarbejde anmeldelser, instruktioner og fagtekster EKSEMPLER PÅ LÆRINGSMÅL Eleven har viden om kommenterende og forklarende fremstilliongsformer Eleverne kan udarbejde en koncertanmeldelse Gruppenavn: Produktionsnavn Materialet må kun anvendes i LMS-regi. LMS 2013 www.lms.dk 6
LÆRERARK Skriv en anmeldelse af koncerten OM AT SKRIVE EN ANMELDELSE Efter koncerten med kan eleverne lave anmeldelser af koncerten. Her følger lidt baggrundsstof og ideer til, hvordan man kan komme i gang med at arbejde med denne sagprosagenre. At skrive en anmeldelse vil sige at give en subjektiv og kritisk vurdering af fx en bog, et teaterstykke, en koncert, et computerspil, film osv. Anmelderen har frit spillerum og tager personligt stilling, og derfor er det ikke givet, at man som læser er enig i anmelderens vurdering. I anmeldelsen det vigtigt både at give information og beskrivelser, så læseren får et godt indtryk af, hvordan bogen, teaterstykket, filmen, koncerten osv. var. En god anmeldelse er bl.a. karakteriseret ved: Blikfang (overskrift, billede) Et levende og varieret sprog En præsentation eller et resumé, så læseren ved, hvilken bog, film, teaterstykke, koncert det drejer sig om, og kender til handlingen. Baggrund og hensigt. Er der særlige årsager til begivenheden? Er der fx tale om en ny musikgenre? En ung forfatters debutbog? Eller..? Citater, der fortæller noget centralt Vurderinger og konklusioner Faktaoplysninger, fx titel, forlag, musikere, forfattere, evt. pris osv. Rækkefølgen af punkterne kan varieres i forhold til indholdet i anmeldelsen. ØVELSE I GRUPPER Del klassen op i grupper, og lad hver gruppe finde 3 forskellige eksempler på anmeldelser i aviser og blade. Eleverne diskuterer derefter anmeldelserne i egen gruppe. Brug evt. ovenstående kriterier for en god anmeldelse som udgangspunkt for diskussionen. 7
ELEVARK LAV EN ANMELDELSE OPGAVE: Lav en anmeldelse af skolekoncerten med den makedonske fløjteduo - enten som en skriftlig artikel eller som lydfil til radio/podcast. Før koncerten Søg oplysninger om musikgruppen og tværfløjtemusik m.m. for at forberede dig lidt på genren og gruppen. Efter koncerten skal du nemlig skrive en anmeldelse - og den skal være rettet mod en bestemt målgruppe og medie. Målgruppen kan fx være jævnaldrende, forældre, lærere, læsere af en bestemt avis. Mediet kan fx være et skoleblad, en blog, et ungdomsblad, en avis eller til et ungdomsprogram i radioen, indtalt på en lydfil. Her er nogle gode råd, inden du går i gang med at skrive: Lav et mindmap/liste over dine tanker. Tænk på, at anmeldelsen skal kunne forstås af en, der ikke selv har været til koncerten. Tjek evt. præsentationsarket om musikerne igen som baggrundsinformation. Husk på, hvad en god anmeldelse bør indeholde - både indholdsmæssigt og sprogligt. Feedback Inden anmeldelsen er endelig færdig, går I sammen to og to og giver hinanden feedback på indholdet og sproget i anmeldelsen. Husk, at når man giver feedback, er det vigtigt at komme med konstruktive og konkrete forslag til ændringer, der kan forbedre teksten. Tænk fx på: Hvad er det første indtryk - Er anmeldelsen interessant at læse? Har teksten et budskab? Er teksten logisk og let at overskue? Tjek sproget for gentagelser af ord og vendinger, sproglig tomgang, stave- og tegnsætningsfejl osv. Efter I har givet hinanden feedback, kan du nu gå i gang med at skrive den endelige udgave af anmeldelsen. Husk at angive målgruppe og medie for din anmeldelse. Anmeldelsen kan afleveres skriftligt eller som en indtalt lydfil (anmeldelse til radiobrug/podcast). FØR DU GÅR I GANG: På næste side er der en række tips og idéer, der kan være gode at tænke over, inden du går i gang med din anmeldelse! 8
LAV EN ANMELDELSE (FORTSAT) ELEVARK TIPS OG IDEER TIL DIN ANMELDELSE Tænk på din læser Se din læser for dig, så rammer du lettere målgruppen. Skriv, som om læseren ingenting ved om emnet. Tænk din historie igennem, før du skriver Når du ved, hvad du vil med historien, fortæl da ikke det hele på én gang. Kom kun med én oplysning ad gangen, og skriv ikke noget, du ikke selv forstår. Afsnit Lav korte afsnit, det gør teksten overskuelig og fremmer læselysten. Klart og præcist sprog Gå direkte til sagen, vær konkret, og overvej de ord, du bruger. Kald for eksempel en ko for en ko og ikke et husdyr. Koen giver læseren et konkret billede. Et husdyr kan være hvad som helst. Find ord, der passer til målgruppen. Undgå at bruge unødvendige fremmedord, videnskabelige forklaringer og svære ord. Er de nødvendige for indholdet, så husk at forklare, hvad de betyder. Varier dit sprog Pas på ikke at bruge de samme ord for mange gange, og undlad at benytte ens ord i nærheden af hinanden. Brug både korte og lange sætninger, det giver teksten en god rytme. Korte sætninger giver tempo. Lange sætninger giver ro. Brug dine sanser Verden består ikke kun af ord. Lyde, synsindtryk og lugte er vigtige for, hvordan man opfatter en begivenhed. Brug dine sanser, når du skriver, så får læseren en fornemmelse af selv at være der. Stram op Stryg unødvendige og overflødige ord, som ikke siger noget. Gå efter de klare og præcise formuleringer. Fejl Tjek teksten for stavefejl, tegnsætningsfejl osv. Brug ordbog og stavekontrol. Læs højt, eller arbejd sammen Læs din tekst højt for dig selv, eller lad andre læse din tekst igennem. Det hjælper dig til at opdage de ord og dårlige sætninger, der skal luges ud. 9