I forhold til belastningen på andre kurser har din arbejdsbelastning i dette kursus været:

Relaterede dokumenter
I forhold til belastningen på andre kurser har din arbejdsbelastning i dette kursus været:

I forhold til belastningen på andre kurser har din arbejdsbelastning i dette kursus været:

I forhold til belastningen på andre kurser har din arbejdsbelastning i dette kursus været:

I forhold til belastningen på andre kurser har din arbejdsbelastning i dette kursus været:

Navn: DM505, databasedesign- og programmering, F12

Navn: DM536, E12, introduktion til programmering Dato: :16:03

Navn: DM534, F13, introduktion til datalogi Dato: :11:25

I forhold til belastningen på andre kurser har din arbejdsbelastning i dette kursus været:

Under 10 timer 12 50,0% timer 5 20,8% timer 5 20,8% timer 1 4,2% Over 25 timer 1 4,2% I alt ,0% Meget let 2 8,3% Let 3 12,5%

I forhold til belastningen på andre kurser har din arbejdsbelastning i dette kursus været:

I forhold til belastningen på andre kurser har din arbejdsbelastning i dette kursus været:

Software Engineering 11 28,9% Matematik-Økonomi 9 23,7% Datalogi 14 36,8% Fysik 2 5,3% Andet (angiv herunder) 2 5,3% I alt ,0%

Anvendt matematik 2 10,0% Datalogi (hovedfag) 0 0,0% Datalogi (sidefag) 1 5,0% Matematik (hovedfag) 12 60,0% Matematik (sidefag) 5 25,0%

Der er overensstemmelse mellem kursets målbeskrivelse, undervisningen og de faktiske eksamenskrav.

Navn: DM515, F12, Introduktion til lineær og heltalsprogrammering

Respondenter Procent Kvinde 0 0,0% Mand 8 100,0% I alt 8 100,0%

I forhold til belastningen på andre kurser har din arbejdsbelastning i dette kursus været:

Rapport: Besvarelser krydset med institut (NAT501 / NAT507)

Respondenter Procent Kvinde 0 0,0% Mand 7 100,0% I alt 7 100,0%

- Denne perspektiverende funktion er vigtig at have på 1. år af datalogiuddannelsen

Respondenter Procent Organisation IMADA sekretariat ,0% I alt ,0%

Evaluering af kurser på 2. semester i foråret 2012

IMADA rapport NAT501. Hvor mange timer om ugen har du gennemsnitligt brugt på førsteårsprojektet? I forhold til andre kurser er førsteårsprojektet:

Tilfredshed med uddannelsen. Udbytte af uddannelsen. Tilknytning til studiet. Hvor tilfreds er du alt i alt med uddannelsen?

Medicin bachelor 3. semester, efterår 2014

Om besvarelse af skemaet

Evaluering af fag og undervisningsforløb

Modul 3 F Powered by Enalyzer Survey Solution

1. Hvor mange lektioner om ugen har dine danskhold?

Evaluering af Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi

Medicin bachelor 5. semester, efterår 2014

Ungdomsskole. Produktionsskole

Survey Xact evalueringsrapport BA i Anvendt Filosofi, 3. semester efteråret 2014

Brugerundersøgelse af Århus Billedskole

Lærerflugt truer erhvervsuddannelser

Evaluering af 'Mindfulness '

Resultatet af undervisningsevalueringer på økonomiuddannelsen på Det samfundsvidenskabelige Fakultet, universitetsåret

Survey Xact evalueringsrapport KA i Anvendt Filosofi, 7. semester efteråret 2014

Helt uenig 0 0,0% Uenig 0 0,0% Hverken eller 2 9,5% Enig 16 76,2% Helt enig 3 14,3% I alt ,0%

Semesterevaluering SIV engelsk efterår 2014

Rapport med data fra dimittendundersøgelse, juni 2014 (årgang 2010), Læreruddannelsen på Fyn.

Modulet Offentlig styring, E12

Semesterevaluering foråret 2014 IT/kommunikation

Støtteindsatser i Randers Kommune. Tabelrapport

BILAGSRAPPORT. Ringe Kost- Og Realskole Faaborg-Midtfyn Kommune. Termometeret

Hvilket hold var du på? Krydset med: A. Din læring, motivation og indsats - Det er min vurdering, at forløbet har kvalificeret mig til eksamen

Evaluering af 1. semester cand.it. i itledelse,

Semesterevaluering Efterår semester:

HOVEDOMRÅDERAPPORT VIA Efter- og Videreuddannelse

Semester- og uddannelsesevaluering for 6. semester Bacheloruddannelsen i Idræt

APPENDIKS TIL FRAFALD OG STUDIEMILJØ:

Evaluering af 1. semester BA OID eftera ret 2014

Evalueringsrapport vedr. implementering af læringsforløb for alle modul 11 sygeplejestuderende på HE Midt: Læringsforløb for sygeplejestuderende i

Evalueringsrapport Master i Læreprocesser 1. semester

Køn Krydset med: Hvad er dit hovedansættelsesområde? Erhvervsskole (EUD, AMU, TAMU mv.) Kvinde 29,2% (257) Mand 70,8% (623) I alt 100 % (880)

KRONISKE SMERTER 2015

Ref. MSL/ Advokateksamen. Juni Djøf

Evaluering, Leadership Pipeline, F15

Semesterevaluering, Samfundsfag, 9. semester, efterår 2015 Indholdsfortegnelse

Evaluering af Kandidatuddannelsen i generel pædagogik

Evaluering af fag og undervisningsforløb

Tilsynsnotat Dagplejen

Evaluering af 2. semester, Cand.it. i it-ledelse, fora r 2017

Survey Xact evalueringsrapport BA i Organisatorisk Læring, 1. semester efteråret 2014

Semesterevaluering for 2. semester kandidatuddannelsen i Klinisk Videnskab og Teknologi

SIV Tysk Kursusevaluering foråret 2014

Semesterevaluering for 2. semester Bacheloruddannelsen i Sundhedsteknologi

Eksempler på skabeloner til situationsbeskrivelser.

APV 2012 Psykisk arbejdsmiljø

Tilfredshedsundersøgelse 2013

BILAGSRAPPORT. Esbjerg Realskole Esbjerg Kommune (Privatskoler) Termometeret

Respondenter Procent Skriv navn ,0% I alt ,0% Respondenter Procent I en gruppe ,0% Individuelt 0 0,0% I alt ,0%

1 Job og organisering: Indeks

INKLUSIONSPANELET - MASTERSKEMA LÆRER 4. NEDSLAG

BRUGERUNDERSØGELSE 2015 PLEJEBOLIG ØRESTAD PLEJECENTER

Introduktion til ledelse

Bekendtgørelse om åben uddannelse på videregående niveau

ANGST OG DEPRESSION 2015

UDDANNELSESEVALUERING PÅ RYTMISK MUSIKKONSERVATORIUM Undersøgelse blandt studerende på 1. år 2006/2007

Semester and project evaluation IT/Kommunikation autumn 2014

Undersøgelse af uddannelses-, arbejds- og lønforhold for landbrugsskoleelever marts 2004

Semesterevaluering for Politik & Administration og Samfundsfag 4. semester, fora ret 2014

Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen

Samlet Funktion Køn Anciennitet Alder

Socialtilsyn Midt Tilfredshedsundersøgelse 2017

Evaluering Kursus: Pleje af patient med IV adgang, infusionsterapi og IV medicinering

Vælgermarch fra de radikale

Du vil som kursusleder modtage et evalueringsskema samtidigt med deltagerne, som du skal udfylde og sende til kursuskoordinatoren.

1 1 9,1% 2 1 9,1% ,5% ,2% ,2% I alt ,0%

Semesterevaluering for efteråret 2011

Semester- og projektevaluering SIV Tysk forår 2015

Opsummering af de studerendes evalueringer af praktikophold Uddannelsen i medicin, Syddansk Universitet

Høje-Taastrup Kommune. Trivselsundersøgelse April 2005

LÆR AT TACKLE kronisk sygdom

Semesterevaluering SIV Spansk forår 2015

UDDANNELSESEVALUERING PÅ RYTMISK MUSIKKONSERVATORIUM. Undersøgelse blandt studerende på første, anden og tredje årgang 2007/2008

BILAG A SPØRGESKEMA. I denne At-vejledning præsenteres et kort spørgeskema med i alt 44 spørgsmål fordelt på otte skalaer.

Sundhedsinformatik 1. studieår, forår 2015

Til Uddannelsesforbundets tillidsrepræsentanter på EUD og AMU ANBEFALINGER OG KOMMENTARER TIL IMPLEMENTERINGEN AF PD I ERHVERVSPÆDAGOGIK

Herningegnens Lærerforening DLF KREDS 121 PONTOPPIDANSVEJ HERNING TLF

Transkript:

Hvor mange timer om ugen har du gennemsnitligt brugt på det kursus, spørgeskemaet drejer sig om? Under 10 timer 1 14,3% 11-15 timer 4 57,1% 16-20 timer 2 28,6% 21-25 timer 0 0,0% Over 25 timer 0 0,0% I forhold til andre kurser er kurset: Meget let 0 0,0% Let 0 0,0% Middel 3 42,9% Svært 4 57,1% Meget svært 0 0,0% I forhold til belastningen på andre kurser har din arbejdsbelastning i dette kursus været: Lille 0 0,0% Under middel 0 0,0% Middel 7 100,0% Over middel 0 0,0% Stor 0 0,0% Hvis kurset er blevet afsluttet med eksamen, besvar da hvor enig/uenig du er i følgende udsagn: Der er overensstemmelse mellem kursets målbeskrivelse, undervisningen og de faktiske eksamenskrav. Helt uenig 1 14,3% Delvis uenig 0 0,0% Hverken/eller 1 14,3% Delvis enig 1 14,3% Helt enig 4 57,1% Generelt om kurset (1=helt uenig, 2=delvis uenig, 3=hverken/eller, 4=delvis enig, 5=helt enig) - Der er en god sammenhæng mellem kurset og studiet generelt 1 1 14,3%

Generelt om kurset (1=helt uenig, 2=delvis uenig, 3=hverken/eller, 4=delvis enig, 5=helt enig) - Tilrettelæggelsen og afviklingen af kurset har overordnet set været i orden 2 1 14,3% 5 2 28,6% Generelt om kurset (1=helt uenig, 2=delvis uenig, 3=hverken/eller, 4=delvis enig, 5=helt enig) - Undervisningsmaterialet har været brugbart og relevant 1 1 14,3% 2 2 28,6% 4 1 14,3% Generelt om kurset (1=helt uenig, 2=delvis uenig, 3=hverken/eller, 4=delvis enig, 5=helt enig) - Den forudgående information om kurset svarede godt til de faktiske omstændigheder 1 1 14,3% 4 2 28,6% Undervisningsmaterialer (uddybende) Hvad er din vurdering af undervisningsmaterialerne? (1=meget dårlig, 2=dårlig, 3=hverken/eller, 4=god, 5=meget god) - Lærebogen

2 1 14,3% 4 4 57,1% 5 1 14,3% Undervisningsmaterialer (uddybende) Hvad er din vurdering af undervisningsmaterialerne? (1=meget dårlig, 2=dårlig, 3=hverken/eller, 4=god, 5=meget god) - Kvaliteten af opgaver i øvrigt Undervisningsmaterialer (uddybende) Hvad er din vurdering af undervisningsmaterialerne? (1=meget dårlig, 2=dårlig, 3=hverken/eller, 4=god, 5=meget god) - Noternes generelle kvalitet 2 1 14,3% 3 2 28,6% 5 1 14,3% Hvor mange timer har du brugt på projektet: Under 15 timer 0 0,0% 16-30 timer 3 42,9% 31 50 timer 3 42,9% 51-100 timer 1 14,3% Over 100 timer 0 0,0% Hvor enig er du i nedenstående udsagn: (1=helt uenig, 2=delvis uenig, 3=hverken/eller, 4=delvis enig, 5=helt enig) - Projektet har rustet mig godt til eksamen

5 4 57,1% Hvor enig er du i nedenstående udsagn: (1=helt uenig, 2=delvis uenig, 3=hverken/eller, 4=delvis enig, 5=helt enig) - Projektet har givet mig kompetencer, som jeg ikke ville have kunnet få ved traditionel undervisning 4 1 14,3% 5 6 85,7% Hvordan fungerede din gruppe generelt? Meget utilfredsstillende 0 0,0% Utilfredsstillende 0 0,0% Hverken/eller 1 14,3% Tilfredsstillende 3 42,9% Meget tilfredsstillende 3 42,9% Hvor stor var din arbejdsindsats i forhold til de andres? Meget lille 0 0,0% Lille 0 0,0% Middel 5 71,4% Stor 2 28,6% Meget stor 0 0,0% Hvor meget har du lært ved at arbejde i gruppe frem for individuelt? Meget mindre 0 0,0% Mindre 0 0,0% Det samme 2 28,6% Mere 5 71,4% Meget mere 0 0,0% Hvor tilfreds er du med underviseren ved forelæsningerne underviserens faglige niveau?

4 1 14,3% 5 6 85,7% Hvor tilfreds er du med underviseren ved forelæsningerne underviserens pædagogiske kompetencer? 4 4 57,1% 5 2 28,6% Hvor tilfreds er du med underviseren ved forelæsningerne underviserens forberedelse? 4 5 71,4% 5 2 28,6% Hvor tilfreds er du med underviseren ved forelæsningerne underviserens engagement i din læring? 4 4 57,1% Hvor tilfreds er du med underviseren ved eksaminatorierne underviserens faglige niveau?

4 0 0,0% 5 6 100,0% I alt 6 100,0% Hvor tilfreds er du med underviseren ved eksaminatorierne underviserens pædagogiske kompetencer? 4 3 50,0% 5 3 50,0% I alt 6 100,0% Hvor tilfreds er du med underviseren ved eksaminatorierne underviserens forberedelse? 3 1 16,7% 4 2 33,3% 5 3 50,0% I alt 6 100,0% Hvor tilfreds er du med underviseren ved eksaminatorierne underviserens engagement i din læring? 4 2 33,3% 5 4 66,7% I alt 6 100,0% Evt. kommentarer til underviseren ved eksaminatorierne: Dine forudsætninger (1=helt uenig, 2=delvis uenig, 3=hverken/eller, 4=delvis enig, 5=helt enig) - Jeg

havde de nødvendige forudsætninger til at følge kurset 1 1 14,3% Dine forudsætninger (1=helt uenig, 2=delvis uenig, 3=hverken/eller, 4=delvis enig, 5=helt enig) - Kurset udnyttede ikke de forudsætninger, der var formuleret i adgangskravene 1 3 42,9% 2 4 57,1% 4 0 0,0% 5 0 0,0% Hvor stor har din tilstedeværelse været ved forelæsningerne? Under 25 % 0 0,0% 26-50 % 1 14,3% 51 75 % 1 14,3% Over 75 % 5 71,4% Hvordan var din forberedelse til de forelæsninger, du har overværet? Forberedte mig inden hver forelæsning 1 14,3% Forberedte mig ofte 3 42,9% Forberedte mig en gang imellem 2 28,6% Forberedte mig aldrig 1 14,3% Hvor stor har din tilstedeværelse været ved eksaminatorierne? Under 25 % 0 0,0% 26-50 % 2 28,6% 51 75 % 1 14,3% Over 75 % 4 57,1%

Hvordan var din forberedelse til de eksaminatorier, du har deltaget i? Forberedte mig inden hver forelæsning 1 14,3% Forberedte mig ofte 2 28,6% Forberedte mig en gang imellem 3 42,9% Forberedte mig aldrig 1 14,3% Generelle kommentarer: