Middle Management Program (MMP)

Relaterede dokumenter
Lederuddannelsen Den Bevidste Leder

Vejledning til ledelsestilsyn

Introduktion til ledelse

Kurset. Udbytte. Styrk teamsamarbejdet. Hvem deltager? På kurset arbejder du med:

Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen

genvej til innovation på arbejdspladsen

EKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE

Middle Management Program (MMP)

Fra Fælles Mål til læringsmål for forløbet:

Succesfuld start på dine processer. En e-bog om at åbne processer succesfuldt

Skabelon til beskrivelse af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag

DEN PROFESSIONELLE LEDER UDDANNELSE MED LEDER-CERTIFICERING

Netværksguide. sådan bruger du dit netværk. Danmarks måske stærkeste netværk

Leder- AkAdemiet. - i samarbejde med DIF og DGI

Vejledning til AT-eksamen 2016

Kvindelige meningsdannere

Selvevalueringsguide til kompetenceudvikling for udøvere af Den motiverende samtale

Drømmer du om at arbejde med mennesker? om at arbejde i børnehave, vuggestue, dagpleje, klub eller på et beskyttet værksted

Negativ social arv i de gymnasiale uddannelser Seminar for skolekoordinatorer

Præsentationsteknik med gennemslagskraft

Herningegnens Lærerforening DLF KREDS 121 PONTOPPIDANSVEJ HERNING TLF

Guide til måling af social kapital 2016

Skab en SucceSfuld. forening. med et skræddersyet udviklingsforløb fra DGI og DIF

Velkommen til workshop om MUS med kortere uddannede

Notat. Aftagerundersøgelse på Ergoterapeutuddannelsen Indhold

Evalueringsnotat: Rigtige mænd i Vapnaga rd - fra fedt til fit

Hvad er filosofisk coaching?

APV og trivsel APV og trivsel

Forældretilfredshed daginstitution og dagpleje i Odder Kommune Krible-Krable Huset 2012

Udbud af afklarings- og jobsøgningsforløb. visiteret til fleksjob. Bilag 1 - Kravspecifikation

Ved aktivt medborgerskab kan vi gøre Silkeborg Kommune til en attraktiv kommune med plads til alle. Silkeborg Kommunes Socialpolitik

INTERN FACILITATOR VED FRANKLINCOVEY DANMARK DE 5 VALG STARTPAKKE 2016

SKAB EN SUCCESFULD FORENING. med et skræddersyet udviklingsforløb. fra DGI og DIF

brugerundersøgelse 2015 RAPPORT BAG UNDERSØGELSE BLANDT FLYGTNINGE OG INDVANDRERE I FRIVILLIGNETS TILBUD

NYHEDSBREV FEBRUAR 2004

Forståelse af sig selv og andre

Kvalitetsstandard Vedligeholdende træning. Voksenservice

Inspiration til brug af mapop i din læringsmålstyrede undervisning

Folkeskolereform - Munkegårdsskolen Hvad betyder reformen for dit barn? Hvilke nye tiltag bliver introduceret?

Ledelsesgrundlag. Baggrund. Allerød Kommune

Skriv en kommunikationskontrakt

It-mentor-projektet i Egedal, Furesø og Ballerup Kommune. Et opkvalificeringsforløb for årgangsteam med fokus didaktik og it

gladsaxe.dk Leg og læring i pædagogisk praksis om DAP projektet i Gladsaxe Kommune

Ændring af arbejdsmiljøarbejdet

Eksempler på skabeloner til situationsbeskrivelser.

Kære Stine Damborg, Lone Langballe og Jens Rohde

FRA PRIVAT- TIL ERHVERVSOMRÅDET - TAG DE FØRSTE SKRIDT TIL AT RÅDGIVE ERHVERVSKUNDER

Om besvarelse af skemaet

Hotel og Restaurant Opfølgningsplan 2014

Intro - Std.Arb. Version:

Forsøgslæreplan for international økonomi B hhx, marts 2014

Ny Nordisk Skole. Arbejdshæfte til forandringsteori

SPROGVURDERING OG AF 3-ÅRIGE

Erhvervspolitisk evaluering 2015

IBC Kurser og kompetenceudvikling Lederuddannelser. Team Manager Program (TMP) Lederudviklingsprogram for både nye og erfarne teamledere.

Redegørelse for kvalitets- og tilsynsbesøg Hjemmepleje 2014

Oplæg til debat. Hvem mangler i jeres menighedsråd?

Direktionens strategiplan

Forenklede Fælles Mål og læringsmålstyret undervisning i matematikfaget

Kvalitetsstandard for personlig pleje og praktisk bistand I Odense Kommune

BRUGERUNDERSØGELSE 2015 PLEJEBOLIG ØRESTAD PLEJECENTER

KRONISKE SMERTER 2015

Arbejdsmiljøgruppens problemløsning

Kvalitetsstandard for personlig pleje og praktisk bistand I Odense Kommune

Førstelinjelederens rolle som gennemfører af Lean

IBC Kurser og kompetenceudvikling Lederuddannelser. Team Manager Program (TMP) Lederudviklingsprogram for nye og erfarne teamledere

EASY-A og Elevplan efter Reformen

Workshop: Målstyret læring. 11. November Inspirationsdage Den inkluderende efterskole Vejle - Mette Ginman mmg@ucc.dk

1 Job og organisering: Indeks

NOTAT. GLADSAXE KOMMUNE Projekt Kommunale plejefamilier

Du er MED! Spil og dans MED

Ledige dagpengemodtagere har altid skullet søge arbejde og bliver løbende rådighedsvurderet

Bekendtgørelse for Færøerne om løbende obligatorisk efteruddannelse for advokater og advokatfuldmægtige

Frederiksberg Kommune. Sundheds og Omsorgsafdelingen

UDKAST til Værdighedspolitik. (Orange silhuetter kommer)

Job- og personprofil for leder til Børnehaven Albert i Hjørring Kommune

X-skolen. Kvalitetsaftale. for. Aftale om mål for kvalitetsudvikling af X-skolen i perioden 1. august juli Sagsnr

Samarbejde/sammenlægning Tryggevælde og Næstved provstier

NEXTWORK er for virksomheder primært i Nordjylland, der ønsker at dele viden og erfaringer, inspirere og udvikle hinanden og egen virksomhed.

Teenager, Sport. Leder?

Jurastudiet Bech-Bruun Intelligence Jurastuderende: Højt forventningspres

Det gode personalemøde og arbejdspladskulturen

MED-aftale. Midtjysk Brand og Redning

Talentpolitik i Greve Atletik

Et kompetenceudviklingsforløb der leve. vendegør viden til handling. Medarbejder

Vejledning om undervisningsplan i faget praktik

EVALUERING AF VIDENFACILITATORMIDT. Camilla Kølsen Rikke Wetterstrøm

Spørgsmål: Må der - i forlængelse af ovenstående spørgsmål - være én projektleder pr. skole?

CBS Career Centre presents: Jobsamtalen

Forsøgslæreplan for international økonomi A hhx, marts 2014

EKSAMENSBESTEMMELSER FOR VALGFRIE MODULER. Kommunomuddannelsen på akademiniveau. Gældende fra august 2015

Evaluering af mentorordningen 1. april marts 2010

Redaktion: Vagn Strandgaard, Lotte Møller Sørensen og Nikolaj Stakemann. Introduktion til. Performancemåling og Balanced Scorecard.

Hvad lærer børn når de fortæller?

Overvåget samvær. En pjece til forældre

2. Der tilbydes PREP-parkurser kursus i Praktisk Redskab til Engageret Parforhold. Der forventes gennemført kurser for ca. 36 par om året.

Kursusmappe. HippHopp. Uge 29: Nørd. Vejledning til HippHopp guider HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 29 Nørd side 1

Lokal bedømmelsesplan for naturfag niveau F til C

Velkommen )l onlineforedraget. Sådan siger du JA /l dig selv UDEN dårlig samvi7ghed og følelsen af at svigte familie og arbejdsplads

Evaluering delprojekt Bevar dit aktive seniorliv forebyggelse for seniorer i alderen 60+

Transkript:

IBC Kurser og kompetenceudvikling Lederuddannelser Middle Management Program (MMP) Forberedelseshæfte til lederudviklingsprogram for nye og erfarne mellemledere

Kære Leder Velkommen på IBCs Middle Management Program (MMP). Vi ser meget frem til at træne dig. Forberedelse af øvelser For at sikre, at du får maksimalt udbytte af lederudviklingsprogrammet, vil vi bede dig forberede en række øvelser og indsamle en række vigtige data fra din dagligdag som leder. Øvelserne og dataene er vigtige for din aktive deltagelse i diskussionerne og øvelserne undervejs. Det betyder samtidig, at træningen vil tage afsæt i din egen virkelighed som leder, og dermed vil det også være let for dig at overføre din læring til din egen virkelighed efterfølgende. OBS: Det er vigtigt at du gennemfører forberedelsen til det enkelte modul helt, inden du møder op på modulets første dag, da du ikke vil få tid til at afslutte den i løbet af træningsdagene. På de følgende sider i denne forberedelsesfolder, vil du få klare instrukser i forhold til din individuelle forberedelse, som vil tage 3-5 timer. Læsestof: Din forberedelse inkluderer også, at du læser følgende tekst (som du finder på Moodle): Kapitel 3 i Ram Charan, Steven Drotter og James Noel (2011): Leadership Pipeline, oversat på dansk, 1. udgave, 1. Oplag, Gyldendal Business, 2015. Gennemførelse af personlige ledervurdering Vi vil også bede dig gennemføre en 360 graders måling, som vil tegne et klart billede af dine styrker og udviklingspunkter som leder. Gennemførelsen af denne måling kræver, at både du selv, din nærmeste leder og alle eller nogle af dine medarbejdere besvarer et elektronisk spørgeskema, der handler om din daglige ledelse. Formålet med målingen er at give et øjebliksbillede af dine styrker og udviklingsområder som leder, og resultaterne vil blive brugt aktivt i træningen. Resultaterne er naturligvis fortrolige, og du vil derfor ikke blive bedt om at dele dem med de øvrige deltagere, dine medarbejdere eller din leder. Spørgeskemaet skal være gennemført til modul 1, da rapporten spiller en aktiv rolle på både modul 1-3. 1

Forberedelse til Middle Management Program Personlig præsentation af dig selv: Din personlige præsentation kan med fordel indeholde følgende informationer: Dit navn Navnet på virksomheden, som du kommer fra Din lederfunktion som mellemleder Hvor længe har du på nuværende tidspunkt fungeret som mellemleder? Hvor mange teamledere/medarbejdere leder du til dagligt? Hvor mange måneders/års mellemledererfaring har du? Benyt boksen nedenfor til at notere dine svar på spørgsmålene 2

Dine teamlederes mål At sætte mål for dine teamlederes resultatskabelse er en vigtig del af dit daglige lederskab, og derfor vil der også blive arbejdet indgående med dette emne i træningen. Nedenfor finder du et skema, hvori du bedes skrive 6-8 resultatmål, som du i samarbejde med dine medarbejdere har formuleret og givet til en eller flere teamledere/medarbejdere inden for de seneste 3-12 måneder. Med resultatmål menes mål, som dine medarbejdere skal nå, og som definerer, hvad det er for nogle konkrete leverancer, ydelser og/eller produkter, som du forventer at dine medarbejdere producerer. Har du ikke sat sådanne mål, efterlades skemaet blankt. 3

Din egne mål Du har formentlig også selv som leder nogle mål, som er blevet sat af din nærmeste leder eller i samarbejde med din nærmeste leder. Nedenfor finder du et skema, hvori du bedes skrive de 4-6 resultatmål, som din leder har gjort dig ansvarlig for, og som er blevet sat inden for de seneste 3-12 måneder. Med resultatmål menes mål, som du skal nå, og som definerer, hvad det er for nogle konkrete leverancer, ydelser og/eller produkter, som dine nærmeste leder har givet dig ansvaret for. 4

Dine indirekte medarbejderes mål Dine teamledere, som rapporterer til dig, har en række medarbejdere, som formentlig har individuelle resultatmål. Disse medarbejdere er dine indirekte medarbejdere. Nedenfor finder du et skema, hvori du bedes indskrive 8-10 resultatmål, som dine teamledere har givet nogle af deres medarbejdere inden for de seneste 3-12 måneder, og som har relation til de teamleder-mål, som du har listet overfor. Med resultatmål menes mål, som definerer, hvad det er for nogle konkrete leverancer, ydelser og/eller produkter, som dine nærmeste leder har givet dig ansvaret for. 5

Konflikthåndtering Som mellemleder vil du af og til opleve, at der opstår arbejdsrelaterede konflikter mellem dine teamledere, mellem dig og din leder eller mellem dig og øvrige mellemledere i din del af organisationen. Benyt boksen nedenfor til at beskrive 1 arbejdsrelateret konflikt, som du i din egenskab af mellemleder har været involveret i, og som har fundet sted inden for de seneste 1-3 måneder: Hvilke parter var involveret i konflikten? Hvad handlede konflikten om? Hvad var konsekvensen af konflikten? Hvor længe stod konflikten på? Blev der fundet en løsning på konflikten? Hvori bestod løsningen på konflikten? 6

Struktureret teamlederudvikling At sætte udviklingsmål for dine teamledere er en central del af dit lederskab som mellemleder. Ved begrebet udviklingsmål forstås de mål (og aftaler), som du har med den enkelte teamleder for dennes professionelle (faglige kompetencer) og personlige (adfærdsrelaterede) udvikling. Udviklingsmål handler derfor om de mål, som er sat for dine teamlederes dygtiggørelse. Nedenfor finder du et skema, hvori du bedes notere 6-8 konkrete eksempler på udviklingsmål, som du har sat for dine teamledere inden for de seneste 6-12 måneder. Hvis sådanne mål ikke er blevet sat, efterlades skemaet blankt. 7

Coaching På Middle Management Program bliver du trænet i at coache dine teamledere. Du bedes derfor forberede 1-2 emner eller temaer, som du som leder gerne vil coaches på, og som har forbindelse med dine daglige ledelsesudfordringer som mellemleder. Notér nedenfor venligst dine 1-2 emner. 8

Vurdering af dine teamlederes performance Beskriv nedenfor hvordan du som mellemleder gennemfører vurderingen af dine teamlederes performance. I din beskrivelse skal du besvare følgende spørgsmål: 1. Følger du en særlig proces (med givne værktøjer) designet til hjælpe dig i din vurdering af dine teamledere? 2. Hvis ja, hvordan ser processen ud og hvilke værktøjer/koncepter anvendes i din forberedelse, i vurderingen, i tilbagemeldingen etc.? 3. Hvis nej, hvordan har du så selv som mellemleder besluttet at vurdere dine teamledere? 4. Hvad fokuserer du på/tillægger værdi i vurderingen af dine teamlederes performance? 5. Hvordan giver du feedback på performance? 9

Hvad anvender du din tid på? Angiv i skemaet nedenfor hvor mange timer, du hver måned gennemsnitligt set bruger på de ledelsesopgaver, som er listet i skemaet. Angivelsen af timeantallet skal tage afsæt i en gennemsnitlig arbejdsuge på 37-40 timer, dvs. 160 arbejdstimer per måned. Tema Tid Fastsættelse af præstationsmål Operationel planlægning Struktureret teamlederudvikling Coaching af teamledere Vurdering af teamledernes performance Kommunikation Konfliktløsning 10

Ledelse af snitflader Hvordan ser din organisation ud? Medbring venligst et organisationsdiagram for din organisation, som klart viser, hvordan din organisation er opbygget. Forklar evt. hvorfor du har valgt at sammensætte den som du har? Notater til eget brug. 11

Rekruttering og udvælgelse Tænk tilbage på dine seneste 2-3 rekrutteringer. Lav en oversigt over hvilke kriterier, som er afgørende for din udvælgelse af teamledere, dvs. hvilke forhold var udsalgsgivende for, at du valgte at ansætte netop disse teamledere. 12

Relationsopbygning Lav en liste over dine / dit teams væsentligste interessenter, både de primære og de sekundære. De primære interessenter er de individer (både i og uden for virksomheden) samt de øvrige teams/afdelinger i virksomheden, som det er afgørende at have som medspillere for at du og dit team kan nå jeres mål. De sekundære interessenter er de individer og eller teams/afdelinger, som har mulighed for at påvirke din og dit teams opnåelse af jeres mål, men som har mindre betydning herfor end de primære interessenter. Vælg 2-3 af dine primære interessenter ud og beskriv kortfattet, hvordan du konkret plejer disse 2-3 interessenter (forskellige former for pleje kunne være vidensdeling, mundtlig og skriftlig kommunikation, involvering, projektdeltagelse, høringer osv.) 13

Motivation / Engagement Hvis du er ansat i en virksomhed, som én gang årligt måler medarbejdernes motivation / tilfredshed med at arbejde for virksomheden, bedes du medbringe de seneste/nyeste resultater for din egen organisationen. Hvis sådanne data ikke er tilgængelige, bedes du blot se bort fra dette punkt. Nedenfor kan du notere mulige hovedkonklusioner fra målingen. 14

Hvilke ledelsesopgaver bruger du mest tid på? Angiv i skemaet nedenfor hvor mange timer, du hver måned gennemsnitligt set bruger på de ledelsesopgaver, som er listet i skemaet. Angivelsen af timeantallet skal tage afsæt i en gennemsnitlig arbejdsuge på 37-40 timer, dvs. 160 arbejdstimer per måned Tema Tid Ledelse / styring af snitflader i din organisation (mellem teams) Udvikling af afdeling/organisation Rekruttering af teamledere Planlægning og fordeling af ressourcer i din organisation Kommunikation Relationsopbygning 15