Gudrun Gjesing Anton Niemann Jensen Gøgl i hverdagen sådan!
Indhold 5 5 6 6 9 9 10 11 12 13 15 16 17 17 21 24 29 35 43 45 48 50 53 55 57 61 63 67 67 67 68 69 Indledning Derfor denne bog Før du går i gang Sådan kan bogen bruges Sådan gør vi Børnene Rekvisitterne Lokaliteterne Forberedelserne Rammerne Aktivitetsbeskrivelser Gøgl og akrobatik Gøgl Balancere med rekvisitter Balancere med tallerken på pind Kaskader og jonglere med tørklæder Jonglere med kegler og ringe Fakirnumre: sømbræt og glasskår Akrobatik Akrobatikøvelser Danse, mens du står på hænder Svalereden Havelågen Gasten En tur med elevator til barstolen og med rutsjebanen ned Skemaer til dine egne aktivitetsbeskrivelser Sådan forklarer vi begreberne Hvis du vil vide mere Derfor gør vi det Trivselsperspektiv Læringsperspektiv Henvisninger
4
Indledning Derfor denne bog Børn har blandt andet brug for omsorg, søvn, mad, kontakt, motion og glæde. Hvorfor ikke kombinere kontakt og motion med glæde! Glæden ved at turde, glæden ved at prøve nyt, glæden ved at mestre, glæden ved at samarbejde. Glæden ved at være aktiv, glæden ved at eksperimentere og øve sig, når vi har lyst, er inspirerede og oplagte, eller når vi er motiverede for at vise, hvad vi kan præstere og præsentere. Glæden ved mange små udfordringer med mulighed for mange små succeser. Succeser fremkommet gennem leg, instruktion, gentagelse, gentagelse, gentagelse Vi har gennem et mangeårigt arbejde som børneergoterapeut, pædagog og gøgler haft fantastiske oplevelser sammen med børn. Oplevelserne har blandt andet haft deres udspring i cirkus- og gøgleraktiviteter, såsom at balancere med rekvisitter, at jonglere, at lave fakirnumre og akrobatik. Aktiviteter, der giver glæde, selvfølelse, selvtillid og selvværd. Selvfølelse ved at mærke, selvtillid ved at kunne og selvværd ved at være en betydningsfuld del af et fællesskab. Aktiviteter, der også giver kropsselvfølelse ved at udforske og kontrollere sin krops bevægemuligheder, ved at få betydningsfulde kropslige udfordringer og stimulation. Cirkusarena har der aldrig været kun måske i vores fantasi; men det har været uden betydning, for vi kan være aktive hvor som helst og når som helst. Glæden har været den bærende kraft i disse aktiviteter. Der har været stort engagement, der er blevet svedt og grinet meget. Vores bevæggrunde for at skrive denne bog er at videreformidle nogle af vores overvejelser og erfaringer. Give forældre, pædagoger i børnehaver samt lærere og pædagoger i indskolingen inspiration til og mulighed for, at også de kan opleve glæden, engagementet og gå-på-modet sammen med børnene derhjemme, på stuen, på gangen, i klasselokalet, i gymnastiksalen, i skolegården og på legepladsen. Oplevelser, skabt i nuet, fordi de skal bruges lige 5
nu eller de oplevelser, der er i forbindelse med at forberede og lave forestilling for forældre og kammerater. Vort ønske er ikke bare at skabe grobund for oplevelser, men i lige så høj grad at give bevidsthed om de kropslige sidegevinster disse aktiviteter også har. Før du går i gang Det er vigtigt som voksen at vide med sig selv, at det er dette, du vil. At du har den viden, som er nødvendig om det, du vil sætte i gang med børnene. At du er parat til at prøve. At du ikke oplever, at det at fejle er en fejl, men være parat til at prøve igen, eksperimentere og øve, så næste forsøg bliver et bedre forsøg. Være parat til at have det sjovt denne bog er et godt udgangspunkt og supplement til dette. Mange af aktiviteterne i bogen kræver ingen rekvisitter, ej heller stor styrke det kræver kontakt, nærvær, engagement og gå-på-mod! Sådan kan bogen bruges Vi har valgt at beskrive nogle principper og metoder til at undervise børnene i de forskellige aktivitetsformer. Det er vigtigt, at vi voksne kender til dette, så vores instruktioner og støttende hænder fremmer børnenes aktivitetsformåen. Bogens eksempler i tekst og billeder skal illustrere, at det er let at komme i gang der er nærmest ingen undskyldning for ikke at gå i gang med det samme. Det handler om at gribe nuet, gribe situationen, når den viser sig, gribe barnet, når det er parat, motiveret og inspireret. Vi beskriver nødvendig teori og teoretiske overvejelser, om hvordan, hvornår og hvorfor og giver korte beskrivelser og nogle praktiske eksempler på aktiviteter. Bagest i bogen er der en kort beskrivelse af, dels hvordan vi forstår nogle af de ord og begreber, vi bruger i aktivitetsanalyseskemaet, dels nogle overordnede teoretiske overvejelser samt henvisninger til litteratur og til rekvisitter. Vi har lavet et aktivitetsanalyseskema, og vi giver eksempler på udfyldte aktivitetsskemaer inden for forskellige aktivitetsformer med vores refleksioner over og forslag til, hvordan du kan instruere aktiviteten, og hvordan I kan 6
7 lave den sammen. Dette har vi markeret med. De rekvisitter, man eventuelt skal bruge til aktiviteten, har vi markeret med. Det særlige ved aktiviteterne i denne bog er imidlertid, at vi også ved aktiviteterne har beskrevet, hvordan du kan vælge at gøre aktiviteten enklere eller mere udfordrende, så alle kan deltage med motivation og bevægeglæde ud fra deres egne forudsætninger. Du kan hermed også graduere kravene i aktiviteterne og udfordringerne til børnene, efterhånden som de gennem øvelse mestrer aktiviteterne på ét niveau. Dette har vi markeret med. Endelig har vi også ved aktiviteterne givet vores bud på, hvad hver aktivitet blandt andet stimulerer hos børnene. Dette har vi markeret med. Det gør det lettere for dig at kunne sammensætte et varieret program på et passende niveau i forhold til de enkelte børns forudsætninger og de rekvisitter og fysiske rammer, I har til rådighed.
8 Du kan jo starte med at bruge nogle af de aktiviteter, vi har beskrevet og analyseret her, og så efterhånden supplere eller udskifte med aktiviteter, børnene eller du selv finder på, eller du finder i nogle af de forskellige aktivitetsmaterialer om gøgl m.m., der findes i bogform eller på Internettet. Dine nye idéer kan du så selv analysere og sætte ind i kopier af det tomme skema på side 62, og du kan vælge, at du laver dit og børnenes eget personlige idéhæfte. Når det først bliver helt naturligt for dig at analysere aktiviteter på denne måde, kan du sikkert slet ikke lade være med at analysere mange andre hverdagsaktiviteter på lignende måde, finde på nye, sjove, utraditionelle rekvisitter og aktiviteter og så prøve dem sammen med børnene. Det er jo bare at give fantasien frit løb og udvikle dit og børnenes eget materiale med inspirerende og motiverende aktiviteter til jeres hverdag. Lad dig på ingen måde begrænse af denne bogs forslag lad dig inspirere til at udvikle og videreudvikle børnenes og dine egne idéer. Vi præsenterer i bogen eksempler på at balancere og jonglere med forskellige rekvisitter, at lave fakirnumre og lave akrobatik. Vi ønsker børnene og dig rigtig god arbejds- og legelyst.