Modul 3 Identifikation og analyse af bevægelse og aktivitet 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 01.08.09. Side 1
Modulets tema Modulet retter sig mod det fysioterapifaglige aspekt af bevægelse som mål og middel. Modulet har fokus på identifikation, analyse og vurdering af holdnings- og bevægemønstre samt det fysioterapeutiske teorigrundlag for aktivitets- og funktionsundersøgelser som udgangspunkt for funktionsorienteret og ressourceorienteret vurdering af mennesket. Fokus er på rollen som diagnostiker Modulets overordnede indhold Bevægelse i et fysisk, psykisk, socialt og kulturelt perspektiv Motorisk og postural kontrol Motorisk læring Kropslige erfaringer og deres betydning Undersøgelse og påvirkning af muskelfunktion ved hjælp af biofeed back Aktiv og passiv ledundersøgelse Palpation af skulderregionen, OE, cervical columna og hovedet samt undersøgelse af vævskvalitet Trænings og bevægelsesaktivitet til målgruppe med fokus på grundtræning Bevægeapparatet opbygning og funktion relateret til OE., cervical columna og kraniet. De indre organer Bevægelses og funktionsanalyse herunder biomekanik og funktionel anatomi Organer og fysiologisk funktion relateret til kredsløb, hjerte og åndedræt Muskeltræning med speciel vægt på styrketræning Interview og observation som videnskabelig metode Læringsudbytter Redegøre for grundlæggende viden om fysiologiske og psykologiske forudsætninger og forhold vedrørende, bevægelse, funktion og aktivitet herunder motorisk kontrol og læring. Redegøre for væsentlige dele af bevægeapparatets anatomi. Side 2
Observere, identificere og analysere grundlæggende motoriske bevægelsesmønstre. Demonstrere udvalgte manuelle teknikker til undersøgelse af bevægelse; kvalitativt som kvantitativt. Planlægge, gennemføre og justere enkle bevægelsesanalyser og funktionsundersøgelser/-analyser samt træffe konklusioner på baggrund heraf med henblik på videre undersøgelse og argumentere for ovennævnte. Undersøge og vurdere anatomiske og fysiologiske forudsætninger for bevægelse herunder anvendelse af elektro-terapeutiske metoder, der retter sig mod undersøgelse og påvirkning af muskelaktivitet. Redegøre for teori og praksis vedrørende tilrettelæggelse og tilpasning af basale bevægeaktiviteter til udvalgte modtagergrupper. Foretage basale biomekaniske beregninger og redegøre for biomekaniske overvejelser i anvendt praksis. Anvende observation som videnskabelig metode til indsamling af data i forhold til en fysioterapifaglig problemstilling. Anvende interview som videnskabelig metode til at få indsigt i og forståelse for patientens/borgerens livsverden. ECTS for fagområder og fag Fordeling af ECTS-point på modulets fagområder Fysioterapiteori og metode 4 Anatomi 3 Manuel vævsundersøgelse og 2 Fysiologi 3 behandling Træning og bevægelse 2 Videnskabsteori 1 og metode I alt 15 ECTS-point Side 3
Studieaktivitetsmodellen Tilrettelæggelsesformer og tilknyttede læringsaktiviteter Teoretisk og praktisk undervisning kendetegner modulet. I forbindelse med de teoretiske og praktiske studieopgaver, studieoplæg og laboratorier gives feedback. De studerendes og underviserens roller Væsentligt for læringen er, at de studerende er velforberedt samt aktivt deltagende i undervisning og læringsaktiviteter. De studerende har et selvstændigt ansvar egen læring. Med det formål at udvikle rolle som diagnostisk arbejdende fysioterapeut, skal de studerende indstille sig på at give og modtage feedback på deres faglighed og professionelle rolle. Side 4
Undervisningen er dialogbaseret og undervisningssituationer vil facilitere til faglige diskussioner, videndeling og feedback mellem de studerende. Indhold Introduktion til modulet, eksamen, international udveksling samt evaluering Fysioterapiteori og metode (38 lektioner) Formål: Beskrivelse og analyse af bevægelse og funktion Indhold Motorisk og postural kontrol Motorisk læring Bevægelses og funktionsundersøgelse herunder ganganalyse del 2 Biomekanik relateret til ganganalyse Biofeed back Ledundersøgelse Tilrettelæggelsesformer og læringsaktiviteter Teoretisk og praktisk undervisning. Mundtlige og skriftlige studieopgaver, mundtlige studieoplæg, laboratorier samt feedback. Manuel vævsundersøgelse og behandling (24 lektioner) Formål: Identificere, palpere og fremkalde vævsstrukturer i skulderregion, OE, cervical columna og hovedet Indhold Identifikation, palpation og fremkaldelse af vævsstrukturer i regionerne: skulder, OE, cervical columna og hovedet ift. Anatomiske strukturer Vævskvalitet Massage relateret til 1 eller 2 udvalgte regioner indenfor ovenstående. Tilrettelæggelsesformer og læringsaktiviteter Forevisning, instruktion og vejledning. Give og modtage feedback parvis og i mindre grupper. Studenter fremlæggelser, videofremvisninger og Body lab. Side 5
Træning og bevægelse (26 lektioner samt grundtræningsforløb for ældre) Formål Opbygge og anvende en trænings og bevægelsesaktivitet til en målgruppe Indhold Postural kontrol Motorisk læring/motorisk færdighedstræning Styrketræning Motivation og træning af særlige målgrupper Tilrettelæggelsesformer og læringsaktiviteter Teoretisk og praktisk undervisning. Praktiske studieopgaver, give og modtage feed-back, laboratorier og studieopgaver. Anatomi (40 lektioner) Formål Indgående kendskab til mennesket anatomi Indhold Overekstremitetens knogler, herunder skulderbæltets knogler. Overekstremitetens led med fokus på skulder-, albue- og håndled. Skulderens muskulatur, de egentlige skuldermuskler Den overfladiske ryg- og brystmuskulatur. Overarmens, underarmens og håndens muskler. Medulla spinalis, spinalnerver, perifere nerver samt kroppens segmentære opbygning med vægt på dermatomer. Ledforbindelser i thorax og åndedrætsmusklerne Overekstremitetens nerver, nerveplekser og kar. Columna cervicalis/thoracalis, vertebrae, led og ligamenter. Hals- og nakkemuskulatur, halsens kar og nerver. Kraniets skelet med fokus på den ydre anatomi, herunder ansigtskelettet og os occipitale. Kæbeleddet og tyggemusklerne. De vigtigste mimiske ansigtsmuskler. De indre organer; hjerte, lunger, mave-tarmkanal, lever og pancreas, hypofyse, skjoldbruskkirtel, binyrer og kønskirtler, nyrer, urinveje og blæren. Tilrettelæggelsesformer og læringsaktiviteter Side 6
Forelæsninger, studenterfremlæggelse, skriftlige opgaver, manuduktion Funktionel anatomi Funktionsanalyse og funktionel anatomi relateret til udvalgte emner fra skulder og OE med tilhørende biomekanik Anvendelse af løbebånd til analyse af underbenet og fodens funktionelle anatomi Fysiologi (30 lektioner) Formål Anvende og redegøre for teori og praksis vedrørende styrketræning, kredsløbet, åndedrætssystemets opbygning og funktion Indhold Træning af muskelfunktion. Styrketræning. Programlægning. Træningszoner og teknikker. Kredsløbet: Blodets sammensætning, lymfe og lymfesystemet. Hjertets opbygning, funktion, automati, ekg, hjertecyklus, minut- og slagvolumen. Karrenes opbygning og funktion, blodets strømningshastighed, udnytning. Blodtryk, hydrostatisk tryk, ødemer. Kredsløbet under arbejde. Åndedrættet, åndedrætsorganernes opbygning, åndedrætsbevægelser, lungerumfang. Åndedrætsmekanik, compliance, lungeventilation. Alveoleluftens sammensætning, O2 og CO2 transport i blodet, iltbindingskurven, alveolo-arterielle O2-tryksgradient og åndedrætsregulering. Tilrettelæggelsesformer og læringsaktiviteter: Teoretisk og praktisk undervisning, skriftlig opgaveløsning og BodyLab. Videnskabsteori og metode (6 lektioner) Præsentation af videnskabsteoretiske retninger En introduktion hvad er viden og videnskab? Fokus på fænomenologi og hermeneutik Kropsfænomenologi Studiedesign i humanvidenskab Observation som metode. Side 7
Eksamen. Modul 3 eksamen er en individuel skriftlig eksamen der består af to deleksaminer. Deleksamen 1 tæller 40 % af modulets karakter og deleksamen 2 tæller 60 % af modulets karakter. Der skal ved begge deleksaminer opnås mindst karakteren 02 for at eksamen er bestået. Deleksamen 1 Form Individuel skriftlig 4 timers eksamen i anatomi. Placering Eksamen er placeret i modulets sidste uge. Rammer Tid: 4 timers skriftlig eksamen Eksamen afvikles digitalt via WISEflow på den studerendes egen computer. Der skal ikke skrives navn på opgaven, men kun studienummer. Hjælpemidler: De studerende må ikke medbringe litteratur, mobiltelefon eller andre hjælpemidler til eksamen. Eksamensspørgsmål Bedømmelsen foretages på baggrund af eksamensspørgsmål, som den studerende får udleveret ved eksaminationens start. Eksamensspørgsmålene omhandler pensum for modul 1, 2 og 3 og er formuleret af modulets undervisere. Spørgsmålene er ukendte for eksaminanderne forud for eksamen. Bedømmelse Eksamen bedømmes individuelt efter 7-trins skalaen. Eksamen bedømmes af fagets undervisere Bedømmelseskriterier Side 8
Ved eksamen bedømmes den studerende på sin besvarelse i henhold til eksamensspørgsmålene. Bedømmelseskriterierne: rierne: Den studerende skal besvare de formulerede spørgsmål og præsentere teoretisk viden. Den studerende skal kunne: Beskrive anatomiske forhold og palpable strukturer relateret til overekstremitet, underekstremitet, columna, pelvis, thorax og kraniet Kunne analysere sig frem til funktionelle forhold relateret til ovennævnte regioner. Anvende korrekt nomenklatur. Redegøre for anatomiske forhold relateret til de indre organer. Deleksamen 2 Form Individuel skriftlig eksamen på 3 timer. De studerende får lagt en videocase på Fronter 24 timer inden eksamen og videocasen vil danne udgangspunkt for nogle af eksamensspørgsmålene. Placering Eksamen er placeret i modulets sidste uge. Rammer Tid: Videocasen vil være tilgængelig for de studerende på Fronter 24 timer inden den skriftlige eksamen starter. Ved den skriftlige eksamen vil de studerende få udleveret eksamensspørgsmålene og efter 15 min, til gennemlæsning af opgaverne, vil videocasen blive vist 3 gange. Der skal ikke skrives navn på opgaven, men kun studienummer. Eksamen afvikles digitalt via WISEflow på den studerendes egen computer. Hjælpemidler: De studerende må ikke medbringe litteratur, mobiltelefon eller andre hjælpemidler til eksamen. Eksamensspørgsmål Side 9
Bedømmelsen foretages på baggrund af eksamensspørgsmål, som den studerende får udleveret ved eksaminationens start. Der vil være spørgsmål, der er relateret til videocasen samt spørgsmål til den del af pensum, som ikke dækkes ind via videocasen. Der vil i opgavesættet blive angivet hvor meget det enkelte spørgsmål vægter i den samlede bedømmelse. Eksamensspørgsmålene er formuleret af modulets undervisere. Spørgsmålene er ukendte for eksaminanderne forud for eksamen. Spørgsmålene dækker fagene: Fysioterapiteori og metode Manuel vævsundersøgelse og behandling Fysiologi Træning og bevægelse Funktionel anatomi Bedømmelse Eksamen bedømmes individuelt efter 7-trins skalaen. Eksamen bedømmes af modulets undervisere. Bedømmelseskriterier Ved eksamen bedømmes den studerende på sin skriftlige besvarelse i henhold til eksamensspørgsmålene. Opgavebesvarelsen skal være læsbar, og det indgår i bedømmelsen, at besvarelsen er logisk og systematisk. Bedømmelseskriterierne Den studerende skal besvare de formulerede spørgsmål og præsentere teoretisk viden. Den studerende skal kunne: Redegøre for teorier og begreber for motorisk og postural kontrol samt motorisk læring. Analysere på udvalgte bevægelser og funktioner herunder at inddrage relevante teorier om motorisk og postural kontrol. Redegøre for relevante biomekaniske forhold relateret til udvalgte bevægelser og funktioner. Beskrive de generelle principper for ledundersøgelse samt relatere dem til udvalgte led. Anvende fysioterapeutisk begreber knyttet til bevægelse. Side 10
Redegøre for centrale fysiologiske parametre i relation til kredsløb og åndedræt. Redegøre for anvendelsen af biofeed back som metode til undersøgelse og påvirkning af muskelaktivitet. Redegøre for teoretiske og praktiske overvejelser vedrørende indholdet af et træningsprogram til en udvalgt målgruppe. Karakterbeskrivelser Karakteren gives efter i hvilken grad ovenstående kriterier er opfyldt. En præstation kan have mange eller få mangler og disse mangler kan være uvæsentlige eller væsentlige ift. bedømmelseskriterierne. Reeksamen Der henvises til uddannelsens retningslinjer for reeksamen i Studieordningen. Hvis den studerende ikke opnår mindst karakteren 02 ved en eller begge deleksaminer er den studerende ikke bestået og skal gå til reeksamen i den eksamen eller de deleksaminer hvor beståelseskravet ikke er opnået. Dato for reeksamen fremgår af eksamensoversigten på Fronter. Side 11
Bilag 1: Beskrivelse af grundtræningsforløb i faget Træning og bevægelse. Formål: Et praktisk, pædagogisk tilbud til studerende på Modul 3, der ønsker at udvikle og/eller forbedre færdighedskompetencer inden for området undervisning og formidling af træning og bevægelse til en given målgruppe. Indhold: Undervisningen indebærer planlægning, udførsel og evaluering af grundtræning af målgruppen raske ældre med fokus på områderne undervisningsmetoder, op- og nedvarmning, konditionsog styrketræning samt brug af musik og redskaber. Forløbet består af 9 ugers træning med 18 undervisningsgange, start i uge 36 og slut i uge 44/ start uge 6 og slut uge 13, træning 2 gange ugentligt, tirs- og torsdage eftermiddage 1½ time i gymnastiksalen på UCL. De studerende har mulighed for at få ½ times feedback på undervisningen fra tutor efter hver undervisningsgang. De tilmeldte studerende har inden undervisningsforløbet, uge 35/5, praktisk introduktion til målgruppen raske ældre 1x2 lektioner med underviser samt målgruppen. Den studerende vælger mellem 3 pakketilbud: 1) undervisning og feedback over 2 gange 2) undervisning og feedback over 4 gange 3) undervisning og feedback over 6 gange Tilmelding til Grundtræningsforløbet og valg af pakke sker hos koordinator for Træning og Bevægelse i slutningen af Modul 1. De studerende registrerer sig i slutningen af Modul 2 på Grundtræningsoversigten på Fronter, hvor der findes en kalender med registrering af de studerendes ønsker om, hvem der ønsker at stå for træningen de pågældende undervisningsdatoer. Det er muligt at bytte indbyrdes undervejs, men tilmeldingen er bindende. 6 studerende varetager undervisningen pr. gang, superviseret af 1 tutor. Alle undervisningsgange skal dækkes af de tilmeldte studerende. Det er ønskeligt, at tilmelding til og fordeling af undervisning varetages af de studerende under supervision af tutor, hvis holdet kan blive enig. Alternativt fordeles alle tilmeldte studerende af tutor til at dække undervisningen. Studerende med tidligere undervisningserfaring, der ikke ønsker at tilmelde sig Grundtræningsforløbet er, så vidt de tilmeldte på Grundtræningsforløbet ikke kan besætte alle undervisningsgange, også forpligtet til at varetage undervisning. Side 12