Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2012 Institution Tradium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Tysk fortsættersprog, niveau A ANJ Hhrb1149 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel8 Titel 9 Titel 10 Jugendkultur und Identität Sport und Körperkultur Anders sein Liebe mit Hindernissen Wirtschaft Die Wende Nachkriegsgeschichte Die politischen Organe der Bundesrepublik Gerechtigkeit Grammatikforløb Side 1 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Lærer: Annette Jensen Klasse: 49 Titel 1 Jugendkultur und Identität Indhold 1. år A. Film Pilot Guides: Tyskland B. Deutschland das Land, Klima, Religion, Norddeutschland, Ostdeutschland, Mitteldeutschland, Westdeutschland (Globetrotter, Karin Laviat, La Spiga Language) C. Die Love Parade ist einfach unbeschreiblich (Brennpunkt Deutsch 4/1999) D. Das Café Positiv - (Sabine Pahlke-Grygier, Faktor Fünf) E. Wenn mein Ex-Freund aus dem Gefängnis entlassen wird muss ich um mein Leben bangen -(Buntes aus der Presse) F. Der Lohn ist süß, die Arbeit ist hart - (Buntes aus der Presse) G. Briefe an den Kummerkasten - (Buntes aus der Presse) H. Rauchen macht schlapp - (Buntes aus der Presse) I. Samstag Nacht abgefahren nicht abgekommen - (JUMA 1 2002) J. Ein Streetworker zum Thema Drogen - (Brennpunkt Deutsch) K. Frank - (Unter Einfluss) L. Mit Wehrmut gegen Schwermut - (Unter Einfluss Musik A. Introduktion til tysk musik ved hjælp af PowerPoint og lydeksempler B. Sange og tekster: Tokio Hotel Biografie - (http://www.crazylifeblog.de/tokio-hotel-biografie.php) C. Elevpræsentationer af tyske musikkunstnere og musikstykker Særlige fokuspunkter - Læsning af autentiske tekster - Forståelse af egen kultur i sammenligning med den tyske - Redegøre for samfundsforhold i Tyskland - Selvstændig informationssøgning og præsentation - Sprogfærdighed i praktisk anvendelse - Lære at arbejde selvstændigt i grupper og individuelt - Selvstændig informationssøgning - Behandling og stillingtagen til de opnåede informationer - PowerPoint fremlæggelse - Aktuelle informationer fra internettet, som eleverne har fundet i re- Side 2 af 9
lation til teksterne. - Forstå og forholde sig til autentiske sangtekster og musikretninger samt tekster inden for sport og kropskultur. - Søgning efter relevante oplysninger på internettet - Opbygning og præsentation af PowerPoint med lydfiler Titel 2 - Gruppearbejde med fremlæggelse - Skriftligt arbejde - Informationssøgning - Sport und Körperkultur Indhold 1. år Sport A. Meinungen zum Thema Sport in der Schule - (Sport, Themakomplett 4, Jytte Lund Larsen, Kaleidoscope) B. adidas die Marke mit den Streifen - (Sport, Themakomplett 4, Jytte Lund Larsen, Kaleidoscope) C. Der Bungee-Springer - (Sport, Themakomplett 4, Jytte Lund Larsen, Kaleidoscope) D. Film: Das Wunder von Bern Körperkultur A. Schönheitsoperationen Unters Messer für die Schönheit - (www.scoolz.de/artikel130.htm B. Voll im Trend - http://www.scoolz.de/artikel171.htm C. Ich bin ein Gegner der Schönheitschirurgie - (Brennpunkt deutsch 2/2004) Særlige fokuspunkter - Udvikling af elevernes læringskompetencer ved hjælp af selvstændig materialeudarbejdelse og fremlæggelse - Udvikling af elevernes sprogforståelseskompetencer ved intensiv læsning, oversættelse og bearbejdning af autentiske tyske tekster. - Partnerarbejde med konkrete spørgsmål - Gruppearbejde med fremlæggelse - Skriftligt arbejde - Pararbejde med efterfølgende bearbejdning på klassen Side 3 af 9
- Gloseøvelser/pararbejde og individuelt (inkl. Quia) Titel 3 Anders sein Indhold 2. år A. Ein Dieb wird gejagt - (Wolfgang Gabel: Ganz woranders aber mittendrin) B. Miss Deutschland mit türkischen Eltern - (Brennpunkt Deutsch) C. Film: Gegen die Wand Særlige fokuspunkter - Læsning af autentiske fiktions- og sagprosatekster - Forstå og opleve tysksproget litteratur - Redegøre for og diskutere kendte emner på tysk med et varieret ordforråd herunder argumentere for sine synspunkter - Forståelse af samfundsforhold - Udvikling af læringskompetence ved ekstensiv læsning og ved gruppearbejde - Udvikling af formidlingsevne - Gruppearbejde med fremlæggelse - Pararbejde Titel 4 Liebe mit Hindernissen Indhold 2. år Fra: Brennpunkt Deutsch 1/2009 A. Schwanger mit 14 side 12-16 B. Aylin und Björn side 17 19 C. Alte Liebe rustet nicht side 20 D. Verbotene Liebe side 21-23 E. Verliebte Alte das fand ich total komisch side 24 F. Songs über den Frust mit der Liebe side 30 Særlige fokuspunkter - Forstå og forholde sig perspektiverende til indholdet af tyske tekster - Diskutere aktuelle emner, og forholde sig kritisk til disse - Opøve et specifikt ordforråd inden for et emne Side 4 af 9
- Partnerarbejde med konkrete spørgsmål - Gloseøvelser Titel 5 Wirtschaft Indhold 2. år Fra: Los geht s auch mit Marketing! Unternehmen A. Fussballweltmeisterschaft in Südafrika B. Mit aldi ins Hotel C. Rotkäppchen-Sekt Fra: Los geht s auch mit Marketing! Zielgruppen A. Jugendliche kaufen Handys, Senioren Flachbildfernseher B. Die Rückkehr der Kiosk-Kultur Fra: Los geht s auch mit Marketing! - Innovation A. Jeder dritte Jungunternehmer nach drei Jahren pleite B. Dr. Oetker Geschichte Særlige fokuspunkter - Læsning af autentiske sagprosatekster - Redegøre for og diskutere kendte emner på tysk med et varieret ordforråd, herunder argumentere for sine synspunkter - Forståelse af samfundsforhold - Udvikling af formidlingsevne - Informationssøgning - Besøg af PIU-elev - Pararbejde - Elevpræsentationer af tyske virksomheder Side 5 af 9
Titel 6 Die Wende Indhold 2. år A. Ich fühle mich so fifty-fifty (Karin König, dtv Junior) B. Marx und Cola side 7 20 Baggrunden for filmen C. Dokumenterfilm: 5 Wochen im Herbst D. Film: Der Tunnel E. Foredrag af tidligere Stasi-fange Michael Frönel Indhold 3. år A. Auftrag Mord - STERN Nr. 49+50/1993 B. Film: Das Leben der Anderen Særlige fokuspunkter - Læse og forstå autentiske fiktions- og sagprosatekster om øst-vest problematikken - Redegøre for og diskutere kendte emner på tysk med et varieret ordforråd herunder argumentere for sine synspunkter - Forståelse af samfundsforhold i DDR før murens fald - Oversættelse af centrale tekstuddrag - Udvikling af læringskompetence ved intensiv og ekstensiv læsning og ved gruppearbejde - Pararbejde - Diskussion på klassen - Udarbejdelse af glosehæfte - Elevforedrag og oplæg Titel 7 Nachkriegsgeschichte Indhold 3. år A. 60 Jahre BRD Deutsch perfekt 5/2009 side 14-27 B. Tochterliebe - Rosemarie von Schach. Systime C. Film: Die Wölfe von Berlin Særlige fokuspunkter - Læsning af autentiske fiktions- og sagprosatekster - Redegøre for og diskutere historiske emner på tysk med et varieret Side 6 af 9
ordforråd, herunder argumentere for sine synspunkter - Forståelse af samfunds- og erhvervsforhold - Par- og gruppearbejde - Elevfremlæggelser - Ekstensiv og intensiv læsning Titel 8 Die politischen Organe der Bundesrepublik Indhold 3. år A. Das politische System - Wir sind wir af Lone Holm og Jenny Gibson B. Michale Kumpfmüller: Nachricht an alle (2008) - Wir sind wir af Lone Holm og Jenny Gibson C. Elevpræsentationer af tyske politiske personligheder (Angela Merkel, Christian Wulff, Konrad Adenauer, Willy Brandt, Helmut Kohl og Helmut Schmidt) D. Elevpræsentationer af de tyske politiske partier Særlige fokuspunkter - At få et overordnet kendskab til den tyske stats opbygning og til de politiske partier - Forståelse af samfundsforhold - Par- og gruppearbejde - Internetsøgning - Elevpræsentationer Titel 9 Gerechtigkeit Indhold 3. år Gerechtigkeit? - Forlaget Telling Grete Trudsø Johansen November 2007 A. Gerechtigkeit und Strafe B. Gerechtigkeit in der sozialen Verteilung C. Gerechtigkeit in der globalen Verteilung Side 7 af 9
Særlige fokuspunkter - Læsning af autentiske sagprosatekster - Forståelse af samfundsforhold - Diskussions- og argumentationstræning - Faglige refleksioner - Par- og gruppearbejde - Ekstensiv og intensiv læsning Titel 10 Grammatikforløb Indhold 3. år A. Tillægsordenes bøjning B. De relative pronominer C. Sammensatte udsagnsord D. Personlige stedord E. Refleksive pronominer Særlige fokuspunkter - Planlægning, gennemførelse og evaluering af et selvstændigt grammatiklæringsforløb - Pararbejde - Udvælgelse af grammatisk emne og materiale med læreren som coach - Udarbejdelse af præsentationsmateriale - Opgave- og løsningsfremstilling - Elevstyret undervisning - Udvikling af grammatikspil (Jeopardy, Hvem vil være millionær, Brætspil/gåsespil, Quizzer) Side 8 af 9
Side 9 af 9