Dansk årsplan 1. klasse 2016-2017 Læsning: Der arbejdes i begynderlæsningen med at give eleverne forskellige afkodningsstrategier eks. lydstavning - arbejdet med bogstavernes standart- og betingede udtaler, stavelsesdeling samt ordbilleder. Meget forskning viser at undervisningen i begynderlæsning er mest effektiv når man arbejder ud fra en lydbaseret tilgang. I løbet af året vil vi i forhold til læsningen komme omkring: Individuel læsning i differentierede læsebøger (Små fagbøger, dyre-serierne, lydrette Dingo m.fl.) Læsning med læsemakker Højtlæsning på klassen i forbindelse med vores fælles læsetekster Læsning i Tid til minilæseforståelse (læsebøger med tilhørende opgaver der har fokus på elevernes læseforståelse) Skrivning: Skrivning og læsefærdigheder er, ifølge seneste forskning, tæt forbundet. Derfor er den skriftlige dimension inddraget lige fra skolestarten, hvor vi skriver om vores sommerferie. Det skriftlige arbejde vil i starten være baseret på Børnestavning. Gennem året vil vi arbejde med enkle staveord samt de 120 ord. Skrivekursus i løbet af året Ud over det skriftlige arbejde, der vedrører litteraturarbejdet, elevernes fantasi og sprog m.m. skal de også skal øve deres håndskrift med fokus på bogstavernes placering på linjen.
Værkstedsarbejde: Ud fra elevernes mål eleverne vil blive trænet i gruppearbejde, ansvar og selvstændighed. Træningsopgaverne består af bogstavkendskab, skrivning og fortælling, stavning (børnestavning), de 120 hyppige ord og læsning m.m. Vi vil arbejde for et klassemiljø hvor: - Alle har det godt - Der er plads til forskellighed - Vi passer på hinanden - Alle skal lære at lytte og tale pænt til hinanden - Eleverne føler sig trygge og værdsatte af såvel kammerater som lærerne - Den enkelte elev opnår et godt og sundt selvværd - Alle tør sige noget og deltage i klassesamtaler - Man kan samarbejde på tværs af venskaber og køn Dette vil vi arbejde hen imod ved at: - Holde de ugentlige klassemøder - Skabe fælles oplevelser for eleverne bla. gennem Fri for mobberi, sociale lege, gruppearbejdsformer - Indøve gode arbejdsvaner i klassen Periode Forløb Færdigheds- og vidensområde Mål Evaluering Materialer Uge 31-32 Min sommerferie Skriftlig fremstilling og tegning. Elevernes ferieoplevelser Eget materiale
Bogstavsrepetition Bogstavsrepetitions og evaluering af hvor hvert enkel elev er i sin skriftsprogsudvikling efter sommerferien. Kende alfabetet Huske bogstavslydene Læse små lette ord Skrive små lette ord samles i en bog Klassens bog Bruger spil, apps på tablets hvor eleverne leger og træner bogstaver og småord fx Dansklandskabet.dk Uge 33-34 Læse to lydrette tekster. Læse en lille fagtekst. Læse en lille historie Huske det, du har læst Tænke over det, du læser Læse fakta Svare på spørgsmål Skrive om dyr Håndskrifttræning
Uge 35-37 Litteratur: arbejde med handlingsforløb Lytte til en historie Læse en historie Huske handlingen Tænke over historien Skrive en sms Konen i muddergrøften Hunden og kødbenet d dansk træningshæfte Den førstelæsning Fælleslæsning Håndskrifttræning Uge 38-40 Litteratur: Fiktion Tale om historien Huse handlingen i historien Læse en opskrift Læse dagbog Skrive dagbog Ringen Håndskrifttræning Uge 41 Emneuge Uge 42 Efterårsferie
Uge 43-45 Rim og remser Læse rim Finde rimord Skrive små rim Forklare svære ord Håndskrifttræning Uge 46-48 Eventyr Håndskrifttræning Læse et eventyr Huske hvad eventyret handler om Huske fakta om eventyr Drengen og trolden Se 5 filmeventyr Uge 49-51 Jul Uge 52-1 Juleferie Uge 1-2 Litteratur: Fiktion Skrive i brevgenren Læse om Vitello Tale og skrive om Vitello Tænke over historien Vitello
Skrive et brev Uge 3-4 Litteratur: Digte Kende og skrive farvenavne Læse digte Gætte farvegåder Lave farvegåder Uge 5-6 Sørøver Huske en historie Tænke over handlingen Sammenligne handlingen i to historier Skrive en historie med fantasi Uge 7 Vinterferie
Uge 8-10 Litteratur: Kunst og kultur Fortælle lidt om Tanzania Nogle ord på swahili Kende et tingatingabillede Uge 11 Emneuge Uge 12-13 Litteratur remseeventyr Læse et remseeventyr Kunne sortere ord Læse og skrive en opskrift Finde begyndelse, handling og slutning på historien Uge 14-15 Arbejde med billeder Fortælle hvad du ser på et billede Bruge din fantasi og fortælle om et billede Skrive om et billede
Fortælle hvad du synes om et billede Uge 15 Påskeferie Uge 16-17 Litteratur: fantasi Forklare svære ord Sige ord om Anton, som er hovedpersonen Bruge fantasi og give tingene liv Kende forskellige slags humør Uge 18 Litteratur: Hvorfor dit og hvorfor dat Stille spørgsmål Kende spørgeordene hvem, hvad, hvor, hvorfor Finde svar på nettet Uge 19-21 Litteratur: Mis med de blå øjne Læse en bog med kapitler Fortælle om Mis og hans gå-på-mod
Tænke over det, du har læst Skrive om det du har læst Mis med de blå øjne Uge 22-23 Venskab Ved I, hvad det vil sige at være en god ven Kan I tale om teksterne ud fra, hvordan I oplever dem Kan I leve jer ind i teksterne og identificere jer med personerne Kan I beskrive teksternes personer Kan I genfortælle historiernes handling Kan I sammenligne teksterne og fortælle, hvordan teksterne ligner hinanden, og hvordan de er forskellige Gyldendal.dk Uge 24-25 Fabler ved I, hvad der er særligt ved genren fabler kan I fortælle, hvordan I oplever fablerne Kan I fortælle, hvad fablerne handler om Kan I leve jer ind i handlingen og personerne Kan I beskrive personerne
Kan I genfortælle handlingen i fablerne Ved I, hvordan fabler er bygget op med en indledning, en midte og en afslutning Ved I, hvordan man selv skriver en fabel Gyldendal.dk Sommerferie Der tages forbehold for ændringer. Anja Hovmand