F O R M U G E 8. o k t o b e r 1 2. o k t o b e r 2007 I n s t i t u t f o r d e s i g n 3. å r g. i samarbejde med Richard Herriott, designer MA automive & Anne Mette Laursen, mag.art. AU, IÆF, Kunsthistorie
Denne uge er en del af semesterets redskabs-uger og denne uge skal omhandle FORM Undervisningen vil foregå i samarbejde med bildesigner Richard Herriott, designer MA og Anne Mette Laursen, mag. art., IÆF, AU. Undervisningen vil bestå af forelæsninger, opgaver og en lille analyse-workshop i samarbejde med designstuderende fra Institut for Æstetiske Fag, Afdeling for Kunsthistorie, AU. UNDERVISNINGENS FORMÅL ER: - at se, analysere samt arbejde med form - at fokusere på form og linie og ikke nødvendigvis funktionalitet og usability - at reflektere over form som designparametre - at se reflektere over formgivnings rolle som redskab i processen - at sprogliggøre form og formoplevelse - at reflektere over og diskutere hvad er design? godt design? dårligt design? - at analysere og fortolke design - at tilegne sig en sprogliggørelse af design
PRAKTISK INFORMATION: forelæsninger, introduktioner, kritikker mm foregår i Kaløgades seminar-rum. opgaveløsning foregår på tegnesalen og on location diverse opgaveformuleringer, tidsplan mm kan downloades på www.cul.dk hver studerende skal medbringe kr. 50,-. til betaling af flexible-tape ( betaling onsdag) øvrige materialer købes af den studerende i Architegn Undervisningen foregår på engelsk / dansk
mandag d. 8.oktober Kl. 9.15 velkommen, intro, præsentation, tidsplan, formål mm Kl. 9.45 forelæsning v. Mette at se og sanse Kl. 11.15 pause Kl. 11.30 forelæsning v. Richard Herriott linie, form og refleksioner Kl. 12.30 frokost Kl. 13.15 opgaveløsning: komparativ formanalyse Kl. 14.30 diskussion af udvalgte løsninger tirsdag d. 9. oktober Kl. 9.15 velkommen, præsentation, opgave intro Kl. 9.45 forelæsning v. Anne Mette Laursen samtidsdesign Konceptdesign Kl. 10.30 inddeling i grupper præsentation af gruppens deltagere opstart på diskussion/opgaveløsning: hvad er godt design Kl. 15.30 kritik gr. 1-4 Kl. 16.30 pause Kl. 16.45 kritik 5-7 Kl. 17.30 afslutning, opsamling kritikere: Richard Herriott, Anne Mette Laursen, Mette Volf
onsdag d. 10. oktober Kl. 9.15 intro til opgave v. Richard Herriott betaling af kr. 50,-. Kl. 9.45 opgaveløsning / vejledning torsdag d. 11. oktober Kl. 9.15 opgaveløsning / vejledning fredag d. 12. oktober Kl. 9.15 opgaveløsning / vejledning Kl. 12.30 aflevering af tegninger/3d forme fremlæggelse og diskussion af udvalgte opgaver Kl. 15.00 afslutning kritikere: Richard Herriott, Anne Mette Laursen, Mette Volf
?
Uddannelsen på Arkitektskolen Aarhus giver dig en kunstnerisk og videnskabelig tilgang til faget. Som færdiguddannet arkitekt - kan du beskrive, analysere og løse arkitektfaglige opgaver - kan du indarbejde hensynet til etik, æstetik, funktion, teknologi, miljø og samfund i løsningen af arkitektfaglige opgaver - er du kvalificeret til en national såvel som international karriere indenfor fagets arbejdssfelter, herunder praksis, forskning og udvikling, formidling og undervisning Nogle væsentlige egenskaber hos den færdiguddannede arkitekt er: - helhedsorientering - kreativitet - evnen til at samarbejde - viden om metoder, kommunikationsformer og redskabshåndtering Vi møder, omgiver os med og forbruger arkitektur og design hele tiden. Både i virkeligheden og i den virtuelle verden. Arkitektur og design er både helhed og detalje, det er rum, form, funktionalitet, konstruktion og teknik.
Uddannelsen på Arkitektskolen Aarhus giver dig en kunstnerisk og videnskabelig tilgang til faget. Som færdiguddannet arkitekt - kan du beskrive, analysere og løse arkitektfaglige opgaver - kan du indarbejde hensynet til etik, æstetik, funktion, teknologi, miljø og samfund i løsningen af arkitektfaglige opgaver - er du kvalificeret til en national såvel som international karriere indenfor fagets arbejdssfelter, herunder praksis, forskning og udvikling, formidling og undervisning Nogle væsentlige egenskaber hos den færdiguddannede arkitekt er: - helhedsorientering - kreativitet - evnen til at samarbejde - viden om metoder, kommunikationsformer og redskabshåndtering Vi møder, omgiver os med og forbruger arkitektur og design hele tiden. Både i virkeligheden og i den virtuelle verden. Arkitektur og design er både helhed og detalje, det er rum, form, funktionalitet, konstruktion og teknik.
designparametre Funktion FORM Produktion Samfund Kulturelle Teknologi Konstruktion Materialer Miljø Etik Økonomi Signaler Kommunikation Markedsføring Lovgivning navigering og prioritering
F O R M
designerens forhold til FORM fx design (form) er præsentation for brugeren UD AF TIL fx design (form) skal passe ind i en fysisk verden fx design (form) som et økonomisk parameter IND AD TIL en måde til tænkning refleksion-i-handling gengivelse refleksion italesættelse perception
Tegninger - frihåndstegninger - tekniske tegninger - computertegninger -skitser - Tekst - forklarende - stemningsbaseret - Illustrationer - fotos - grafik - -video -animation - -musik - oplæsning -modelarbejde - ohh, la, lah plan 1:100
UD AF TIL
IND AD TIL
Italesættelsen UD AD TIL
Italesættelsen UD AD TIL en heks er landet i havet superko skaldet mand gemmer sig for sin kone på keglebanen Italesættelse IND AD TIL refleksion-over-handling styrker refleksion-i-handling
PERCEPTION = umiddelbar sansning, dels af omverdenen (se, lugte, høre, føle, smage) dels af kropslige processer ( det klør, smerte ) perceptionspsykologi en gren af psykologien, hvor man beskæftiger sig med sansning og fornemmelser allerede omkring 1900tallet holdt psykologer op med at opfatte øjet som en fotolinse man begyndte at opfatte øjets arbejde som en aktivt udvælgende og tolkende proces, der forsøger at bringe orden i den kaotiske omverden vi kan faktisk næsten høre, smage, lugte og føle vha. synssansen synssansen er vigtig når vi tegner, bygger med model
SE & SANSE
3
3
If it looks right -it is right I do not measure - that why I work with precision
En hjælp til at oparbejde synssansen - AT TEGNE - AT SE ANALYSERE
metode til analyse af form start gerne med hvad, hvem, hvornår beskriv det formelle det du umiddelbart kan konstatere (se/føle/høre ) hvilke dele består formen af? materiale? farve? evt. geometri? samlinger? konstruktioner? skala/størrelse? I forhold til beskriv formen brug evt. listen over formparametre argumenter for hvorfor formen er eksempelvis dynamisk, harmonisk
formen består af en del den er lavet i polypropylen mat overflade den er rød (over i det orange) den er organisk den har ingen samlinger/konstrueret i et stykke den fylder forholdsvis meget (sammenlignede med andre spisebordstole)
dynamisk form enkel form/kompleks form velproportioneret harmonisk organisk symmetrisk/asymmetrisk stram form let form?
dynamisk form -aktiverer rummet -retning -linier statisk form
enkel form/kompleks form ens farve et materiale organisk (mange små liniestykker) ingen konstruktionsdele enkle linier kompleks form (kontrastfyldt?) flere farver flere materialer organisk /geometrisk? mange konstruktionsdele mange linier
Velproportioneret -forholdet mellem enkelte dele/formelementer -højde/bredde/dybde ikke velproportioneret
harmonisk balance (velproportioneret) farvesammensætning materialesammensætning rytme gentagelser symmetri disharmonisk (nogle gange tangerer harmonisk til kedelig )
symmetrisk/asymmetrisk asymmetrisk
organisk geometrisk
stram form balance linier velproportionering slap form
let form understøttelsesflade farver lys & skygge materialer -hulhed/massivitet -overflader - ru, glat, mat, skinnende, stoflighed, transparens bastant form
hver gruppe vil få udleveret to genstande lav en komparativ formanalyse Kl. 14.30 diskussion af udvalgte løsninger
Termokander Stole Vækkeure Kaffebøtter Stegetermometre Fejebakker Proptrækkere Mobiltelefoner gr. MAGNUM gr. FILUR gr. CONETTO gr. KONG FU gr. SOLERO gr. ESKIMO gr. CHAMPAGNEBRUS gr. TWISTER