Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2009 Institution Grenaa Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Psykologi C Gitte Bjørn Psyk C Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Teoretisk grundforløb Socialpsykologi Udviklingspsykologi Kognition og læring Personlighed og identitet Side 1 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Teoretisk grundforløb En gennemgang af grundlæggende teoretiske perspektiver hovedsageligt ud fra Martin Levanders lærebog Anvendt psykologi, Systime, kap. 1-5. Den psykodynamiske skole Adfærdsperspektivet Den humanistiske psykologi Det kognitive perspektiv Det biologiske menneskesyn er gennemgået ud fra nedenstående avisartikler: Det biologiske menneske af Kim Hundevadt, JP, (dato mangler desværre) Psyken og hjernen af Flemming Chr. Nielsen, JP, 21/12 1997 Nillecasen fra Kræftens Bekæmpelse (http://www.liv.dk/under/index.asp?tid=58) er blevet brugt til at gennemgå: Den eksistentialistiske psykologi Den kritiske psykologi Den postmoderne psykologi Omfang 35 Forløbet har skabt en teoretisk platform for arbejdet med de følgende emner. Man kan sige, at alt supplerende stof er samlet i dette forløb. Således vil der heller ikke komme figurere selvstændige eksamensopgaver i dette forløb. I stedet vil det teoretiske stof naturligt indgå i de øvrige emner. redegøre for samt kritisk forholde sig til centrale psykologiske teorier og begreber vise kendskab til, at der kan bruges forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis Side 2 af 9
Væsentligste arbejdsformer måde. Klasseundervisning, opgaveløsning. Side 3 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Socialpsykologi Socialpsykologisk grundbog af Gjøsund og Huseby, Forlag Malling Beck, kap. 1-5: Grupper Roller Fordomme Stereotyper Kommunikation Omfang 10 vurdere betydningen af kulturelle faktorer i forhold til menneskers adfærd formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, opgaveløsning, gruppearbejde. Side 4 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3 Udviklingspsykologi Forløbet er baseret på bogen Livslinjer og temaer af Mette Eggertsen & Poul Rahelt, Rahelt, 2003, kap. 1,2, 3, 4 & 6: Personligheden (om Freuds udviklingspsykologi) Identiteten (om Erik Eriksons udviklingspsykologi) Tilknytning og separation (Freud, Mahler & Erikson) Selvudvikling (Om Sterns udviklingspsykologi, samt om M. Donaldsons) Kognition (om Piagets udviklingspsykologi) Samt kap. 2 i anden del af bogen: Omsorg Desuden har vi set udsendelsen Er du mors lille dreng. I forbindelse med udsendelsen diskuterede vi etiske problemstillinger i forbindelse med dokumentation af psykologiske forhold. Vi inddrog også begrebet resiliens, som ellers ikke optræder i ovennævnte bog. Omfang 10 - Vurdere betydningen af kulturelle faktorer i forhold til menneskets adfærd. - Demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabeligt baseret psykologisk viden Side 5 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)retur til forside Titel 4 Kognition og læring Forløbet er blandt andet baseret på s.128 136 i bogen Grundlæggende Psykologi og Socialpsykologi a Peder Nielsen, Øknom, 2006: Intelligens (herunder Gardners syv intelligenser) Martin Levanders lærebog Anvendt psykologi, Systime, kap. 19: Hukommelse Perception Indlæring Omfang 10 - Formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, elevoplæg. Side 6 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 5 Personlighed og identitet Forløbet er blandt andet baseret på s. 274 280 i bogen Grundlæggende Psykologi og Socialpsykologi a Peder Nielsen, Øknom, 2006: Identitet Personlighed Eysencks model The big Five Desuden har klassen udfyldt personlighedstests, som er taget fra nettet. Martin Levanders lærebog Anvendt psykologi, Systime, kap. 21: Arbejde og psykologi Det grænseløse arbejde Managementteorier Medarbejdernes motivation og trivsel, blandt andet om Maslow og Herzberg. En gammel kopi, som jeg desværre ikke har kilde på. Beklager. Tage S. Kristensen: Fakta om myter og stress, Videnscenter for arbejdsmiljø (pjece om stress og copingstrategier). Omfang 10 demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalfungerende menneske udvælge og anvende psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof og kunne forholde sig kritisk til disse på et fagligt grundlag Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, elevoplæg. Side 7 af 9
Side 8 af 9
Side 9 af 9