Dansk. Niveau C. De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005. Casebaseret eksamen. www.jysk.dk og www.jysk.com.



Relaterede dokumenter
Dansk. Niveau D. De Merkantile Erhvervsuddannelser September Casebaseret eksamen. og

Dansk. Niveau E. De Merkantile Erhvervsuddannelser September Casebaseret eksamen. og

Dansk. Niveau C. De Merkantile Erhvervsuddannelser Januar Casebaseret eksamen. Indhold:

Dansk. Niveau D. De Merkantile Erhvervsuddannelser Januar Casebaseret eksamen. Indhold:

HG/EUD. De merkantile Erhvervsuddannelser. Casebaseret eksamen. Dansk. Niveau E. Indhold: Analyse af Hjemmeside. Elevstyret opgave - Portfolio

Informationsteknologi Niveau C

Informationsteknologi Niveau D

Dansk. Niveau E. De Merkantile Erhvervsuddannelser Januar Casebaseret eksamen. Indhold:

Samfundsfag. Niveau D. De Merkantile Erhvervsuddannelser September Casebaseret eksamen. og

Informationsteknologi Niveau E

Erhvervsøkonomi. Niveau D. De Merkantile Erhvervsuddannelser September Casebaseret eksamen. og

Erhvervsøkonomi. Niveau C. De Merkantile Erhvervsuddannelser September Casebaseret eksamen. og

Salg & Service. Niveau C. De Merkantile Erhvervsuddannelser September Casebaseret eksamen. og

Salg & Service. Niveau D. De Merkantile Erhvervsuddannelser September Casebaseret eksamen. og

Casebaseret eksamen Samfundslære Indhold:

Samfundslære. Niveau C. De Merkantile Erhvervsuddannelser Januar Casebaseret eksamen. Indhold:

Salg og service. Niveau C. De Merkantile Erhvervsuddannelser Januar Casebaseret eksamen. Indhold:

Opgave 2: Indkøb af ny kollektion

Engelsk. Niveau D. De Merkantile Erhvervsuddannelser September Casebaseret eksamen. og

Grundfag - Fremmedsprog

Undervisningsbeskrivelse

MÅLGRUPPER OG KØBMANDSKAB

Færdigheds- og vidensområder. Hvordan lærer eleven dette. Eleven kan vurdere tekstens sproglige virkemidler. Eleven har viden om sproglige virkemidler

Projekt oplæg 1. Plakatopgave Reklame og segmentering

Eksamen nr. 1. Forberedelsestid: 30 min.

Undervisningsbeskrivelse

Dansk HGV januar 2015

Salg og service. Niveau D. De Merkantile Erhvervsuddannelser Januar Casebaseret eksamen. Indhold:

Undervisningsbeskrivelse

FIP retorik 14/12-17 Sofia Amanda Mortensen Lektor, Innovationsgymnasiet, Niels Brock

Erhvervsøkonomi. Niveau E. De Merkantile Erhvervsuddannelser Januar Casebaseret eksamen. Indhold:

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Side 1 af 9. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin

Kanal 4 V/Advokat Jan Christiansen Banegårdspladsen 1, København V. København den 17. oktober 2006

Grundforløbsprojekt for trin 1 Aalborg Handelsskole, Strandvejen 2011

Undervisningsbeskrivelse for: dack13j 1301 Dansk C, HFE

Årsplan for dansk i 7. klasse på Herborg Friskole

KOMMUNIKATION. JYSKs kommunikationskanaler 2. Hjemmeside 3. Reklamer 4. Pressemeddelelser 5. Facebook og YouTube 6. Karriere- og elevavis 7 GO JYSK 8

Undervisningsbeskrivelse

Dagens plan. Gennemgang af danskfaget og -eksamen Genre- og analysebegreber Opgave til artikelanalyse

Projektforløb med innovativ sigte. Arbejdsformer som understøtter produktiv læring.

Net: MulernesLegatskole Bruger: mulegaest24 Kode: mul FIP Retorik

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Helle Borup. Eksaminationsgrundlag i retorik. Kære selvstuderende i retorik, valgfag c-niveau

Undervisningsbeskrivelse Kommunikation/IT A 3. år

Erhvervsøkonomi. Niveau D. De Merkantile Erhvervsuddannelser Januar Casebaseret eksamen. Indhold:

CASEEKSAMEN INFORMATIONSTEKNOLOGI NIVEAU: C. 22. maj 2015

Undervisningsplan for markedskommunikaiton

Herunder American brands and advertising effect on children and teens (samspil med engelsk A og samfundsfag B)

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Det gyser. Færdigheds- og vidensmål. Tegn på læring til de fire læringsmål kan være. Plot 5, kapitel 1. Side Tegn på læring til de 4 læringsmål

Eksamensreglementet for hg er udarbejdet i overensstemmelse med flg. bekendtgørelser:

Rettelsesblad til Master-studieordning 2010 i International Virksomhedskommunikation Masteruddannelsen:

Kvantitativ medieanalyse af omtalen af Aarhus & tv-serien Dicte FEBRUAR 2013

Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for for Social- og Sundhedsassistenter

UDDANNELSE. Oms 3,9b. Døssing og Valentin

Undervisningsbeskrivelse

Årsplan kl Dansk

Formalia KS på Svendborg Gymnasium og HF

Undervisningsbeskrivelse

Læserbrev om lærerkritikken af Birgit Karmark Tjalve:

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Du er på denne side > Forside > Pædagogik > Kompetenceplaner for overskolen > Danske litteratur

Fagplan. Dansk E-niveau. UDDANNELSE: GF 2 maler, el, smed, industritekniker og automekaniker

CASEEKSAMEN. FAG: dansk C. 21. maj 2015

Årsplan dansk. A-niveau 2019/2020. Lærer: Jane Agerbo. Samtaler om niveaudeling. novelle/ ser en kortfilm med udgangspunkt i første emne..

Undervisningsbeskrivelse

Helle Borup. Kære selvstuderende i: Retorik, valgfag c-niveau. Herunder ser du et forslag til materiale, der kan udgøre dit eksaminationsgrundlag.

Værktøjer til kommunikation af mærkesager ved kommunalvalg 2017

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Studieplan. Oversigt over planlagte undervisningsforløb. Termin August 2010 Juni 2011 Herningsholm Erhvervsskole, Ikast. Uddannelse.

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Casebaseret eksamen Informationsteknologi Niveau E

Innovation og entreprenørskab som aktiv del af valgfaget billedkunst

Undervisningsbeskrivelse

Skrivning i dansk. Hvordan og hvorfor? - Autentiske genrer og skrivemåder. Oplæg ved Dansklærerforeningens skolebaserede kurser 2013

Caseeksamen. Vejledning Grundfagsbekendtgørelsen

Årsplan for dansk 7. skoleåret 2012/13

Undervisningsbeskrivelse

Erhvervsøkonomi. Niveau C. De Merkantile Erhvervsuddannelser Januar Casebaseret eksamen. Indhold:

Undervisningsbeskrivelse

Bedømmelsesplan for handelsskolens grundforløb (hg)

Indholdsbeskrivelse for faglig årsplan. Fag Dansk FSA Stevns Gymnastik- & Idrætsefterskole Lærer Kirsten Høgenhaug Årgang 2012/13

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Karrieremuligheder i en virksomhed

Tegn på læring til de 4 læringsmål

Undervisningsbeskrivelse

Klare MÅL. Dansk F/E

Afsætningsøkonomi. Indhold. Afsætningsøkonomi

Bilag A Det ved vi Det diskuterer vi

HG - KONTOR VIRKSOMHEDENS MAPPE UDARBEJDET AF MICHAEL JENSEN & STINE B. HANSEN ELEVENS NAVN: VIRKSOMHEDENS NAVN:

Undervisningsbeskrivelse

Håndbog til prøveform B Mundtlig prøve i dansk prøveform B

MISSION, VISION OG FORRETNINGSIDÉ

Transkript:

052422_DanskC 08/09/05 13:27 Side 1 De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005 Side 1 af 4 sider Casebaseret eksamen Dansk Niveau C www.jysk.dk og www.jysk.com Indhold: Opgave 1 Bolia.com hjemmeside Side 2 Opgave 2 JYSKs værdigrundlag Side 2 Opgave 3 Tv-serie om Lars Larsen Side 3 Opgave 4 Reklamer Side 3 Opgave 5 Medieomtale af JYSK Side 4 Opgave 6 Lærerstyret emne Side 4 Opgave 7 Lærerstyret emne Side 4 Opgave 8 Elevstyret emne Side 4 Karrieremuligheder i JYSK Uddannelsesstyrelsen Mandag den 26. september 2005 Kl. 8.00-16.00

052422_DanskC 08/09/05 13:27 Side 2

052422_DanskC 08/09/05 13:27 Side 3 Side 2 af 4 sider Opgave 1: Bolia.com Bolia.com er en e-handelsbutik, hvor Lars Larsen er hovedaktionær. Bolias koncept er at sælge møbler over nettet. Bolias hjemmesideadresse er www.bolia.com Foretag en analyse og vurdering af Bolias hjemmeside. Vurdér design, struktur, brugervenlighed og afsender- modtagerforhold. Sammenlign www.jysk.dk og www.bolia.com og angiv forskelle og ligheder. Hvilke krav stiller I/du til en god hjemmeside? Analysere og vurdere Bolias hjemmeside. Svare på ovenstående spørgsmål. Opgave 2: JYSKs værdigrundlag JYSKs værdigrundlag er de 3 K er: Købmand - Kollega - Korpsånd. På JYSKs hjemmeside kan I/du læse mere om JYSKs værdigrundlag. Lav et skriftligt oplæg til koncernens kommende medarbejdere, hvori det fremgår hvad disse værdier står for. Beskriv dernæst hvilken betydning det får for den enkelte medarbejder at skulle efterleve disse værdier. Præsentere jeres/dit oplæg på en introdag for kommende medarbejdere. Begrunde jeres/dit valg af præsentationsteknik ved hjælp af kommunikationsmodellen.

052422_DanskC 08/09/05 13:27 Side 4 Side 3 af 4 sider Opgave 3: Tv-serie om JYSK Tv ønsker at lave en serie med forskellige danske erhvervsledere. I/ du skal give TV nogle forslag til form og indhold til en sådan udsendelse. Kom med forslag til hvad en udsendelse med Lars Larsen som hovedperson kunne indeholde. Lav en skitse for udsendelsens opbygning, hvori du inddrager berettermodellen. Fremlægge forslag til udsendelsens indhold og opbygning. Begrunde de indslag om Lars Larsen, som I/du har valgt til udsendelsen. Angive målgruppe og foreslå sendetidspunkt i relation til udsendelsens indhold. Opgave 4: Reklamer. På JYSKs hjemmeside www.jysk.dk kan I/du finde forskellige kataloger. Udvælg en reklame fra et af katalogerne. Foretag en analyse og vurdering af reklamen. Lav en skitse til en reklame for det samme produkt til et magasin, der i endnu højere grad vægter stil og kvalitet. Præsentere jeres/din analyse og vurdering. Begrunde de sproglige og layout-mæssige ændringer i reklamen som I/du har foretaget.

052422_DanskC 08/09/05 13:27 Side 5 Side 4 af 4 sider Opgave 5: Medieomtale af JYSK JYSKs mål er at være originale og anstændige i deres markedsføring af virksomheden. I/du skal finde eksempler på annoncer, artikler, kronikker, interviews, debatindlæg, læserbreve m.m., der handler om JYSK (dog ikke JYSKs egen hjemmeside). I/du kan bl.a. gå ind på www.skoda.emu.dk og derefter InfoMedia og søge på Lars Larsen og JYSK. Udvælg 2-3 af de fundne tekster i forskellige genrer og redegør for teksternes indhold, opbygning og argumentation samt vurdér den kommunikationsmæssige værdi. Præsentere redegørelsen. Opgave 6: Lærerstyret emne Her formulerer læreren et spørgsmål. Casehistorien skal så vidt muligt inddrages. Opgave 7: Lærerstyret emne Her formulerer læreren et spørgsmål. Casehistorien skal så vidt muligt inddrages. Opgave 8: Karrieremuligheder i JYSK Elevstyret emne Hvis man vælger en uddannelse inden for JYSK koncernen har man mange karrieremuligheder. På JYSKs hjemmeside kan I/du læse om ovennævnte muligheder. Udarbejd en elev-ansøgning til JYSK koncernen, hvori du redegør for, hvilke karriere-ønsker I/du har for fremtiden. Præsentere ansøgningen. Begrunde jeres/dine valg af sproglige og layoutmæssige virkemidler.

052422_DanskC 08/09/05 13:27 Side 6

052422_DanskC 08/09/05 13:27 Side 7

052422_DanskC 08/09/05 13:27 Side 8 NORDISK MILJØMÆRKNING 541 300

052422_DanskC 08/09/05 13:27 Side 9 De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005 Casebaseret eksamen Dansk Niveau C gammel bekendtgørelse (nr. 655) www.jysk.dk og www.jysk.com Indhold: Opgave 1 Bolia.com hjemmeside Side 2 Opgave 2 JYSKs værdigrundlag Side 2 Opgave 3 TV-serie om Lars Larsen Side 3 Opgave 4 Reklamer Side 3 Opgave 5 Medieomtale af JYSK Side 4 Opgave 6 Lærerstyret emne Side 4 Opgave 7 Lærerstyret emne Side 4 Opgave 8 Elevstyret emne Side 4 Karrieremuligheder i JYSK Lærerstyrede opgaver: opgave 6 og opgave 7. Her formulerer læreren et spørgsmål på baggrund af et læst emne. Så vidt muligt skal casehistorien inddrages. De 2 spørgsmål, læreren stiller individuelt, skal udleveres til eleverne mandag den 26. september 2005 kl. 8.00 sammen med de centralt stillede opgaver. Uddannelsesstyrelsen

052422_DanskC 08/09/05 13:27 Side 10

052422_DanskC 08/09/05 13:27 Side 11 De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005 Casebaseret eksamen Dansk Niveau C ny bekendtgørelse (nr. 689) www.jysk.dk og www.jysk.com Indhold: Opgave 1 Bolia.com hjemmeside Side 2 Opgave 2 JYSKs værdigrundlag Side 2 Opgave 3 TV-serie om Lars Larsen Side 3 Opgave 4 Reklamer Side 3 Opgave 5 Medieomtale af JYSK Side 4 Opgave 6 Lærerstyret emne Side 4 Opgave 7 Lærerstyret emne Side 4 Opgave 8 Elevstyret emne Side 4 Karrieremuligheder i JYSK Lærerstyrede opgaver: opgave 6 og opgave 7. Her formulerer læreren et spørgsmål på baggrund af et læst emne. Så vidt muligt skal casehistorien inddrages. De 2 spørgsmål, læreren stiller individuelt, skal udleveres til eleverne mandag den 26. september 2005 kl. 8.00 sammen med de centralt stillede opgaver. Uddannelsesstyrelsen