Fælles Mål FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL (EFTER 4. KLASSETRIN) Finde tekst Forberedelse Afkodning Sprforståelse Tekstforståelse Sammenhæng påvirkende funktion 11) samtale om s budskaber KOMPETEN- CEOMRÅDE KOMPE- TENCEMÅL om tekstbånd Læsning læse multimodale med henblik på oplevelse faglig viden 9) identificere elementer i teksten, som skaber sammenhæng om funktion opbygning af opslagsværker ordbøger 7) anvende ordbøger opslagsværker til afklaring af ords om regler for sammensætning af ord 5) læse ord i til klassetrinnet hurtigt sikkert til strukturering af viden 3) strukturere sin baggrundsviden om hjemmesiders struktur 1) navigere ud fra søgespørgsmål på alderssvarende hjemmesider på biblioteket om visualiseringsformer 12) gengive sin forestilling om tekstens situationer sammenhænge om læseforståelses-strategier 10) håndtere problemer med at forstå teksten om over underbegreber 8) anvende over underbegreber til at skabe sammenhængende forståelse af teksten om ordklasser regler for bøjning af ord 6) læse ord i til klassetrinnet hurtigt sikkert om oplevelseslæsning faglig læsning 4) formulere enkle læseformål kildekritiske metoder på internettet 2) vurdere hjemmesiders relevans i forhold til søgespørgsmål Håndskrift layout Forberedelse Fremstilling Respons Korrektur Præsentation evaluering til mundtlig formidling 23) Eleven kan udføre en mundtlig fremlæggelse om punktum, spørgsmålstegn udråbstegn Fremstilling i skrift, tale, lyd billede i velkendte faglige situationer 21) sætte tegn genre struktur 19) give respons på s genre struktur om ordforråd sprlige valgmuligheder ) kreativt eksperimenterende til at undersøge spr struktur i 15) udarbejde ideer på baggrund af andre om effektive skriveteknikker 13) skrive med en læselig sammenbundet håndskrift på tastatur evalueringsmetoder 24) vurdere produktets kvalitet, formål, struktur layout om morfemer, ordklasser, lydfølgeregler opslagsteknolier 22) stave med udgangspunkt i ordenes sdele æstetiske faglige formål 20) give respons på s genre formål om beskrivende berettende fremstillingsformer 18) udarbejde multimodale fremstillingsprocesser 16) opdele fremstillingsprocessen i mindre dele om opsætning af tekst i håndskrift tekstbehandling 14) anvende enkel, genretilpasset layout Oplevelse indlevelse Undersøgelse Fortolkning Vurdering Perspektivering Oversigten her viser de bindende færdigheds vidensmål efter 4. klasse. Færdigheds- vidensmålene er samlet i målpar med numre, så man ud fra oversigten de følgende sider kan se, hvilke færdigheds- vidensmål de enkelte opgaver i Dansk direkte 3 behandler. om måder til at sætte i et tidsperspektiv på 33) sætte s tema ind i et tidsperspektiv Fortolkning om fortolkningsmuligheder forholde sig til velkendte temaer i eget andres liv gennem undersøgelse af litteratur andre æstetiske 31) sammenholde egen tolkning med andres tolkning om sammenhæng mellem virkemidler budskab i 29) forklare sin tekstforståelse metoder til at afdække virkemidler i en tekst 27) undersøge virkemidler om tomme pladser s tid rum 25) om tekstens univers om enkelte forfatterskaber 34) sætte i forhold til forfatterskabers særpræg om kvalitetskriterier 32) deltage i samtale kvalitet til omskabende arbejde 30) udtrykke sin tekstforståelse ved at skifte fra en udtryksform til en anden om personkarakteristik 28) undersøge personers motiver, konflikter handlinger om mundtlige, kropslige billedlige udtryksformer 26) dramatisere litteratur andre æstetiske gennem oplæsning tegning Dial Krop drama It kommunikation Spr kultur Sprlig bevidsthed om kendetegn ved tale, skrift samt ved visuelle auditive modaliteter 43) iagttage forskelle på talt spr, skrevet spr andre modaliteter Kommunikation følge regler for kommunikation i overskuelige formelle sociale situationer om ligheder forskelle i spr på tværs af sociale, gerafiske kulturelle skel 41) undersøge eget andres spr sprlige baggrund om digitale profiler digital kommunikation 39) begå sig i et virtuelt univers om stemmens kroppens virkemidler kropsspr 37) forstå eget andres kropsspr om samtaleregler 35) indgå i dial i mindre grupper om ord, begreber sætningsgrammatik i fagspr 44) iagttage ord, begreber i fagspr om norsk svensk spr kultur 42) forstå enkle norske svenske film, hjemmesider andre om digitale fodspor 40) forholde sig bevidst til konsekvenserne af sin færden på internettet om rum, figur forløb 38) dramatisere temaer sammen med andre om lytteformål undersøgende spørgsmål 36) lytte aktivt til andre følge op med spørgsmål respons 108
Sætninger 1 Side 4 5, 16 om som sprlig Vrøvle Side 5 9,, 10, Vrøvle Sang eksperimentere med spret. om som sprlig Navneord 1 Side 6 Gåder i af ordklassen identificere. om sprets bestanddele. Tankekort 1 Side 7 Klassifikation systematisering af begreber Eleven anvender tankekort som skriveværktøj. om klassifikation af ord. Udsagnsord 1 Side 8 Anvendelse af grammatiske regler til at identificere udsagnsord Brug af kropsspr identificere udsagnsord. om sprets bestanddele. Kreativitet Side 9, Tænkeskrivning kreativt. om skriveværktøjer. Sammensatte ord 1 Side 10-11, Bindebstaver om de grammatiske smæssige aspekter af sammensatte ord. Ordfamilier Side 12, Ordfamilier om, at ord indgår i en srelation til hinanden. Tankekort 2 Side 13 Præsentation Ords oprindelse Eleven anvender tankekort som skriveværktøj. Fremmedord Side 14-15 22, 5, 31 Ords oprindelse Eleven forstår staver fremmedord korrekt. om fremmedord argumentation. Bstavrim Allitterationer (=bstavrim) Formulering af Eleven anvender bstavrim til at skrive kreativt. om sprlige virkemidler. EVALUERINGSARK 1, 2 OG 3 Navneord 2 Side 18-19 Bøjning i en tekst af ordklassen Eleven identificerer. om sprets bestanddele. Få idéer 1 Side 20-21,, 18 Tænkeskrivning om genrer. Byggeklodser til nye ord Side 22-23 6,, 22 Derivation (=afledning) Dannelse af nye ord ved hjælp af afledning Eleven danner nye ord staver korrekt. om principper for dannelse af nye ord. Udsagnsord 2 Side 24 Nutid datid Dannelse brug af nutids- datidsformer Eleven identificerer udsagnsord i nutid datid. om sprets bestanddele. Egennavne Side 25, 21 Egennavne Stort begyndelsesbstav Korrektur Eleven staver egennavne med stort. Eleven foretager korrektur i. Punktum Side 26 21 Egennavne Stort begyndelsesbstav Tegnsætning Korrektur Eleven anvender punktum stort begyndelsesbstav korrekt. om en af tegnsætning i. Bydeform Side 27, 29, 37 Anmodninger Bydeform Synonymi Høflighed Sprhandlinger Identifikation dannelse af bydeformer Brug af kropsspr Eleven identificerer danner bydeform. om sprlig høflighed. Antonymer Side 28-29 Antonymer Eleven forstår, at ord indgår i en smæssig relation til hinanden. Elven har viden om begrebet antonym. EVALUERINGSARK 4, 5 OG 6 109
Synonymer Side 30-31 synonymer Brug af synonymer i tekst Eleven forstår, at ord indgår i en smæssig relation til hinanden. Elven har viden om begrebet synonym. Stavelser Side 32 Stavelser Segmentering af ord i stavelser Eleven inddeler ord staver korrekt. om ords bestanddele. Datid 1 Side 33 (regelmæssig) Dannelse af regelmæssig datid om udsagnsordenes regelmæssige bøjningsformer. Tillægsord 1 Side 34-35 Tillægsord Anvendelse af regler til at identificere tillægsord Eleven identificerer bøjer tillægsord korrekt. om ordklasser. Sætninger 2 Side 36 5, 9, om som sprlig Navneord 3 Side 37 Konkrete abstrakte konkrete abstrakte Eleven kender forskel på abstrakte konkrete. om ordklasser. Få idéer 2 Side 38,, 18, 23 om genrer. Koks i likken 1 Side 39 9, 10, 24, 27, 29 Lik Sprlig opmærksomhed Analyse af liske/ uliske sammenhænge Eleven har øget sprlig opmærksomhed kan forholde sig kritisk til sprbrug. om genretræk i vittigheder. Datid 2 Side 40, 37 (regelmæssig) om udsagnsordenes tider regelmæssige bøjningsformer. Vokalen o Side 41 udtale (grafemer om forholdet mellem skrift udtale. Faste vendinger 1 Side 42-43, 29, 41 Talemåder Konkret overført Komparative iagttagelser Eleven skelner mellem overført konkret. om forskelle mellem dansk engelsk. Stumme bstaver 1 Side 44 22 Stumme bstaver Eleven identificerer stumme bstaver staver korrekt. Tegnsætning Side 45 21 Punktum Udråbstegn Spørgsmålstegn Eleven anvender korrekt tegnsætning. Sammensatte ord 2 Side 46-47 5, 22, 9,, 29 Sprøkonomi Eleven forstår sammensatte ords dannelse funktion. om sprlige virkemidler. Ordklasser Side 48-49 Tillægsord Anvendelse af grammatiske regler til at inddele ord i ordklasser Eleven forstår anvender principperne for inddelingen af ord i ordklasser. EVALUERINGSARK 7, 8 OG 9 Datid Side 50 (uregelmæssig) om udsagnsordenes uregelmæssige bøjningsformer. Begrundelser Side 51 29, 32, 9, 11,, 24, 43 Lik Sprlig opmærksomhed Udarbejdelse af argumenter Analyse af argumenter Eleven argumenterer forholder sig kritisk til sprbrug. om genretræk i vittigheder. Skriv en skrøne Side 52-53, 18, Skrøne Genretræk Eleven anvender skriveværktøjer til at udvælge stof tænke kreativt. om genrer. Talespr skriftspr 1 Side 54-55, 43, 18 Nytårstale Olsen-banden-film Talespr skriftspr Sprlig variation Eleven forstår forskellen på talt skrevet spr. om talespr som virkemiddel i forskellige genrer. 110 Sætningsled Side 56-57, 5, 9, 29 Sætningsled Betoning Vellyd Eleven identificerer sætningsled. om s bestanddele.
Udsagnsled Side 58 anvendelse af jeg-reglen Eleven identificerer udsagnsled. om sprets bestanddele. Grundled 1 Side 59 Grundled Eleven identificerer grundled udsagnsled. om sprets bestanddele. Hjemmesider Side 60-61 1, 2,, 41 Hjemmesider Eleven navigerer på hjemmesider. om informationssøgning hjemmesiders opbygning. Respons 1 Side 62 19, 20, 6, 9, 22 Kronoli At give respons Dannelse af datidsformer Eleven forstår en af kronoli i. Stumme bstaver 2 Side 63 5, 22, 6 Stammen Stumme bstaver Systemtvang om systematikken i brugen af stumme bstaver. Tillægsord 2 Side 64-65,, identifikation bøjning af tillægsord Anvendelse af regler til at identificere tillægsord Eleven identificerer bøjer tillægsord korrekt. om sprets bestanddele. Underforstået Side 66-67 27, 29, 9,, 18, 25, 30 Eleven forstår forskellen på implicitte eksplicitte er i. Grundled 2 Side 68 Simple komplekse grundled Forholdet mellem fremsættende spørgende sætningsled Transformation af Eleven identificerer grundled udsagnsled. om sprets bestanddele. EVALUERINGSARK 10, 11 OG 12 Faste vendinger 2 Side 69 27, 29, 9,, 18, 25, 30 Faste vendinger Konkret overført Omskrivning Analyse af vittigheder Eleven forstår forskellen mellem konkret overført. om sprlige virkemidler. Navneord 4 Side 70-71, om ordklasser, orddannelser, retskrivning sprlige virkemidler. En spøgelseshistorie Side 72-73,, 18 Genretræk Eleven anvender skriveværktøjer til at udvælge stof tænke kreativt. om genrer historiers opbygning. Vokalen u Side 74 udtale (grafemer om forholdet mellem skrift udtale. Respons 2 Side 75 19, 20, 31, 32 Beretning Sprlig vellyd Sprlig variation Sprvurdering Omskrivning Eleven anvender respons til at forbedre egne andres. om vurdering af spr. Vittigheder Side 76-78 27, 32, 9 Reklamer Rim Eleven forholder sig vurderende til spr. om sprlige virkemidler. Talespr skriftspr 2 Side 79 27, 43, Talespr skriftspr Sprlig variation Formulering af tekst Eleven forstår forskellen på talt skrevet spr. om sprlige virkemidler. Hjemmesider 2 Side 80-82 1, 2, 32 Hjemmesider Analyse Eleven navigerer på hjemmesider vurderer hjemmesiders relevans. kildekritiske metoder argumentation. Koks i likken 2 Side 83 9, 10, 29 Citater Lik Sprlig opmærksomhed Analyse af liske/ uliske sammenhænge Eleven forholder sig kritisk til sprbrug. om lik argumentation. Tillægsord gradbøjning 1 Side 84-85 Gradbøjning af tillægsord med endelser Eleven gradbøjer staver tillægsord korrekt. om ordklasser. EVALUERINGSARK 13, 14 OG 15 111
Få idéer 3 Side 86-87,, 18 Ordstilling Side 88-89 9, Stedord Tekstlingvistik Vellyd ud fra iagttagelse Eleven forstår sammenhængen mellem ordstilling. Vokalen e Side 90 udtale (grafemer om forholdet mellem skrift udtale. En eller to konsonanter Side 91 Forholdet mellem vokallængde antallet af konsonanter om forholdet mellem vokallængde antallet af konsonanter. Datid 4 Side 92-93 Dannelse indsættelse af datidsformer i om udsagnsord. Referat Side 94-95 7, 18 Referat Centrale informationsenheder i tekste Fælles læsning af tekst Understregning af centrale passager Eleven fastholder centrale informationer. om genrer læsestrategier. Nutids -r Side 96-97 Navneform Nutid Anvendelse af datidsreglen Eleven staver korrekt anvender datidsreglen. Tillægsord gradbøjning 2 Side 98-99 Gradbøjning af tillægsord med endelser med mere mest Eleven gradbøjer staver tillægsord korrekt. om ordklasser. Find oplysninger Side 100-102 1, 2, Ordspr Sang Hensigtsmæssige søgestrategier Brug af stikord Eleven anvender forskellige strategier til informationssøgning fastholder informationer i skriftlig form. Sprpolitiet Side 103, 35 Referat Se side for side-vejledningen Se side for side-vejledningen Repetition Eleven anvender staveregler grammatiske regler til at stave korrekt. EVALUERINGSARK 16, OG 18 DANSK direkte Af Jens Hare 2. udgave, 1. oplag 2016 2013 Gyldendal A/S, København Forlagsredaktion: Anne Fægteborg Grafisk tilrettelægning omslag: Henriette Mørk Design Omslagsillustration: Henriette Mørk Omslagsfoto: Shutterstock Ben er sat med Charter ITC trykt hos Grafotisak/GPS Group, Bosnia & Herze govina Jens Hare: 6, 9, 16, 21ø, 32, 34tv, 34m, 37, 44, 59, 68, 98tv, 98m Keren Su/Corbis: 84m Lars Laursen: 30 NHPA/Martin Wendler: 18 Niels Bo Bojesen: 79 Peter M. Fisher/Corbis/Flirt: 88 Porsche: 34th Thorkild Jensen/Gyldendal: 91 Tivoli: 96 Todd Pusser/Nature Picture Library: 84tv watagame ApS: 80ø ISBN 978-87-02-19451-7 112 Gyldendal www.gyldendal-uddannelse.dk Tegninger Henriette Mørk Fotos Anoplaster-JC1063/Nature Picture Library: 84th Brian Rasmussen/Randers Regnskov: 33, 94 Børnenes Rekordb: 81 Colourbox: 11, 12, 14, 15, 19, 21n, 26, 28, 35, 42, 46, 58, 85, 86, 102 Disney: 60 Dr. Peter Wernicke/Picture Press: 24 Egmont Serieforlaget A/S: 80n Ferrari: 77, 98th Getty Images: 45 Janus Høgsbro: 70 Jens Dresling/Polfoto: 92 Dansk direkte 3 er gennemtestet af 3.a fra Nørre Uttrup Skole: Lærer Susanne Nielsen eleverne Josephine A., Katja, Kristine, Jamal, Sabine, Michelle (Mille), Jens, Cathrine, Melanie, Nikolaj, Rasmus, Emilie, Klara, Ann-Sofie, Patrick, Daniel, Jenusan, Nadia, Jasmin, Josephine H.R., Phillip, Sofie, Selene, Tobias Wael. En særlig stor tak til Susanne Nielsen for en lang række gode idéer forslag.