DIPLOMUDDANNELSE Pædagogisk diplomuddannelse i specialpædagogik Synsprofessionelle
I et samarbejde mellem UC SYD og Instituttet for Blinde og Svagsynede (IBOS) udbydes fem synsmoduler i 2017 under den pædagogiske diplomuddannelse i specialpædagogik. En hel diplomuddannelse i specialpædagogik er 60 ECTS point og svarer til et årsværk. Hvert synsmodul på 10 ECTS point svarer således til 1/6 årsværk. Inden deltagelse på ADL, O&M og/eller erhvervet hjerneskade og synsnedsættelse anbefales det, at den studerende har bestået de to synsmoduler 9 og 10 under den pædagogiske diplomuddannelse i specialpædagogik (modul 9: Synsnedsættelse eller blindhed udredning og modul 10: Synsnedsættelse eller blindhed læring, rehabilitering og udvikling) eller tilsvarende og herigennem har tilegnet sig en grundlæggende viden om udredning og rehabilitering af borgere med synsnedsættelse eller blindhed. 2 Indhold
Pædagogisk diplomuddannelse i specialpædagogik Synsprofessionelle Synsmoduler i 2017 Modul 11: ADL Aktiviteter i Daglig Levevis 4 Modul 12: O&M Orientering & Mobility 8 Modul 4: Erhvervet hjerneskade og synsnedsættelse unge og voksne 12 Modul 9: Synsnedsættelse eller blindhed udredning 15 Modul 10: Synsnedsættelse eller blindhed læring, rehabilitering og udvikling 17 Praktisk information 19 Indhold 3
Modul 11 ADL Aktiviteter i Daglig Levevis Forårssemester 2017 Omfang 10 ECTS-point. Op til 74 lektioner ved minimum 6 deltagere. Max deltagerantal 8 Tidspunkt Uge 5: mandag den 30. januar onsdag den 1. februar (fælles med PD modul 12, O&M) Uge 6: tirsdag den 7. onsdag den 8. februar Studiestart Mandag den 30. januar 2017 Undervisningsdage Op til 12 dage Holdleder Gitte Thranum Haldbæk gth@ibos.kk.dk Deltagerbetaling Kr. 28.500 Uge 9: onsdag den 1. torsdag den 2. marts Uge 14: tirsdag den 4. torsdag den 6. april Uge 17: onsdag den 26. torsdag den 27. april 4 Modul 11
Læringsmål Den studerende har viden om teori og praktiske me- kan medvirke i rådgivning og vejledtoder, teknikker samt kompenserende ning af personer med synsnedsættelse hjælpemidler i ADL for personer med eller blindhed, fagfolk og pårørende i synsnedsættelse eller blindhed baseret spørgsmål om ADL på anerkendt international viden kan håndtere og analysere komplekse har viden om perception og sanser- problemstillinger i ADL herunder psykones indvirkning på evnen til at klare logiske, sociale og holdningsmæssige aktiviteter i hverdagslivet herunder den faktorer visuelle, auditive, olfaktoriske (lugte), gustatoriske (smage), kinæstetiske, tak- kan med viden om læringsteori tile, vestibulære og proprioceptive sans vurdere, reflektere over og begrunde metode og didaktik i synspædagogiske kan udrede, analysere og vurdere akti- undervisningsforløb i ADL i en (re) vitetsbehov i hverdagslivet for grupper habiliteringsproces for grupper og/eller og/eller personer med synsnedsættelse enkeltpersoner med synsnedsættelse eller blindhed med udgangspunkt i eller blindhed synsfunktion, personlige og omgivelsesmæssige faktorer og mulighed for deltagelse i samfundet Modul 11 5
Indhold ADL som redskab til aktiv deltagelse i læringsteori og metode i ADL som samfundslivet og del i en (re)habilite- basis for tilrettelæggelse af undervisringsproces for grupper og/eller ningsforløb i ADL for grupper og/eller personer med synsnedsættelse eller enkeltpersoner med synsnedsættelse blindhed herunder personlige og eller blindhed herunder behovsanalyse, omgivelsesmæssige faktorer og stig- målsætning, progression, sikkerhed, matiseringsproblematikker etik, dokumentation synskompenserende ADL-teknikker, egenfærdigheder via undervisning og metoder og strategier øvelser med simuleringsbriller i anvendelse af ADL teknikker og strategier afprøvning, vejledning og undervisning samt hjælpemidler i ADL i brug af synskompenserende hjælpemidler i ADL indretning af det fysiske miljø i nærmiljøet i relation til ADL og synsnedsættel- perceptuelle og socialpsykologiske se eller blindhed herunder de lovgivaspekter herunder perception og ningsmæssige rammer erkendelse, begrebsdannelse, hukommelse, motivation, autonomi, coping/ undervisning, rådgivning og vejledning mestring pårørende og fagfolk i ADL spørgsmål 6 Modul 11
Der indgår flere obligatoriske hjemmeøvelser med praksismentor mellem seminarerne med et samlet vejledende timetal på 20 i alt. Den studerende har ansvar for at etablere kontakt til en praksismentor og udgiften i forbindelse med timerne med praksismentor afholdes af den studerendes arbejdsplads. Eksamensform En kombinationsprøve, hvor en mundtlig prøve kombineres med et produkt, som indgår i bedømmelsen. Modul 11 7
Modul 12 O&M Orientering & Mobility Forårssemester 2017 Omfang 10 ECTS-point. Op til 120 lektioner ved minimum 6 deltagere. Max deltagerantal 10 Tidspunkt Uge 5: mandag den 30. januar fredag den 3. februar (30. januar 1. februar fælles med PD modul 11, ADL) Uge 9: mandag den 27. februar onsdag den 1. marts Studiestart Mandag den 30. januar 2017 Undervisningsdage Op til 20 dage Holdleder Gitte Thranum Haldbæk gth@ibos.kk.dk Deltagerbetaling Kr. 52.000 Uge 13: mandag den 27. torsdag den 30. marts Uge 17: mandag den 24. onsdag den 26. april Uge 20: mandag den 15. fredag den 19. maj 8 Modul 12
Læringsmål Den studerende har viden om teori og praktiske metoder, teknikker og strategier samt kompenserende hjælpemidler i O&M for personer med synsnedsættelse eller blindhed baseret på anerkendt international viden har viden om perception og sansernes indvirkning på evnen til at færdes herunder den visuelle, auditive, kinæstetiske, taktile/haptiske, vestibulære og proprioceptive sans kan udrede, analysere og vurdere behov for at kunne færdes for grupper og/eller enkeltpersoner med synsnedsættelse eller blindhed med udgangspunkt i synsfunktion, personlige og omgivelsesmæssige faktorer, kompensationsbehov og lovgivningsmæssige rammer kan medvirke i rådgivning og vejledning af personer med synsnedsættelse eller blindhed, fagfolk og pårørende i O&M spørgsmål herunder tilgængelighedsspørgsmål og indretning af det fysiske miljø kan håndtere og analysere komplekse problemstillinger i O&M herunder psykologiske, sociale og holdningsmæssige faktorer kan med viden om læringsteori vurdere, reflektere over og begrunde metode og didaktik i synspædagogiske undervisningsforløb i O&M med kobling til gruppers og/eller enkeltpersoners med synsnedsættelse eller blindhed (re)habiliteringsproces og mulighed for deltagelse i samfundet Modul 12 9
Indhold O&M som redskab til aktiv deltagelse i samfundslivet og del i en (re)habiliteringsproces for grupper og/eller enkeltpersoner med synsnedsættelse eller blindhed herunder personlige og omgivelsesmæssige faktorer, stigmatiseringsproblematikker mobilitets teknikker og orienterings- og problemløsningsstrategier i O&M udendørs og indendørs herunder stokkebrug i forskellige omgivelser, høretræning/ ekkolokalisering, taktile og haptiske informationer, restsyn, kropsmotorik, kognition, hjælpemidler i O&M afprøvning, vejledning og undervisning i brug af synskompenserende hjælpemidler i O&M herunder stokketyper, ETA s (elektroniske hjælpemidler), førerhund, taktile kort, kikkert perceptuelle og socialpsykologiske aspekter herunder sanseperception, begrebsdannelse, rumlighed, hukommelse, motivation, autonomi, coping/ mestringsstrategier, intrapersonelle og interpersonelle faktorer læringsteori og metode i O&M som basis for tilrettelæggelse af undervisningsforløb for grupper og/eller enkeltpersoner med synsnedsættelse eller blindhed i O&M herunder, behovsanalyse, målsætning, progression, sikkerhed, etik, dokumentation egenfærdigheder gennem undervisning og øvelser med simuleringsbriller i anvendelse af teknikker, orienteringsog problemløsningsstrategier samt hjælpemidler i O&M 10 Modul 12
tilgængelighed og samarbejdsrelationer i rådgivning og vejledning vedrørende indretning af det fysiske rum i relation til at kunne færdes med synsnedsættelse eller blindhed herunder tilgængelighedsprincipper og lovgivningsmæssige rammer undervisning, rådgivning og vejledning af pårørende og fagfolk i O&M spørgsmål Der indgår flere obligatoriske hjemmeøvelser med praksismentor mellem seminarerne med et samlet vejledende timetal på 20 i alt. Den studerende har ansvar for at etablere kontakt til en praksismentor og udgiften i forbindelse med timerne med praksismentor afholdes af den studerendes arbejdsplads. Eksamensform En kombinationsprøve, hvor en mundtlig prøve kombineres med et produkt, som indgår i bedømmelsen. Modul 12 11
Modul 4 Erhvervet hjerneskade og synsnedsættelse unge og voksne Formålet med modulet er at give den studerende viden om hjernens udvikling, opbygning og funktion samt de kognitive dysfunktioner, der opstår som følge af en erhvervet hjerneskade, herunder særligt med fokus på synsvanskeligheder. Med afsæt heri fokuserer modulet på den efterfølgende rehabilitering, hvor den studerende vil få viden om forskellige undersøgelsesmetoder, tests og observationer med henblik på at kunne foretage en professionel, kvalificeret og differentieret neuropædagogisk indsats. Den studerende præsenteres for forskellige metoder, materialer og hjælpemidler indenfor flere fagområder (fx IKT, ADL, O&M, læsning) for at kunne bidrage til, at borgere med erhvervede hjerneskader og synsnedsættelse tilbydes en optimal, helhedsorienteret indsats med udgangspunkt i et tværfagligt, neuropædagogisk samarbejde. Semester 2017 Omfang 10 ECTS-point. Op til 60 timer ved minimum 8 deltagere Tidspunkt Uge 10: tirsdag den 7. fredag den 10. marts Uge 24: mandag den. 12. onsdag den 14. juni Uge 35: tirsdag den 29. torsdag den 31. august Studiestart Tirsdag den 7. marts 2017 Undervisningsdage Op til 10 dage Holdleder Rikke Hellberg Pedersen cx62@sof.kk.dk Deltagerbetaling 26.500 kr. 12 Modul 4
Læringsmål Den studerende har en grundlæggende viden om hjernens udvikling, opbygning og funktion har viden om forskellige former for og årsager til opståede dysfunktioner, der medfører komplicerede forudsætninger for social deltagelse og læring har viden om informationsindsamling, beskrivelse, iagttagelse, undersøgelse og evaluering som basis for neuropædagogisk indsats i forbindelse med hjernemæssige dysfunktioner kan indgå i samarbejde om læringsdifferentieret indsats i relation til mennesker med hjernemæssige dysfunktioner under hensyntagen til den variation og diversitet, der karakteriserer erhvervet hjerneskadede Indhold afklaring af målgruppen i forhold til forskellige vanskeligheder/diagnoser, herunder udbredelse, årsagsforhold, sværhedsgrad, prognose og implikationer relevante teorier og forskningsresultater om hjerneprocesser i relation til opståede dysfunktioner og deres konsekvenser den opståede skades art og grad set i et livsperspektiv i relation til deltagelse i sociale sammenhænge, familieliv, eventuel uddannelse, fritidsliv eller arbejde metoder til observationer, informationsindsamling, beskrivelse, undersøgelser og evaluering som basis for specialpædagogiske handlinger i et henholdsvis innovativt og kompenserende perspektiv Modul 4 13
arbejdsformer, metoder, hjælpemidler og materialer (fx IKT) i forhold til udvikling, rehabilitering og kompensation i forhold til den opståede dysfunktion beskrivelse, iagttagelse og undersøgelse som basis for handling og undervisning - relevant lovgivning på området Eksamensform En kombinationsprøve, hvor en mundtlig prøve kombineres med et produkt, som indgår i bedømmelsen. 14 Modul 4
Modul 9 Synsnedsættelse eller blindhed udredning Efterårssemester 2017 Omfang 10 ECTS-point. Op til 90 lektioner ved minimum 8 deltagere Tidspunkt Mandag-torsdag i uge 33, 34 og 37. Mandag-onsdag i uge 38. Hver dag 6 undervisningstimer fordelt mellem 8.30 og 17.00. Læringsmål Den studerende - har viden om øjets anatomi, synsfunktion, synsnedsættelse og om kompensationsmuligheder i hverdagslivet for grupper og/eller enkeltpersoner med synsnedsættelse eller blindhed - har viden om handicapforståelse, overordnet (re)habiliteringsforståelse, inklusion og specialpædagogik Studiestart Mandag den 14. august 2017 Undervisningsdage Op til 15 dage Holdleder Lea Johanne Sarfelt les@ibos.kk.dk Deltagerbetaling Kr. 29.200 - kan med afsæt i handicap, (re)habiliterings- og inklusionsforståelse inddrage relevante begreber og metoder i synsrehabilitering til udredning af specialpædagogiske behov for personer med synsnedsættelse eller blindhed i en tværfaglig indsats - kan udrede, vurdere, reflektere over og begrunde synspædagogiske indsatser for grupper og/eller enkeltpersoner med overensstemmelse mellem synsfunktion, peronlige og omgivelsesmæssige faktorer, kompensationsbehov og lovgivningsmæssige rammer Modul 9 15
Indhold - handicapforståelse - (re)habiliteringsforståelse - inklusion, deltagelse og borgerinddragelse - tværfagligt samarbejde mellem vidensområderne i synsrehabilitering - øjensygdomme, synsfunktion og synsnedsættelse, optik og journallæsning - grundlæggende kendskab til støtteog kompensationsmuligheder i hverdags-, uddannelses- og arbejdslivet for grupper og/eller personer med synsnedsættelse og blindhed herunder: ADL (Aktiviteter i Daglig Levevis), O&M (Orientering & Mobility), IKT (Informations og Kommunikations Teknologi), belysning, optik og optikunderstøttende hjælpemidler - lovgivnings- og bevillingsmæssige rammer, specifikt vedrørende synsnedsættelse og blindhed - udredning, metoder og tests i et tværfagligt perspektiv herunder: ICF og ICF-CY Klassifikation, pædagogisk observation, narrativ dokumentation, individuel udviklingsplan, psykologisk udredning og test - kognitive og neurologiske processer som grundlag for visuel perception I modulet indgår en belysningsteknisk opgave. Eksamensform En 12 siders skriftlig opgave. 16 Modul 9
Modul 10 Synsnedsættelse eller blindhed læring, rehabilitering og udvikling Efterårssemester 2017 Omfang 10 ECTS-point. Op til 90 lektioner ved minimum 8 deltagere Tidspunkt Mandag-torsdag i uge 43, 44 og 47. Mandag-onsdag i uge 48. Hver dag 6 undervisningstimer fordelt mellem 8.30 og 17.00. Studiestart Mandag den 23. oktober 2017 Undervisningsdage Op til 15 dage Holdleder Lea Johanne Sarfelt les@ibos.kk.dk Deltagerbetaling Kr. 29.200 Læringsmål Den studerende - har viden om sproglig, kognitiv og personlig udvikling i relation til personer med synsnedsættelse eller blindhed - kan observere, vurdere og reflektere over empiri som basis for tilrettelæggelse af en eller flere synspædagogiske indsatser i en (re)habiliteringsproces for grupper og/eller enkeltpersoner med synsnedsættelse eller blindhed - kan vurdere, analysere og begrunde udviklings- og læringsfremmende miljøer i synspædagogiske indsatser i relation til personer med synsnedsættelse eller blindhed - kan vurdere, reflektere over og begrunde metode og didaktik i synspædagogiske indsatser, som fremmer inklusion og deltagelse for grupper og/eller enkeltpersoner med synsnedsættelse eller blindhed Modul 10 17
- kan udarbejde, vurdere og begrunde synspædagogiske handleplaner med udgangspunkt i synsfunktion, personlige og omgivelsesmæssige faktorer og mulighed for deltagelse i samfundet - visuel og taktil perception i relation til kommunikation - biologiske og pædagogiske aspekter vedrørende aldring Indhold - inklusion i et relationelt, pædagogisk og psykologisk perspektiv - specialpædagogiske temaer i synsrehabilitering herunder læringsteori som udgangspunkt for metodiske og didaktiske overvejelser i undervisning og i tilrettelæggelsen af læringsfremmende miljøer samt målformulering - psykologiske temaer i synsrehabilitering herunder social kompetence, udviklingsmæssige implikationer og identitetsudvikling - leg og læring - kompensationsindsatser i hverdags-, uddannelses- og arbejdsliv herunder ADL (Aktiviteter i Daglig Levevis), O&M (Orientering & Mobility), IKT (Informations og Kommunikations Teknologi), belysning og optikunderstøttende hjælpemidler Eksamensform En kombinationsprøve, hvor en mundtlig prøve kombineres med et produkt, som indgår i bedømmelsen. 18 Modul 10
Praktisk information Uddannelsesansvarlige For UC SYD Leni Friis 7376 8850 fri@aabenraa.dk For IBOS Marie Fasmer, Afdelingschef 3945 2300 mf@ibos.kk.dk Yderligere oplysninger UC SYD, Efter- og videreuddannelse Pernille Juhl Pedersen, studiesekretær 7266 2536 pjje@ucsyd.dk Sted Instituttet for Blinde og Svagsynede Rymarksvej 1, 2900 Hellerup Der må forventes, at enkelte undervisningsdage foregår på en anden lokalitet. Tilmeldning Tilmeldingsfrist EH06-17701 Modul 11 ADL Aktiviteter i Daglig Levevis. Senest fredag den 18. november 2016 EH06-17702 Modul 12 O&M Orientering og Mobility. Senest fredag den 18. november 2016 EH06-17703 Modul 4 Erhvervet hjerneskade og synsnedsættelse unge og voksne. Senest fredag den 6. januar 2017 EH06-17704 Modul 9 Synsnedsættelse eller blindhed udredning. Senest fredag den 12. maj 2017 EH06-17705 Modul 10 Synsnedsættelse eller blindhed læring, rehabilitering og udvikling. Senest fredag den 4. august 2017 Elektronisk tilmelding Tilmelding via ucsyd.dk/tilmelding Angiv modulnummeret i søgefeltet (eksempelvis EH06-17701) 19
UC SYD Degnevej 16 6705 Esbjerg +45 7266 2000 ucsyd.dk Instituttet for Blinde og Svagsynede Rymarksvej 1 2900 Hellerup +45 3945 2545 ibos.dk