Social inklusion for voksne Introduktion til det at arbejde med forandringsteori
Kært barn har mange navne Forandringsteori = Den overordnede teori om, årsager og virkninger inden for et felt Fx antallet af udsatte borgere, der kan mestre eget liv øges ved at sikre, at borgerne deltager på arbejdsmarkedet og har en selvstændig bolig, fordi
Kært barn har mange navne Logisk model = Oversigtsmodel med fokus på input, aktiviteter og resultater Vores ROYE-model er et eksempel på en logisk model
Sammenhængen mellem de to Formål med dagen = opnå fælleshed omkring forandringsteorien komme bag om ROYEmodellen få nye ideer Forandringsteori Ressourcer -- Økonomi -- Personale Virker Organisering Ydelser Effekter Organisering Ydelser gennem Effekter mekanismer
Hvorfor arbejde med forandringsteorier? Alle indsatser bygger på antagelser om mekanismer men de er ofte skjulte Kendskab til mekanismerne fremmer implementeringen Gør os klogere på indsatserne. Afgørende punkter kan identificeres Roller kan klargøres Fælles forståelse af, hvad det er vi har gang i Vi har ofte med komplekse forhold at gøre, her er det afgørende at kende til mekanismerne bag Gør det muligt at identificere fejl og at rette op Skelne mellem teorifejl og implementeringsfejl Understøtter den strategiske tænkning.
Ordbog for forandringsteori Indsats = det man sætter i værk (R-O-Y) Deleffekt = det som sker i maskinrummet som forudsætning for opnåelse af resultatmål og målsætning Resultatmål = det som umiddelbart kommer ud af indsatsen Målsætning = det langsigtede resultat af indsatsen (E) Mekanismer = det som får en indsats til at virke Moderatorer/omverdensfaktorer = kontekstfaktorer, som kan ændre form, styrke og retning på mekanismerne Målepunkter = indikatorer for, hvordan vi kan se, at vi er på vej til at opfylde målsætningen
Et eksempel Uddannelse er en vigtig faktor for deltagelse på arbejdsmarkedet 95%-målsætningen Indsats Deleffekt Deleffekt Resultatmål Unge under 30 år uden uddannelse sættes på nedsat ydelse, så det ikke er mere attraktivt at hæve kontanthjælp end SU Det motiverer de unge til at gå i gang med en uddannelse Unge strømmer ind på uddannelserne En omverdensfaktor kunne være, at nogle af de unge uden uddannelse er psykisk sårbare eller unge med ADHD, som har svært ved at tage en uddannelse, uanset at de er (økonomisk) velmotiverede Mekanismen er det som får indsatsen til at virke. Her økonomiske incitamenter, der virker ved at motiverer de unge Min. 95% af en ungdomsårgang får en uddannelse
Dagens vægtapet Indsats Ex. på mekanismer Ex. på deleffekter Resultatmål/ Målsætning Styrke beskyttelses faktorer Styrke evnen til at mestre - Empowerment Opløse barrierer Borgeren kan gennemføre uddannelse Borgeren oplever sig som kompetent voksen Beskæftigelse Inklusion Mestring af eget liv Hæmme risikofaktorer Kompensere Borgeren opnår hjælp til at mestre eget liv Egen bolig
Rammen i workshoppen Indsatser Mekanismer Deleffekter Resultatmål/ Målsætning Beskyttelses faktorer Der styrker beskyttelses faktorer Beskæftigelse Inklusion og medborge rskab Der hæmmer risikofaktorer Risikofaktorer Egen bolig
Arbejdet i workshoppen Program for workshoppen Introduktion til målgruppen Hvem skal vi have i tankerne? Brainstorm på beskyttelsesfaktorer hhv. risikofaktorer Identificer de vigtigste mekanismer, som er på spil Refleksion har vi de rigtige indsatser, eller mangler vi noget? kan vi skabe nye indsatser på tværs? kan vi gøre noget smartere og billigere? Hvad skal være vores målepunkter? Hvordan kan vi se, at der sker den ønskede forandring?