Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 13/14 Institution VoksenUddannelsescenter Frederiksberg Uddannelse Fag og niveau Lærere Hfe Dansk A Tila Pedersen (TIP), Troels J. Dilling (TJD) Hold 615 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Introduktion til tekstlæsning og til de skønlitterære genrer: Epik, lyrik og drama (TJD, TIP) Sprog, norm og variation (TJD) Retorik og argumentation (TIP) Meddigtning et forløb om skriftlighed (TIP) Historisk læsning 1: Oldtid-1870 (TJD) Mundtlighedsforløb fremlæggelse af 1. individuelle værk (TIP) Aviser (TJD) Skriftlig dansk på hf introduktion til skriftlig eksamen (TIP) Fortællende journalistik (TIP) Titel 10 Humor (TJD) Titel 11 Litteraturhistorisk læsning II. Fra det moderne gennembrud til i dag. (TIP) Titel 12 Karen Blixen (TJD) Side 1 af 11
Titel 1 De litterære genrer: Epik, lyrik og drama Epik: Tove Ditlevsen: Katten Niels Hav: Tyrken Jan Sonnergaard: Polterabend Bo Hr. Hansen: Babyshampoo Lyrik: Tom Kristensen: Nat i Berlin 1921 (1927) Michael Strunge: Berlin, mit hoved (1983) Alex Garff: Sensommersang (1949) Klaus Rifbjerg: Septembersang (1988) Drama: C. E. Soya: To tråde (1943) Krydsfelt-grundbog s. 78-83, 110-125 og 138-139 om litterær analyse og fortolkning. Supplerende stof: Nordstrøm: Berlin (2006) Georg Grosz: Berlin, Friedrichstrasse (1918) Skriftligt arbejde i tilknytning til forløbet: Selvportræt: skabe skriveglæde, komme i gang med skriftligt arbejde Litterær analyse af en novelle, vi har læst: introduktion til hvordan man skriver en litterær analyse på hf Anvendt uddannelsestid 30 lektioner a 25 minutter (TIP), 30 lektioner a 25 minutter (TJD) - Redegørelse, analyse, fortolkning - Introduktion til litterære begreber og analyseredskaber - Introduktion til skriftlighed: hvordan skriver man en tekst? - Intertekstualitet - De skønlitterære hovedgenrer og deres grundbegreber (Krydsfelt p 81) Klasseundervisning/gruppearbejde/læreroplæg/skriftligt arbejde Side 2 af 11
Titel 2 Sprog, norm og variation (TJD) Grammatik Krydsfelt, pp 190-214 Grammatikprøve i kapitlets emner. Grammatikværkstedet på www.krydsfelt.gyldendal.dk Sprog, norm og variation Krydsfelt, pp 218-240 Anne Katrine Talks: Tal til mig (2006) (Krydsfelt-dvd) Jonas Hassen Khemiri: af Et øje rødt (2003) (Krydsfelt, antologi, pp 384-86) Peter Klitgaard: I Danmark er jeg født (2007) (Krydsfelt-dvd) Nephew: Va Fangool! (Krydsfelt, p 231) S!VAS: D.A.U.D.A Maja Lee Langvad: af Find Holger Danske (Krydsfelt, antologi, p 440) Supplerende stof: Interview med Jens Normann Jørgensen, TV2 Lorry, 09.01.2011 Skriveøvelse: Stave- og slåfejl Niels Frank: af Nellies bog (2013) Skriftligt arbejde i tilknytning til forløbet: I anledning af Retskrivningsordbogen 2012: redegøre for og vurdere argumentation i Mich Vraa og Susanne Staun: Lær det nu bare (Politiken, 08.11.2012) Genre og sprogiagttagelse: anvende grammatik til bestemmelse af genretræk i tre tekstuddrag. Anvendt uddannelsestid: 50 lektioner a 25 minutter Grammatik Ordklasser, morfemer, aktiv/passiv, syntaks, hoved- og ledsætninger. Sprog, norm og variation Sprognormer, eksplicitte og implicitte Pendulord, deskriptiv og normativ analyse. Engelsk i dansk. Dialekt, sociolekt, etnolekt Klasseundervisning/gruppearbejde/læreroplæg/skriftligt arbejde/hjemmearbejde med brug af netbaserede interaktive opgaver Side 3 af 11
Titel 3 Retorik og argumentation (TIP) Martin Luther King: I have a Dream Uddrag af Pia Kjærsgaards afskedstale som formand for Dansk Folkeparti I 2012. Helle Thorning Schmidts nytårstale 2013. Dronningens nytårstale 2013. Kronprins Frederiks tale ved Dronning Margrethes 70 års fødselsdag. Villy Søvndals 1. maj tale 2012. Diverse læserbreve. Analyse af sproghandlinger på facebook. Krydsfelt-grundbog s. 246-261 om sproghandlinger, argumentation og retorik. Udleveret skema over stilfigurer (TIP). Udleveret analysemodel til taler (TIP). Skriftligt arbejde i forbindelse med forløbet: Opgave om retoriske virkemidler. Analyse af Ulla Dahlerups tale ved DF s årsmøde 2003 med inddragelse af artikel af Jonathan Wichmann: Kunsten at tale godt (2007) Anvendt uddannelsestid 60 lektioner a 25 min. - Sproghandlinger: selvfremstillende, regulerende og informerende. - Argumentets grundelementer: påstand, belæg, hjemmel, styrkemarkør, rygdækning, gendrivelse. - Kommunikationssituation - Retoriske virkemidler - Appelformer - Stilfigurer - Vurdering af kommunikationers vellykkethed - Træning i mundtlighed (kursisterne udarbejder og fremfører en tale for holdet) Klasseundervisning/gruppearbejde/fremlæggelse i matrixgrupper/internetbaserede øvelser/kursistoplæg Titel 4 Meddigtning et forløb om skriftlighed (TIP) Side 4 af 11
Læring i hvordan man kommer i gang med sit skriftlige arbejde. Arbejde med forskellige teknikker til udarbejdelse af skriftlige opgaver, herunder. Kreativ proces, hvor kursisterne digter videre på novellen Emilie Grüen af Christian Kampmann. Anvendt uddannelsestid: 10 lektioner a 25 minutter - Redskaber til udarbejde af skriftligt arbejde: - Hurtigskrivning - Mind-map - Respons i grupper Gruppearbejde/individuelt arbejde/vejledning af lærer Titel 5 Historisk læsning 1: Oldtid-1870 (TJD) Kernestof: Ravnkel Frøjsgodes saga, i Falkenstjerne 1, Gjellerup og Gad, 1990. (værk) Folkevise: Ebbe Skammelsøn Giovanni Boccaccio: Falken (ca. 1350) Thomas Kingo: Hyldestdigt til Griffenfeld (ca. 1674) Thomas Kingo: Ked ad verden, og kær ad himmelen (1681) Thomas Kingo: Som den gyldne sol frembryder (1689) Ludvig Holberg: af Erasmus Montanus (1723) P.A. Heiberg: Selskabssang (1790) Adam Oehlenschläger: Guldhornene (1803) St. St. Blicher: Sildig opvågnen (1828) H.C. Andersen: Den grimme ælling (1844) H.C. Andersen: Historien om en moder (1848) N.F.S. Grundtvig: At sige verden ret farvel (1845) Krydsfelt, grundbog: Litteraturens pixihistorie, pp 26-28, Litterære redskaber, pp 110-142 Supplerende stof: Af Njals saga Folkevise: Torbens datter William Shakespeare: af Hamlet (1601) Thomas Kingo: Sorrig og glæde (1681) H.A. Brorson: Op, al den ting, som Gud har gjort (1734) Ludvig Holberg: af Niels Klim (1741) Schack von Staffeldt: Indvielsen (1804) Adam Oehlenschläger: Fædrelandssang (Der er et yndigt land) (1819) Søren Kierkegaard: af Forførerens dagbog (1843) Side 5 af 11
Kunstværker fra de forskellige perioder Skriftlig opgave i tilknytning til forløbet: Giv analyse, fortolkning og litteraturhistorisk perspektivering af en af følgende tekster: Boccacio: Dekameron 3. dag, 10. historie, Folkevise: Ridderens runeslag, Kingo: Epitafie-inskription. 70 lektioner à 25 minutter Oldtid. Slægt og samfund, religion, saga. Middelalder. Slægt og individ, folkevise. Renæssance. Individ, novelle, drama. Barok. Religion, dualisme, vanitassymbol, salme. Oplysningstid. Fornuft, kritik af magt og religion, komedie. Romantik. Nationalromantik, biedermeier, romantisme, digt, novelle, eventyr Litterær analyse: Metafor, sammenligning, antitese, apostrofe Klasseundervisning/ gruppearbejde/ projektarbejdsform/ skriftligt arbejde Titel 6 Mundtlighedsforløb fremlæggelse af 1. individuelle værk (TIP) Læsning af 1. individuelle værk. Kriterium: roman. Arbejde med mundtlig fremstilling. Kursisterne udarbejder et oplæg om deres læsning af 1. individuelle værk. Værktøjer til udarbejdelse af en mundtlig fremlæggelse. Titel 7 Udleveret materiale om tekniske kommunikationstips til mundtlig formidling, arbejdsfaser ved udformningen og fremførelsen af mundtlige oplæg og om modtagelse af mundtlige oplæg. Anvendt uddannelsestid: 10 lektioner a 25 minutter - Værktøjer til udarbejdelse og fremførelse af mundtlige oplæg - Disposition - Modtagerbevidsthed Individuelt arbejde/kursistoplæg Aviser (TJD) Krydsfelt, grundbog: Kommunikationsanalyse, pp 324-327, Avisens genrer, pp 290-292, Analyse af avisnyheder og pressefotografi, pp 348-361. Analyserede tekster: Information: Hårdt mod dumt, 6/1 2014. Side 6 af 11
Book drømmen, annonce for SAS, i Politiken, 6/1 2014. Jesper Strudsholm: De voksede op som børnesoldater - nu er de uønskede i krigsramt Sydsudan, Politiken, 8/1 2014. Morten Skjoldager: Geert Wilders bruger dansk domæne til islamkritik, Politiken 8/1 2014. Ole Damkjær: Sandheden om Afghanistan, Berlingske Tidende, 8/1 2014. Philip Sune Dam: Betjenten sagde at jeg ikke havde krav på at få hans navn, Berlingske Tidende, 8/1 2014. Annegrethe Rasmussen: Klumme, Information, 13/1 2014 Berlingske Tidende: Christiania lukker, 13/1 2014 Rasmus Egedal Vi må ikke svigte Syrien, 13/1 2014 Joakim Grundahl: Snoop Dogg kan rappe men han kan ikke synge, Politiken, 13/1 2014 Hans Jonas Hansen: DR spilder licenskronerne på at nå unge, Berlingske Tidende, 13/1 2014 Thomas G. Svensson m.fl.: Helle Thorning erkender til PET-løgn, Ekstra Bladet, 16/1 2014 Kristian Klarskov: Thorning skal ind i Bødskov-sag, Politiken, 16/1 2014 Chris Kjær Jessen m.fl.: Nu belaster Bødskov-løgn Thorning, Berlingske Tidende, 16/1 2014 Lars Trier Mogensen: Storkapitalen hjemsøger sosserne, Information, 27/1 2014 Henrik Kaufholz: Oppositionsleder: Dommens dag i Kijev, Politiken, 28/1 2014. Pressefotos fra www.worldpressphoto.org. Medieværk: Sammenlignende analyse af Metroexpress, Information, Ekstra Bladet og Jyllandsposten, alle fra d. 21/1 2014. Skriftlig opgave i tilknytning til forløbet: Eksamenshæfte, december 2008 om nyheder. 40 lektioner à 25 minutter Kommunikationsmodel: enkel og udvidet. Avistyper. Målgrupper. Avisens genrer: informationsgenrer og opinionsgenrer. Nyhedskriterier. Vinkling. Layout. Journalistisk sprog. Pressefotografi: indholdsbeskrivelse, formanalyse og sammenfatning. Klasseundervisning/ gruppearbejde/ projektarbejdsform/ skriftligt arbejde Titel 8 Skriftlig dansk på hf introduktion til skriftlig eksamen (TIP) Introduktion til den skriftlige eksamen på HF. Eksamenshæfte fra december 2009 om Billedsprog. Anvendt uddannelsestid: 10 lektioner a 25 minutter Side 7 af 11
- Introduktion til de tre genrer: analyserende oplæg, introducerende artikel, argumenterende artikel. - Introduktion til eksamenshæfterne og teksttyperne: teoritekst, eksempeltekst, debattekst. - Træning af gruppearbejdet i den kollektive del af eksamen. - Skrive opgave. Læreroplæg/klasseundervisning/gruppearbejde/individuelt arbejde. Titel 9 Fortællende journalistik (TIP) Herman Bang: Branden. Line Holm: Fire sekunder (artikel fra Berlingske tidende d. 17. april 2003) Morten Sabroe: Undskyld, kan de sige mig, hvor udgangen er? Morten Sabroe: Det var ikke lige det, vi drømte om. Morten Sabroe: Manden, der ikke ville gå af. Krydsfelt grundbog s. 286-293. Pedersen, Rie, Fortællende journalistik, Gyldendal. S. 12-13 + opgave på s. 20. Film: Indledningen til filmen AFR Skriftligt arbejde i forbindelse med forløbet: Eksamenshæfte fra 24. maj 2011 om Fortælleren. Kursisterne laver opgave 3 om fortælleformer i den fortællende journalistik. Anvendt uddannelsestid: 40 lektioner a 25 minutter - Fakta- og fiktionskoder - Genretræk ved den fortællende journalistik, herunder: - Litterære virkemidler såsom billedsprog, replik, detaljerede beskrivelser - Fokus på journalistens egne oplevelser - Omvendt nyhedstrekant (spændingskurve) - Indirekte portrættering - Ironi Læreroplæg/klasseundervisning/gruppearbejde/kursistoplæg/skriftligt arbejde/research Side 8 af 11
Titel 10 Humor (TJD) Michael Balle Jensen: Humor i da(n)sk, Systime, 2007, kapitlerne 1: Huller i verden, 2: Flere betydninger, 3: Når sproget handler. Analyserede tekster: Dan Turèll: Om at gøre nar WulffMorgenthaler: udvalgte striber At Tænke Sig: udvalgte tekster Østkyst Hustlers: Han får for lidt Mette Moestrup: En stor sten af en lille sten at være Ursula Andkjær Olsen: Forbrugsgåder Peter Seeberg: Argumenter for benådning Line Knutzon: af Måvens og Peder i mediernes søgelys Jens Blendstrup: Det rummelige menneske Film: De urørlige, 2011. Skriftlig opgave i tilknytning til forløbet: Eksamenshæfte, august 2010 om humor. 50 lektioner à 25 minutter Mål for humoren Stilistik i humor Sproghandlingsteori, sproglige samarbejdsprincipper, sproglige registre, appelformer. Personkarakteristik, stereotyper. Overlegenhedsteori, forløsningsteori, uoverensstemmelsesteori Klasseundervisning/ gruppearbejde/ projektarbejdsform/ skriftligt arbejde Titel 11 Litteraturhistorisk læsning II. Fra det moderne gennembrud til i dag. (TIP) Georg Brandes: Indledning til emigrantlitteraturen. J.P. Jacobsen: To verdener. Henrik Pontoppiddan: Naadsensbrød. Amalie Skram: Lucie. Uddrag af Ibsen: Et Dukkehjem. Herman Bang: Impressionisme en lille replik. Herman Bang: Den sidste balkjole. Johannes V. Jensen: Paa Memphis Station. Martin Andersen Nexø: Lønningsdag. Tom Kristensen: Nat i Berlin. Martin A. Hansen: Agerhønen. Anders Bodelsen: Succes. Helle Helle: Fasaner Side 9 af 11
Helle Helle: Ned til hundene (3. fælles værk) Helle Helle: Noter (Helle Helle om hendes egen skriveproces mm.) Krydsfelt grundbog s. 38-57. Skriftligt arbejde i forbindelse med forløbet: Eksamenshæfte fra 31. maj 2012 om Det moderne gennembrud. Kursisterne laver opgave 1. Eksamenshæfte fra august 2008 om Tom Kristensen. Kursisterne vælger selv mellem opgaverne. Anvendt uddannelsestid: 90 lektioner a 25 minutter Det moderne gennembrud: litteraturen sætter problemer under debat; de tre K er : køn, klasse og kirke, realisme, naturalisme, impressionisme. Realistiske og modernistiske spor i de litterære perioder: Modernisme: fremmedgjorthed, værditab, absurditet, splittelse, ekspressionisme. Realisme: socialrealisme, nyrealisme. Nyere dansk litteratur: Minimalisme, postmodernisme, individualisme. Læreroplæg/klasseundervisning/gruppearbejde/kursistoplæg/Matrixgrupper/søgning på internettet Titel 12 Karen Blixen (TJD) Kernestof: Karen Blixen: Babettes gæstebud, Gyldendal (værk) Karen Blixen: Livets veje, i Den afrikanske farm, Gyldendal Karen Blixen: Dykkeren, i Langdahl et al. (red.) Krydsfelt. Antologi, Gyldendal 2010. Film: Karen Blixen - Storyteller (1995) Besøg på Karen Blixen Museet, Rungstedlund Supplerende stof: af Tusind og én nat, i Langdahl et al. (red.) Krydsfelt. Antologi, Gyldendal 2010. Hans Boll-Johansen: Fremmed mad, in Ved bordet, Gyldendal, 2003. Side 10 af 11
28 lektioner à 25 minutter Forfatterskabslæsning, værklæsning. Sammenhæng mellem kunstnerens liv og værk. Fortællekunst, metafiktion. Litterære temaer: Protestantisme og katolicisme, kunstens rolle i livet, fortællingens rolle i livet. Klasseundervisning/ gruppearbejde/ projektarbejdsform Side 11 af 11