Personlighedspsykologi 1

Relaterede dokumenter
Institut for Psykologi

Hjerner i et kar - Hilary Putnam. noter af Mogens Lilleør, 1996

Forenklede Fælles Mål, læringsmål og prøven

Indholdsfortegnelse. Indholdsfortegnelse... Indledning Trækteorien: Costa & McCraes Fem-Faktor-Teori...6

Kulturfag B Fagets rolle 2. Fagets formål

Påstand: Et foster er ikke et menneske

Vejledning til grundfaget psykologi i erhvervsuddannelserne Fagbilag 18

Rasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling

Skriftligt samfundsfag

Metoder og struktur ved skriftligt arbejde i idræt.

Personlighedsbegrebet. Slagelse, april 2018 Jesper Dammeyer

Eksamen ved. Københavns Universitet i. Klinisk psykologi, seminarhold incl. forelæsning. Det Samfundsvidenskabelige Fakultet

Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme

Lynkursus i problemformulering

Vejledende karakterbeskrivelse for Bacheloruddannelsen i Psykologi 2011 studieordningen. 1. september 2011

Fremstillingsformer i historie

Narrative fortællinger

Hvad er formel logik?

Hvad bruger den excellente leder sin tid på?

1. Indledning og afgrænsning af problemfelt Michael Lewis kontekstens betydning FFT kontinuitet og stabilitet...6

FAGLIG SKRIVNING. Klara Korsgaard

SKAL VI TALE OM KØN?

Notat vedr. resultaterne af specialet:

Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning

De skriftlige eksamensgenrer i engelsk

Skriftlige eksamener: I teori og praksis. Kristian J. Sund Lektor i strategi og organisation Erhvervsøkonomi. Agenda

Fælles Faglige Fundament. Børne og Unge Center Vejle Fjords Fælles Faglige Fundament

Faglig læsning i skolens humanistiske fag. Indhold. Den humanistiske fagrække i grundskolen. Temadag om faglig læsning, Aalborg 2012

S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A N D E V E L O P M A N A G E TEKNIKKER TIL LEDELSE. Rapport for: Jane Doe ID: HA154779

Den sproglige vending i filosofien

Fagdidaktik og problemorienteret arbejde med historisk tænkning. Heidi Eskelund Knudsen 12. april 2018

Formål Fremgangsmåde Trækteori generelt

LÆRERVEJLEDNING. Fattigdom og ulighed

Undervisningsbeskrivelse

Indholdsfortegnelse. DUEK vejledning og vejleder Vejledning af unge på efterskole

færdigheds- og vidensområder

FÆRDIGHEDS- OG VIDENSOMRÅDER

Få problemet ud af hovedet og tilbage i sammenhængen

Min kulturelle rygsæk

PÅ VEJ MOD VOKSENLIV FORVENTNINGER OG UDFORDRINGER

Diagnose opfattelse og selvopfattelse

ÅRSPLAN FOR 8. KLASSE

Matematik i AT (til elever)

Narrativer ved Finn Steenfatt Thomsen og Kirsten Steenfatt Aabenraa Danmark

KULTUREL BETYDNING. Fiktionsdag

Indholdsfortegnelse. Bunden hjemmeopgave i Personlighedspsykologi 1

Forskningsprojekt og akademisk formidling Den videnskabelige artikel

Naturvidenskabelig metode

From Human Factors to Human Actors - The Role of Psychology and Human-Computer Interaction Studies in System Design

KARAKTER: 10 Indhold:

Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år

Historie Fælles Mål 2019

S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A N D E V E L O P M A N A G E TEKNIKKER TIL LEDELSE. Rapport for: Jane Doe ID: HB290515

Personlig supervision - et nødvendigt arbejdsredskab

Workshop: Talepædagogisk rapportskrivning

Kompetencemål i undervisningsfaget Matematik yngste klassetrin

Praksisfortælling. Et pædagogisk redskab til udvikling af handlekompetence

Hvad er socialkonstruktivisme?

I DAG: 1) At skrive et projekt 2) Kritisk metodisk refleksion

Naturfagenes egenart

Samarbejde og kommunikation

Undervisningsbeskrivelse

Eleven kan på bagrund af et kronologisk overblik forklare, hvorledes samfund har udviklet sig under forskellige forudsætninger

Undervisningsbeskrivelse

Bilag 4 - Historie Kompetencemål

KONSTRUKTIVISTISK VEJLEDNING

Oplæg og forberedelse

Hvad er skriftlig samfundsfag. Redegør

De gode læringsmål. Konference for UVM den 06. maj 2015

Dansk-Samtidshistorieopgaven 2017, 1h.

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN SVENDBORG. Ekstern teoretisk prøve. Bachelorprojekt

Afsætning A hhx, august 2017

Cutting - Det som ligger bag Handleguide

Hans Hansen STANDARD RAPPORT. Adaptive General Reasoning Test

SYSTEMTEORI. Grundlæggende tankegange i SPU arbejdet SYSTEMTEORI

# $ % & ' % # ) * * + # ' # '

Skriv en artikel. Korax Kommunikation

Mater Thesis Preparation (TI-MTP) Den gode opgave kap

S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A N D E V E L O P C A R E E R FORSLAG TIL KARRIERE UDVIKLING. Rapport for: Jane Doe ID: HA154779

Samfundsfag, niveau G

Ordbog Biologi Samfundsfag Kemi: Se bilag 1 Matematik: Se bilag 2

Indre og ydre motivation

Barnet i centrum - opfølgningsdag, d Emotionel relatering og modtagelse Ole Henrik Hansen

Personlighedspsykologi. August 2015 Jesper Dammeyer

Ph.d., lektor Maja Lundemark Andersen AAU

Positiv psykologi. Positiv psykologi. Spontant aktive. Det videnskabelige studie af, hvad der gør personer og samfund i stand til at trives

Nina Nielsen STANDARD RAPPORT. Adaptive General Reasoning Test

Kend dig selv og andre

Akademisk tænkning en introduktion

Progressionsplan for de større skriftlige opgaver:

Kort gennemgang af Samfundsfaglig-, Naturvidenskabeligog

Personlighedstests set i forhold til forskellige paradigmer - Hvorfor denne skepsis?

Thomas Thomsen STANDARD RAPPORT. Adaptive General Reasoning Test

Trivselsrådgivning. Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske. Af Janne Flintholm Jensen

Undervisningsbeskrivelse

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE. Ekstern teoretisk prøve. Bachelorprojekt

Diplomuddannelsen i Ledelse - Obligatoriske fag

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse

LP-HÆFTE SOCIAL ARV

Bilag 3. Koncept til brug ved godkendelse af plejefamilier

Transkript:

KØBENHAVNS UNIVERSITET - PSYKOLOGI Personlighedspsykologi 1 NEO PI- R, Femfaktorteori og McAdams [Type the author name] 12/18/2008 Antal anslag: 12.624

Contents Indledning... 3 Problemformulering... 3 Udredning... 3 Diskussion og kritik... 5 Konklusion... 6 Litteraturliste... 7 2

Indledning Min problemstilling udspringer af en undren der opstod da jeg havde taget NEO PI- R testen. Dens fremstilling af, at personligheden er baseret på fem, i voksenlivet uforanderlige træk, forekom mig svært forenklet og jeg kunne kun delvist kende mig selv. Problemformulering Med udgangspunkt i NEO PI- R, diskuteres Costa & MacCraes og McAdams syn på personlighedens konstituering som en størrelse, der er bestemt af indre, genetiske faktorer og/eller ydre, socio- kulturelle faktorer, samt om FFT giver et udtømmende bud på en beskrivelse af personligheden. Udredning Jeg vil i udredningen først redegøre for henholdsvis Costa & MacCraes (herefter C&M) og McAdams standpunkter i forhold til den præsenterede problemformulering. Herefter disktuerer jeg de to synspunkter og kritiserer baggrunden for NEO PI- R, nemlig Femfaktorteorien (FFT) op imod McAdams teori og kritik. Jeg vil derefter drage konklusioner på baggrund af problemformuleringen. NEO PI- R er baseret på et stort antal spørgsmål der er designet med henblik på at påvise personlighedstræk. Spørgsmålene kan besvares indenfor kategorier som gør det ret let at gennemskue meningen med dem man fanger hurtigt at det er visse kategorier der spørges ind til. Der spørges indenfor afgrænsede områder der gives ikke mulighed for at moderere svar eller angive en kontekst indenfor hvilken man svarer. Resumeet forekommer meget horoskop- agtig både i sin grafiske opsætning og i valg af sprog. C&M mener at træk er funderet i neurobiologien, de kalder det Biological Bases (Figure 5.1, MacCrae & Costa (1996) s.142). Fra det biologiske grundlag fremkommer personens grundlæggende tendenser, eller træk. Trækkene kan ikke påvises direkte, ifølge C&M, men kan udledes via adfærd og erfaring. På baggrund af trækkene udvikler personen karakteristiske adaptationer/tilpasninger via dynamiske processer. De karakteristiske tilpasninger dækker over personens dynamiske reaktion på sin omverden i form af tanker, følelser og adfærd. C&M viser i deres figur, at de mener at Self- concept/selvbilledet hos en person sikrer at dette er i overensstemmelse med dennes træk, de karakteristiske tilpasninger påvirker selvbilledet men det modsatte gør sig ikke gældende selvbilledet påvirker ikke de karakteriske tilpasninger. Personens objektive biografi påvirker også selvbilledet men selvbilledet påvirker ikke den objektive biografi.de i kursiv markerede sætninger giver anledning til undren common sense siger at dette også gør sig gældende i det virkelige liv der er befolket af virkelige mennesker. C&M hævder at personligheden ikke ændrer sig væsentligt efter det 30. leveår. De argumenterer med, at intelligensen hos den enkelte person heller ikke ændrer sig gennem livet kun personens øgede viden muliggør løsningen af vanskeligere opgaver. Og de trækker frisk en parallel til at det samme gør sig gældende for personligheden, trods at dette er som at sammenligne pærer og æbler. De argumenterer ikke for, hvorfor det giver mening at hævde at personlighedstræk ikke ændrer sig selvom intelligens ikke gør. 3

C&M mener at have påpeget at FFT er gyldig i alle kulturer. Dette baserer de på studier af sprogbrug og argumenterer med, at alle sprog bruger ord som åben, indadvendt o.lign. som giver mening i alle kulturer. De fremdrager dog primært eksempler der er umiddelbart forståelige for erhvervslivet f.eks. at pensionister fortsætter med at lave noget der minder om deres tidligere arbejde (hvilket muligvis gør sig gældende for bestyrelsesformænd men næppe for postbude, bedemænd og jord- og- betonarbejdere) og eksempler på hvilke træk der kendetegner en god sælger. McAdams begrænser sine teorier til at gælde middelklasse i Vesten hvilket gør hans pointer mere troværdige og konsistente. Jeg mener afgjort, at det skæmmer C&Ms videnskabelige troværdighed, at de tydeligt har en mission om at sælge deres NEO PI- R test. Videnskab og indtjening er et umage makkerpar. Sociale Roller ses som karakteristiske tilpasninger. C&M hævder at deres fund er et problem for teorier om at træk ændrer sig hvis mennesker får tildelt ændrede roller. Argumenterne er, at rolleændringer ikke er så udtalte som tidligere antaget (pensionister fortsætter ofte med noget der minder om deres arbejde efter de har trukket sig tilbage) og at rollebaseret personlighedsteori simpelt hen er forkert folk tager fejl når de bedømmer sig selv og egne personlighedsændringer. C&M ønsker at skelne mellem karakteristiske tilpasninger og grundlæggende tendenser når de forklarer hvorfor roller ikke nødvendigvis ændrer træk. Selvbilledet (Self- concept) er en del af karakteristiske tilpasninger og er den del af disse hvorigennem vi forstår os selv. Dette beskrives ofte af personen selv som en af de roller hun er tildelt (læge, mor etc). Derfor mener de, at meget det mennesker forstår som udvikling hos den voksne er i virkeligheden bare en tilpasning af selvbilledet til ændrede roller. C&M argumenterer for at de kan forudsige folks adfærd udfra kombination af forskellinge træk (i NEO PI- R kaldet domænepar) f.eks. vil en person som scorer højt i extraversion og openness sandsynligvis være en dygtig sælger uden at de dog hævder at denne person nødvendigvis arbejder indenfor salg. C&M redegør endvidere for deres menneskesyn (assumptions about human nature): En af deres pointer her er det de kalder Variability hvor de angiver, at psykologisk adskiller mennesker sig væsentligt fra hinanden. Dette synspunkt giver anledning til undren hvordan kan bare fem træk siges at definere den mangfoldighed af forskellighed i psyke hos mennesker. C&M anvender self- reports i NEO PI- R og må således antages at mene at mennesker giver et brugbart billede af deres personlighed. På den anden side siger de om rationality, at lægfolks forståelse stort set er begrænset til det fænotypiske niveau hvorimod FFT søger at gøre rede for det genotypiske niveau; her hævder de altså at lægfolk ikke har en anvendelig indsigt i egen psyke. I C&Ms redegørelse for deres menneskesyn, har de et tema de kalder Proactivity. Her redegør de for, at menneskers adfærd er begrundet i personen selv (locus of causation) og at trækteorien gør det nyttigt at søge oprindelsen til adfærd i personens karakteristika/træk. I forbindelse med menneskesyn gøres der ikke rede for hvilken effekt (om nogen) C&M mener at relationer og samfund har på persondannelsen. McAdams har en noget anden opfattelse af personligheden end Costa & MacCrae. McAdams anser det for centralt, at mennesker kan kende sig selv i beskrivelsen af personligheden og påpeger at much of what is required to describe and understand the individual is grounded in the person s 4

culture and in the sociohistorical setting within which the person s life makes sense. (McAdams 1996, s. 296) McAdams ser personligheden delt i tre lag. Level 1 rummer træk. McAdams ser træk som absolut nødvendige i beskrivelsen af mennesker, han redegør dog for, at disse blot udgør en generel beskrivelse som egner sig til at sammenligne mennesker, ikke til at beskrive det individuelle ved mennesket. Han kalder trækteorien en psychology of the stranger, altså at træk er det man vil fremhæve om en person man lige har mødt. Level 2 (personal concerns) rummer værdier, personlige mål, forsvarsmekanismer og andet der har med udvikling, mål og strategier for personens livskontekst på tværs af tid, sted og roller. Level 3 indeholder identiteten som livshistorie, altså narrativer om personens fortid, nutid og forventede fremtid. Dette niveau indeholder de psykosociale konstruktioner som konstituerer identiteten et psykosocialt narrativ som giver indhold, struktur og udviklingsretning. McAdams påpeger at moderne mennesker, her sigter han til vesterlændinge af middelklassen, forventes at udvikle deres selv over tid og på en måde som adskiller dem fra alle andre. McAdams beskriver den moderne tids menneske som bevidste om sit selv det er vigtigt at man arbejder på sit selv som et projekt, selvopfattelsen er at man er i konstant vækst og forandring og søger sammenhæng. Det moderne menneske er hverken offer for enhver skiftende diskurs eller evigt stabilt og veldefineret. Han eller hun har et indre narrativ der definerer hvem jeg virkelig er og et offentligt narrativ der er drevet af roller og situationer. (McAdams, 1996, s. 307) Begge narrativer eller begge sider af selvopfattelsen er lige autentiske og sande. Således lægger McAdams vægt på selvrapportering gennem narrativet, så selvrapporteringen har en helt anden form end hos Costa & MacCrae. McAdams begrunder sin taksonomi med, at mennesker fra barndommen beskriver sig selv udfra Level 1 og 2- kriterier, først i den sene teenagealder eller som ung voksen får mennesket en fornemmelse for at beskrive sit selv som en konstrueret enhed. Dette, mener McAdams, slår også igennem i narrativerne som barn og ung teenager er identiteten endnu ikke en del af selvbilledet. Som ung voksen begynder individet at skabe en selv- definerende livshistorie (jeg forstår det som en historie der definerer selvet), han kalder det a self- defining life story (McAdams 1996, s. 310) hvorigennem identieten kontinuerligt remodelleres. Her kan livskriser give anledning til perioder med identitetsændringer til følge. Den ældre person bruger narrativet til at se tilbage på og evaluere sit liv for enten at acceptere det eller afvise det med fortvivlelse. Diskussion og kritik Et af de vigtige punkter som springer mig i øjnene når jeg læser FFT er, at tankerne bag den er svært reduktionistiske. C&M ønsker at reducere mennesker til biologiske størrelser der er baseret på blot fem træk der definerer hvem vi er. Her giver McAdams en, efter min mening, langt mere nuanceret fremstilling idet han godt nok er enig i at vi har træk, men at disse blot er en generel beskrivelse af the stranger. C&M mener endvidere at mennesker ikke ændrer sig efter det 30. leveår hvor McAdams hævder at individet konstant modellerer sin identitet livet igennem. Dette synspunkt mener jeg er en væsentlig svaghed hos C&M idet de fleste voksne klart er enige med McAdams i, at de remodellerer deres personlighed hele livet. Personligheden hos C&M mangler således dynamik og der fokuseres i NEO PI- R 5

alene på stabile strukturer. Her er C&M ikke interesserede i at undersøge på hvilken måde og i hvilke sammenhænge individet varierer sin adærd eller sine tankemønstre og emotioner. De beder så at sige om at individet skal angive et eller andet gennemsnit for sin adfærd. En stor mangel hos C&M er fraværet af en stillingtagen til hvilken indflydelse socio- kulturelle og historiske faktorer har på personligheden, tvært imod lægger de vægt på at årsagen til menneskelig adfærd skal findes i personen. På dette punkt er McAdams meget tydelig i sin fremstilling af narrativets funktion. Hvor C&M som tidligere diskuteret fokuserer på gennemsnitlig adfærd og altså det som kan siges at være den reducerede, laveste fællesnævner for mennesker fokuserer McAdams på det individuelle i individet, det enestående gennem narrativet. En ting som man kan fremhæve som en styrke hos C&M er, at de søger at afdække parametre som egner sig til at lave undersøgelser på et stort antal mennesker på en måde som er umiddelbart sammenligneligt hvor McAdams indrømmer, at der idag ikke findes en fælles taksonomi for det voksne menneskes livshistorie. Her anviser C&M en måde at validere en form for stabilitet og gennemgående tendenser hos individet gennem trækkene. C&M påviser at der findes fælles træk hos alle mennesker uanset kultur og tid, uanset at disse måtte være meget generelle. C&M er meget anvendt især indenfor erhvervslivet, her har man erfaring for at trækteorien kan forudsige noget om en persons personlige egenskaber og dermed hans/hendes evne til at fungere i visse jobs. Konklusion Således mener jeg, at Costa & MacCrae faktisk har bidraget med væsentlige pointer gennem deres teori. De kan faktisk på troværdig vis redegøre for, at der formentlig er en biologisk basis for personlighed og at denne rummer nogle faktorer der er ret konsistente gennem voksenlivet. Jeg er dog enig med McAdams i, at femfaktorteorien langt fra giver et udtømmende eller videnskabeligt billede på personlighedens konstituering og dens udvikling hos det voksne menneske, det er essentielt at inddrage kultur, værdier, mål m.v. for at få et mere udtømmende billede af personligheden. Det er endvidere helt nødvendigt at se på situationer og personlige relationer for at forstå dynamikken i individets udvikling gennem livet. Her mener jeg, at narrativer er et glimrende bud på en metode der kan anvendes for at give et billede af menneskers forskelligheder fremfor menneskers ligheder. 6

Litteraturliste Modernity and the Storied Self: A Contemporary Framework for Studying Persons, Psychology Inquiry, Vol 7, No 4 D.P. McAdams, 1996 Begreber og Fortolkning, NEO PI- R Manual- Klinisk Costa & McCrae, 2004 The Influence of Personality on the Life Course, Personality in Adulthood. A Five- factor Theory perspective. Second Edition. McCrae & Costa, 2003 A Five- Factor Theory of Personality, Handbook of Personality. Second Edition McCrae & Costa, 1999 NEO PI- R test taget I forbindelse med undervisning i personlighedspsykologi Undervisningsnoter 7

8