Rammer og kriterier for bachelorprojekt Radiografuddannelsen modul 14 9. december 2014 Radiografuddannelsen University College Lillebælt University College Nordjylland Professionshøjskolen Metropol Indholdet i dette dokument må gerne anvendes med angivelse af ophav jf. Bekendtgørelse af lov om ophavsret nr. 202 af 27.02.2010 Rettet af: LEGE 9. december 2014 Eksamensbekendtgørelse rettet 140818 KBHA 1
Formål At bedømme i hvilken grad den studerende har nået formålet for radiografuddannelsen. At bedømme i hvilken grad den studerende kan bearbejde og formidle et selvvalgt problem inden for radiografi med anvendelse af videnskabelig metode har erhvervet sig kvalifikationer inden for radiografisk udviklingsarbejde 1. Radiografi er at forene og anvende viden om mennesket og viden om teknologi så mennesket er i centrum ved billeddiagnostisk undersøgelse og behandling samt ved stråleterapi. Rammer for projektet Projektet gennemføres på modul 14 og svarer til 20 ECTS-points. Projektet består af et skriftligt produkt og en efterfølgende individuel mundtlig eksamination, som vægtes ligeligt ved bedømmelsen. Den studerendes læringsudbytte bedømmes efter 7-trins-skalaen. Udarbejdelse af det skriftlige produkt kan gennemføres individuelt eller i gruppe på op til 4 studerende. Den mundtlige eksamination er individuel og foregår med udgangspunkt i det samlede skriftlige produkt. Der gives en samlet vurdering hvor det skriftlige produkt og den studerendes mundtlige præstation vægtes ligeligt. Hvis der indsamles og anvendes data om eller fra patienter, personale eller andre personer skal institutionens gældende retningslinjer for dette følges. Det skriftlige produkt Det skriftlige produkt udarbejdes i løbet af modul 14. Det skriftlige produkt må maksimalt have et omfang på 72000 anslag inklusiv mellemrum + 12000 anslag inklusiv mellemrum pr. ekstra studerende, hvis projektet gennemføres i gruppe. En figur, en tabel eller et billede tæller som ét anslag. De 72000 anslag er eksklusive forside, abstract, indholdsfortegnelse, litteraturliste, bilagsfortegnelse og bilag. Det skriftlige produkt skal indeholde et abstract formuleret på dansk og på engelsk. Abstractet skal omfatte projektets titel samt resumé af projektets problemstilling, metode, konklusion og gerne kontaktoplysninger. Hvert abstract må højst fylde 2400 anslag. Det skriftlige produkt afleveres elektronisk på uddannelsesinstitutionens undervisningsplatform. Projektet skal inddateres/uploades i UC Viden, i forhold til de lokale retningslinjer for inddatering/upload. Tidspunkter for udarbejdelse og aflevering af det skriftlige produkt meddeles af uddannelsesinstitutionen. Tidspunkt for eksamination og navn på censor meddeles senest den dag det skriftlige produkt afleveres. Når det skriftlige produkt er afleveret gives der ikke vejledning. Følgende retningslinjer er gældende for den elektroniske aflevering på UCL. 1 Et udviklingsarbejde er "systematisk arbejde baseret på anvendelse af eksisterende viden opnået gennem forskning og/eller praktisk erfaring med det formål at frembringe nyt eller forbedret materiale, produkter, processer, systemer eller tjenesteydelser" (Frascati manual, OECD 1993).
Aflevering De studerende udarbejder det skriftlige produkt som afleveres i WISEflow inden kl. 12.00 fredag i uge 1/23 Mundtlig drøftelse finder sted man-ons uge 3 / 25. Efter det skriftlige produkt er afleveret, gives ikke vejledning. Opgavedokumentet og bilag afleveres som to separate pdf-filer. Filerne navngives efter forfatter og dokumenttype. Er det f.eks. Christian Findus, som har skrevet opgaven, kaldes filerne: Christian Findus Opgave.pdf Christian Findus Bilag.pdf Ved aflevering af gruppeopgave, skal vejledningen i dette link følges: http://wiseflow.uservoice.com/knowledgebase/articles/417816-hvordan-afleverer-jeg-en-opgave-som-gruppe Hvis pdf-filen laves ved konvertering fra et andet filformat, er det den studerendes eget ansvar, at der er overensstemmelse i den konverterede tekst. Ønske om aflevering af bilag i form af lyd, film eller andre produkter drøftes med modulansvarlig og herefter kontaktes studieadministrativ medarbejder. Alle skriftlige opgaver plagiatkontrolleres automatisk ved aflevering. Der kontrolleres for afskrift af tekster fra Internettet og databaser. Der kontrolleres for afskrift af opgaver afleveret på dette og tidligere moduler. Der kontrolleres for afskrift af opgaver afleveret af studerende både fra UCL og andre institutioner. Vejledning I forbindelse med udarbejdelse af det skriftlige produkt tilbydes op til 7 lektioners vejledning, heraf kan 3 lektioner anvendes til vejledning ved anden faglig vejleder efter aftale med den tildelte vejleder. Den mundtlige eksamination Den mundtlige eksamination er individuel. Til den mundtlige eksamination er der afsat 45 minutter. Den studerende har indledningsvis 10 minutter til oplæg. Herefter eksamineres i 35 minutter. Eksaminator er den tildelte vejleder og censor er beskikket af Undervisningsministeriet. Der er offentlig adgang til eksaminationen. Kriterier for det skriftlige produkt Det skriftlige produkt skal Redegøre for projektets relevans og originalitet: Diskutere og argumentere for relevansen af projektets problemstilling i forhold til formålet med radiografuddannelsen 2 Afgrænse problemstillingen og fremstille den i en klar og forståelig problemformulering eller hypotese 2 Formålet med radiografuddannelsen er at kvalificere de studerende til efter endt uddannelse at fungere selvstændigt som radiograf og herunder indgå i et tværfagligt samarbejde. Uddannelsen skal give de studerende indsigt i radiograffaglige problemkomplekser, således at de kan anvende teorier og metoder, der er knyttet til udøvelse og udvikling af radiografens profession. Uddannelsen skal kvalificere de studerende til at planlægge, udføre, evaluere og dokumentere radiografiske opgaver inden for diagnostik, behandling, sundhedsfremme og sygdomsforebyggelse, herunder strålebeskyttelse, så de studerende herved opnår handlekompetence inden for radiografiens professionsområde.
Redegøre for projektets konsistens og gyldighed gennem: Beskrive og begrunde o litteratursøgnings- og udvælgelsesprocessen o fremgangsmåde ved undersøgelse af problemformulering eller hypotese o videnskabsteoretisk perspektiv (videnskabsteoretisk perspektiv skal være tydeligt i begrundelse for valg af teori og metode) o teoretisk perspektiv i forhold til den valgte problemformulering eller hypotese o metoder til generering af empiri i forhold til problemformuleringen/hypotesen Redegøre for projektets pålidelighed gennem: Diskutere og vurdere anvendeligheden af valgt teori Diskutere og vurdere anvendeligheden af valgt metode Præsentere og diskutere analysen af empiri i forhold til teoretisk perspektiv Indeholde en konklusion der forholder sig eksplicit til problemformuleringen/hypotesen Redegøre for projektets robusthed og innovativitet gennem: En perspektivering hvori konklusionens konsekvenser diskuteres i forhold til problemets relevans og radiografens profession Det skriftlige produkt skal være præcist formuleret og vel formidlet, så det faglige indhold fremstår tydeligt, og logikken i det skriftlige produkt er let at følge. Der skal anvendes korrekt og konsekvent kildeangivelse og institutionens gældende redaktionelle krav skal overholdes. Krav til omfang for det skriftlige produkt skal overholdes. Krav til litteratur Litteratur opgivet i det skriftlige produkt kan både omfatte ny litteratur og pensum fra uddannelsen, der er relevant i forhold til det aktuelle projekt. Den anvendte litteratur skal så vidt muligt være udviklings- og professionsbaseret samt have tilknytning til forskning i det omfang det er relevant. Den mundtlige eksamination Den mundtlige eksamination foregår med udgangspunkt i det samlede skriftlige produkt. Ved bedømmelse af præstationen lægges vægt på at den studerende præsenterer standpunkter og diskuterer projektets synsvinkler tager begrundet og selvstændig stilling viser at vedkommende har forstået de centrale teoretiske begreber i projektet og kan anvende dem kan redegøre for anvendte metoder, fordele og ulemper, og begrunde, at de er valgt frem for andre metoder.
Bedømmelse Før eksamination af de(n) studerende diskuterer eksaminator og censor det skriftlige produkt for at sikre ensartet eksamination af alle studerende. Eksaminator og censor har 25 minutter til diskussion af det skriftlige produkt. Efter hver eksamination voterer eksaminator og censor og foretager en samlet bedømmelse hvor det skriftlige produkt og den mundtlige præstation vægtes ligeligt. Præstationen bedømmes i forhold til formålet for bachelorprojektet og ud fra nedenstående mål for læringsudbytte, hvor niveauet for den enkelte studerendes præstation vurderes ud fra Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse. For at bestå skal den studerende mindst opnå karakteren 02. Eksaminator og censor har 20 minutter til votering og tilbagemelding til den studerende. Mål for læringsudbytte Den studerendes præstation bedømmes i forhold til: Viden om, forståelse af og refleksion over udvikling af klinisk praksis relevant teori i forhold til problemformuleringen/hypotesen undersøgelsesdesign i forhold til den valgte teori og metode forskningsmetodologi formidling af viden Færdighed i at begrunde problemstillingens udviklingsmæssige og radiografiske relevans begrunde relevans af valgt teori anvende forskningsmetoder præsentere empiri analysere og fortolke empiri diskutere resultater i forhold til problemformuleringen/hypotese konkludere på baggrund af diskussionen Kompetence til at kombinere videnskabsteoretiske perspektiver med anvendelse af relevante forskningsmetoder i forhold til undersøgelsens problemformulering perspektivere konklusionen i forhold til udvikling af praksis formulere og formidle projektets proces og resultater sprogligt præcist, tydeligt og logisk Betingelser for deltagelse i prøven Den studerende er automatisk indstillet til ordinær prøve. Deltagelse i prøven forudsætter at:
alle tidligere interne og eksterne prøver i uddannelsens første tre år skal være bestået der foreligger dokumentation for gennemførte obligatoriske uddannelseselementer Se endvidere gældende studieordning. Muligheder for omprøve 1. omprøve Studerende, der går til omprøve på grundlag af et individuelt fremstillet skriftligt produkt, kan vælge at styrke det oprindelige skriftlige produkt gennem en bearbejdning. Tidspunkt for aflevering af det bearbejdede skriftlige produkt meddeles den studerende af studiesekretær for radiografuddannelsen. Studerende, der går til omprøve på grundlag af et gruppefremstillet skriftligt produkt, må ikke bearbejde det oprindelige produkt, men den studerende kan vælge at skrive et tillæg for at styrke det skriftlige produkt. Tillægget må maksimalt have et omfang 4800 anslag. Tidspunkt for aflevering af tillægget meddeles den studerende af studiesekretær for radiografuddannelsen. Ved den mundtlige eksamination eksamineres den studerende både i det samlede skriftlige produkt og i tillægget. I forbindelse med 1. omprøve tilbydes op til 3 lektioners vejledning. Vejleder ved 1. omprøve vil som udgangspunkt være den oprindelige vejleder. Ved mundtlig eksamination deltager en anden censor. 2. omprøve Bestås 1. omprøve ikke tilrettelægges 2. omprøve samtidig med ordinær prøve for efterfølgende hold. Den studerende gennemfører et nyt projekt. Den studerende tildeles en anden vejleder og en anden censor. Øvrige regler for omprøve og sygeprøve fremgår af institutionens retningslinjer. Referencer Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse ved uddannelser på Uddannelses- og Forskningsministeriets område, BEK nr. 114 af 03/02/2015 https://www.retsinformation.dk/forms/r0710.aspx?id=167998 Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser, BEK nr. 1046 af 30/06/2016 https://www.retsinformation.dk/forms/r0710.aspx?id=183396 Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i radiografi, BEK nr. 507 af 30/05/2016 https://www.retsinformation.dk/forms/r0710.aspx?id=180540 2009 Frascati manual. OECD 1993 Glasdam, S. (red.), 2011, Bachelorprojekter inden for det sundhedsfaglige område: Indblik i videnskabelige metoder. København: Nyt Nordisk Lindahl, M. & Juhl, C. 2007, Den Sundhedsvidenskabelige Opgave vejledning og værktøjskasse. København: FADL. Rienecker, L. & Jørgensen, P. Stray, 2005, Den gode opgave: Håndbog i opgaveskrivning på videregående uddannelser. 3. udg. Frederiksberg: Samfundslitteratur Thorslund, J. 2011, Kvalitetskriterier for anvendt forskning status på en søgeproces. Gjallerhorn nr. 13 s. 70-82 Radiografuddannelsen i Danmark. 2009. Studieordning for radiografuddannelsen.