Indhold. Forord Indledning... 17

Relaterede dokumenter
Kristendommens sandhed og den postmoderne udfordring 1

1 Indledning. Erkendelsesteori er spørgsmålet om, hvor sikker menneskelig viden er.

Tiltag Hvad skal eleverne lave? Under samme himmel 7/8, Malling Beck, s Malling Beck, s

Undervisningsbeskrivelse

Religion på Rygaards skole

Undervisningsbeskrivelse

TPL-skema USH4 kap. 1 Tro og tanker

Indholdsfortegnelse. Del I Etik, kristendomsforståelse, menneskesyn og sprogfilosofi 9

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Årsplan kristendomskundskab 9.årgang 2019/2020

Frelse og fortabelse. Hvad forestiller vi os? Lektion 9

Undervisningsbeskrivelse

Hvert kursus strækker sig over 40 lektioner, og eleven deltager i 2 kurser under hver overskrift i løbet af 7.-9.kl.

TPL-skema kap. 1 Tro og tanker

Eleven kan udtrykke sig nuanceret om den religiøse dimensions indhold og betydning ud fra grundlæggende tilværelsesspørgsmål og etiske principper

- både McGrath og Robertson driver apologetik, trosforsvar, en kombination af defensiv og offensiv apologetik.

Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være

Kristendomskundskab 9. klasse 19/20

Kristendomskundskab Fælles Mål

Forslag til spørgeark:

Undervisningsbeskrivelse

Vestjysk Kirkehøjskole- Teologi for alle

På Skt. Josefs Skole er undervisningen delt op i 3 faser:

Årsplan for kristendom i 2.a

Kursusforløb 6-8. klasse. Fagplan for Den Vide Verden og Demokrati

5 TIP FRA EN TVIVLER

Trænger evangeliet til en opgradering?

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed

Grindsted Privatskole Kristendom 8. Kl. 17/18

Nrec18s Holdet er internetbaseret hvor kursisterne har læst materialet og besvaret spørgsmål på skrift og via lyd- eller videofil.

Årsplan - RELIGION - 8/9 kl. - Skoleåret 2018/ Oure Friskole. Marina Andersen

Når det i det hele taget handler om åbenbaringen af Gud, så er der et element i hele frelseshistorien, som det er meget vigtigt,

- erkendelsens begrænsning og en forenet kvanteteori for erkendelsen

Undervisningsbeskrivelse

Filosofi. Studieleder: Lektor, mag.art. Poul Lübcke.

Retfærdighed: at Jesus går til Faderen. Det retfærdige er, at noget sker som Gud vil, altså efter Guds vilje. Det retfærdige

Færdigheds- og vidensområder

Diakoniens DNA - om Agapes diakonisyn

Prædiken til 4.s.e.påske, 2016, Vor Frue kirke. Tekst: Johannes 8, Salmer: 10, 434, 339, 613 / 492, 242, 233, 58. Af domprovst Anders Gadegaard

Epistelprædiken. af Stine Munch. Epistlen skriver apostlen Paulus i sit første brev til korintherne: Fordi døden kom ved et menneske,

Præsten: fanget mellem eliten og medlemmerne - Anne Lundahl Mauritsen - TOTEM nr. 38, efterår Side 1 af 7 TOTEM

1. Indledning Af Anders Møberg, Landsungdomssekretær i IMU

Kristendom delmål 3. kl.

I klaser arbejdes der hen mod, at eleverne får et mere bevidst forhold til at anvende faglige begreber og det religiøse sprogs virkemidler.

Tre andre gode grunde imod den kristne tro?

Den sproglige vending i filosofien

Undervisningsbeskrivelse

ETIK I TEORI OG PRAKSIS

TEOLOGI PÅ KØBENHAVNS UNIVERSITET

Arbejdsform: Klasseundervisning og samtale, gruppearbejde og individuelle øvelser.

Hebræerbrevet. kasperbergholt.dk/jesus. Hebræerbrevet

Kristendom og neutralitet i skolen

Forord. Denne tankegang udgør en rød tråd i Andersen, Grønkjær og Nørager, Religionsfilosofi. Kristendom og tænkning. 4

Årsplan 6-7. kl 2017/2018

Introduktion. PerfectLiving? er en samtale om to grundlæggende spørgsmål... Hvilket liv vil jeg gerne leve...?

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Bibelske fortællinger Undervisningen giver eleven mulighed for at kunne tolke grundlæggende værdier ud fra centrale bibelske fortællinger.

Religionspædagogik. Konfirmandundervisning og minikonfirmandundervisning i dag

JESUS ACADEMY TEMA: GUDS FULDE RUSTNING. Byg på grundvolden

Der er elementer i de nyateistiske aktiviteter, som man kan være taknemmelig for. Det gælder dog ikke retorikken. Må-

Kundskab vs. Kendskab

Læreplan for faget kristendomskundskab

Årsplan for kristendom i 5. klasse 2011/2012 af Helene Dyssegaard Jensen. Årsplan for kristendom i 5. klasse 2011/2012

Årskonferansen 2019 Teologiske samtaler

Aksetid. Arkaisk religion. Ateisme. Axis mundi. Billedforbud. Bøn. Civilreligion. Divination. Dogmatik. Dogme. Ekstase. Eskatalogi

Nrec136v Holdet er internetbaseret hvor kursisterne har læst materialet og besvaret spørgsmål på skrift og via lyd- eller videofil.

Er virkeligheden opdaget eller opfundet?

Kristendoms kundskab Livsoplysning. lars - henrik schmidt helle krogh madsen mikael rothstein svend andersen john rydahl

Fra Jerusalem til folkekirken

Tema 3 Tro og Viden - religion og naturvidenskab Hvordan Hvorfor Myter selvstændig naturvidenskab naturlove verdensanskuelse fysiske psykologiske

forord til 2. udgave Leif Andersen

Læseplan for Religion

GUD BLEV MENNESKE KRISTUS-VEJEN TRO I MØDET

Klavs Duus Kinnerup Hede. Menneskerettigheder, demokratisering og good governance i dansk udviklingspolitik

5. søndag efter trin. Matt. 16,13-26

Prædiken til 5.s.e.påske Joh 17,1-11; Es 44,1-8; Rom 8, Salmer: 748; 6; ; 294; 262

Forenklede Fælles Mål v. John Rydahl

V I D E N T E O R I R Ø N N

Helligånden Guds Ånd og Guds kraft

Det eksistentielle i det religiøse Tro som fænomen blandt døende Hanne Bess Boelsbjerg

Frihed for Loke saavelsom for Thor

nævnes den klage, som salmedigteren Asaf har sat ord på. 1 Han konstaterede, at»til ingen nytte holdt jeg mit hjerte rent«. Til ingen nytte.

Undervisningsbeskrivelse

Omkring døbefonten. Svar på nogle meget relevante spørgsmål.

KR 1: Undervisningsemnet filosofi, herunder etik og ikke-religiøse livsanskuelser

Undervisningsbeskrivelse

Skolen i 200 år pdragelse Kundskabsformidling

Lindvig Osmundsen. Prædiken til 5.s.e.trinitatis side 1. Prædiken til 5. s. e. trinitatis Tekst. Matt. 16,13-26.

Tema 12 Trosbekendelser og kunst Begreber Dogmer treenigheds- meningen om Jesus Trosbekendelserne Den Nikænske Trosbekendelse

Undervisningsbeskrivelse

Eksistentialisme Begrebet eksistens Eksistentialismen i kunsten

Håbsbudskab eller spørgsmålstegn?

Bibelens syn på autoriteter

5. KLASSE UNDERVISNINGSPLAN RELIGION

Af Kurt Christensen. Gudsbegrebet på postmoderne betingelser. Forlaget ANIS. København Artiklen er en bearbejdelse af et foredrag holdt på

HVER DAG I NI DAGE OP MOD PINSE

International Aid Services Danmark

Transkript:

Indhold Forord... 14 Indledning... 17 I. Forståelsen af sandhed (virkelighed og erkendelse) i den postmoderne kultur... 28 1. De store fortællingers fallit... 29 2. Afvisning af den rationelle sandhedsforståelse... 34 3. Den konstruerede virkelighed, den antirealistiske, kontekstafhængige sandhedsforståelse... 38 4. Den pragmatiske sandhedsforståelse... 46 5. Sandhedens sproglige karakter... 51 6. Hermeneutik og sandhed... 57 7. Forståelsen af religiøs sandhed, religiøs pluralisme og relativisme... 62 8. Den postmoderne sandhedsforståelses etiske dimension... 71 9. Sammenfatning... 78 II. Træk af udviklingen frem mod postmodernismens forståelse af sandhed, virkelighed og erkendelse. Et bidrag til postmodernismens idehistorie... 86 1. Præmodernismen... 89 2. Renæssancen, overgangen fra præmodernisme til modernisme... 91 3. Postmoderne kim i modernismens filosofi i 1600-1800 tallet... 94 a. Generelle træk ved den moderne tænkning... 95

b. Descartes... 101 c. Hume... 104 d. Kant... 105 e. Andre postmoderne ansatser i 1600-1800-tallets tænkning... 108 4. Friedrich Nietzsche, modernismens postmoderne profet.. 115 a. De store fortællingers fallit... 116 b. Afvisning af den rationelle sandhedsforståelse. 116 c. Den konstruerede virkelighed, den antirealistiske, kontekstafhængige sandhedsforståelse. 120 d. Den pragmatiske sandhedsforståelse... 122 e. Sandhedens sproglige karakter... 124 f. Teksttolkning og sandhed... 126 g. Forståelsen af religiøs sandhed... 126 h. Sandhedsrelativismens etiske dimension... 128 5. Udviklingslinier frem mod postmodernismen i det 20. århundredes filosofi m.m.... 133 a. Pragmatismen... 134 b. Erkendelsesteorien... 135 c. Hermeneutikken... 142 d. Sprogfilosofien... 156 Ekskurs: Strukturalismen... 165 e. Naturvidenskaben og videnskabsteorien... 169 Ekskurs: Udviklingstræk indenfor det tyvende århundredes videnskab... 169 f. Eksistensfilosofien - eksistentialismen... 175 6. Baggrunden for den postmoderne opfattelse af religiøs sandhed... 176 7. Sammenfatning... 183

III. Teologisk-filosofisk vurderingsgrundlag. Den kristne forståelse af erkendelse, virkelighed og sandhed... 191 1. Apologetikkens væsen og opgave... 191 a. Hvad menes der med forsvar - bevis, sandsynliggørelse eller imødegåelse af kritik?... 195 b. Hvad i kristendommen er det, som skal forsvares - noget alment religiøst eller noget specifikt kristeligt?... 198 c. Forholdet mellem apologetik og missionerende forkyndelse... 202 d. Hvem forsvarer man sig imod?... 205 e. Apologetikkens målsætninger og målgrupper.. 208 f. Apologetikkens redskaber... 210 g. Den defensive og den offensive apologetik... 212 2. Muligheden for et teologisk-filosofisk vurderingsgrundlag 214 3. Den kristne sandhedsforståelse, kristendommens sandhed og Jesu Kristi sandhed... 228 4. Grundelementer til en kristen virkelighedsforståelse og nogle af dens konsekvenser... 231 a. Guds eksistens og væsen... 231 b. Den kristne skabelsestro... 234 c. Syndefaldet... 238 d. Jesusbegivenheden, opstandelsen fra de døde.. 239 e. De dødes opstandelse, dommen, den dobbelte udgang og det evige liv... 240 f. Virkelighedens historiske og frelseshistoriske karakter... 240 5. Grundelementer til en kristen forståelse af erkendelse og viden og nogle af dens konsekvenser... 245

a. Erkendelsens forankring i Gud... 245 b. Menneskets erkendelsesmæssige muligheder.. 247 c. Menneskets erkendelsesmæssige begrænsninger 250 d. Tre erkendelsesformer... 253 d.1. Den videnskabelige erkendelse... 254 d. 2. Erkendelsens personlige karakter 257 d. 3. Åbenbaringserkendelsen, troen.. 259 e. Afspejlende eller skabende erkendelse... 260 f. Kritisk realisme... 262 g. Appendix om den kristne sprogforståelse... 263 h. Appendiks om teologisk hermeneutik... 268 6. Grundelementer til en kristen sandhedsforståelse og nogle af dens konsekvenser... 276 a. Ekskurs: Sandhedsforståelsen i de bibelske skrifter... 276 a.1. Den gammeltestamentlige sandhedsforståelse... 277 a.1.a. Trofasthed... 278 a.1.b. Overensstemmelse med virkeligheden... 280 a.2. Den nytestamentlige sandhedsforståelse... 282 a.2.a. Overensstemmelse med virkeligheden... 283 a.3. Sammenfatning af den bibelske sandhedsforståelse... 290 b. Al sandhed er Guds sandhed... 294 c. Videnskabelig sandhed... 297

c.1. Konsekvenser af den videnskabelige erkendelse... 297 c.2. Den kristne sandhedsforståelse og de filosofiske sandhedsteorier. 298 c.3. Spørgsmålet om objektiv sandhed og erkendelse af objektiv sandhed... 305 c. 4. Den kristne sandhedsforståelses historiske karakter... 309 d. Eksistentiel sandhed... 310 e. Religiøs sandhed - kristendommens sandhed.. 312 e. 1. Kristendommens sandhed... 313 e.2. Kristendommens sandhed og relationen til andre religioner og livsanskuelser... 316 e. 3. Kriterier for religiøs sandhed... 326 e.4. Religiøs sandhed, kristendommens sandhed videnskabsteoretisk anskuet... 337 7. Sammenfatning med henblik på kapitel IV og kapitel V.. 339 IV. Vurdering af den postmoderne sandhedsforståelse... 344 1. Vedrørende de store fortællingers fallit... 350 2. Vedrørende afvisning af den rationelle sandhedsforståelse 356 3. Vedrørende den konstruerede virkelighed og den antirealistiske, kontekstafhængige sandhedsforståelse... 365 4. Vedrørende den pragmatiske sandhedsforståelse... 373 5. Vedrørende sandhedens sproglige karakter... 379 6. Vedrørende teksttolkning og sandhed... 383

7. Vedrørende forståelsen af religiøs sandhed, religiøs pluralisme og relativisme... 389 a. Religionerne er ikke ens - om religionernes enhed og forskellighed... 392 b. Religionerne er ikke lige gode... 397 b.1. Religionernes systematiske konsistens... 398 b.2. Religionernes etiske konsekvenser 398 b.3. Den religiøse pragmatisme... 400 b.4. Sammenfatning... 402 c. Religiøs tolerance... 403 d. Sammenfatning... 403 8. Vedrørende sandhedsrelativismens etiske dimension... 404 9. Sammenfatning... 412 V. Argumentation for kristendommens sandhed i en postmoderne kultur... 424 1. Apologetik er umulig i en postmoderne kontekst... 428 2. Apologetik med moderne redskaber... 431 3. Apologetik med postmoderne redskaber og strategier... 438 a. Apologetik i form af fortælling... 441 ad 1. Man må fortælle sin egen kristne fortælling... 442 ad 2. Man må fortælle den bibelske fortælling, fortællingen om Jesus. 444 ad 3. Man må fortælle en historie, som Jesus gjorde det... 448 b. Apologetik i form af kristent fællesskab og praksis... 450

b1. (ad 3). Den rituelle og symbolske dimension... 454 b. 2. Den kristne livserfaring... 456 b. 3. Det moralske liv... 462 b.4. Vurdering af apologetik i form af kristent fællesskab og praksis 465 c. Kristendom som et før-refleksivt, irrationelt (mystisk) fænomen... 467 d. Sammenfatning af 3... 470 4. Apologetik i form af en tilbagevenden til det præmoderne 471 a. Præmoderne etik... 471 b. Autoritativ forkyndelse... 472 5. Tilpasning af kristendommen til det postmoderne... 474 6. Sammenfatning... 482 VI. Konklusion med hensyn til muligheden for at fastholde kristendommens sandhedskrav i en postmoderne kultur... 485 Litteratur... 493 Personindeks... 516