De fysiske rammer De fysiske rammer i STU Kirkebæk er indrettet med udgangspunkt i de unge menneskers behov.

Relaterede dokumenter
STU Greve Målgrupper og takster 2015

STU Greve Målgrupper 2014

Ydelseskatalog. CSU Egedammens Fritidsordning. Center for Specialundervisning

Anerkendelse fællesskab lyst til at lære SPECIALKLASSEN

Læreplan for Privatskolens vuggestue

Rammer og proces i Børnehusene Hos os kommer værdierne til udtryk i forhold til børnene, kollegerne, samarbejdspartnere, forældrene og ledelsen.

Nordvestskolens værdigrundlag

Generel information Antal kliniske undervisningspladser: 2 pladser på modul 1, 2 pladser på modul 3, 2 pladser på modul 6 og 2 pladser på modul 9.

Pædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019

Værdigrundlag Borgeren i centrum nem adgang. Handicap Bo og Beskæftigelse

VESTBIRK NATURBØRNEHAVE 2018

Forslag til mål og indholdsbeskrivelser i Faxe Kommens skolefritidsordninger

Sammenhængende. Børne. politik

S T U S ø h ø j l a n d e t

Pædagogiske læreplaner i SFO erne

Frederikssund Kommunes Børne- og ungepolitik

BØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE

Delpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune. Det er for børn. Trivsel og læring i de vigtigste år

Mål og indholdsbeskrivelse. Grejsdal skoles SFO. SFO en er en integreret del af skolen

STU på Synscenter Refsnæs

Læreplan Læreplanens lovmæssige baggrund

Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO- og SFO-klub i Halsnæs Kommune

Den styrkede pædagogiske læreplan og digital dannelse i dagtilbud Læringsfestival Britta Carl

Ydelsesbeskrivelse Botilbuddet Koktvedparken 4. marts 2015

STU på Synscenter Refsnæs

Børnehuset værdier er, Nærvær, Respekt, Ansvar, & tryghed. Hvis du vil læse mere om vores værdier, kan du læse dem alle på de forskellige faner.

Lundergårdskolen Lundergårdskolens værdigrundlag

VI ØNSKER EN HARMONISK BØRNEHAVE MED RUM OG FRIHED TIL GLÆDE OG FORDYBELSE OG SOM SAMLER PÅ GODE OPLEVELSER OG MANGE TUSINDE SMIL HVER DAG.

Specialbørnehaven PLATANHAVEN Specialpædagogisk tilbud for BØRN og deres FORÆLDRE

Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013.

Grundlag. for arbejdet. Buddinge Skole

SKOVMOSESKOLEN. Hvad kan vi FYSIOTERAPEUTER ERGOTERAPEUTER

ROSKILDE KOMMUNE Special Center Roskilde. Fjordskolen, Lysholm. Navn: CPR.: Individuel Undervisningsplan skole og SFO

DET GODE BØRNELIV I DAGPLEJEN

Ydelseskatalog. Aktivitets- og samværstilbuddet Regnbuen. Center for Specialundervisning

Myndighedsafdelingen Kvalitetsstandard Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov - STU

Rævestuens målsætning og profil

0-6 års politik. En politik for dagplejen, vuggestuen, børnehaver og integrerede institutioner

Input til Lys i øjnene fra Nørrehus Børnehave

KØBENHAVNS KOMMUNE Klynge VE5 Principper & værdier for det Pædagogiske arbejde.

Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune.

Det pædagogiske arbejdsgrundlag for Strandskolens SFO.

5. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Linjefag og specialisering

Camilla Brørup Dyssegaard, Ren Viden og Rambøll Management Consulting

Livsduelige børn og unge. Børne- og Ungepolitikken for Kerteminde Kommune

Værdigrundlag for udvikling af skolerne i Herlev

Kvalitetsrapport. $ Skolens værdigrundlag og pædagogiske udgangspunkt : Det er Dybkær Specialskoles målsætning at :

Dagtilbud for fremtiden. Børnesyn. Forældreinddragelse. Udviklingsafsnit for Børn og Unge Aalborg Kommune

Vision og målsætninger for Nordfyns Kommunale skolevæsen

HERNING KOMMMUNES BØRNE- OG UNGEPOLITIK

Vores mission og vision i. altid i bevægelse-

Hjemområde B 2012/2013. Velkommen til hjemområde B. Team B

Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016

Børne- og Ungepolitik

Kvalitetsstandard. Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov (STU)

Børne- og Ungepolitik

Anerkendelse Fællesskab Lyst til at lære INDSKOLINGEN

Kerneopgaven At fremme borgerens mulighed for at leve en selvstændig tilværelse. Det gør vi sammen med borgeren og dennes netværk.

I Trørød børnehus arbejder vi målrettet med den styrkede pædagogiske læreplan og her har vi tænkt det fælles pædagogiske grundlag ind i årshjulpet.

SFO og SFO-klub bidrager som en aktiv medspiller til opfyldelse af folkeskolens og skolereformens hensigt og formål. 1

BØRNE- OG UNGEPOLITIK

Strategi for inklusion. i Hørsholm Kommunes. dagtilbud skoler - fritidsordninger

Fælles læreplaner for BVI-netværket

Målgruppebeskrivelse. Fysiske rammer. at de kan have sociale vanskeligheder. Specialtilbuddet til elever med generelle

FORBEREDELSESSKEMA inden det første besøg i forbindelse med godkendelse af nyt tilbud

FORÆLDRE SOM SAMARBEJDSPARTNERE BALLERUP KOMMUNE

Navn på institutionen: Socialpædagogisk Center

Beskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider

Forord. og fritidstilbud.

INKLUSION Strategiske pejlemærker

Kvalitetsstandarder for Genoptræning efter Serviceloven 86 stk. 1

Børn og Unge i Furesø Kommune

SERVICEDEKLARATION BO- OG HELHEDSTILBUDDET CASSIOPEIA

Afrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2015

Radiografuddannelsen Den generelle studieplan del 2 Modul 6

Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov - STU

Arbejdet i SFOèrne i Hvidovre baserer sig på en inkluderende tankegang. Inklusion er tanken om at lukke ind at medregne.

Undervisningstilbud for unge og voksne med særlige behov

5. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Linjefag og specialisering

Den Pædagogiske Læreplan i Hjørring Kommune

Sammenhæng i børn og unges liv Den sammenhængende børne- og ungepolitik

Holme skoles specialklasser. - en naturlig del af skolen

STU på Synscenter Refsnæs

Forslag til revideret kvalitetsstandard ungdomsuddannelse for unge med særlige behov STU

Kvalitetsstandarder Aktivitet og Træning Skanderborg Kommune

MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR. SFO i Vejle Kommune

Mål- og indholdsbeskrivelse. Dronninggårdskolens SFO/SFK

Ydelsesbeskrivelse Botilbuddet Koktvedstien

Velkomst og præsentation af personalet. Oplæg om inkluderende læringsmiljøer

Organisering af fysioterapeutiske og ergoterapeutiske ydelser i samspil med lovgivningen. Præsentation ved Maja Wolf Hanne Christensen

Kommunikationsstrategien skal sikre sammenhæng mellem det, vi siger og det, vi gør.

Skolens værdigrundlag hviler på Gentofte Kommunes nye vision, Læring uden Grænser :

Kalundborg kommune marts Handicappolitik

Lærings- og Trivselspolitik 2021

Vision og målsætninger for Nordfyns Kommunale skolevæsen

BØRNE- & UNGEPOLITIK HERNING SKABER VI VENSKABER Herning Kommunes Børne- og Ungepolitik og fælles Børne- og Ungesyn Her skaber

Frederikssund Kommunes Børne- og Ungepolitik

Dagtilbudspolitik. for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune

Dagtilbudspolitik. for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune

Læsning sprog leg læring. Læsepolitik i Københavns Kommune 0 18 år

Transkript:

STU Kirkebæk Ungdomsuddannelse og klub Målgruppe STU Kirkebæk optager unge, der har afsluttet grundskolen og som således har afsluttet undervisningspligten. Den primære målgruppe er unge med multiple funktionsnedsættelser uden verbalsprog eller med væsentlig funktionsnedsættelse i verbalsproget. Ramme STU Kirkebæk er et helhedsorienteret tilbud, bestående af et uddannelsestilbud og et klubtilbud. STU og klub har tilsammen åbent alle hverdage fra klokken 8-16 cirka 250 dage om året. Uddannelsestilbuddet indeholder 840 timers undervisning, pauser og arrangementer og er fordelt på 200 hverdage. Uddannelsestilbuddet er oprettet efter Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov. Klubben er åben hver dag efter undervisning til klokken 16 og i ferier har klubben åbent hverdage fra 8 16. Klubtilbuddet er oprettet efter Servicelovens 36 for unge under 18 år og 104 for unge over 18 år. De fysiske rammer De fysiske rammer i STU Kirkebæk er indrettet med udgangspunkt i de unge menneskers behov. Lokalerne indeholder: Smartboard Computer Højdeindstillelige borde Automatiske døre Rumdækkende loftlift Plads til forflytninger i alle aktiviteter Hvilemulighed f.eks. sækkestol, senge mv. Andre lokaler: Terapibassin Computer-ø med mange forskellige alternative betjeningsmuligheder Gymnastik/motorik sal Dramasal Specialindrettet køkken til undervisningsbrug Vores udendørsarealer rummer bl.a. en sansehave og bold/cykelbane. 1

Overordnet uddannelsesforløb Første år er et Indledningsår. Der indledes med et, op til 12 ugers obligatorisk afklaringsforløb, hvor der tilrettelægges et præcist uddannelsesforløb for den unge. Det er her at uddannelsesplaner færdiggøres med daglige, sociale og personlige mål for de unge mennesker. Uddannelsesplanen for første år udarbejdes, således at der hele tiden er mulighed for at justere tilbuddet efter den unges interesser, udvikling og trivsel. Andet år er et Udviklingsår. Her arbejdes der videre med de uddannelseselementer der er beskrevet i uddannelsesplanen. Tredje år er et Udslusningsår. Den unge er nu så langt i sin ungdomsuddannelse, at der skal ses på hvilke muligheder, der er fremadrettet og vi bruger derefter tiden på at gøre den unge parat til at løfte de udfordringer, der ligger efter STU. Medarbejderne Medarbejderne i både uddannelses og klubtilbuddet er en tværfaglig sammensat gruppe med specialviden og erfaring med målgruppen. Eksterne samarbejdspartnere Speciallæger f.eks. samarbejder vi med ortopæd kirurger Relevante hospitalsafsnit Kommunale sagsbehandlere Familier, pårørende, bosteder UU-vejlereder fra kommunerne Tolkebistand Center for syn og kommunikation Tilkøb af andre ydelser Fysioterapi og ergoterapi: Vedligeholdelsestræning efter Servicelovens 86 og almen genoptræning efter Sundhedslovens 140. Træningen udføres af fysioterapeuter og ergoterapeuter med specialviden om målgruppen. Psykologisk bistand Talepædagogisk bistand Mødevirksomhed og dokumentation I forbindelse med afklaringsforløbet udarbejder medarbejderne i STU Kirkebæk en individuel uddannelsesplan, med en oversigt over det samlede forløb, samt en plan for de aktiviteter, den unge tilbydes. Skabelonen for Uddannelsesplanen er udarbejdet i samarbejde med UU Centersyd. Der tilrettelægges et årligt møde mellem medarbejderne på STU Kirkebæk og familien/boenheden, hvor vi evaluerer og planlægger. I forbindelse med mødet udarbejdes skriftlig dokumentation. Samtlige medarbejdere på STU Kirkebæk kan kontaktes for en samtale eller et møde i det omfang, der er behov for det. Ved behov sørger vi for tolkebistand. 2

Der er gennem hele uddannelsesforløbet tæt kontakt til den unges familie/boenhed samt til andre relevante personer. STU Kirkebæks arbejde med de unge Vi har fokus på at opbygge et helhedsorienteret læringsmiljø, hvor læring og udvikling for de unge tænkes aktivt ind i hverdagens sociale og praktiske liv. Omdrejningspunktet er den relationistiske tilgang med fokus på at skabe relationer og hvor vi møder den unge med udgangspunkt i dennes ressourcer og som unik, social og aktiv i samspillet. Udgangspunkt for læring og udvikling er den unges trivsel. Den styrker vi ved at støtte, være nysgerrige og udforskende omkring den enkeltes individualitet og inklusion i fællesskabet. Gennem anerkendelse, ligeværdighed, omsorg og nærvær skaber vi et trygt og tillidsfuldt fundament for udvikling. Dagen er bygget op omkring de unges deltagelse i aktiviteter, som de selv er med til at vælge sig ind på. Grundlaget for den pædagogiske indsats og den daglige undervisning på STU Kirkebæk På STU Kirkebæk er de unges væsentligste handicap de problematikker, der opstår i forbindelse med deres kommunikationsvanskeligheder. Derfor er det vores opgave at give de unge mennesker de allerbedste forudsætninger for at kunne være ligeværdige i kommunikationen med andre og dermed også med andre end deres primære samtalepartnere. Vores opfattelse af kommunikation Kommunikation mellem mennesker forudsætter at begge parter i samspillet forstår hvad kommunikation, som udveksling af mening, går ud på. Hvis den ene part er meget usikker i kommunikationen, vanskeliggøres kommunikationen betydeligt og der opstår flere fejlfortolkninger. Begge parter har indflydelse på, hvad der sker i kommunikationen. Vores menneskesyn Vores grundopfattelser tager udgangspunkt i det dynamisk-humanistiske menneskesyn, hvilket for os betyder, at: Alting skabes i et relationelt fællesskab gennem vor tolkende erkendelse. Kommunikation at skabe mening og erkendelse - fungerer som gensidig medskabelse og gælder for både den unge og medarbejdere. Hvert kommunikative møde er nyt og vi er hver gang nødt til at se efter hvad denne kommunikation mon kan føre til intet er på forhånd givet. Vores opfattelse af totalkommunikation Kommunikation er fundamentet for god trivsel, og kommunikationen er livsnødvendig for alle. En god kommunikation giver mulighed for at meddele sine ønsker og behov og derigennem få indflydelse på sin egen hverdag. Totalkommunikation er ikke et egentligt system, men en grundopfattelse af, at alle former for udtryk og udspil rummer en hensigt. På STU Kirkebæk benytter vi os derfor af alle former for kommunikation, som kan støtte den unges lyst til at kommunikere og indgå i sociale relationer. 3

Da det imidlertid kan være vanskeligt for nogle samtalepartnere at koble sig på elevernes kommunikative udspil er vi på STU Kirkebæk optaget af at tilbyde de unge forskellige former for systematiserende kommunikation. Stimulation af sanser og motorik De fleste af de unge mennesker har brug for hjælp til at opsøge sansestimuli og til at bevæge sig. Det har medarbejderne fokus på og stimulation af sanser og motorik er en naturlig del af hverdagen. Indeholdt i prisen er derfor diverse hjælpemidler, der er relevante for at tilgodese dette. Den daglige basale omsorg og gensidig orientering om dagligdagen Medarbejderne hjælper de unge mennesker ud fra den enkeltes behov. Det er f.eks. hjælp til af- og påklædning, at spise og drikke, til at gå på toilet, til stillingsskift og ved behov for hvile. Koordinationen omkring dagligdagen varetages af de medarbejdere, der har den daglige kontakt med den unge. Den tætte daglige sociale kontakt mellem hjem og STU Kirkebæk foregår som udgangspunkt via kontaktbøger, Forældreintra og/eller andre medier. Det sociale og følelsesmæssige aspekt Det er vigtigt, at støtte den unge i at opbygge et positivt selvbillede og at få tillid til sin omverden i et positivt og anerkendende miljø. Vi tager udgangspunkt i den unges livshistorie, behov, interesser, temperament og potentialer. Hvad får den unge med sig fra STU Kirkebæk? De unge mennesker, der er i STU Kirkebæk, er i et uddannelsesforløb, som støtter dem i den videre proces med at kunne kommunikere i mange forskellige miljøer og med mange forskellige samtalepartnere. Det kræver, at de unge har et kommunikationsberedskab, der gør dem fleksible og dynamiske. Når de unge mennesker flytter hjemmefra, skal de være kompetente til at kommunikere med andre end deres forældre/primære voksne og trives i miljøer, hvor der er mange forskellige mennesker, der kommer og går. Uddannelsestilbudet og klubtilbuddet er med til at udvikle de unge menneskers sociale, kommunikative og relationelle kompetencer, så de unge bliver parate til deres voksenliv. De unge mennesker, der er på STU Kirkebæk, skal uddannes til et liv med størst mulig medbestemmelse i beslutningerne om deres eget liv. De skal kunne holde fast i deres valg, i lysten til at kommunikere og i at have en nysgerrighed på at udvikle sig. Det gør vi ved at skabe et velstruktureret miljø omkring den enkelte unge, hvor der er muligheder for at kunne udvikle sig i det tempo, der passer for den enkelte unge. STU Kirkebæk lægger vægt på, at uddannelsen kommer til at være i rammer, der tydeligt signalerer for de unge, at de nu har forladt grundskolen, er færdige med deres undervisningspligt og nu er unge mennesker, der går på ungdomsuddannelse og i klub. Forskellen på skolen som man skal hen til og STU som man kan vælge skal være klart markeret. 4

STU Kirkebæk danner et struktureret ungdomsmiljø, hvor vi giver plads til, at den unge kan forfølge personlige, faglige og sociale målsætninger. Det gør vi ved at tilbyde alle: En helhedsorienteret og genkendelig hverdag med sammenhæng i aktiviteterne. Mulighed for at være i et kendt miljø med kendte samtalepartnere og omsorgspersoner i alle ferier og skole -fridage. Klubben har fuldtidsåbent på skolefridage. Fester og traditioner således, at de unge mennesker oplever forskel på hverdage og særlige dage. Aktiviteter der rummer læring og udviklingsmuligheder. Mulighed for at opleve fællesskab med andre unge med samme livsvilkår som dem selv. Mulighed for samvær med unge i andre relevante STU/klubtilbud med samme målgruppe. De unge oplever medarbejdere, der er kompetente sociale og kommunikative samarbejdspartnere. Takster for STU Kirkebæk Basisydelser: Undervisningstilbud: Takst pr. dag Takst pr. år Undervisning inkl. hjælpemidler 986,00 359.890,00 Klubtilbud: Klubtilbud inkl. hjælpemidler 694,00 253.310,00 Ydelser - tilkøb: Pr. time Vedligeholdelsestræning, servicelovens 86, fysioterapi og/eller ergoterapi 350,00 Almen genoptræning efter sundhedslovens 140, fysioterapi og/eller ergoterapi 525,00 Talepædagogisk bistand 531,00 Psykologisk bistand 531,00 Tilkøb af ydelser sker 1 gang årligt ifm skolestart - dog ikke almen genoptræning For yderligere information om STU Kirkebæk i Ishøj Kommune kontakt Leder af STU-tilbud: Leder af klubtilbud: Iben Goffmann Bettina Kristensen E 3ig@ishoj.dk E 3bk@ishoj.dk T 43 66 05 50 T 43 66 05 60 M +45 40 43 23 53 M +45 40 43 32 30 5