Mennesker og Teknologi i Leontjevs virksomhedsteori 1

Relaterede dokumenter
Grundforløb 2 rettet mod PAU Tema 3: IT, pædagogik og samfund Vejledende varighed: 4 uger

Undervisningsplan for faget sløjd på Fredericia Friskole

Kompetencemål for Madkundskab

Kulturfag B Fagets rolle 2. Fagets formål

FAGPLAN for Håndværk og Design november 2018

Kommissorium for udarbejdelse af mål og centrale kundskabs- og færdighedsområder for læreruddannelsens fag. 18. august 2006 Sags nr.:

Dialektik og politisk praksis

Didaktik i børnehaven

l ære EVALUERING AF DIGITALE LÆREMIDLER AARHUS AU UNIVERSITET INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK (DPU)

PENSUM TIL LÆRINGSDAG FOR FORVALTNINGSNIVEAU

Undervisningsplan for faget håndarbejde på Sdr. Vium Friskole

Bilag 20. Forsøgslæreplan for fransk begyndersprog A stx, august Identitet og formål

Billedkunst B stx, juni 2010

Preview af formularskabelon

Projektets karakteristika

Vejledning til grundfaget psykologi i erhvervsuddannelserne Fagbilag 18

Tysk fortsættersprog A stx, juni 2010

Undervisningsplan for faget sløjd på Sdr. Vium Friskole

God uddannelse for alle også for unge med særlige behov? Lærer og Cand. Pæd. i Generel pædagogik Leo Komischke-Konnerup

Faglig læsning i skolens humanistiske fag. Indhold. Den humanistiske fagrække i grundskolen. Temadag om faglig læsning, Aalborg 2012

Italiensk A stx, juni 2010

En reformulering af bibliotekets rum og funktion i fremtidens uddannelsessystemer?

Vidensmedier på nettet

8. Engelsk A, Samf B, Psykologi C

Merit og valgfag. Hvis du har søgt om merit for ét eller begge grundfag, inden for tidsfristen og har fået denne, så skal du følge nogle valgfag.

II. Beskrivelse af kandidatuddannelsens discipliner

Opgave i AT med krav om innovativt løsningsforslag

HVORDAN SKAL MAN TILRETTELÆGGE LÆRING OG UNDERVISNING AF BØRN OG UNGE MED HJERNESKADER ELLER DYSFUNKTIONER?

Tilføjelse til læseplan i samfundsfag. Forsøgsprogrammet med teknologiforståelse

Merit og valgfag. Hvis du ikke har søgt eller fået tildelt merit i grundfaget naturfag, skal du kun have 1 valgfag.

Tysk begyndersprog A hhx, august 2017

Kompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår i arbejdsliv og karriere

Vejledning og gode råd til den afsluttende synopsisopgave og eksamen

Faglig læsning i matematik

Læseplan for faget samfundsfag

Hvilken betydning har national identitet, sprog, kultur og traditioner for børn og unges udvikling, læring og selvforståelse? Hvordan kan pædagogisk

Ordbog Biologi Samfundsfag Kemi: Se bilag 1 Matematik: Se bilag 2

Han overfører altså dele fra en brugt ytring, og bruger dem i sine egne sætningskonstruktioner dog ikke grammatisk korrekt.

a. forstå varierede former for autentisk engelsk både skriftligt og mundtligt,

nikolaj stegeager Organisationer i bevægelse Læring UdvikLing intervention

Strandby Skoleafdeling - Distrikt Nord

Almen Studieforberedelse

Pædagogisk Læreplan. Teori del

Dansklærernes dag et læringsperspektiv

Den Danske Kvalitetsmodel på det sociale område i Randers Kommue. Fælles kommunale retningslinjer for standard 1.1 kommunikation

Fra opgave til undersøgelse

Læseplan for emnet sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab

DIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område)

SAMMENFATNING RESUME AF UDREDNINGEN ARBEJDSLIVSKVALITET OG MODERNE ARBEJDSLIV

a) forstå talt tysk om kendte emner og ukendte emner, når der tales standardsprog,

Innovation i AT. AT-konference Bent Fischer-Nielsen og Kresten Cæsar Torp. fagkonsulenter i almen studieforberedelse Side 1

Vidensmedarbejdere i innovative processer

Materielt Design klasse

Læreplan Identitet og medborgerskab

Bedømmelseskriterier

Læring, metakognition & metamotivation

Dansk som andetsprog - Supplerende undervisning

AT-eksamen på SSG. Projektarbejde, synopsis, talepapir og eksamen

INTRODUKTION OG LÆSERVEJLEDNING... 9

Det centrale emne er mennesket og dets frembringelse Humaniora:

Matematik B - hf-enkeltfag, april 2011

UTOPIA VEJLEDNING, HISTORIE OM TEMAET

VIDENSKABERNES OG LIDENSKABERNES RUM. Fortolkning af rummenes brug og indhold gennem storytelling

I dette appendiks beskrives de analysemodeller der er benyttet i projektet.

Historie B - hf-enkeltfag, april 2011

Fælles forenklede mål - folkeskolen

Projektets afsæt At intervenere i læreres praksis En virksomhedsteoretisk analyse Konklusion og perspektiver

Synopsisvejledning til Almen Studieforberedelse

Fransk begyndersprog A hhx, juni 2010

Bevidsthed, reduktion og (kunstig) intelligens.

Klare MÅL. Dansk D/C

DMRI Teknologisk Institut Resultatkontrakt Produktionsteknologi til fødevarer

Forskningsbaseret undervisning på MMS Hvad, hvorfor og hvordan?

Bedømmelseskriterier Dansk

(Musik) lærerkompetence mellem teori og praksis. Finn Holst Phd-stipendiat

Dagene vil veksle mellem faglige oplæg og gruppedrøftelser hvori der indgår case-arbejde.

UUVF Samba 2 konferencen. Workshop 7 Vejledning i fællesskaber

Bedømmelseskriterier

Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning

Merit og valgfag. Hvis du har søgt om merit for ét eller begge grundfag, inden for tidsfristen og har fået denne, så skal du følge nogle valgfag.

11.12 Specialpædagogik

Økonomisk vækst som politisk mål?

KvaN-konference. undervisningsdifferentiering

PRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

Hvordan sikres implementering af viden, holdninger og færdigheder i hverdagens arbejdsliv ved uddannelse?

Eleverne skal kunne forholde sig reflekterende til den samfundsøkonomiske udvikling.

Dansk og/ eller historieopgaven i 2g

Læseplan for faget matematik klassetrin

DIKU-Konference om digital læring 2. oktober Hvilke digitale værktøjer og teknologier virker?

Digital dannelse og eleven som producent

Læringsaktiviteter. Læringsaktivitet: Fortid og fremtid

MIDTVEJSMØDE KOST & ERNÆRINGSFORBUNDET REGION MIDTJYLLAND. Janne Gleerup, arbejdslivsforsker, Roskilde Universitet

UNDERSØGELSES METODER I PROFESSIONS- BACHELORPROJEKTET

Undervisning af tosprogede elever I matematik

CIVILINGENIØR I VELFÆRDSTEKNOLOGI - bachelordel

Marie Bysted-Sandberg - Center for Virksomhedskommunikation Anna Karina Kjeldsen - Center for Museologi Aarhus Universitet

Stk. 3. Undervisningen skal give eleverne adgang til de skandinaviske sprog og det nordiske kulturfællesskab.

Videndeling

Matematik og mundtlige prøver 23. januar 2013

Lærervejledning til OPFINDELSER

Transkript:

Mennesker og Teknologi i Leontjevs virksomhedsteori 1 Klaus B. Bærentsen Psykologisk Institut Aarhus Universitet 2011.11.04 Indhold Mennesker og Teknologi i Leontjevs virksomhedsteori...1 Oversigt...2 Tematisk referat af tekster...3 Automatisering og genstandsmæssiggørelse...5 Teknologi i virksomhedsteoriens begrebssystem...6 Kulturhistorie, genstandsmæssiggørelse og individualisering...18 Litteratur...23 1 Indlæg på 22.Virksomhedsteori konference. Røsnæs 4.-6. November 2011 1

Klaus B. Bærentsen Oversigt Tabellarisk indholdsoversigt emne tekst 1961 1963 1964 1970 kommunistpartiets program m.m. x x x 0 menneskeartens fylogenese x 0 0 0 menneskeartens kulturhistoriske udvikling (kunstige organer) mennesker som det samfundsmæssige arbejdes subjekt (produktivt arbejde) x x x x tilegnelse af kulturhistorisk arv x (x) (x) 0 udvikling af funktionelle hjernesystemer x x 0 0 tilegnelse som individualisering xx 0 0 0 samfundsmæssige uligheder xx 0 0 (x) fremtidig samfundsudvikling x 0 0 x ingenieurpsykologiens udvikling 0 x x 0 mennesker vs maskiner funktion (teknisk modellering - AI) 0 xx (x) x ydre praktisk - indre mental virksomhed (virksomhedens strukturelle konstituenter - virksomhed, handling, operationer) 0 x 0 x interiorisering 0 x 0 0 eksteriorisering 0 x 0 0 mennesker vs maskiner funktion udvikling (automatisering af operationer) 0 x x xx funktionsdeling i menneske - maskine systemer (mms) 0 x x (x) planlægning og design af mms 0 0 x (x) mennesker som operatører i automatiske mms (arbejde med informationsmodeller af arbejdsobjektet) 0 0 x 0 mentale operationer i operatørens virksomhed 0 0 xx x kodning & præsentation af information i mms 0 0 x 0 2

Teknologi i Leontjevs perspektiv Tematisk referat af tekster Artiklen Leon ev (1961) indeholder en indledning og 6 afsnit. Indledningen rumme generelle synspunkter på videnskabens retningsvisende betydning og rejser spørgsmålet om menneskets natur. I det første afsnit gøres kortfattet rede for menneskeartens fylogenetiske tilblivelse. Afsnit 2 behandler menneskeartens kulturhistoriske udvikling, og individernes ontogenetiske udvikling. Afsnit 3 behandlers spørgsmål om individernes tilegnelse af den kulturhistoriske arv som dannelse af funktionelle organer. Tilegnelsesprocessens indhold og betingelser diskuteres videre i afsnit 4. I afsnit 5 behandles tilegnelsesprocessen som individualiseringsproces, og i den sammenhæng spørgsmål om årsager til menneskelig ulighed, racisme osv, og deres forhold til genetiske forskelle. I det afsluttende afsnit 6 behandles spørgsmål om den fremtidige udvikling af menneskearten, igen knyttet til en diskussion om genetiske forskelle mellem individer. Artiklen af Leont ev & Panov (1963) indeholder en indledning og 5 hovedafsnit. I indledningen henvises i generelle ideologiske vendinger til tekstens relation til det kommunistiske partis program. Afsnit 1 beskæftiger sig med arbejdspsykologiens historiske udvikling, hovedsagelig i form af ingenieurpsykologien og arbejdet med menneske-maskine systemer. Afsnit 3 beskæftiger sig med spørgsmål om sammenligning af menneskers og maskiners respektive kapaciteter og funktionsmuligheder. Afsnit 3 diskuterer menneskers særtræk som subjekt for arbejdsvirksomheden og de deraf følgende roller som tilkommer redskaber og maskiner indenfor denne. I afsnit 4 behandles forholdet mellem ydre praktisk og indre mental virksomhed. Endelig behandles i afsnit 5 udvikling af menneskelige funktioner og maskiners funktioner. Artiklen af Zinchenko, Leont ev & Panov (1964) har seks nummererede afsnit. Første afsnit (1) er en indledning med omtale af politiske og almene problemer knyttet til udvikling af automatiske systemer. Afsnit 2 beskæftiger sig med mennesket som arbejdsvirksomhedens subjekt. I afsnit 3 gives en generel karakteristik af menneskers virksomhed som operatør i automatiserede kontrolsystemer. Afsnit 4 omhandler hensyntagen til den menneskelige faktor ved planlægning af kontrolsystemer. Afsnit 5 omhandler effektiv kodning af information relateret til perceptionshastighed. Afsnit 6 afslutter teksten med en generel diskussion af ingenieurpsykologiens indhold og betydning for psykologi generelt. 3

Klaus B. Bærentsen Leontjev (1970) teksten er uden inddeling i afsnit. Såvidt jeg kan se behandles følgende emner: 1. Forskellige fortolkninger af det semantisk indhold i termen automatisering. 2. Ændring af arbejdsvirksomheden i forbindelse med automatisering af produktionen. 3. Menneskelig tænkning vs. maskinel tænkning, automatisering som genstandsmæssiggørelse af operationer. 4. Automatisering som ændring af teknosfæren. 5. Strategi for projektering af automatiske systemer. 4

Automatisering og genstandsmæssiggørelse Figurer fra Zinchenko et al 1963 Teknologi i Leontjevs perspektiv Figure 1 ikke-automatiseret kontrolsystem med tre hierarkisk organiserede kontrolniveauer: niveau I med 5 operatører (1-5). Operatør1-3 er under overordnet kontrol fra niveau III (operatør 7), som de også kan kommunikere med, mens operatør 4-5 kontrolleres fra niveau II af operatør 6, som står i kommunikativ forbindelse med operatør 7, der også her har den overordnede kontrol. Figure 2 automatiseret kontrol. Alle operatører på niveau I er erstattet af computere, som præsenterer en informationsmodel af kontrolobjektet for operatør 1 på niveau II, og operatør 2 på niveau III. De to operatører kan kommunikere med hinanden. 5

Klaus B. Bærentsen Teknologi i virksomhedsteoriens begrebssystem En analyse af begrebsstrukturen i virksomhedsteori, som den skildres i Petrovskij & Jarosjevskijs ordbog fra 1985 (præsenteret på Røsnæs i 2006), kunne man se, at der i opslaget virksomhedsteoretisk tilgang henvises til opslag om 13 hovedbegreber (se fig. ). Blandt disse optræder interiorisering og eksteriorisering som nr. 7 og 8 (numrene henviser til den rækkefølge hvor begreberne optræder i det primære opslag). Denne analyse blev gentaget for opslag på alle de 13 hovedbegreber, for på denne måde at afdække begrebernes indbyrdes relationer (henvisninger til hinanden), og deres henvisninger til andre psykologiske begreber (henvisninger ud af kredsen af hovedbegreber). På denne måde ses det, at selvom såvel interiorisering som 6

Teknologi i Leontjevs perspektiv eksteriorisering indgår i kredsen af hovedbegreber, er de tilsyneladende på ingen måde centrale i teorien. Der er således seks hovedbegreber, som rummer henvisning til interiorisering, blandt hvilke findes begrebet eksteriorisering. Derimod er der ingen opslag på de andre hovedbegreber, som rummer henvisning til eksteriorisering. Dette er bemærkelsesværdigt når det tages i betragtning, hvor stor betydning der overordnet set tillægges menneskehedens kulturhistoriske udvikling. De to begreber interiorisering og eksteriorisering som er tættest relateret til teknologi er blandt de som har mindst sammenhæng med de øvrige hovedbegreber, og begreber som f.eks. gensandsmæssiggørelse (objektivering) optræder slet ikke. Begrebet findes slet ikke repræsenteret i ordbogen, ligesom arbejde heller ikke optræder.. 7

Klaus B. Bærentsen 2. Virksomhed 8

Teknologi i Leontjevs perspektiv 5. Ontogenese 9

Klaus B. Bærentsen 9. Billede 10

Teknologi i Leontjevs perspektiv 11. Bevidsthed 11

Klaus B. Bærentsen 12. Motiv 12

Teknologi i Leontjevs perspektiv 7. Ineriorisering 13

Klaus B. Bærentsen 8. Eksteriorisering 14

Teknologi i Leontjevs perspektiv Interne forbindelser 15

Klaus B. Bærentsen Eksterne forbindelser 16

Teknologi i Leontjevs perspektiv Begreber i prioriteret rækkefølge efter antal af externe divergerende henvisninger: efter antal af interne konvergerende henvisninger: 1) Virksomhed: 34 1) Virksomhed: 7 2) Personlighed: 29 2) Bevidsthed: 7 3) Billede: 18 3) Psyke: 6 4) Genspejling: 12 4) Interiorisering: 6 5) Motiv: 12 5) Ontogenese: 5 6) Psyke: 11 6) Personlighed: 5 7) Personlig mening: 10 7) Genspejling: 4 8) Bevidsthed: 10 8) Billede: 4 9) Fylogenese: 8 9) Personlig mening: 3 10) Aktivitet, sit.uafh.: 7 10) Motiv: 3 11) Interiorisering: 5 11) Aktivitet, sit.aufh.: 3 12) Ontogenese: 2 12) Fylogenese: 2 13) Eksteriorisering: 0 13) Eksteriorisering: 1 Begreber i prioriteret rækkefølge efter samlet antal af externt divergerende og internt konvergerende henvisninger: 1) Virksomhed: 41 2) Personlighed: 34 3) Billede: 28 4) Psyke: 22 5) Genspejling: 22 6) Motiv: 20 7) Bevidsthed: 17 8) Personlig mening: 13 9) Fylogenese: 10 10) Aktivitet, sit.uafh.: 10 11) Interiorisering: 11 12) Ontogenese: 7 13) Eksteriorisering: 1 17

Klaus B. Bærentsen Kulturhistorie, genstandsmæssiggørelse og individualisering Teknisk betingede funktionsdelinger Teknisk begrundet arbejdsdeling og specialisering mellem individerne, baseret på de forskellige faser i produktionen. Fremstilling og anvendelse af redskaber tilfalder forskellige individer (stensmed hhv jæger). Forskellige faser i redskabsfremstillingen tilfalder forskellige individer, (fremskaffelse af egnet stenmateriale - selve redskabsfremstillingen). Virksomhedens motiver (og underliggende behov) behøver ikke længere afspejle sig direkte i den individuelle aktivitets konkrete mål (f.eks. fremstilling af en stenøkse). På længere sigt frembringes der teknisk begrundede forskelle i individernes erfaringsdannelse indenfor den samme kollektive livskontekst. Kognitive krav til individet i kollektiv virksomhed 18

Teknologi i Leontjevs perspektiv Forstå den kollektive sammenhæng og indbyrdes afhængighed mellem individuelle livsvirksomheder. Forstå egne aktiviteters meningsfulde plads i den kollektive helhed. Overskue det tidsperspektiv som den kollektive virksomhed forløber i. Beherske specialiserede samfundsmæssigt dannede praksis- og sædvaneformer. Overskue langstrakte faseinddelte målrettede individuelle handlingssekvenser. Samfundsmæssig virksomhed Individets virksomheder er indlejret i systemet af samfundsmæssige relationer. Materielle og åndelige interaktioner mellem mennesker i samfundet. Formerne for individets virksomheder bestemmes af de samfundsmæssige interaktioners former og redskaber. De samfundsmæssige interaktionsformer indeholder Motiver og mål for individets virksomhed. Midler (redskaber) og metoder individets virksomhed. Samfundet er ikke noget individet står overfor. Samfundet er det strukturerede system af interaktioner, som de involverede personer udfolder i forhold til hinanden. Individets virksomhed er ikke kun en personificering af samfundets relationer og kultur, men udgøres af individets selvbevægelse indenfor systemet af samfundsmæssige virksomheder. 19

Klaus B. Bærentsen 20

Teknologi i Leontjevs perspektiv Organisatoriske funktionsdelinger Det sociale samliv vokser ud over de umiddelbart overskuelige situationers dimensioner, såvel i geografisk, som tidsmæssig og genstandsmæssigt kvalitativ henseende. Geografisk spredte, teknisk arbejdsdelte grupper udveksler goder med hinanden, bl.a formidlet ved handel og anden formaliseret cirkulation. Behovsobjekterne omfatter en stor mængde af differentierede typer goder, fremstillet af specialiserede professioner (mennesker, færdigheder, redskaber). Arbejdsprocesser strækker sig over lange tidsperioder, måneder og år. Produktion, oplagring, udveksling, og anvendelsen af produkter skal administreres løbende (=> udvikling af astronomi, geometri, regnskabsførelse). Administrationen specialiseres i administrative professioner (=> udvikling af skriftsprog og regnekunst matematik, jura og logik). Det åndelige samkvem administreres af særlige professioner (præster osv.). I takt med at høvdingeværdigheden understøttes af faste krigere (hær) sker en differentiering af samfundsmedlemmernes adgang til at nyde udkommet af de produktive anstrengelser (=> voldsmagt og disciplinering). Kognitive konsekvenser af de samfundsmæssige differentieringer 21

Klaus B. Bærentsen Den individuelle erfaringsdannelse bliver stadig mere specialiseret, bestemt af individets placering i den teknisk- administrative- og sociale praksissammenhæng. Individets mulighed for at gøre erfaringer indskrænkes til dele af det samfundsmæssige samlivs processer. Muligheden for at forstå den individuelle skæbnes sammenhæng med organiseringen af samlivet bliver af sprogligt kommunikativ formidling af erfaringer. Sproget som symbolsk kommunikation af erfaringer bliver inddraget i den generelle differentierings- og specialiserings- proces. Forskellige sociale grupper sprogliggør deres forskellige erfaringer på forskellige måder. En kompliceret udviklingsproces, som i sig selv afspejler og uddyber de samfundsmæssige differentieringer. Sprogliggørelsen afspejler de forskellige gruppers materielle interesser. 22

Teknologi i Leontjevs perspektiv Litteratur Леонтьев, А. Н. (1961) Человек и культура. Москва 1961, с. 1-29. [Leont ev, A.N.: Menneske og kultur. ] Eng.overs. Leontiev, A. N. (1961) Man and Culture. Moscow, p. 31-55. Russ. Genudgivelse: Леонтьев, А. Н. (1981) Человек и культура. В кн. Проблемы развития психики. 4-е изд. Изд-во.Московского университета. Москва с. 410-435. Леонтьев, А. Н. & Д. Ю. Панов (1963) Психология человека и технический прогресс. В кн. Философские вопросы физиологии высшей нервной деятельности и психологии. Изд.во. Академии Наук СССР. Москва 1963 с. 393-424. [Leont ev, A. N & D. Ju. Panov: Menneskets psykologi og den tekniske udvikling.] Ty.overs. Leontjew, A. N. & D. J. Panow (1963) Psychologie des Menschen und technischer Fortschritt. Probleme und Ergebnisse der Psychologie. Sonderheft Ingeniurpsychologie. Zinchenko, V. P.; A. N. Leont yev, D.Yu. Panov (1964) Problems of Engineering Psychology. In A. N. Leont yev, V. P. Zinchenko & D. Yu Panov (red) Inzhenernaya Psikhologiya. Chp 2, p. 2-36. Consultants Bureau Washington DC. Russ. Original. Зинченко, В. П.; А. Н Леонтьев & Д. Ю. Панов (1964) Проблемы инженерной психологии. В кн.: Леонтьев, А. Н. Зинченко & Д. Ю. Панов Инженерная психология. Москва с. 5-23. Леонтьев, А. Н. (1970) Автоматизця и человек. Психологические исследования. Вып. 2, с. 3-12. Изд-во.Московского университета. Москва 1970. [Oprindelig et indlæg på 1. Fransk - Sovjetisk kollokvium om automatisering, Paris 21.-22. Nov. 1967.] Russ. Genudgivelse: Леонтьев, А. Н. (1977) Автоматизця и человек. В кн. Научно-техническая революция и человек. с. 172-181. Изд-во.Науко. Москва 1970. 23