RESULTAT- SKABENDE SUPERVISION Til specialpædagogiske tilbud, der ønsker en synlig effekt af det pædagogiske arbejde Supervision LÆRINGSCENTER BREJNING 01
LæringsCenter Brejning har udviklet en supervision, der omsætter faglig viden til direkte handling for de involverede personalegrupper. Erfaringen med supervisionen viser hurtige pædagogiske resultater i arbejdet med udviklingshæmmede borgere. Hvem henvender tilbuddet sig til? Supervisionen henvender sig til specialpædagogiske tilbud på handicapområdet, der vil: 1. Øge effekten af det pædagogiske arbejde Skabe en tydelig tråd mellem 141-handleplan, pædagogiske mål, indsatser og effekter Systematisere og videreudvikle den socialpædagogiske indsats, så det pædagogiske arbejde får et kvalitetsløft 2. Skabe en højere trivsel hos borgerne udvikle borgernes selvstændighed og skabe positive mestringsstrategier Se bag om grænseoverskridende adfærd og arbejde med årsagen til denne adfærd Udvikle borgernes selvstændighed ved hjælp af visuelle støttesystemer Lave indsatser, hvor ydre struktur og social deltagelse ikke bliver hinandens modsætninger Reducere brugen af magt af hos borgere med udadreagerende adfærd 3. Udvikle personalegrupper Bryde ubevidste mønstre i personalegruppen, der hindrer udvikling 02 Supervision
Skabe den samme forståelse og tilgang til borgerne gennem faglig viden Skabe retning og følgeskab på opgaveløsningen Have redskaber til at omsætte faglig viden om udviklingshæmning til konkrete handlinger Lave kompetenceudvikling, der giver pædagogiske succeser supervisionsformen, så vi kan arbejde videre med det, der virker. Det systematiske ligger også i, at vi laver konkrete aftaler, som tilbuddene forpligter sig til at arbejde videre med og fremlægge på næste supervision. Et typisk forløb indeholder minimum 2 supervisioner. Det giver mulighed for opfølgning og løbende kvalitetsudvikling. Delelementer i supervisionen kan være: Pædagogisk observation Supervisionsforløbet (se model på side 4) Det særlige i vores supervision er vores systematiske tilgang og løbende kvalitetsudvikling, som tager afsæt i de metoder, der har effekt i forhold til de opstillede mål for borgeren. For at skabe de bedste forudsætninger for en succesfuld supervision skal tilbuddene forud for 1. supervision beskrive de problemstillinger, de ønsker at få supervision på. På den måde kan vi forberede os bedst muligt. Vi afprøver og evaluerer løbende på både den pædagogiske indsats og selve Videoanalyse Undervisning Rådgivning Ledelsessparring Supervisionens form Supervisionen tilpasses det enkelte tilbud og kan have forskellige former som fx styrede gruppesamtaler, supervision med reflekterende teams eller en mere løs og dialogbaseret form. Supervision 03
1. supervision Indsats justeres, pædagogisk indsats videreudvikles ud fra det, der virker Nye redskaber omsættes til pædagogisk indsats 2. supervision Data analyseres og pædagogik udvikles Gennemførelse Dataindsamling. Registrering af effekt 04 Supervision
Konsulenterne eget videns- og læringscenter. Konsulenterne i resultatskabende supervision har stor praktisk erfaring og den nødvendige teoretiske efteruddannelse. De er faguddannede pædagoger med videre- uddannelser inden for neuropædagogik eller specialpædagogik. Samtidig er de VISO-specialister inden for autisme, udviklingshæmning og forebyggelse af udfordrende adfærd. Desuden har de stor erfaring med: særlig komplekse sager fra landets kommuner dobbeltdiagnosticerede borgere borgere med autisme borgere med udadrettet og selvskadende adfærd borgere med psykiatriske problemstillinger omsorgssvigt og tidligt skadede borgere Vejle Kommune har en høj specialisering på Handicapområdet - noget vi hele tiden fastholder og udvikler, så vi også fortsat kan være helt i front. Derfor har vi lavet vores LæringsCenter Brejning På LæringsCenter Brejning tilbyder vi en bred vifte af kursus- og læringsforløb - både til medarbejdere i Vejle Kommune og andre kommuner. Målet er at skabe et praksisnært videns- og innovationsmiljø i eget regi for at kvalitetsudvikle det specialiserede handicapområde. Samtidig skal kurserne gøre en umiddelbar forskel for borgerne på området. Kurserne tager udgangspunkt i specialviden fra vores egne handicapcentre, som er botilbud med hvert sit speciale og aktivitetstilbud. Se vores kursusprogram og mange tilbud på: www.laeringscenter.vejle.dk Supervision 05
Det siger andre om supervisionen: Vi har fået koblet teorien sammen med, hvad den faktiske adfærd fortæller os. Det er blevet gjort konkret via eksempler både i tale og visuelt på en tavle. Mødet med medarbejderne har været på en ordentlig måde - med respekt for den viden, vi har om den enkelte borger. Jeg tænker, at det er afgørende for, at en medarbejder kan være i stand til at lytte opmærksomt og tage læring til sig. - Rikke Dorthe Thesbøl, afdelingsleder på Bofællesskabet Postens Vej og Aktivitets og Læringstilbud --------------------------------------------- Supervisionen har ramt medarbejdernes kanal, og formidlingen gør, at medarbejderne har fået en fælles faglig forståelse. Det støtter dem i at finde løsninger i forhold til den problemskabende adfærd, som borgerne viser, og i forhold til borgernes behov. - Lisbeth Nielsen, afdelingsleder på udviklingscenter De 2 Gårde ----------------------------------- Med supervisionen har vi fået koblet teori på praksis, og vi er blevet mindet om, at borgeren mentalt er fungerende på tidlige udviklingstrin. Det forklarer, hvorfor han gør, som han gør. Som en del af supervisionen fik vi en hel konkret opgave at arbejde med, nemlig at få lavet en metodebeskrivelse af, hvordan borgeren motiveres til at komme i seng om aftenen. Nu er der ikke problemer ved sengetid længere. - Anna Birgit, pædagog på Bofællesskabet Postens Vej 06 Supervision
Mere information Kontakt os for mere information: Kit Kielstrup Daglig leder af Læringscenter Brejning LæringsCenter Brejning Borgergade 19, 7080 Børkop Mobil: 21 34 04 58 E-mail: kikie@vejle.dk Supervision 07
26.09.2014 08 Supervision LæringsCenter Brejning Brejning 7080 Børkop www.lcb@lcb.dk www.laeringscenter.vejle.dk