Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni11 Vejle Handelsskole HHX Tysk B Gerda Hørning hh12innb10 - Troels Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 / Jugendkultur/Jugend Arbeitswelt /Deutsche Unternehmen Wirtschaft Deutschland und die Mauer Deutschland heute Kriegszeit, Nachkriegszeit, die Zeit des Wirtschaftswunders Grammatik Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Titel 13 Titel 14 Titel 15 Side 1 af 18

Titel 1 Jugendkultur Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: Ungdomskultur: Bog: "Friede, Freude, Eierkuchen" Artikler: "Immer auffallen", "Ich bin ein Jesus-Freak", Tatoos und Piercings", "Der Punker in der U-Bahn" Novelle: "Rudis Vater" Kompetencer, læreplanens mål, progression. - læse og forstå lettere nyere autentiske tekster - samtale om almene emner og kulturelle forhold - sammenligne med egne forhold og samtale herom Væsentligste Klasseundervisning/ virtuelle /projektarbejde/ anvendelse af fagprogrammer/ skriftligt arbejde/ eksperimentelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde Side 2 af 18

Bekrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Arbeitswelt Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Fra ventus FreElearning: Adidas Olympia mit drei Streifen Fit for fair Kampagne für saubere Kleidung Deutsche Autos fahren mit bestem Image Marken, Marken, Marken Gruppeopgave: præsentere selvvalgt virksomhed Kompetencer, læreplanens mål, progression. - læse og forstå fiktions- og sagtekster - forstå problematikker i forbindelse med arbejdslivet - bruge Internettet til informationssøgning, disponere det fundne stof og designe og udføre en klassepræsentation i forbindelse med et firmaportræt. At forstå autentisk talt tysk (videoclippene Væsentligste Klasseundervisning Gruppearbejde Fremlæggelse på tysk Side 3 af 18

Side 4 af 18

Titel 3 Wirtschaft Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: Case om Ikea Deutschland Geteiltes Auto, getelte Kosten http://www.dw-world.de/dw/article/0,,5964933,00.html Jeder dritter Jungunternehmer nach drei Jahren Pleite; Los geht s auch mit Marketing Innovation ; Økonom 2010 Die Rückkehr der Kiosk-Kultur; Los geht s auch mit Marketing Zielgruppen ; Økonom 2010 Gehen Sie nie müde einkaufen; http://fluter.de/look/article.tpl?idlanguage=5&idpublication=2&nrarticle=5877&nrissue=57&nrsection=67 Supplerende stof: Deutsche Marken http://www.dw-world.de/dw/1,2692,13143,00.html DW-videoclips: Pustefix: http://www.dwworld.de/popups/popup_single_mediaplayer/0,,3964646_type_video_struct_12433_contentid_3 Kryolan: http://www.dwworld.de/popups/popup_single_mediaplayer/0,,4038912_type_video_struct_12433_contentid_4037348 Mundtlig præsentation af eget innovationsfirma- denne præsentation fandt bl. a. sted i Michelstadt i forbindelse med et 5 dags besøg på et Wirtschaftsgymnasium der. - få kendskab til erhvervsmæssige forhold i Tyskland - samtale om erhvervsmæssige forhold - At præsentere egen virksomhed på tysk for tyskere - Side 5 af 18

Væsentligste Klasseundervisning Skriftligt arbejde ud fra Geteiltes Auto, getelte Kosten og Jeder dritter Jungunternehmer nach drei Jahren Pleite Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 4 Deutschland und die Mauer Kernestof: Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Ûber die Mauer (Vasco A. Schmidt) Filmen Der Tunnel (Tyskforlaget Heike heisst Andreas Auszüge aus: UNTERRICHTSREIHEN, Der Mauerfall eine Unterrichtsreihe; Nr. 07,09,11 und 12; http://www.dw-world.de/dw/article/0,,2340056,00.html: Der Mauerfall in Irrtum Interview mit einem Soldaten der nationalen Volkssarmee Mauerfall zu Haus von Marcus Köhler Mein erster Besuch im Goldenen Westn von Katja Hübner Supplerende stof Deutsche Geschichte 1945 90 (Auszug)(http://www.tivi.de/fernsehen/logo/index/00087/index.html Det supplerende stof skal danne baggrund for forståelsen af kernestoffet Typisch Ost-Typisch West http://www.dwworld.de/dw/article/0,,3889183,00.html Side 6 af 18

Eingemauert Die innerdeutschen Grenze- eine Animation; http://www.dwworld.de/popups/popup_single_mediaplayer/0,,4418575_type_video_struct_12313_contentid_44342 31,00.html Vom Staat Misbraucht: http://www.spiegel.de/sport/sonst/0,1518,643223,00.html fokuspunkte r Kompetencer, læreplanens mål, progression. - læse, forstå lettere tysksprogede sagtekster og fiktive tekster om - eller forfattet ud fra - historiske begivenheder - have kendskab til hovedtrækkene i den politiske og samfundsmæssige udvikling i Tyskland fra 1945 Murens fald - kunne samtale om dette emne - kunne se og samtale om forbindelsen mellem politiske/historiske hændelser og befolkningens levevilkår Væsentligst e arbejdsform er Klasseundervisning/ virtuelle /projektarbejde/ anvendelse af fagprogrammer/ skriftligt arbejde/ eksperimentelt arbejde Klasse undervisning Side 7 af 18

Titel 5 Deutschland heute Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof Die Staatlichen Institutionen in Deutschland: Bundesland: http://www.sowieso.de/zeitung/-lexikon- Forskellige internetlinks til Der Bundestag Die Parteien Die Bundeskanzlerin Der bundespräsident Der Trabi ist Kult; Brennpunkt Deutsch 3/2007 Schaubilder Ost/West: Arbeitslodigkeit in Deutschland Arbeitslosengeld II Was Lehrlinge verdienen So lang bei der Arbeit Renten in West und Ost Geschwister gesucht In der Kita betreut Sparfüchse Gute Kinderbetreuung zahlt sich aus Richtung Westen Richtung Osten Neue Länder holen auf Supplerende stof. Parvis fremlæggelse om et Bundesland ud fra flg. punkter: 1. Fortæl kort om jeres Bundesland: beliggenhed, størrelse og indbyggertal, arbejdsløshedstal, navn på hovedstaden, regering. ( partier + ministerpräsident. I kan finde oplysningerne ved at bruge siden under holdets dokumenter bundeslaenderlimks 2. Fortæl om personen, der er link til (b) http://www.dw-world.de/dw/article/0,,5508807,00.html 3. Fortæl om den seværdighed videoclippet omhandler + vis videoclippet (http://www.dwworld.de/dwelle_wssearch/dynamic/globalsearch.seam) ( her var den konkrete adesse angivet til hver Bundesland Side 8 af 18

Få konkret viden om Tyskland. Finde oplysninger på nettet. Forstå ikke gennemgåede tekster Forstå talt tysk ud fra videoclippene Fremlæggelse på tysk. Klasseundervisning/ virtuelle /projektarbejde/ anvendelse af fagprogrammer/ skriftligt arbejde/ eksperimentelt arbejde Klasseundervisning Par-/ gruppearbejde Side 9 af 18

Titel 6 Die Kriegszeit, Die Nachkriegszeit, das Wirtschaftswunder Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof. Die rote Katze (Louise Rinser) Film og Filmbog. Das Wunder von Bern (Tyskforlaget) Supplerende Stof: Filmen Napola (Tyskforlaget) Fremlæggelser Kompetencer, læreplanens mål, progression. læse og forstå fiktions- og sagprosatekster om kulturelle og samfundsmæssige forhold i efterkrigstidens Tyskland. at få kendskab til disse forhold at kunne samtale om handlingen og personerne i filmbogen Das Wunder von Bern kunne se og samtale om forbindelsen mellem politiske/historiske hændelser og befolkningens levevilkår selvstændigt at kunne fremlægge på tysk Side 10 af 18

Væsentligste Klasseundervisning/ virtuelle /projektarbejde/ anvendelse af fagprogrammer/ skriftligt arbejde/ eksperimentelt arbejde Fremlæggelser af gruppeopgaver i forbindelse med Napola. Parvis fremlæggelse af personkarakteristikker i forbindelse med das Wunder von Bern Klasseunder arbejde/ ek Side 11 af 18

Titel 7 Grammatik handelskorrespondance - skriftligt arbejde Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Tysk Øvehæfte 3, udvalgte kapitler; Forlag: Sprogbøger Sehr geehrte Damen und Herren, (kapitlet Anfrage) ; Forlag: Ventus Frie skriftlige opgaver med udgangspunkt i tyske tekster Kompetencer, læreplanens mål, progression. Væsentligste Klasseundervisning/ virtuelle /projektarbejde/ anvendelse af fagprogrammer/ skriftligt arbejde/ eksperimentelt arbejde Side 12 af 18

Titel 9 Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kompetencer, læreplanens mål, progression. Væsentligste Klasseundervisning/ virtuelle /projektarbejde/ anvendelse af fagprogrammer/ skriftligt arbejde/ eksperimentelt arbejde Side 13 af 18

Titel 10 En overordnet titel for undervisningsforløbet Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Anvendt uddannelsestid Kompetencer, læreplanens mål, progression Væsentligste Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 14 af 18