At s%lle spørgsmål og at formulere problemer. IT- systemer i praksis. Flere sandheder II.



Relaterede dokumenter
Viden og virkelighed. Formidling og metode Anne Ha9ng. ITU

Viden og virkelighed. Formidling og metode 4. Februar 2013

Aftaler om initiativer på boligområdet, der modvirker parallelsamfund. Maj 2018

Bydele i social balance

Bydele i social balance

Analyse 17. marts 2015

SPØRGSMÅLSTEGN VED SPØRGSMÅL?

CARSTEN HVID LARSEN. Workshop Samtaletræning og udviklingsplaner

Fra individuel praksis 6l fællesfaglig udvikling

Hvad betyder hård ghetto -mærkatet for os i Skovparken og på Skovvejen?

Formidling af årsag- virkning i reklamefilm. En kri5sk undersøgelse af konceptuel blending- teori som analy5sk redskab

Agervang et område i positiv udvikling. Fysisk tiltag. Boligsociale tiltag

Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark

TILLIDEN MELLEM DANSKERE OG INDVANDRERE DEN ER STØRRE END VI TROR

Demokra(ske hændelser

Med udkastet til ny aftale videreføres de mål, parterne har samarbejdet om gennem en årrække:

Socialministeriets konference. Liv i boligområderne. Vollsmose Kulturhus 22. november 2010 Oplæg ved borgmester Anker Boye

Økonomiudvalget. Referat (ekstraordinært møde)

Projektkommissorium. Bedre fordeling af børn i daginstitutioner. Pia Elgetti, Centerleder i Center for Børn og Læring

Forslag. Lov om ændring af lov om almene boliger m.v.

Konflikter som livsvilkår og udviklingsmulighed Livsmod Tema;mer 15. maj 2019 v. Dorte Holmberg

Bent Madsen. 1. april 2019, Greve Nord

Nulpunktsundersøgelse for kommunale indsatser og boligsociale helhedsplaner i Slagelse Kommune

ARTIKEL: FRA KRIMINALITET TIL UDDANNELSE

Spørgsmål og svar (Q and A)

DET VIDENSKABELIGE PROBLEM og problemformuleringen

Analyse 8. september 2014

Forenklede Fælles Mål og Den Interna3onale Dimension

Sundhed og uddannelse 1. oktober 2015

II. Beskrivelse af kandidatuddannelsens discipliner

FÆLLES VIDEN BEDRE INTEGRATION ET TILBUD OM EFTERUDDANNELSE MODUL I INTERKULTUREL KOMMUNIKATION (1)

Aarhus Kommunes kategoriseringsmodel

SOCIALE KOMPETENCER. Side 1 af 13 LÆRINGSOMRÅDE: EMPATI

Vidensformer og sygeplejerskers profession.

Personlighedsforstyrrelser

Formål & Mål. Ingeniør- og naturvidenskabelig. Metodelære. Kursusgang 1 Målsætning. Kursusindhold. Introduktion til Metodelære. Indhold Kursusgang 1

Fremdriften er ikke tilfredsstillende f.eks. pga. forsinkelser i forhold til tidsplanen

Experience City - Et forskningsområde med nye perspek6ver på arkitektur, rum og byliv

Handicapbegrebet i dag

Rektors tale ved Aalborg Universitets Årsfest Kære Minister, kære repræsentanter fra Den Obelske familiefond, Roblon Fonden og Spar Nord Fonden.

09.50 Anerkendende tilgang til organisationsudvikling Teori og et par eksempler v/ Lotte Lüscher Metoder: Involverende udviklingsprocesser

Arbejdsmiljø og helbred 2012 til 2020 Fra overvågning til forskning og praksis

Metoderne sætter fokus på forskellige aspekter af det indsamlede materiale.

Vejledning til forløb om regnestrategier med multiplikation og division

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11

Hjerner i et kar - Hilary Putnam. noter af Mogens Lilleør, 1996

Myndighedssocialrådgiverens kernefaglighed

Tale, der tæller. Etniske minoriteter i spørgeskemaundersøgelser. Udfordringer relateret til planlægning og udførelse af forskningsprojekter

Under havet mødes alle øer.

Unge, diagnoser og et bud på den pædagogiske. D.26.oktober 2018 Oplægsholder: Ronny Højgaard Larsen Pædagogisk Praksis

Udviklingen i udsatte boligområder i København og på Frederiksberg. v/bo Andersen Konsulent, Boligsocial Funktion, Landsbyggefonden

Et paradigmeskift? Mandag d. 26. september Oplæg til forældreaften God stil et paradigmeskift?

9. Kursusgang. Validitet og reliabilitet

Ny matchmodel sådan og derfor

Agenda for i dag: Metode Teori og Empiri Litteratursøgning Brug af teorier Empiri, indsamling og analyse

AT og elementær videnskabsteori

SKRIFTLIGE OPGAVER Byggeklodser og genrer

Hvordan opfatter børn deres identitet i skole og hjem? Og hvilke skift og forskydninger finder sted imellem religion og kultur?

MBO Master i Bæredyg0g Oms0lling

Villa Venire Biblioteket. Af Marie Martinussen, Forsker ved Aalborg Universitet for Læring og Filosofi. Vidensamarbejde

Opvækst i ghettoområder

KONSTRUKTIVISTISK VEJLEDNING

Artikler

Unge, diagnoser og et bud på den pædagogiske praksis. D.10.november 2017 Oplægsholder: Ronny Højgaard Larsen Pædagogisk Praksis

Teams der vinder! - Samarbejde, der rykker

UDSATTE BOLIGOMRÅDER DE NÆSTE SKRIDT REGERINGENS UDSPIL TIL EN STYRKET INDSATS

Pa#enten i centrum Ledelsen i centrum. Ins#tutleder Peter Kjær Ins#tut for Organisa#on/ Center for Health Management Copenhagen Business School

Natur og naturfænomener. Dagtilbud & Skole

Helhedssyn og forklaring

Første del: indsatsen

knytter sig til metoden. Endvidere vil der være en diskussion af metodens begrænsninger, ligesom der vil blive fremlagt en række konkrete metodiske

Børnehuset værdier er, Nærvær, Respekt, Ansvar, & tryghed. Hvis du vil læse mere om vores værdier, kan du læse dem alle på de forskellige faner.

Kultur, eksilstress, socio-økonomisk stress, traumer, ligebehandling At møde nye flygtninge - kultursensitivitet

Dag 1: 1) Fra problemformulering til spørgeskema-tematikker; 2) Hvordan hører data sammen; 3) Overvejelser om datas egenskaber; 4) Hvad kan man

Få styr på stressen! Workshop nr. 5 v. Hans Kastbjerg og Line Skovbjerg - Langagerskolen

STRATEGISK SAMARBEJDE OM KORSKÆRPARKEN. Initiativaftale mellem Fredericia Kommune og Socialministeriet

Analyse 8. januar 2014

Ib Hedegaard Larsen, afdelingsleder og cand. pæd. psych., Østrigsgades Skole, København. Afskaf ordblindhed!

Fokus på det der virker

Titel Pædagogers posi0oneringer som betydningsfulde i forhold 0l børns deltagelse og muligheder for at gøre demokra0ske erfaringer på rød stue

Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning

Orientering om omsætning af lovændring om bedre fordeling i dagtilbud og obligatorisk læringstilbud til 1-årige i udsatte boligområder

EN (KORT) PÆDAGOGISK REFLEKSION OVER LÆRINGSMÅL

VEJLE DEN MANGFOLDIGE BY VEJLE. den mangfoldige by. Kommunaldirektør Niels N. Ågesen Vejle Kommune. Konference om udsatte boligområder 15.

Bergen 15. dec 2011 dag 1 af 2

Op mod hver fjerde lever i fattigdom i de danske ghettoområder

Artikler. Tilbage til liste Ny søgning Flere data Layout Gem som fil Udskriv

Allan Sørensen. Kønsopdelt lønstatistik 02. okt. 08. Program

Behovsanalyse af plejeboligområdet

Ghettoer hvad er problemet

Førstehjælp i teori og metode. En kort guide 6l au6smespecifikke, specialpædagogiske 6lgange

Fagplan for Natur/ teknik. Slutmål

Mødesagsfremstilling

Sammen om Aarhus Medborgerskabspolitik version 0,2 (udkast) Forord. BORGMESTERENS AFDELING Aarhus Kommune

Forskere og praktikere

Narrativ terapi. Geir Lundby (2005) NARRATIV TERAPI. den kl. 9:21 Søren Moldrup side 1 af 5 sider

Fællesskabende didaktikker

Fælles regionale principper for. systematisk læring af patientklager

VÆRKTØJSKASSEN TIL INNOVATION OG ENTREPRENØRSKAB I UNDERVISNINGEN

Følgende spørgsmål er væsentlige og indkredser fællestræk ved arbejde med organisationskultur:

Transkript:

At s%lle spørgsmål og at formulere problemer IT- systemer i praksis. Flere sandheder II. 1

STS- analyser af praksis Garfinkel: Metoder %l at synliggøre det, vi tager for givet Mol: forskellige kliniske versioner af åreforkalkning. Mul%plicitet. Strathern: PNG personer er forskellige fra vestlige personer. PNG- rela%oner %l subjekter og objekter. Suchman: menneske- maskine samspil. Kuns%g intelligens? 2

Kernen i et projekt. Hvad er problemet (evt. på flere niveauer) Hvem har hvilke problemer (interessenter) Hvad vil I gerne vide noget om, og hvorfor Hvad er jeres egen rolle I forhold %l problemet Hvad er kriterierne for jeres valg af materiale og respondenter Begrundelser for valg af undersøgelsesmetode 3

STS - generelt Lad aktørerne komme %l orde eller syne Lær af aktørerne, bedøm ikke deres praksisser Fænomener eksisterer ikke ua[ængigt af de praksisser, hvor de manipuleres og italesæ\es. Ingen universelle svar og løsninger 4

Latour om at udforske praksis Vi prøver ikke at disciplinere jer eller indpasse jer i vores kategorier; vi lader jer gøre brug af jeres egne verdener, først på et senere %dspunkt vil vi bede jer om at forklare, hvordan I har båret jer ad med komme overens Ikke bruge ord som magt, struktur, kontekst (det er en immaterial transport af forbindelser). Latour (2005)2008: En ny so cio lo gi for et nyt samfund. (Reassembling the social) Anne Ha?ng. AAU. 10.10.13 5

Garfinkel Se på %ngen i sig selv (fænomenologi). Erfaring prioriteres over logiske ræsonnementer, (pragma%sme) G. : nej %l formelle analyseteknikker og sta%s%ske metoder. G: ja %l analyse af, hvordan objek%ve begrundelser bliver %l i kraf af lokale metoder, som aktørerne bruger %l at gøre sig forståelige for hinanden At være almindelig - at bere\e om sig selv hvordan kategoriserer og normaliserer vi? 6

Durkheim s aforisme ( iflg. Garfinkel) Sociale fakta: en antagelse om at det grundlæggende fænomen i sociologien er objek%v virkelighed Sociale mønstre og ins%tu%oner kan ikke forklares ud fra individers handlinger og mo%ver. Der eksisterer en række sociale be%ngelser, love og normer som er forudsætninger for, hvad individer gør 7

Indeksikalitet Garfinkel Enhver sprogbrug implicerer unikke kontekstuelle elementer. Tvetydighed skal ikke jernes, men forstås Sproget skal betragtes som et redskab, der afspejler hverdagen; det skal ikke vurderes ud fra nogle idealer (jernt fra hverdagen) om klarhed og entydighed 8

Post- ANT antagelser Aktør skal ikke indpasses i en forklaringsmodel som fx. ghe%o, rød- blå, de unge, de ældre, erhvervslivet, danskerne, ) Aktørerne skal komme %l orde Forskeren er en del af feltet Man kan ikke på forhånd fastlægge grænser for hvor det empiriske findes 9

Forklaringsmodel: ghe\o Hvordan kan man definere en ghe\o Hvordan kan man analysere, hvad det vil sige at være en ghe\o og hvilke problems%llinger kan man ops%lle? Ud fra hvilke antagelser( præmisser)? 10

Den danske ordbog: Ghe\o Overført isoleret fællesskab hvor mennesker af samme type og med samme interesser mødes (fa?g og isoleret) bydel med en ensartet befolkning, ofe med en bestemt etnisk baggrund eller fra en bestemt samfundsklasse fra 1300- tallet og frem %l 2. verdenskrig bykvarter, hvor jøder blev henvist %l at bo 11

Ghe\o (Garfinkel eller Durkheim)? Områderne er udpeget af Socialministeriet på baggrund af tre parametre med grænseværdier. En ghe\o er defineret ved at have mindst 1.000 indbyggere, og opfylde to af følgende tre punkter: Andelen af indvandrere og e<erkommere fra ikke- vestlige lande overs%ger 50 pct. Andelen af beboere i alderen 18-64 år, der er uden Blknytning Bl arbejdsmarkedet eller uddannelse, overs%ger 40 pct i gennemsnit over de seneste fire år. Antal dømte for overtrædelse af straffeloven, våbenloven eller lov om euforiserende stoffer pr 10.000 beboere på 18 år og derover er over 270 personer, opgjort som gennemsnit over de seneste fire år. [4] Hvis mindst to af parametrene var over grænseværdien, kom området med på listen. Disse kriterier skal ses som en anerkendelse af, at problemerne i første hånd hænger sammen med de mennesker, som bor i områderne, og ikke så meget med boligerne eller husene i sig selv. Mange af boligområderne er kun få år%er gamle. 12

Etnometodologi i praksis. Suchman Studere, hvad mennesker gør Forskeren kan uddanne sig inden for feltet (unik %lstrækkelighed) Forskeren skal være indifferent/ ikke på forhånd have en teori om hvordan feltet skal forstås Lucy Suchman s undersøgelse af ekspertsystemer: to brugeres interak%on med en kopimaskine (der er programmeret ud fra kogni%onsforskning) Kogni%onsforskning: Objek%v %lgang %l forståelse af sammenhæng mellem s%mulans %l handling. 13

Suchman Udfordrer kogni%onsforskning idéen om at handlinger er ua[ængige af situa%onen. Spørger om menneskers handlinger er ua[ængige af situa%onen (objek%ve)? Kan samspil mellem mennesker og maskiner standardiseres? Kan man konstruere Scripts over typiske situa%oner (kopimaskinen) 14

Mol s analyse af klinisk praksis Åreforkalkning er noget der udføres, ikke noget man har. Forskningsspørgsmål: Hvad er det at behandle? Aktører som deltagende skabere af virkelighed (det gælder også forskeren der agerer poli%sk kan man sige) Virkeligheden bliver udført på mange måder i forskellige praksisser. Den ligger ikke passivt hen og venter på at blive beskuet 15

Åreforkalkning i flg. (Sundhedsguiden.dk). Åreforkalkning er aflejringer af kolesterol og fedt på indersiden af blodårer, hvorved blodplader har let ved at sæ\e sig fast og der kan opstå blodpropper. Disse kan evt. løsrive sig og lave prop i andre årer. Åreforkalkning rammer alle, men kun få får symptomer. Øget risiko for åreforkalkning er forbundet med mange faktorer og behandlingen går mod symptomerne. Man kan bremse udviklingen, ikke kurere åreforkalkning 16

Mol. Åreforkalkning Åreforkalkning skabes (enactes) på mul%ple måder (det er ikke ét fænomen, der kan anskues fra forskellige perspek%ver) Åreforkalkning er ikke noget man har, men noget, der udføres Man kan ikke tale om lighed og forskel på en forsimplet måde: - Der er fx. to kliniske versioner af åreforkalkning: kirurgiens, og fysioterapiens 17

Mol. Åreforkalkning I praksis er det diskursive og det materielle blandet sammen: sprog, forklaringer, retorik er vig%ge komponenter i udførelsen (enactment) af åreforkalkning som et konkret fysisk problem Fraktal karakter delvise, ikke i regelmæssigt mønster, forbindelser mellem de forskellige konstruk%oner: Kirurger fortæller deres pa8enter, at de skal gå, og holde med at ryge, men det er ikke en del af behandlingen. I gangterapi kan tale imidler8d ikke adskilles fra interven8on (Mol 2002a:230 I STS- bogen p.104). Kompleksiteten ligger I spændingen mellem sygdommens mul%plicitet og dens fraktalitet. 18

Sygdom enactes på forskellige måder Ex.: Udrednings- og behandlingsgaran%. Minister for sundhed og forebyggelse, Astrid Krag, udtaler: Vi vil indføre en ny samlet model for undersøgelse og behandling, der skaber klare forbedringer ved en mere fornudig prioritering. Vi vil sikre, at pa8enter ikke kastes rundt mellem forskellige instanser, men hur8gt kan få aelaret deres sygdomssitua8on. Sam8dig omprioriterer vi, så alvorligt syge pa8enter behandles først. De skal ikke opleve at vente på at komme i behandling, fordi mindre alvorligt syge optager pladsen, som det kan ske i dag. 19

Udrednings- og behandlingsgaran% Hvordan kan man analysere hvad der sker med Udrednings- og behandlingsgaran%? - Durkheim normer er basis for handling - Garfinkel se på praksis I sig selv - Mol - se sygdom som noget mul%pelt (skabes på flere måder i forskellige praksisser) 20

21