Modulbeskrivelse for modul 10 Samfund, sundhed og forebyggelse 15 ECTS Modulbeskrivelse modul 10 (19-10-15) 1
Modulets tema. Modulet retter sig i overvejende grad mod deltagelsesniveauet i ICF. Herved forstås borgerens deltagelse i arbejds-, familie-, fritids- og samfundslivet samt de vilkår, der er forbundet hermed i form af lovgivningsmæssige rammer, kultur, holdninger og værdier f.eks. i forhold til køn og etnisk baggrund. Modulet er især rettet mod forebyggelse og sundhedsfremme primært via fysisk aktivitet og træning og de faktorer, der påvirker menneskets bevægekapacitet. Modulet retter sig ligeledes mod de rammer forebyggelsen finder sted inden for, f.eks. sundhedssystemet, arbejdsmiljøet, folkeskoler etc. samt til de videnskabelige metoder, der er knyttet til problemidentificering, intervention og evaluering af sundhedsfremmende og sundhedsforebyggende tiltag. Modulet kan tilrettelæges således at der fokuseres på særlige perspektiver som køn, alder, kultur, etnicitet eller marginalisering. Fokus er på rollen som konsulent, facilitator og iværksætter. Læringsudbytte 1. Identificere, analysere og vurdere fysiske belastningsformer og psykosociale faktorer, herunder arbejdsmiljømæssige og ergonomiske forhold, der kan føre til besværsudvikling i bevægeapparatet. 2. Anvende sundhedspædagogiske principper og overvejelser til at planlægge og udføre en fysioterapeutisk intervention rettet mod enkelte patienter/borgere eller grupper med fokus på sundhedsfremme og forebyggelse. 3. Anvende udvalgte teorier med henblik på at motivere en given gruppe til ændret sundhedsadfærd, og herunder øget fysisk aktivitet. 4. Diskutere og argumentere for forebyggende tiltag med fokus på fysisk aktivitet og træning til forskellige grupper. 5. Med fokus på fysisk aktivitet redegøre for samfundsgruppers levevilkår i Danmark angående sundhed og ulighed i sundhed, køn og etnicitet set i forhold til livsstils og civilisationssygdomme. 6. Redegøre for centrale begreber i epidemiologiske forskningsmetoder. 7. Diskutere sundheds- og sygdomsbegreber med relation til strategier for forebyggelse set i forhold til menneskers sygdoms- og sundhedsadfærd. Modulbeskrivelse modul 10 (19-10-15) 2
8. Debattere sundhedspolitiske beslutninger og hensigtserklæringer med relation til folkesundhed nationalt, internationalt og globalt. 9. Redegøre for indhold og rækkevidde af arbejdsmiljøloven og tilhørende bekendtgørelser, vejledninger og anbefalinger. 10. Redegøre for grundlæggende teori om organisationskultur og struktur. 11. Redegøre for arbejdsbegrebet som kulturelt og historisk fænomen. ECTS for fagområder og fag Fysioterapiteori og metode 3 Lovgivning og forvaltning 1 Træning og bevægelse 1 Organisations og ledelse samt 1 sundhedsøkonomi Social- og arbejdsmedicin 2 Psykologi og pædagogik 3 Folkesundhed og epidemiologi 1 Kommunikation 1 Fysiologi 1 Videnskabsteori og metode 1 (samfundsvidenskabelige fag) I alt 15 ECTS-point Opbygning / Læringsaktiviteter Modul 10 er projektorienteret. Undervisningen er primært placeret i starten af modulet, mens projektarbejdet foregår løbende i modulet. Formålet med projektet er, at de studerende dels afdækker faktorer af betydning for målgruppens sundhed og dels intervenerer sundhedsfremmende og/ eller forebyggende i samarbejde med målgruppen. Projektarbejdet foregår i grupper, som får tildelt et projektsted. Projektgrupperne skal udarbejde interviewguide og spørgeskema, som de studerende uploader på Fronter. Gruppen skal udarbejde en projektprotokol, og skal i samarbejde med projektstedet udarbejde en problemstilling, som skal godkendes af gruppens vejleder. Elementer af de studerendes undersøgelse og formidling skal dokumenteres på video, og videoen indgår i eksamen (se mere under eksamensbeskrivelsen). Modulbeskrivelse modul 10 (19-10-15) 3
Indhold Modulintroduktion, eksamensintroduktion og evaluering (3 lektioner). Fysioterapiteori og metode & Træning og bevægelse (38 lektioner, 2 lektioner vejledning i grupper). Introduktion til projekt Levevilkårenes betydning for individer og gruppers sundheds og sygdomsadfærd Sygdoms- og sundhedsadfærd, herunder sociologiske og kulturelle perspektiver Selvvurderet helbred og sundhedsprofiler Rehabilitering af individer eller grupper der har været udsat for sundhedsskadelige påvirkninger Folkesundhed, forebyggelsespolitiker og strategier 2 x 20 min vejledning pr. gruppe Fysiologi (8 lektioner). Kroppens reaktioner på belastninger fx ekstreme belastninger, inaktivitet, gentagne repetitive belastninger Social- og arbejdsmedicin (8 lektioner). Socialmedicinens område Det socialt lægelige samarbejde Sociallovgivningen med fokus på lovgivning i relation til det sociale område (Sundhedsloven, sygedagpenge, revalidering, fleksjob, aktivloven, førtidspension, flexjob og kontanthjælp). Sygdoms- og sundhedsbegreber fra et socialmedicinsk perspektiv Samfundsmæssige betragtninger på sygdom Sygdom i et samfundsmæssigt perspektiv Bio-psyko-sociale perspektiver på sundhed, sygdom og rehabilitering Funktionelle lidelser Modulbeskrivelse modul 10 (19-10-15) 4
Videnskabsteori og -metode(9 lektioner) Formål: Opnå kendskab til grundlæggende samfundsvidenskabelige metoder og kendskab til sociologiske teorier. Kunne anvende og udarbejde spørgeskema som dataindsamlingsmetode. Opnå kendskab til video som datagenererings metode. I videnskabsteori fokuseres der på grundlæggende samfundsvidenskabelige- fag og metoder, og der arbejdes i projektgrupper med udarbejdelse af spørgeskema til brug for projektet. Endvidere arbejdes der med videoanalyse. Tilrettelæggelsesformer og læringsaktiviteter: Teoretiske oplæg, dialogbaseret undervisning, studieopgaver og gruppearbejde i projekt grupper, fremlæggelser og feedback Folkesundhed og epidemiologi (9 lektioner) Formål Opnå indsigt i og kunne anvende centrale epidemiologiske begreber, herunder epidemiologiske studiedesign. Epidemiologiske data bruges til at undersøge faktorer af betydning for sundheds- og sygdomstilstande, samt disse faktorers fordeling i befolkningen. Fokus er på de grundlæggende epidemiologiske begreber til indsamling og analyse af epidemiologiske data samt anvendelse af epidemiologiske studier. Indhold: Sociologiske teorier til belysning af mennesket arbejds- og levevilkår Indsamling af epidemiologiske data Population og prævalens Incidens og incidensrate Analyse af epidemiologiske data, herunder risiko og odds ratio Studietyper herunder tværsnitsstudier, case- kontrol, kohorte studier, RCT, metanalyser Tilrettelæggelsesformer og læringsaktiviteter: Teoretiske oplæg, dialogbaseret undervisning, studieopgaver og gruppearbejde i projekt grupper, artikel læsning, studerenter fremlæggelser Lovgivning og forvaltning (8 lektioner) Modulbeskrivelse modul 10 (19-10-15) 5
Hvad er et godt arbejdsmiljø? Forståelse af arbejdsmiljølovens opbygning og gyldighed (ånden i loven). APV som omdrejningspunkt for arbejdsmiljøarbejdet. Trivsel og psykisk arbejdsmiljø - set gennem "social kapital" begrebet. Sundhedsfremme - forebyggelse på arbejdspladserne. Pligter - rettigheder - ansvar - opgaver i arbejdsmiljøorganisationen. Rådgivernes / fysioterapeuter rolle i forhold til arbejdsmiljø - nu og i fremtiden. Organisation og ledelse (8 lektioner). Policy forståelse Kort historisk rids over organisations- og ledelsesteori fra landbrugs- til industri- over informationssamfund til konkurrencestaten (incl. arbejdsbegrebet) New public manegement Konkurrencestatens påvirkning af arbejdsmarkedet og vilkår på arbejdspladsen. Fysioterapeuters muligheder og begrænsninger for at udøve sundhedsfremme og forebyggelse på arbejdspladsen. Sundhedspolitisk beslutningstagning nationalt, internationalt og globalt (EU's-, statens-, regionens og kommunernes sundhedspolitik) Psykologi og pædagogik (20 lektioner) Formål Indgående indsigt i og kunne anvende psykologiske teorier og perspektiver på sundhedsfremme, forebyggelse, sundhedsadfærd, motivationsteorier, arbejdsmiljø, trivsel, stress og coping. Indhold I psykologi er fokus på: Organisationspsykologi Motivationsteorier Sundhedspsykologi Psykosociale forhold (stress) Coping strategier Tilrettelæggelsesformer og læringsaktiviteter Modulbeskrivelse modul 10 (19-10-15) 6
Teoretiske oplæg, dialogbaseret undervisning, studieopgaver, projektgruppearbejde herunder med udgangspunkt i aktuelle problemstillinger, fremlæggelser, feedback og gruppediskussioner. I pædagogik er fokus på: Undervisning og indføring i teori i forhold til nedenstående punkter. Lektionerne vil i stort omfang indeholde gruppearbejde i projektgrupper, sparring med medstuderende og underviser. Undervisningen vil således knytte direkte an til de studerendes projekter. Den angivne litteratur forventes læst før de enkelte lektioner, da konkrete øvelser tager udgangspunkt i dette: Sygdom- og sundhedsbegreber relateret til sundhedsfremme. Værdier og sundhedspædagogik Sundhedspædagogiske kernebegreber ex. empowerment, self-management, self-efficacy, quality of life, deltagelse, handlekompetence Rehabilitering. Borger/Brugerperspektivet. Kommunikation (8 lektioner). De 8 lektioner i kommunikation fokuserer på emnerne: Det gode interview (I) motivation for forandring (II). Lektionerne vil i stort omfang indeholde gruppearbejde i projektgrupper, sparring med medstuderende og underviser. Undervisningen vil således knytte direkte an til de studerendes projekter. Den angivne litteratur forventes læst før de enkelte lektioner, da konkrete øvelser tager udgangspunkt i dette. Undervisningen relateres især til læringsudbytte 2, 3 og 4. INTERVIEW: Hvad skal man vide noget om for at kunne identificere en gruppe mennesker sundhedsfremmende behov? Hvordan stiller man gode spørgsmål til målgruppen for projektet? MOTIVATION: Hvordan kan man hjælpe målgruppen for projektet med at finde egen motivation til forandring/vaneændring? Modulbeskrivelse modul 10 (19-10-15) 7
Eksamen Form Intern mundtlig eksamen med to eksaminatorer Placering Modulets uge 10 Rammer Eksamen består af 3 dele: 1. En skriftlig gruppeopgave, som indgår i eksamen som eksaminations- og vurderingsgrundlag 2. En video af max. 5 min varighed, som indgår i eksamen som eksaminationsgrundlag 3. Mundtlig eksamen Ad. 1. Skriftlig gruppeopgave Den skriftlige gruppeopgave skal afleveres elektronisk på WISEFlow senest torsdag kl. 12.00 i modulets uge 9. Den skriftlige besvarelse må max. fylde 7.200 anslag excl. bilag. Besvarelsen skal følge Formelle krav til skriftlige opgaver ved University College Lillebælt. Den skriftlige gruppeopgave har form af en projektprotokol (se bilag) og skal indeholde: Præsentation af projektsted og målgruppe Aftaleperson på projektsted Formål og mål med projektet Indhold / leverancer Milepæle og tidsplan Interessentanalyse Overvejelser/ refleksioner over interventionen Ad 2. Video Videoklip afleveres via WISEFlow (som ekstra-materiale). Ad. 3. Den mundtlige eksamen Den mundtlige eksamen tager afsæt i de studerendes skriftlige gruppeopgave og i modulets læringsudbytter. Projektgruppen fremviser samlet deres video, hvorefter de studerende enkeltvis giver oplæg, eksamineres samt modtager feedback og bedømmelse. Modulbeskrivelse modul 10 (19-10-15) 8
Tidsplan for den mundtlige eksamen: Videofremvisning Individuelt oplæg Eksamination Votering og feedback 5 min. pr. gruppe 5 min. pr. studerende 15 min. pr. studerende 5 min. pr. studerende Bedømmelse Til grund for bedømmelsen lægges den skriftlige gruppeopgave, den enkelte studerendes mundtlige fremlæggelse og den mundtlige eksamination. Eksamen bedømmes individuelt efter 7-trins skalaen. Eksamen bedømmes af fagets undervisere. Bedømmelseskriterier Videnskompetencer Den studerende skal gennem den skriftlige besvarelse og ved den mundtlige fremlæggelse og eksamination vise teoretiske viden og videnskompetencer. Den studerende skal kunne: Forstå og anvende projektarbejdsformen Demonstrere overblik over projektet gennem den skriftlige gruppeopgave Redegøre for og diskutere projektets relevans for fysioterapi Redegøre for og diskutere den teori som er anvendt i projektet. Redegøre for og diskutere anvendte sundhedspædagogiske principper Redegøre for og diskutere fordele og ulemper ved de valgte dataindsamlings metoder Diskuter projektets resultater i et folkesundhedsperspektiv. Argumentere for den valgte intervention i projektet. Reflektere over rollen som konsulent, facilitator og iværksætter med udgangspunkt i erfaringer fra projektet. Redegøre for sammenhænge mellem levevilkår, sundhed og fysisk aktivitet. Diskutere sundheds- og sygdomsbegreber med relation til projektet. Kunne redegøre for social- og/eller arbejdsmiljø lovgivning af relevans for projektet Kunne redegøre for organisatoriske forhold som har haft indflydelse på projektet Modulbeskrivelse modul 10 (19-10-15) 9
Redegøre for sammenhængen mellem sundhed og deltagelsesniveauet i ICF Redegør for metoder i epidemiologisk undersøgelser Karakterbeskrivelser Karakteren gives efter i hvilken grad ovenstående kriterier er opfyldt. Reeksamen Der henvises til uddannelsens retningslinjer for reeksamen i Studieordningen. Modulbeskrivelse modul 10 (19-10-15) 10