Schreib mal was! Kreativ skrivning i tyskundervisningen Jacob Chammon / UC Sjælland 30.1.2017
Program Den skriftlige dimension i tyskundervisningen Skriveprocessen Sæt skrivelysten fri med benspænd CL og skriftlighed FROKOST Autenticitet og WEB 2.0 Elevproduktion og respons
Den skriftlige dimension i tyskundervisningen
http://www.emu.dk/sites/default/files/f%c3%a6lles%20m%c3%a5l%20for%20faget%20tysk.pdf
Par-diskussion Hvordan arbejder du med skriftlighed? Hvad er vigtigt at have fokus på? Hvilke krav stiller du til dine elever? Hvad er en god, skriftlig opgave? Hvad har eleverne brug for at tilegne sig, for at kunne klare den skriftlige prøve?
Skriveprocessen
Skriveprocessen Skrivning handler ikke bare om at sætte ord sammen Skriveprocessen indeholder så mange kognitive processer, at den sparker gang i elevernes evne til at tænke, analysere, fortolke, sammenligne og lave synteser Skrivning styrker elevernes læseevne En god læser er ofte en god skribent
Skriveprocessen I Canada tager man den procesorienterede skrivning meget seriøst Og det kan vi i fremmedsprogsundervisningen lære noget af Læreren skal være coach og give eleven mulighed for at tale om sine skriverier Feedback skal gives på et udkast og ikke på et færdigt produkt Eleverne skal have øjnene op for egne forcer og svagheder = øget sproglig bevisthed - stolthed
Sæt skrivelysten fri
Sæt skrivelysten fri...... med begrænsninger! I Canada bruger man begrænsningens kunst til at sparke kreativiteten og skrivelysten igang Lærere undervises i Teaching writing ved hjælp af procedural poetry Ved at lægge begrænsninger ned over eleverne, tager man presset over at skulle levere et skriftligt mesterværk væk, og man fokuserer i stedet på legen og æstetikken
Sæt skrivelysten fri... Indspirationen kommer fra den franske bevægelse Ouvroir de Littérature Potentielle Matematikere og digtere ønskede med udgangspunkt i matematikkens strukturer at finde frem til nye litterære former Hovedværket er en bog, hvor bostavet e ikke indgår
Sæt skrivelysten fri... Eleverne træner med procedural poetry sproglig bevisthed Digtgenren er velegnet, da den er mindre omfangsrig og giver mulighed for at træne ordklasser, rim og rytme.
Prøv selv! I skal skrive et digt med tre vers på hver ni linjer I må KUN bruge ordene i den uddelte tekst I må kun bevæge jer fremad i teksten ikke tilbage I må altså ikke lave om på ordenes rækkefølge I må dog godt dele ord op i bogstaver og danne nye ord men igen kun fremad i teksten I skal kunne læse, rappe eller recitere digtet
Andre begrænsninger Snebolddigtet I første linje skal der stå ét bogstav, i andem linje to bogstaver og så videre. Skriver man på computer og centrerer teksten, får man altså en visuel og grafisk begrænsning. Keyboard I dette digt må man kun bruge hhv. den venstre eller højre side af keybordet. Fokus her på leg og kreativitet. Stumme bogstaver Her er begrænsningen, at der i hver linje skal være et stumt bogstav. Fx gehen, sehen, sie, wie
Digtgenren Digtgenren er populær blandt tysklærere Mange forskellige modeller, der kan bruges kreativt: Elfchen Biodigt Bogstavdigt... Tre digte fra Berlin en dele af Gekko-Tysk
Skriveblokering og FLOW Hvornår har du sidst skrevet for dine elever? GOOGLE DOCS eller andre lignende cloudtjenester giver mulighed for makker-skrivning Lad eleverne skrive sammen i det samme dokument En moderne version af knæk-historien
Stilladsering
Stilladsering Stilladsering er vigtigt, når eleverne skal lære at tale tysk Det samme er gældende, når de skal lære at skrive I den skriftlige prøve skal eleverne skrive i en genre fx brev, mail, reklame... Men for at kunne det, skal de være genrens træk bevidst
Stilladsering Modeltekster er vigtige læs, kopier, skriv Desuden er det vigitgt, at man træner faste vendinger, strums og gambits Ordene skal ikke trænes løsrevet, men i en sammenhæng Eksempel fra BERLIN Tanzen, träumen, trinken
Prøv selv! Bilder-Diskussions-Tour
CL og skriftlighed
CL og skriftlighed En af udfordringerne i folkeskolen er, at en del elever ofte ikke har færdighederne til at få produceret meget tekst Derfor er gruppearbejde og teamarbejde en rigtig god ting Succesoplevelsen ved i fællesskab at have skrevet en hel masse er i hus
Prøv selv! Eksperten-Puzzle Probleme im Paradis
CL og skriftlighed Der er også mange andre gode CL-strukturere, der arbejder med skriftlighed: Møde på midten Samtidig skrivetur Chef og sekretær...
FROKOST
Das ist Berlin
https://www.youtube.com/watch?v=dct4fzg9fn c https://www.youtube.com/watch?v=orrolqhb_ XM
Das ist Slagelse! Skriv egne tekster og lav en video Hvordan vil I beskrive jeres by / skole / Meddigtning / moddigtning Anden idé: Mein Kiez forløb på Gekko
Autenticitet og WEB 2.0
Autenticitet En af udfordringerne ved skriftlighed i folkeskolens tyskundervisning er: HVORFOR? Motivationen kan være svær at finde hos eleverne For hvorfor altid skrive til læreren eller til skuffen?
Autenticitet Med nettet og de mange WEB 2.0-værktøjer, vii som sproglærere har tid rådighed, kan vi ændre dette forhold Vi kan tilbyde eleveren nogle ægte kommunikationssituationer, hvor de også kommunikerer i fora, der interesserer dem Ved at læse tekster på nettet, bliver eleverne også konfronteret med autentiske tekster i autentiske kommunikationssitiationer
Prøv selv! Verliebt in der Bahn Besøg www.bvg.de Find Meine BVG / Meine Augenblicke Læs et par annoncer Overvej sproget hvad kunne man bruge det til i undervisningen? Skriv et svar eller en ny annonce
ClassBook Eleverne skal skrive i mange genrer Kommentar-genren er kendt og elsket Og giver mange muligheder i undervisningen I Momos Berlin arbejder eleverne gennem hele bogen med det opdigtede sociale medie ClassBook
Hvilke udtryk kender I? Forst år I?
Andre idéer www.facebook.com Brug en lukket gruppe til at lave et forum, hvor eleverne dele, diskutere og kommentere på hinandens skriftligheder www.goanimate.com / www.dvolver.com På disse sider kan du lave tegneserier, hvor eleverne selv skriver teksten. Brug denne side som en mulig lektie til litteraturarbejde: Hvordan tror I historien fortsætter? www.mein-kummerkasten.de Her kan eleveren læse autentiske tekster fra tyske elever, der beder om råd til deres problemer
Andre idéer Mange skoler har adgang til skoletube. Derigennem har man afgang til mange tjenester uden at skulle oprette sig som bruger først Mindmeister (Mindmap) Tiki-Toki (Tidslinjer) Meld dig til X-Factor www.gekko-tysk.dk
Momo s Spätkauf Selv i de mindste klasser skal eleverne arbejde med skriftlighed SMS er er en genial, kort form for skriftlighed
Elevproduktion og respons
Produktion og respons Vise ord fra Canada: Læreren skal være coach Læreren skal vejlede og give feedback på et udkast ikke på det færdige produkt -Dit rettearbejde derhjemme vil blive mindre!
Par-diskussion Hvordan retter du skriftlige opgaver? Er der forskel på hvordan og hvor grundigt du retter? Hvad synes du, man som lærere skal være opmærksom på i rettearbejdet? Hvordan samarbejder I i jeres tyskteam om rettearbejde?
I Tyskland...
Prøv selv! Læs denne elevtekst Hvordan ville du vejlede eleven? Hvad er hans styrker? Hvor skal han hjælpes videre? Hvordan ville du vurdere det skriftlige arbejde?
Afrunding
Afrunding 3 minutter: Hvad tager du med fra dagens kursus? Giv din kollega en god idé!
Die Achterbahn
DANKE - TSCHÜß