Procedure for godkendelse af kliniske undervisningssteder Sygeplejerskeuddannelsen Region Syd Vedtaget af Lederrådet for Sygeplejerskeuddannelsen i Region Syddanmark Projektdeltagere: Gurli Harresø, underviser, Sygeplejerskeuddannelsen i Odense Marie Appel, studiesekretær, Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle Helene Jespersen, vicerektor, Sygeplejerskeuddannelsen i Sønderborg Inge Ruwald, underviser, Sygeplejerskeuddannelsen i Sønderborg Inge Højhus, uddannelsesleder, Sygeplejerskeuddannelsen i Esbjerg (formand) Godkendelse af kliniske undervisningssteder 1
Forord Med implementeringen af en national studieordning for sygeplejerskeuddannelsen (februar 2008) har lederrådet for sygeplejerskeuddannelsen i Region Syddanmark besluttet at tilrettelægge en ensartet procedure for godkendelse af kliniske undervisningssteder til regionens sygeplejerskeuddannelser. Formålet med dette arbejde er at sikre ensartede godkendelseskrav og udnytte synergieffekten af samarbejdet. Proceduren bygger på en analyse og vurdering af aktuelle fremgangsmåder i regionens sygeplejerskeuddannelser samt godkendelseskravene i den nationale studieordning, herunder særlige anbefalinger for teori-praksis-feltet. Anbefalingerne har afsæt i en tydeliggjort professionsbasering og vedrører: Sikring af rammer og vilkår for tilrettelæggelse af kliniske undervisningsforløb. Tilknytning af kliniske vejledere, dvs. sygeplejersker med pædagogiske kvalifikationer svarende til 1/6 diplomuddannelse. Intensivering af vejledningsindsatsen i forbindelse med sammenhængen mellem teoretisk og klinisk undervisning. Samarbejde mellem studerende, kliniske vejledere og undervisere, herunder inddragelse i kliniske udviklingsprojekter samt kliniske vejlederes medvirken i teoretisk undervisning. Rammer og vilkår for udlånsstillinger mellem uddannelsesinstitutionen og de kliniske undervisningssteder. Procedurer for evaluering og kvalitetssikring af den kliniske undervisning. Ovenstående er således medtænkt i den udarbejdede procedure for godkendelse af kliniske undervisningssteder. 2
Procedure i forbindelse med godkendelse af kliniske undervisningssteder Jf. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje af januar 2008, 8, stk.3-4 samt tilhørende studieordning (bilag 2), skal uddannelsesinstitutionen foretage godkendelse af kliniske undervisningssteder. Godkendelsesprocedure Godkendelse sker på baggrund af en beskrivelse af det kliniske undervisningssted. Beskrivelsen tager afsæt i den generelle studieplan for modulet/modulerne, som man ønsker godkendelse til. Der anvendes et særligt skema til beskrivelse (bilag 1), som indeholder de krav, godkendelsen foretages ud fra. Skemaet udfyldes i word format, max. 5 sider. Der er tale om følgende former for godkendelse: a. Førstegangsgodkendelse Ansøgningen bliver behandlet/vurderet umiddelbart efter modtagelse. Godkendelsen gælder for 3 år, medmindre der sker væsentlige ændringer i perioden. Ved ændringer med væsentlige konsekvenser for den kliniske undervisning indenfor den treårige godkendelsesperiode skal der rettes henvendelse til uddannelsesinstitutionen. b. Betinget godkendelse Betinget godkendelse betyder, at der fra uddannelsesinstitutionen er fastlagt en klausul om, at det kliniske undervisningssted inden for en afgrænset periode skal indfri de ikkegodkendte krav. Betinget godkendelse indebærer, at undervisningsstedet fremsender en plan, hvoraf det fremgår, hvordan der kompenseres for manglende opfyldelse af godkendelseskravene. c. Fornyet godkendelse af kliniske undervisningssteder Fornyet godkendelse sker hvert 3. år. Vurderingen baseres på fremsendt beskrivelse, som er justeret i forhold til diverse ændringer på det kliniske undervisningssted og under hensyntagen til de studerendes skriftlige evalueringer af undervisningsstedet. Uddannelsesinstitutionen gør opmærksom på tid for fornyet godkendelse. Ansvar for indsendelse af beskrivelser ligger hos lederen af det kliniske uddannelsessted. d. Godkendelse af kliniske uddannelsessteder i forbindelse med særligt tilrettelagte undervisningsforløb Særligt tilrettelagte kliniske undervisningsforløb er de forløb, som finder sted i kliniske områder, der ikke har en stående godkendelse fra uddannelsesinstitutionen, fx udvekslingsforløb, learning agreement eller valgfrie forløb. Det påhviler den studerende, at der foreligger formål, beskrivelse samt accept fra undervisningsstedet som basis for uddannelsesinstitutionens godkendelse. I de særligt tilrettelagte kliniske undervisningsforløb godkender uddannelsesinstitutionen 1. studerendes skriftligt formulerede formål med det kliniske forløb, kort beskrivelse af forløbets indhold, læringsstrategier relateret til modulets foreskrevne læringsudbytte. 2. det kliniske undervisningssteds skriftligt fremsendte accept af mulighederne for at honorere formålet og at tilbyde kvalificerede vejledningsmuligheder i relation hertil. 3
Grundlag for godkendelse Det kliniske undervisningssted vurderes og godkendes på baggrund af en opdateret beskrivelse af nedenstående godkendelseskrav: 1. Organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Præsentation af sygeplejefaglige, organisatoriske og ledelsesmæssige grundlag, rammer og vilkår, herunder - Undervisningsstedets betegnelse, organisation og struktur - Værdigrundlag og målsætning for sygeplejen - Det kliniske områdes patient/brugerkategorier - Organisering af sygeplejen Præsentation af uddannelsesmæssige grundlag, rammer og vilkår, herunder - Kliniske vejlederes formelle pædagogiske kompetence svarende til Klinisk Vejlederuddannelse og anden pædagogisk uddannelse, fx. 1/6 diplomuddannelse - Uddannelseskoordinatorers og kliniske sygeplejelæreres faglige og pædagogiske uddannelse - Den generelle sygeplejefaglige ekspertise, eksempelvis klinisk erfaring og efter- /videreuddannelse - Ansvarsfordeling i forbindelse med klinisk undervisning, vejledning og bedømmelse - Strategiplan for pædagogisk kvalificering af de kliniske vejledere/undervisere 2. Sygeplejefaglige forhold Præsentation af de sygeplejefaglige, tværfaglige og tværsektorielle forhold, herunder - Typiske patientsituationer, patientfænomener og patientforløb - Sygeplejefaglige opgaver, problemstillinger og metoder - Personalesammensætning og samarbejdspartnere - Sygeplejefaglige udviklingsaktiviteter 3. Uddannelsesmæssige forhold Præsentation af den studerendes studievilkår og -muligheder i relation til modulernes foreskrevne kompetencer (jf. den generelle studieplan for modulet) - Organisering og tilrettelæggelse af klinisk undervisning i relation til den studerendes individuelle studieplan - Studieforhold og læringsmiljø, der pædagogisk understøtter den studerendes faglige og personlige læreprocesser - Studiemetoder og undervisningsfaciliteter, herunder anvendelse af IKT - Kliniske vejlederes funktion og planlagte tjenestetid i forhold til den studerende - Strategi for kvalitetssikring af den kliniske undervisning baseret på systematisk evaluering BILAG 1 4
BESKRIVELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED Klinisk undervisningssted Adresse Telefon 65513961 Klinisk vejleder Dato Bostøtteordningen, Odense Kommune Nørregade 77-79, 5000 Odense C. E-mail yved@odense.dk Inger Skovhøj og Anette Lambæk Efteråret 2009 1. Organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Præsentation af sygeplejefaglige, organisatoriske og ledelsesmæssige grundlag, rammer og vilkår, herunder: 1a) Undervisningsstedets betegnelse, organisation og struktur Bostøtteordningen er oprettet under Handicap og psykiatriafdelingen og arbejder efter 85 i Lov om Social Service. 85: Kommunen sørger for tilbud om hjælp, omsorg eller støtte samt optræning og hjælp til udvikling af færdigheder til personer, der har behov for herfor på grund af betydelig nedsat fysisk eller psykisk funktionsevne eller særlige sociale problemer Bostøtteordningen blev etableret i år 2000 Bostøtteordningen er et tilbud om at få hjælp og støtte til at fastholde eller udvikle personlige færdigheder, opretholde det sociale netværk, få struktureret de daglige gøremål m.m. Personalet i Bostøtteordningen har kontorlokaler på Tigergården, Nørregade 77-79, 4. sal 5000 Odense C. Personalegruppen består at et tværfagligt sammensat team. Der lægges vægt på at personalet har en social- og sundhedsfaglig uddannelse. Gruppen består på nuværende tidspunkt af følgende faggrupper: Social- og sundhedsassistenter, socialpædagoger, sygeplejersker og ergoterapeuter. Der er 13 medarbejdere, hvoraf 4 også har Støttecenter Nørrevind som arbejdsplads. Der er ansat en socialfaglig leder, som varetager ledelsen af Bostøtteordningen, Støttecenter Nørrevind, samt administrationen på Tigergården. 5
1b) Værdigrundlag og målsætning for sygeplejen Der arbejdes med individuelle handleplaner, hvor bostøtteordningen i samarbejde med brugerne udarbejder samarbejdsaftaler og status minimum en gang årligt. Personalet arbejder med rehabilitering og recovery som værdigrundlag. Vi arbejder således med mestringsstrategier og ressourcetænkning, samt troen på at det enkelte menneske ønsker at indgå i en social sammenhæng. Vi lægger vægt på: - Respekt for borgerens egne værdier, normer og drømme - Yde hjælp til selvhjælp - Minimere borgerens klientgørelse - Værne om og udvikle borgerens selvstændighed - Borgerens medindflydelse/inddragelse - Udvikle borgerens kompetencer frem for at sætte fokus på begrænsninger. Da vi er en tværfaglig sammensat personalegruppe, arbejder vi med forskellige tilgange. Vi bruger blandt andet: - Programteorier - Kognitiv metode - Systemisk metode - NLP - Stemmehørerarbejde - NADA I hverdagen anvender vi desuden også aktiv lytning, sidemandsoplæring, kollegial supervision og interne undervisning. 1c) Det kliniske områdes patient/brugerkategorie Bostøtteordningen er etableret som en del af de tilbud, der er oprettet til voksne borgere med en længerevarende sindslidelse, der ligeledes har medført sociale problemstillinger. Brugergruppen er mennesker med meget forskellige livsstile, værdier, ressourcer og drømme. Aldersmæssigt strækker gruppen sig fra 19 til ca. 80 år. Fælles for brugergruppen er, at de alle har en sindslidelse. Langt de fleste er i behandling med psykofarmaka. Brugerne har problemer med at mestre tilværelsen både personligt og socialt. De kan i perioder 6
være præget af deres sindslidelse, som kan give sig udslag i manglende initiativ, kontaktproblemer, isolation og angst. Den største del af gruppen har fået tilkendt pension. Der er indvisiteret ca. 110 brugere i Bostøtteordningen. 1d) Organisering af sygeplejen 1.2 anden del (ud fra tværfagligheden) alene arbejde og organisering Brugernes behov for støtte er at modtage individuelt tilrettelagte forløb, der indeholder tilbud om hjælp, støtte og omsorg samt genoptræning og hjælp til at udvikle personlige færdigheder. Hjælpen ydes som udgangspunkt fra borgerens hjem. Den personlige støtte kan f.eks. målrettes mod: - Håndtering af hverdagslivets problemstillinger - Struktur på dagligdagen - Samtaler - Aktivitets/beskæftigelses tilbud - Kontakt til offentlige instanser - Vedligeholdelse og udvikling af færdigheder - Udvikle og træne selvstændighed - Deltagelse i samfundslivet - Bevare og udvikle relationer til pårørende. Den enkelte medarbejder arbejder som regel alene sammen med brugeren. Præsentation af uddannelsesmæssige grundlag, rammer og vilkår, herunder: 1e) Kliniske vejlederes formelle pædagogiske kompetence svarende til Klinisk Vejlederuddannelse og anden pædagogisk uddannelse, fx. 1/6 diplomuddannelse Begge vejledere har klinisk vejlederuddannelse og en vejleder har også Specialuddannelsen i Psykiatri. 1f) Uddannelseskoordinatorers og kliniske sygeplejelæreres faglige og pædagogiske uddannelse 1g) Den generelle sygeplejefaglige ekspertise, eksempelvis klinisk erfaring og efter-/videreuddannelse 1h) Ansvarsfordeling i forbindelse med klinisk undervisning, vejledning og bedømmelse 1i) Strategiplan for pædagogisk kvalificering af de kliniske vejledere/undervisere Uddannelseskonsulenten i Handicap og Psykiatri (klinisk sygeplejelærer) har klinisk vejlederuddannelse og har derudover Specialuddannelsen i Psykiatri. De kliniske vejledere har erfaring fra henholdsvis sygehus- og social psykiatrien igennem mange år. Begge har erfaring med at have sygeplejestuderende. En klinisk vejleder vil være tilknyttet den sygeplejestuderende og varetager klinisk undervisning, vejledning og bedømmelse ud fra kriterierne for modul 8. Løbende opkvalificering bl.a. ved kurser på UCL 7
2. Sygeplejefaglige forhold Præsentation af de sygeplejefaglige, tværfaglige og tværsektorielle forhold, herunder: 2a) Typiske patientsituationer, patientfænomener og patientforløb 2b) Sygeplejefaglige opgaver, problemstillinger og metoder En typisk patientsituation kan være en ung mand med diagnosen skizofreni, der lever alene og ikke kommer ud af sin bolig. Daglige gøremål kan være uoverskuelige. Han er overvægtig og i risiko for at få diabetes. Indsatsen er at bryde isolationen og øge funktionsniveauet samt at have fokus på livstilsændringer. Sygeplejehandlingerne er at skabe en god relation og have fokus på hans ressourcer. Han vejledes og støttes i daglige gøremål f.eks. vaskes der op i fællesskab. Der vejledes og støttes i forhold til kost og motion. Han følges til motion og bostøtten kan deltage i f.eks.badminton, eller vi går eller cykler en tur sammen med brugeren. Der tales om hverdagen og støttes i struktur. Der evalueres efter hvert besøg. 2b og 2c beskrevet under pkt.1. 2c) Personalesammensætning og Samarbejdspartnere 2d) Sygeplejefaglige udviklingsaktiviteter Der arbejdes med at udarbejde og bruge samarbejdsplaner mere målrettet i forhold til rehabilitering. Herunder arbejdes med brugerinddragelse. Der er fokus på dokumentationsarbejdet og skal indføres ekj. Et indsatsområde er arbejdet med livsstil, kost og motion. Derudover arbejder vi i personalegruppen med at bruge vækstmodellen i samarbejdet med brugeren. Ligesom der løbende implementeres dele af den kognitive tilgang, den systemiske tilgang og nlp. Der arbejdes i grupper med stemmehørere m.h.p. at støtte deres recoveryproces og finde mestringsstrategier. Der arbejdes med at anvende øreakupunktur(nada) i 8
forhold til bl.a angst og søvnbesvær. 3. Uddannelsesmæssige forhold Præsentation af den studerendes studievilkår og -muligheder i relation til modulernes foreskrevne kompetencer (jf. den generelle studieplan for modulet): 3a) Organisering og tilrettelæggelse af klinisk undervisning i relation til den studerendes individuelle studieplan 3b) Studieforhold og læringsmiljø, der pædagogisk understøtter den studerendes faglige og personlige læreprocesser 3c) Studiemetoder og undervisningsfaciliteter, herunder anvendelse af IKT 3d) Kliniske vejlederes funktion og planlagte tjenestetid i forhold til den studerende (6 timer pr. uge pr. studerende anbefales) 3e) Strategi for kvalitetssikring af den kliniske undervisning baseret på systematisk evaluering Den sygeplejestuderende vil blive tilknyttet 2 brugere og indgå i relationsarbejdet og diverse opgaver omkring disse brugere ( metoder er beskrevet under pkt. 1 ) Det kliniske undervisningsforløb vil blive tilrettelagt i henhold til den generelle studieplan for modulet og i samarbejde med den enkelte sygeplejestuderende i forhold til den studerendes særlige mål. Det vil tilrettelægges, så den studerende i starten følges med vejleder og andre bostøtter, så der gives et indblik i arbejdet. Den studerende knyttes til 2-3- brugere og i samarbejde med vejleder planlægges og udføres sygeplejen med fokus på etablering af relationen, vejledning og praktiske opgaver sammen med brugeren. Den studerende vil senere i forløbet selvstændigt besøge brugerne under vejledning af vejleder. Den sygeplejestuderende vil en gang om ugen have mulighed for at mødes med 1-2 ssa elever m.h.p. erfaringsudvekling og fokus på fagligheden. Der er adgang til en pc og der vil blive henvist til relevante links. Den studerende vil blive tilknyttet en klinisk vejleder. Den studerende og vejleder vil aftale en fast vejledningstime om ugen og derudover vil der være mulighed for løbende refleksion og vejledning i det omfang det er relevant og muligt. Eventuelle link til det kliniske undervisningssteds hjemmeside. Klinisk vejleder vil sikre gensidig forventningssamtale og evaluering af det kliniske undervisningsforløb Der er udarbejdet et materiale, der bl.a. omhandler forventninger og anvisninger til litteratur. www.odense.dk voksne, handicap og psykiatri, sindslidende, andre tilbud, bostøtteordningen. Pjece kan downloades. 9
10
BILAG 2 Godkendelse som klinisk undervisningssted for sygeplejestuderende ved Professionshøjskolen University College Lillebælt, Sygeplejerskeuddannelsen i Odense Afdeling/Område/Institution: Sygehus/Kommune Adresse: Tlf.nr./E-mail: Bostøtteordningen Odense Kommune Nørregade77-79,4.sal., 5000OdenseC 65516042/yved@odense.dk Godkendelsen gælder følgende moduler: Modul 1 Fag og profession Modul 2 Sundhed og sygdom Modul 4 Grundlæggende klinisk virksomhed Modul 5 Tværprofessionel virksomhed Modul 6 Kronisk syge patienter Modul 8 Psykisk syge patienter/borgere Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Modul 13 Sygepleje- Praksis-, udviklingsog forskningsviden valgmodul Modul 14 Sygeplejeprofession, kundskabsgrundlag og metoder (sæt x) X Uddannelsesansvarlig kontaktperson: Godkendelse som klinisk undervisningssted gives på baggrund af opfyldelse af godkendelseskriterier i henhold til Studieordning for sygeplejerskeuddannelsen ved Professionshøjskolen University College Lillebælt, og på baggrund af fremsendt dokumentation på følgende områder: 1. Organisatoriske og ledelsesmæssige forhold 2. Sygeplejefaglige forhold 3. Uddannelsesmæssige forhold Godkendelsen gælder for 3 år. Ved væsentlige ændringer af ovenstående forhold indenfor godkendelsesperioden er den ledende sygeplejerske dog forpligtet til at henvende sig til Professionshøjskolen University College Lillebælt, Sygeplejerskeuddannelsen i Odense m.h.p. revurdering af godkendelsen. Undertegnede ledende sygeplejerske erklærer hermed, at undervisningsstedet kan tilbyde kvalificeret klinisk uddannelse af sygeplejestuderende i de ovenfor nævnte uddannelsesperioder. Dato Navn Yvonne Edvardsen Stilling Udd. ansvarlig koordinator Ovenstående afdeling/område/institution godkendes hermed som klinisk uddannelsessted efter godkendelsesform: A) _X_ B) C) D) Professionshøjskolen University College Lillebælt, Sygeplejerskeuddannelsen i Odense den: 27. april 2010 Studierektor/studiechef 11