Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 1010 Institution Handelsskolen Silkeborg Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Psykologi C Birgitte Weinreich Ht3psb09 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Rygning forskellige psykologiske retninger (introduktionsforløb) Social psykologi - kulturmødet Udvikling hvad former mennesket livet igennem Omsorgssvigt Ungdomsliv Intelligens hukommelse, perception og læring Sorg og krise Moderne arbejdsliv Stress Ondskab Side 1 af 7
Titel 1 Indhold Rygning forskellige psykologiske retninger (introduktionsforløb) Casen Hvorfor ryger Nille www.kraeftensbekaempelse.dk Opnå kendskab til forskellige psykologiske retninger og deres syn på mennesket Opnå kendskab til forskellige perspektiver til forklaring af en psykologisk problemstilling Gruppearbejde / elevfremlæggelser Titel 3 Social psykologi - kulturmødet Indhold (s. 238-269) i Anvendt psykologi, Martin Levander, Hanne Hylsberg, Michael Rantzau-Meyer, Systime 2005. Artiklen Hvad det blotte øje ikke ser, Samvirke, august 2006. Dokumentar: klip fra den danske udgave af Milgrams forsøg. Udsendelsen menneskedyret mennesket og magten, TV2, 2005. Opnå kendskab til socialpsykologiens fokus som psykologisk retning Kunne formidle psykologisk viden Kunne anvende sin viden på forskellige problemstillinger Tilegne sig viden om socialpsykologiske forskningsmetoder og forholde sig kritisk til disse Klasseundervisning / læreroplæg / øvelser / pararbejde / gruppearbejde Side 2 af 7
Titel 3 Udvikling hvad former mennesket livet igennem Indhold (s. 9-31) i Anvendt psykologi (om Freud og den psykodynamiske skole) Anmeldelse af ny Hitler-biografi Tæv med følger, Weekendavisen, 1999 (s. 179-209) i Anvendt psykologi Artiklen Barndommens betydning, Rudolph H. Schaffer, Barndom og ungdom, Systime 1997 Diverse cases Kunne redegøre for centrale psykologiske teorier om udvikling Kunne anvende sin teoretiske viden på forskellige problemstillinger Klasseundervisning / gruppearbejde / elevfremlæggelser Titel 4 Indhold Omsorgssvigt (s. 78-87) i Psykologihåndbogen, red. Lene Hauge og Mogens Brørup, Gyldendal 2005 (om omsorgssvigt) Dokumentarprogrammet Er du mors lille dreng, DR1, 1998 TV2 Dok Er du mors lille dreng, TV2, 2008 Kunne formidle psykologisk teori Kunne udpege psykologiske problemstillinger i aktuelt stof og forholde sig kritisk til disse på baggrund af faglig viden Gruppearbejde / klasseundervisning Side 3 af 7
Titel 5 Ungdomsliv Indhold (s. 281-302) i Psykologiens veje, Ole Schulz Larsen, Systime 2009 TV2 Dok Unge drikker, TV2, maj 2007 Diverse cases Kunne redegøre for teori om identitetsdannelse Kunne udvælge og anvende psykologisk teori på konkrete problemstillinger og forholde sig kritisk Klasseundervisning / gruppearbejde Titel 6 Intelligens hukommelse, perception og læring Indhold (s. 292-307) i Anvendt psykologi (om hukommelse og perception) Diverse øvelser til hukommelse og perception (s. 209-216) i Anvendt psykologi (om Piaget og den kognitive udvikling) Artiklen Karrierestart i vuggestuen, Samvirke, juli 2001 (s. 32-42) i Anvendt psykologi (om behaviorismen) (s. 239-254) i Psykologiens veje (om intelligens) Artiklen Hvem af os to er mest intelligent, Jyllands-Posten, 24/3 2009 Artiklen Vi bliver ikke klogere, Psykologi, 1/2009 www.dr.dk/dr2/videnom/temaer/intelligens Eksempler på intelligenstests Side 4 af 7
Opnå faglig viden omkring hukommelse, perception, læring og intelligens Forholde sig kritisk til brugen af tests Kunne identificere og diskutere kulturens betydning for udvikling af tænkning og forståelse af intelligens Blive bevidst om egen tænkning og læringsstrategier Klasseundervisning / pararbejde / internet / individuelt arbejde Titel 7 Sorg og krise Indhold (s. 415-425) i Psykologiens veje. Krisepsykologi i praksis (s. 9-17) i Psykologi i praksis, Bente Egelund Jensen og Susan Mose, Systime 2002. Artiklen De troede det var for sjov, Politiken, 11/3 2007. Filmen Brødre, Susanne Bier Kunne formidle psykologisk teori Kunne anvende psykologisk teori på aktuelt stof Kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabeligt baseret psykologi Klasseundervisning / gruppearbejde Titel 8 Moderne arbejdsliv Indhold (s.255-280) i Psykologiens veje (om eksistentiel og humanistisk psykologi) (s. 48-58) i Anvendt psykologi (om Jung og personlighedstest) Tænk dig lykkelig, debat mellem Sarah Kölpin og Hans Henrik Knoop, DR-Deadline, 24/8 2008. Eksempel personlighedstest Side 5 af 7
Læreroplæg om livsformer (s. 315-330) i Anvendt psykologi. (arbejdspsykologi) Artiklen connecting arbejde og familie, Information, 12/1 2001. Udsendelsen Fremtidens arbejdere, DR2, februar 2006. Artiklen Videnarbejde og mening, Tidsskrift for arbejdsliv Anvendt uddannelsestid Kunne redegøre for og forholde sig kritisk til psykologisk teori Kunne udvælge og anvende psykologisk viden på konkrete problemstillinger Klasseundervisning / gruppearbejde / elevfremlæggelser Titel 9 Stress Indhold (s. 155-167) i Anvendt psykologi www.center-for-stress.dk. Udsendelsen De stressede danskere TV2, 2007. Artiklen Vi savner tid med familien eller gør vi?, Politiken, 11/4 2010 Kunne formidle psykologisk viden på en klar og præcis måde Kunne udvælge og anvende psykologisk viden på aktuelt stof og forholde sig kritisk Klasseundervisning / internet / individuelt arbejde / gruppearbejde Side 6 af 7
Titel 10 Ondskab Indhold (s. 280-293) i Grundlæggende psykologi og socialpsykologi, Peder Nielsen, ØKNOM 2006. (s. 27-41 + 55-64) i Ondskabens psykologi, Rolf Kuschel og Faezeh Zand, Frydenlund 2004 Uddrag af artiklen Onde situationer: Fra eksperiment til virkelighed, Politiken, 17/5 2004 Kunne udvælge og anvende psykologisk teori på en problemstilling og forholde sig kritisk Kunne anvende flere forskellige perspektiver til forklaring af en psykologisk problemstilling Gruppearbejde / elevfremlæggelser / klasseundervisning Side 7 af 7