Introduktion til dansk kvalifikationsramme for livslang læring Jan Reitz Jørgensen Undervisningsministeriet - DK
Hovedpunkter: Proces for etablering af dansk kvalifikationsramme Formål, principper og opbygning Indplacering af beviser og grader EQF- referenceprocessen Kommunikation Oslo 1. februar 2011 Side 2
Oversigt over processen i DK 2005-2007 Baggrund: - Den europæiske kvalifikationsramme for livslang læring - Den danske globaliseringsstrategi - reform af erhvervsuddannelserne og strategi for livslang læring - Revision af kvalifikationsramme for de videregående uddannelser (HE) Bologna-proccesen i DK 2007-2009 Udvikling af kvalifikationsrammen: - Tværministerielt udvalgsarbejde igangsættes, 2007 - Inddragelse af interessenter løbende råd og udvalg mv. - Anbefalinger til politisk behandling i 2007 og 2008 - Høringsfase i råd og udvalg mv., efterår 2008 - Politisk godkendelse af forslag +implementeringsplan, 2009 Oslo 1. februar 2011 Side 3
Processen - fortsat 2009-2010 Implementering af kvalifikationsrammen: - Etablering af nationalt koordinationsudvalg - Indplacering af kvalifikationer i kvalifikationsrammen - Etablering af dansk EQF - kontaktpunkt - Informationsmateriale og hjemmeside 2011 - Henvisning til den europæiske kvalifikationsramme (EQF-referenceprocessen) afsluttes maj/juni 2011 - Påtegning af EQF niveau på uddannelsesbeviser + EUROPASS dokumenter (diploma- og certificate suppl.) 2012 Evaluering af kvalifikationsrammen Oslo 1. februar 2011 Side 4
Formål Overordnet formål: Fremme livslang læring og mobilitet ved at: Skabe øget gennemsigtighed over danske kvalifikationer baseret på læringsudbytte/progression og synliggøre veje til opnå uddannelsesbeviser og grader. Understøtte gensidig anerkendelse mellem danske og udenlandske kvalifikationer ved at henvise danske kvalifikationsniveauer til EQF. Kvalifikationsrammen skal: Give uddannelsessøgende, vejledere, virksomheder og borgere et overbliksredskab over danske kvalifikationer og deres nationale/europæiske niveau. Give institutioner og myndigheder et redskab, der kan understøtte vurdering og anerkendelse af kvalifikationer. Oslo 1. februar 2011 Side 5
Principper for udvikling: Skal omfatte offentligt godkendte beviser og grader - også beviser for voksen- og efteruddannelse. Skal tage hensyn til det danske uddannelsessystems forskelligheder og udviklingsbehov. Kvalifikationsrammen skal korrespondere med rammen for videregående uddannelse i DK. Skal bygge på at uddannelser og niveauer beskrives i form af læringsudbytte som kan opnås. Procedurer for indplacering og kvalitetssikring fastlægges i tilknytning til gældende regelværk (ingen særskilt lovgivning). Kvalifikationsrammen og dens niveauer skal kunne henvise til EQF. Oslo 1. februar 2011 Side 6
Uddannelsessystemet i Danmark Oslo 1. februar 2011 Side 7
Opbygning: Uddannelsesbeviser og grader 1 Niveaubeskrivelse 2 Niveaubeskrivelse 3 Niveaubeskrivelse 4 Niveaubeskrivelse 5 Niveaubeskrivelse 6 Niveaubeskrivelse 7 Niveaubeskrivelse 8 Niveaubeskrivelse Beviser for supplerende kvalifikationer 8 niveauer med fælles niveaubeskrivelser 3 kvalifikationstyper: Grader, som opnås i videregående uddannelse Uddannelsesbeviser, som opnås i grundskole, gymnasial uddannelse og erhvervsuddannelse mv. Beviser for supplerende kvalifikationer, som opnås i voksen- og efteruddannelse Oslo 1. februar 2011 Side 8
Systematik for niveaubeskrivelse af læringsudbytte Oslo 1. februar 2011 Side 9
Et eksempel niveau 5 Oslo 1. februar 2011 Side 10
Indplacering af beviser og grader: 1) Principper: Best fit (niveau 1-5 ) Full-fit (niveau 6-8) 2) Procedurer: Er forskellige fra uddannelsesområde til uddannelsesområde, fx: Procedurer for akkreditering indenfor de videregående uddannelse. Procedurer til faglige udvalg til brug ved indplacering af erhvervs - uddannelsesbeviser. Procedurer til efteruddannelsesudvalg til brug ved indplacering af AMU- beviser. 3) Kvalitetssikring af procedurer mv. Oslo 1. februar 2011 Side 11
Overblik over beviser og grader: Oslo 1. februar 2011 Side 12
EQF referenceprocessen: Involverer: De relevante myndigheder, EQF kontaktpunktet, Internationale eksperter, Stakeholders Rapportør Koordinationsudvalg for kvalifikationsrammen Referenceudvalg (referencing committée) Følgegruppe Sekretariat for referenceudvalget: EVA Oslo 1. februar 2011 Side 13
National referencerapport: Udarbejdelse og offentliggørelse af én rapport, der viser, A) hvordan referencen er blevet etableret B) fremlægger dokumentation, C) adresserer de 10 EQF- kriterier. Ad A: Sammenlignende analyse af strukturen i NQF og EQF samt overensstemmelse mellem niveaubeskrivelserne. Ad B: Beskrivelse af alle kvalifikationsniveauer og kvalifikationstyper i det danske uddannelsessystem. Ny dokumentation for niveau 1-5, referere til dokumentation fra den danske Bologna- selvcertificeringsrapport for niveau 6-8. Ad C: Opfyldelse af EQF- kriterier dokumenteres i rapporten Oslo 1. februar 2011 Side 14
Tidsplan: Fastlæggelse af retningslinjer for referenceprocessens tilrettelæggelse, organisering og gennemførelse - Koordinationsudvalget 1.sep 2010 Nedsættelse af referenceudvalg for EQF-referenceprocessen - oktober 2010. Nedsættelse af følgegruppe - November 2010. Behandling af første udkast til referencerapport - Primo Januar 2010 Høringsseminar for følgegruppe samt skriftlig høring - Primo Februar 2011 Godkendelse af rapport i koordinationsudvalget - Primo marts 2011 Indstilling og forelæggelse for ministre - Ultimo Marts 2011 Forelæggelse for EQF Advisory Group - Maj/juni 2011 Offentliggørelse - Juni 2011 Oslo 1. februar 2011 Side 15
Reference mellem dansk kvalifikationsramme og EQF: DK-kvalifikationsramme 1 Niveaubeskrivelse/ læringsudbytte 2 3 4 5 6 7 8 EQF- kvalifikationsramme 1 Niveaubeskrivelse/ læringsudbytte 2 3 4 5 6 7 8 Oslo 1. februar 2011 Side 16
Kommunikation af NQF i DK: Ny hjemmeside + ministeriernes hjemmesider Uddannelsesportalen UG.dk Nationalt EQF kontaktpunkt Konference for alle interessenter Presseaktiviteter og informationsmateriale Hjemmeside kvalifikationsrammen.dk Uddannelsesportal UG.dk EQF-portal Oslo 1. februar 2011 Side 17
Tak for opmærksomheden Læs mere på: www.kvalifikationsrammen.dk eller www.nqf.dk Oslo 1. februar 2011 Side 18