Dagsorden for mødet den 2. september 2014 kl Studierådet ved Institut for Sygepleje

Transkript

1 Dato & tid Den 2. september kl Referent Lisbeth Ahl Afbud Deltagere Nina Tvistholm Studerende Sarah Vinberg Andersen (formand SSR) Studerende Liselotte Straarup Larsen (SLS) Studerende Signe Helmer (kasserer SSR) Studerende Melanie (SLS) Studievejleder Conny Larsen Lektor Helle Høyer (Felt D modul 9) Lektor Nina Tvistholm (Felt A modull 1-2) Uddannelsesleder Lisbet Madsen Kvalitetskoordinator Dorte Samson Institutchef Anne Mette Jørgensen Referent: Lisbeth Ahl Dagsorden for mødet den 2. september 2014 kl Studierådet ved Institut for Sygepleje 1. Opfølgning på referat fra sidste møde 2. Status på studiestart Gensidig orientering om RUS-tur, studiestart, socialt arrangement, kommende aktiviteter med de nye studerende mv. 3. Kompetencer ekstra curriculære aktiviteter (bilag genfremsendelse af fælles dokument for professionshøjskolesektoren til beskrivelse af ekstracurriculære aktiviteter) Der følges op på drøftelser fra møderne den 29. april og 11. juni. De studerende medbringer tekstforslag til kompetencebeskrivelse, der er i spil i forhold til arbejdet i de forskellige udvalg til fælles drøftelse 4. Strategi og strategiproces (bilag) - Fortsat drøftelse og orientering om strategiproces i ISY, herunder status på happenings i udvalgte klasser. - Input/forslag fra de studerende til, hvordan flere sygeplejestuderende kan opleve, at deres studium er et fuldtidsstudium.- hvad skal der til? 5. Semesterevaluering resultater og evaluering (bilag) Dorte Samson orienterer om resultater af semesterevalueringen 6. Kort aktuelt nyt - De studerende - Studievejledningen - Uddannelsen 7. Evt. 01

2 Ad 1 Ingen bemærkninger Ad 2 - På grund af oversvømmelser i underetagen (bl.a. i kantinen) blev arrangementet med de nye studerende den 2.9 flyttet ud i gården. Det var heldigt, at vejret var godt der var rigtig god stemning. - SLS har arrangement i Studiecafeen dem 4.9 med primært intro til SLS. - Ved studiestart i auditoriet, fik Sarah gjort god reklame for udvalgsaften den SLS og SSR vil gerne rundt i klasserne og fortælle om sig selv. Der afsættes max. 10 minutter i hver klasse. Hvis der skal bruges mere tid, skal aktiviteten skemalægges. - Det foreslås, at SSR og SLS supplerer deres præsentationsrunde med en lille video om sig selv, der kan lægges på Intrapol. - Introduktion til SLS og SSR ved næste studiestart Lisbet Madsen skal vide besked om det skal være skemalagt i november måned. - Anne Mette har fået tilbagemeldinger fra deltagere på RUS-turen om, at der var for meget fokus på fest. Det foreslås, at deltagerne undervejs i RUS-turen evaluerer arrangementet fx ved at skrive 3 ting, der kan forbedre RUS-turen næste gang. - Der kan deltage 150 nye studerende på RUS-turen det er en udfordring for RUS-vejlederne at håndtere så mange mennesker, og det er helt uoverskueligt at skulle tilbyde plads til alle nye. Konklusion: - SLS og SSR giver besked til Lisbet Madsen i god tid inden næste studiestart (senest i november), hvordan de studerende skal introduceres næste gang herunder om aktiviteten skal skemalægges - Det er en god ide at lade deltagerne på RUS-turen evaluere arrangementet - I forbindelse med studiestart, skal de nye studerende kunne komme med tilbagemeldinger om der er noget de mangler hjælp til eller har kommentarer til fx RUS-tur m.v. Ad 3 Hvilke kompetencer kan der være tale om, i forhold til ekstra curriculære kompetencer Sarah kom med forslag og Studierådet supplerede til følgende liste: - Samarbejde - Delegering - Organisering/planlægning - Konfliktløsning - Ledelseserfaring - Formidling - Facilitering - Organisationsforståelse - Forhandling Det at kunne få dokumentation for sin indsats i en given frivillig sammenhæng, kan måske være positivt i forhold til at rekruttere flere medlemmer til udvalgene. 02

3 Konklusion: - Hvert udvalg kan på given opfordring skrive en udtalelse til et medlem, der har været aktivt, og som ønsker dokumentation for sin indsats tag udgangspunkt i ovenstående begreber - Udtalelserne sendes først til vurdering i Studierådet - Ordningen evalueres efter 2 gange dvs. i efteråret SSR giver besked om ordningen til medlemmer af alle udvalg Ad 4 Jf. drøftelse på Studierådsmøde den 11. juni har der været gennemført en række happenings i forhold til at få input til handleplaner. Der er foregået det, at uddannelseslederne har været inde i klasser på forskellige moduler og overrasket med flødeboller og spørgsmål/dialog om strategimål. Det er der kommet rigtig meget dialog ud af og både gode og mindre relevante forslag til indsatser/handleplaner. Når de planlagte happenings er overstået, vil der blive samlet op på input. Kommentarer: - Kan man filme noget af undervisningen, så man kan se det derhjemme også - Somme tider har man behov for at få en underviser til at stoppe op hvordan gør man det? - Selv om uddannelseslederne måske kom forkert i gang med en provokerende bemærkning eller spørgsmål, da de kom ind i klassen, er det OK at få trykket på irritationsknappen. Det kan betyde, at der reelt kommer nogle input - I det hele taget kan man gøre sig mange overvejelser om, hvordan man stiller spørgsmålene og hvilke svar det giver - Det er oplevet meget positivt at have uddannelseslederne i tale - Der er helt OK at stille større krav i undervisningen - Det foreslås at gennemføre eksperimenter i konkrete klasser, hvor der specifikt aftales nogle retningslinjer for undervisningsforløb i retning af gensidig ansvarlighed for læring, særlige forberedelsesopgaver (til fremlæggelse i klassen), differentieret undervisning. Fænomenet blev omtalt som strukturfacisme, udmelding af krav til klasserne på forhånd, tydelige præmisser, mere hård tilgang til manglende forberedelse og manglende aktiv deltagelse i timerne - IT er ikke målet i sig selv, det er den interaktive dimension, der er vigtig - Det er et stort ønske, at studerende kan undervises i de systemer, der er ude på hospitalerne. Der arbejdes på at skaffe de studerende adgang til systemerne i regionen det kan formodentlig komme til at fungere i de perioder, hvor man er i klinik i regionen. I forhold til kommunerne er det svært (læs: ikke muligt) at få 29 kommuner til at have ens systemer. - Hvad forstås der med mere digitalisering? At uddannelsen og underviserne er bedre inde i systemerne at kunne lege med muligheder i systemet. At der er mere interaktivitet At der er flere undervisningsformer - Når der er så mange muligheder for brug af programmer og systemer, er det vigtigt at være klar over, hvilke metoder og systemer, der er de bedste. Kræver stort overblik. - Det virtuelle hospital kan øve kompleksitet - Det er også vigtigt at forholde sig til teknologi i forhold til fremtidige job 03

4 Konklusion: - Fortløbende input fra de studerende er vigtige, der er meget brug for jeres bud. - Kom gerne med input så som, hvorfor har vi ikke mere af. Ad 5 Der gennemføres semesterevaluering hvert 2. år på de teoretiske moduler. I evalueringen for studieåret er der justeret lidt på spørgsmålene fra sidste evaluering på baggrund af input. Der foreligger en samlet rapport med opgørelse af de tværgående resultater studerende har besvaret spørgeskemaet, hvilket giver en samlet svarprocent på 26 %. Til sammenligning var svarprocenten i på 23 %. Det bemærkes, at især modul 1 og 2 har en meget lav svarprocent på kun 11 %. Alle øvrige har på %. Der er denne gang gjort en stor indsats for at gøre alle studerende opmærksomme på undersøgelsen. Der er sendt en mail ud til alle, der er fulgt op med 2 rykkere, hvis man ikke har besvaret undersøgelsen. Herudover er der sendt rykker ud på sms, der har været opslag på infoboard, udloddet præmier og underviserne har gjort opmærksom på undersøgelsen i klasserne. Tilbagemeldinger viser, at det primært er via underviserne, at man får viden om undersøgelsen. Det foreslås, at man i de første moduler næste gang supplerer ved også at lade en ældre studerende komme ind og anbefale at man deltager aktivt i undersøgelsen Overordnet set er resultaterne tilfredsstillende og som forventet, og de adskiller sig ikke væsentligt fra resultaterne fra semesterevalueringen I forhold til spørgsmål om studieintensitet angiver 34 %, at de anvender mere end 40 timer om ugen på deres studie. 26 % angiver, at de kun bruger timer om ugen. Andre undersøgelser peger lidt anderledes på, at man selv oplever at bruge megen tid på bl.a. forberedelse, I forhold til at få de studerendes oplevelser fra den kliniske undervisning ind i den teoretiske undervisning angiver 43 %, at de oplever, at erfaring fra klinik inddrages i mindre grad eller slet ikke. Kunsten er at få oplevede historier fra klinikken ind i en teoretisk ramme, hvor der også sker en analyse af erfaringerne mere end blot at høre historien. Det vil betyde, at man bliver engageret på en helt anden måde. Forslag: - Lad de studerende inddrage deres portfolio i modul 9 og modul 10 - Giv besked til de studerende allerede tidligt i studiet om, at man skal forberede sig på at benytte eksempler fra sine klinikforløb senere i studiet Modulbeskrivelser blev drøftet: Læringsudbytterne i de kliniske modulbeskrivelser er blevet konkretiseret, hvilket gør det meget lettere at forholde sig til for de studerende. Det er et stort ønske, at modulbeskrivelserne for de teoretiske moduler også gøres mere læsevenlige form og sprog virker tungt og uforståeligt. Udfold læringsudbytterne som for de kliniske beskrivelser. 04

5 Resultaterne anvendes i sammenhæng med resultater fra øvrige evalueringer, undersøgelserog andre data i handleplaner for uddannelseskvalitet. Udtræk om de enkelte moduler drøftes og bearbejdes i modulerne. Inden næste semesterevaluering vil der være et fælles koncept i Metropol. De studerende vil blive involveret - giv meget gerne beskeden videre. Ad 6 Kort aktuelt nyt Studerende - Malou er stoppet som aktiv i SSR - Hvad kan uddannelsen gøre for at støtte SSR De studerende går i tænkeboks til næste møde Connie Larsen spørger Monika Bjørn, om hun er interesseret i at være med - Der er en ledig plads til en studenterrepræsentant i bestyrelsen Melanie overvejer at stille op. Der forventes at blive kampvalg. Studievejledningen - Hanne Franklin er ikke længere studievejleder for sygeplejerskeuddannelsen. Connie har overtaget Hannes plads i Studierådet. - Fremdriftsreformen og dens konsekvenser for de studerende er en meget aktuel arbejdsopgave. Reformen har bl.a. betydet nye regler for merit, SU, eksamener m.v. På næste møde orienterer Connie om de nye regler og konsekvenserne for de studerende. - Studievejledningen har annonceret en række workshops via Intrapol; studiemetoder, eksamensangst, karrierevejledning bliver afviklet hvert modul - Dansk-tilbuddet (eksternt tilbud) anbefales, det er super godt. - Studievejledningen er blevet filmet til TV2 udsendelse forventes at blive sendt i oktober/november. Connie melder præcist tidspunkt ud. Uddannelsen - Driftsafdelingen på Tagensvej 86 har spurgt, hvordan de kan få en bedre kontakt til de studerende, der færdes i bygningen. De vil blive inviteret med til det næste møde i Studierådet. - Det er besluttet, at studerende skal tilbydes en plads i ansættelsesudvalg ved fastansættelse af undervisere og ledere. Aktuelt er der opslag om en delestilling med Herlev Hospital (adjunktstilling med ph.d.-forløb). Ansættelsessamtaler er den 25.9 kl De studerende afklarer, hvem der skal deltage. Vedkommende der skal deltage, har forinden en snak med Anne Mette Jørgensen om rammer og vilkår. Ad 7 Studerende Rasmus Dedenroth inviteres med på næste møde i studierådet. Lektor Marianne Hjortsø (felt A) erstatter lektor Nina Tvistholm (felt A) ved fremtidige møder 05