EMOTIONS FOKUSERET TERAPI
|
|
- Mads Juhl
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 EMOTIONS FOKUSERET TERAPI EKSISTENTIEL-HUMANISTISK REFERENCERAMME PSYKOLOGISK BEHANDLING MODUL II 2013 Niels Bagge Aut. Psykolog, Spec. psykoteapi
2 Cand. psych., aut. psykolog,specialist i psykoterapi Uddanelse i EFT hos Leslie Greenberg, Ph.D. York University Privat praksis og IPCOPT Psykiatrien i 6 år NIELS BAGGE
3
4
5 INTRODUKTION EKSISTENTIEL- HUMANISTISK REFERENCERAMME EMOTIONSFOKUSERET TERAPI (EFT)
6 Øvelse Hvilke 3 kvaliteter ved din psykolog, ville betyde mest for dig, hvis du selv havde alvorligt brug for terapi?
7 PSYKOTERAPEUTISKE REFERENCERAMMER Psykodynamisk Kognitiv-adfærd Systemisk-narrativ Humanistisk-eksistentialistisk
8 Eksistentialistisk - humanistisk Referenceramme Humanistisk Personcentreret: Carl Rogers Oplevelsesorienterede terapier: Gendlin, Mahrer, Emotionsfokuseret Terapi: Greenberg-Rice-Elliott Kropsterapier, PCE Eksistentialistisk Boss, Rollo May, Viktor Frankel, R.D. Laing, Yalom, Deurzen-Smith, Spinelli Gestalt Terapi Fritz Perls, Polster, Kempler, Yontef
9 Eksistentialistisk - humanistisk Menneskesyn Selv-aktualisering Resourcefulde personer Optimisme (humanisme) Søger helbredelse, snarere en kurerring Selv-bevidsthed og frihed til at vælge Holistisk mere end summen af delene Unikke personer Meningssøgende, kreative Primære sociale
10 Eugene Gendlin Carl Rogers Leslie Greenberg Fritz Perls
11 EFT historisk Person-centreret Terapi (Rogers) Empati, respekt og ægthed Fokusering (Gendlin) Emotionsfokuseret terapi (Greenberg..) + Oplevelsesorienterede terapiopgaver: Empatisk udforskning, Systematic Evocative Unfolding (Rice), Traume genfortæling, 2-stole arbejde (Perls), presence (mindfulness), narrativ (Angus)
12 EFT EmotionsFokuseret Terapi er en empirisk valideret, emotions-fokuseret, humanistisk psykoterapi, som integrerer personcentreret, gestalt- og oplevelsesorienterede terapier, men fornyer dem med tidssvarende psykologisk tænkning/teori, og bygger på 30 års psykoterapiforskning (Elliot, Watson. Goldman & Greenberg, 2004)
13 Kernepunkter ved EFT 1.Neohumanistisk perspektiv 2.Emotions-teori 3.Person-centeret relationel men procesguidet oplevelsesorienteret tilgang 4.Empatisk udforskende samarbejde (tp-kl) 5.Markør-guidet opgave strategi 6.Baseret på forskning (Elliot, Watson. Goldman & Greenberg, 2004)
14 1. Neohumanistisk perspektiv Respekt for klienten unikke oplevelsesverden Klienten betragtes som et helt menneske uden reduktion til dets bestanddele Egenbestemmelse, ansvar og frihed til at vælge Forskellighed, åbenhed for oplevelse Tiltro til vækst og formative tendens i livet Emotioner er centrale Proces og klient - ikke diagnose og patient
15 2. EFT emotionsteori Følelser er primære, adaptive, organiserende og koordinerende Emotionelle responsformer: Primære og sekundære, adaptive, maladaptive og instrumentelle Emotionelle køreplaner (schemes) Emotionsregulering: Adaptiv og dysfunktionel (over- og under-regulering)
16 Følelser er adaptive Følelser hjælper organismen med at bearbejde komplekse situationsbestemt information hurtigt og automatisk, for at vurdere vigtigheden af situationer for organismens velbefindende og skabe handlinger, der kan imødekomme vigtige basale behov (f.eks. tilknytning, identitet)
17 BEHOV FØLELSER HANDLING
18
19
20 Følelser og hjernen Følelser er forskellige fra tanker i hjernen Limbiske system 2 neurologiske veje for emotioner: a. Hurtige amygdala baserede vej umiddelbare automatiske reaktioner i krop og emotion, mavefornemmelse b. Langsomme neocorticale vej følelser medieret af tanker
21
22
23 Emotionelle Køreplaner Basal emotionel respons system Producerer oplevelser og handlinger Indre emotionelle hukommelses strukturer, der syntetisere emotionelle, behovs-, kognitive og adfærdsmæssige elementer til hurtigt aktiveret indre organisation, uden for opmærksomheden, på relevante cues. Fleksibelt adaptivt bearbejdningssystem EK kan blive dysfunktionelle
24 Emotionel Køreplan
25 The Dialectical Construction of the Self Narratives Articulated Self-Beliefs + Self-Representations Dialectical Cycle Other possible Self-Organizations Explaining Experiencing Operating Self- Organization (Felt Referent of Experience) (Attractor States) Selective Attention Culture Language +Myth Emotion Schemes Cognitive Schemas Basic Elements - Neurochemical, limbic, glandular, and other physiological phenomena
26 3.Behandlingspricipper i EFT Relationelle principper Empatisk afstemning Terapeutisk bånd (empati, accept, nærvær) Opgavesamarbejde og enighed om mål Opgave principper Oplevelsesmæssig proces (indgå i tp opgave) Opgave fokus og fuldendelse Selvudvikling
27 4. Empatisk udforskende samarbejde Undersøger sammen kl. oplevelse øjebliktil-øjeblik, hvor den er mest vedkommende og levende for kl. Empatiske spejlinger, empatiske gisninger, empatiske spørgsmål, fremmanende, validerende eller refokuserende respons Fokusere opmærksomheden indad, mod følelser, kroppen og oplevelse her og nu Afstemmer sig løbende empatisk med kl.
28 Opgave forløsnings model for generel empatisk udforskning af problemrelevant oplevelse Numrene svarer til opgave forløsnings stadier (Elliott, Watson. Goldman & Greenberg, 2004)
29 3. Fordybelse a. Vende opmærksomhed Jeg tænker på, hvordan det føles inden i? Hvor er du henne i alt det der sker? Og du følte også en fornemmelse i kroppen? c. Afsøge kant af oplevelse Så den del der ikke er helt klar for dig er Og der er ligesom du begynder at se, at du i det øjeblik, nærmest er vred. Du kan helt sætte fingeren på det, men det er følelse af energi i maven. Fanger det noget af det? b. Genopleve Kan du huske et bestemt tidspunkt, hvor du havde det sådan? Kan du tage mig med den gang? Så der var du... Så du sad der i restauranten, det var lidt, svagt oplyst og... d. Differentiering Det er svært at sætte ord på. Det er ikke helt bekymret, det er mere som om noget hakker på mig og siger jeg har glemt et eller vigtigt, men jeg kan ikke huske, hvad det. OK, så vrede er for stærkt et ord. Det er utilfreds?
30 3. Fordybelse e. Uddybe KONTEKST Hvad handler depressionen om? Hvor kommer denne følelse fra efter din opfattelse? INDRE KROPSLIGE OPLEVELSE Hvordan føles det inden i? Hvordan oplever du det i kroppen? SYMBOLOSERING Hvordan beskriver du det eller forestiller du dig det? Hvilke ord bruger du om det? MANGLENDE BEHOV ELLER HANDLETENDENSER Hvordan vil du gerne have det skal være? Hvad savner du?
31 5.Markørguided opgavestrategi Dysfuktionelle emotionelle processer Terapeutisk opgave Guidet emotionel forandringsproces Procesmarkør Adfærd eller udsagn i session fra øjeblik til øjeblik Identifikation Fordybelse Løsning
32 Proces-Experiential Tasks Empathy-based tasks Relational tasks Experiencing tasks Reprocessing tasks Enactment tasks (Elliot, Watson. Goldman & Greenberg, 2004)
33 Empathy- Based Tasks Task Marker Intervention End state Problem-relevant experience (e.ginteresting, troubling, intense, puzzeling Emphatic Exploration Clear marker or new meaning explicated Vulnerability Empatic Afirmation Self-affirmation (feels understood, hopeful, stroger (Elliot, Watson. Goldman & Greenberg, 2004)
34 Relational tasks Task Marker Intervention End state Beginning of therapy Alliance formation Productive working environment Therapy complaint or withdrawal difficulty Alliance dialogue (each explores role in difficulty) Alliance repair (Elliot, Watson. Goldman & Greenberg, 2004)
35 Experiencing tasks Task Marker Intervention End state Attentional focus difficulty (confused, overwhelmded, blank) Clearing a space Therapeutic focus, ability to work productively with experiencing Unclear feeling Difficulties expresing feelings Experiential Focusing Allowing and expressing emotion Symbolozation of felt sense, sensing of easing (feeleing shift), readiness to apply new awareness outside of therapy Succesful, appropiate expression og emotion to therapist and others (Elliot, Watson. Goldman & Greenberg, 2004)
36 Reprocessing tasks Task Marker Intervention End state Narrative marker (internal pressure to tell difficult life stories, such as truma) Trauma retelling Relief, restoration of narrative gaps Meaning protest (life event violates cherised belief) Meaning work Revision of cherished belief Problematic reaction point (puzzeling overreaction to specific situation) Sytematic evocative unfolding New view of self-in-theworld functioning (Elliot, Watson. Goldman & Greenberg,
37 Enactment tasks Task Marker Intervention End state Self-evaluative split (self-criticism, feelings of being torn) Two-chair dialogue Self-acceptance, integration Self-interruptive split (blocked feelings, resignation) Unfinish buisness (lingering bad feeling about significant other) Two-chair enactment Empty chair work Self-expression, empowerment Letting go of resentments and unmet needs of the other, self-affirmation, understanding or holding other accountable (Elliot, Watson. Goldman & Greenberg, 2004)
38 6. FORSKNING Historie: Rogers terapiforskning fra 1940'erne Psykoterapiforskning - Effekt-forskning - Meta-analyse - Proces-forskning - Måleredskaber PCE-terapier der undersøgt emperisk - Personcentreret - Fokusering - Emotions Fokuseret Terapi (EFT)
39 Effekt af PCE-terapier Pre-post effekt: ES=1.01 (0.5 SD) Kontrollerede us: ES=0.78 (0.44 SD) Komparative us: ES=0.00 (0.26 SD) PCT og EFT har vist sig effektive PCT er ligeså effektiv som CBT EFT har vist sig mere effektiv end CBT Metaanalyse (Elliott & Freier, 2008)
40 Metaanalyser af PCE Elliott & Freier (2010)
41 Øvelse Emotions-assesment Primære sekundære Instrumentelle følelser
42 RELATION CARL ROGERS EMPATI ALLIANCE
43 Carl Rogers Amerikansk psykolog Humanistisk psykologi Psykoterapiforskning Klientcentreret Terapi Personcentreret Tilgang Bøger, artikler, film ect President APA, priser
44 Rogers personlighedsmodel Organismisk oplevelse og Selvstruktur Betingelser for værd - introjiceret værdier Locus for vurdering (indre-ydre) Aktualiserende tendens Terapeutiske betingelser Symbolisering i bevidsthed
45 Rogers betingelser for terapeutisk forandring 1. At to mennesker er i kontakt 2. At den første person, som vi skal kalde klienten, er i en tilstand af inkongruens, sårbarhed, eller angst 3. At den anden person, som vi skal kalde terapeuten, er kongruent i forholdet 4. At terapeuten oplever ubetinget positiv anerkendelse af klienten 5. At terapeuten oplever en empatisk forståelse af klientens indre referenceramme 6. At klienten, i det mindste i minimal grad, opfatter terapeutens ubetinget positive anerkendelse af ham, og terapeutens empatiske forståelse af ham Carl Rogers, 1959
46 EMPATI
47 EMPATI Indlevelse i kl. indre referenceramme Giv slip på egne agendaer Kontekst er nødvendig for empati Empati er en proces Som om man er klienten Indre indstilling hos tp. som kommunikeres til klienten, der kan opleve sig forstået Mearns og Thorn, 1999
48 Empati Den empatiske tilstand, eller at være empatisk, er at opleve den andens indre referenceramme nøjagtigt, og med de følelsesmæssige komponenter og betydninger som tilhører den, som om man var den anden person, men uden nogensinde at miste som om betingelsen. (Rogers, 1959, s. 210, Lisbet Sommerbecks oversættelse)
49 Empati Det betyder således at føle den andens smerte eller glæde som den anden føler det, og at opleve grundene hertil som han oplever dem, men uden på noget tidspunkt at miste bevidstheden om at det er som om jeg var såret, glad, etc. Hvis denne som om kvalitet mistes er der tale om identifikation. (Rogers, 1959, s. 210, Lisbet Sommerbecks oversættelse)
50 UBETINGET POSITIV ANERKENDELSE
51 Ubetinget positiv anerkendelse Accept af klienten som person Positiv, varm indstilling Ubetinget uden vurdering eller betingelser for anerkendelse Ikke nødvendigvis sympati eller enig m kl.
52 Ubetinget Positiv Anerkendelse I den udstrækning terapeuten oplever en varm accept af ethvert aspekt af klientens oplevelser som værende en del af klienten, oplever han ubetinget positiv anerkendelse. Det betyder at der ikke er nogen betingelser for accept, ikke nogen følelse af at Jeg kan kun lide dig, hvis du er sådan og sådan. (Rogers, 1957, s , Lisbeth Sommerbecks oversættelse)
53 Ubetinget Positiv Anerkendelse Det betyder en lovprisning af personen Det er det modsatte af en selektivt vurderende holdning Du er dårlig på disse måder, god på disse. Det involverer i lige så høj grad accept af klientens udtryk for negative, dårlige, smertefulde, frygtsomme, defensive, unormale følelser, som for hans udtryk for gode, positive, modne, tillidsfulde, sociale følelser, i lige så høj grad accept af de måder han er inkonsistent på som af de måder han er konsistent på. (Rogers, 1957, s , Lisbeth Sommerbecks oversættelse)
54 Ubetinget Positiv Anerkendelse Det betyder følelser af omsorg for klienten, men ikke på en besiddende måde eller på en måde der bare tilfredsstiller terapeutens egne behov. Det betyder omsorg for klienten som en separat person med tilladelse til at have sine egne følelser, sine egne oplevelser. (Rogers, 1957, s , Lisbeth Sommerbecks oversættelse)
55 KONGRUENS
56 Kongruns Være i overensstemmelse med sig selv Være den man virkelig er Transparent Vise hvem man virkelig er
57 Kongruens... terapeuten... er en kongruent, ægte, integreret person. Det betyder at han i forholdet føler sig fri og dybt sig selv, med sine faktiske oplevelser nøjagtigt symboliseret i sin bevidsthed om sig selv. Det er det modsatte af at præsentere en facade, enten vidende eller uvidende. (Rogers, 1957, s , Lisbet Sommerbecks oversættelse)
58 Kongruens Det er ikke nødvendigt (ej heller muligt) at terapeuten er et ideal der udviser denne grad af integration, eller helhed, i alle aspekter af sit liv. Det er tilstrækkeligt at han er nøjagtigt sig selv i denne time af dette forhold, at han i denne fundamentale forstand er hvad han faktisk er, i dette tidsrum. (Rogers, 1957, s , Lisbet Sommerbecks oversættelse)
59 Empatisk Spejling K: Jeg er nået dertil hvor jeg orker det bare ikke T: Så du er nået der til hvor du har givet op og bare ikke orker
60 Empatiske Gisninger K: Og så var det som om de ikke kunne have den tillid til at jeg kunne gøre det godt nok T: Du følte der var en mistillid K: ja, fordi der havde været nogen, der havde væk en periode. T: Du følte dig måske, sådan lidt...øh.. holdt uden for? K: Ja, det følte jeg faktisk T:.. og ked af det over det? K: Jah T: og vred? K: ja, ja også en lille smule vred over det. Nej det kunne man ikke lige være bekendt at sige uanset hvem man er
61 Empati Laboratorium øvelse 1. INDSTILLING a. empatisk b. accepterende c. autentisk 2. REGLER a. Kun empatiske respons b. Kun følge, ikke lede
62 REGLER Øvelse: Empati Laboratorium Empatiske respons Empatiske spejlinger Empatiske gisninger Aktiv proces - empati kommunikeres løbende Følge, ikke lede Ingen spørgsmål Ingen instruktioner Ingen undervisning Ikke fortolke Ikke hjælpe, svare på spørgsmål mm.
63 EFT og empati
64 Empati terapeutens indre proces Give slip (letting go) Træde ind (entering) Svinge med (resonating) Afsøge og vælge (searching and selecting) Begribe og udtrykke (grasping and expressing) (Elliot, Watson. Goldman & Greenberg, 2004)
65 Empati - en aktiv forandrings proces Interpersonelle funktion Tryghed, forstået, støttet Opbygger alliance og modvirker alliance-brud Medvirker i forhandling af mål Udforskende og dekonstruktive funktion Hermeneutisk proces (tekst-fortolkning) Dekonstuktion rekonstruktion af forståelse Emotions regulering Lettelse og tilfredshed ved at blive forstået Rumme følelser Større selv-omsorg og selvværd (Elliot, Watson. Goldman & Greenberg, 2004)
66 Effekt af relations-faktorer Empati (oplevet af klienten) er en sikker kurativ faktor Alliance og samarbejde om mål er sikre kurative faktorer Gruppesammenhæng (group-coherence) er sikker kurativ faktor Accept, ægthed og tilstedeværelse er lovende kurative faktorer Norcross, 2002 & 2011
67 EMOTION LESLIE GREENBERG & JEARMY SAFRAN EMOTIONSTEORI EMOTIONS-ASSESMENT EMOTIONELLE FORANDRINGSPROCESSER
68
69 Basale primære følelser Glæde Tristhed/sorg Vrede Afsky Angst Overraskelse Forventning
70 Sammensatte følelser Skuffelse = overraskelse og sorg Ærgrelse = sorg og afsky Skyld = glæde og frygt Skam = frygt og afsky Forskrækket = angst og overrasket
71 Komplicerede følelser Mindreværd = vrede mod selv, sorg over tab af værdsættelse Skam = afsky mod selv, sorg over tab af anerkendelse, frygt for andres vurdering Ensomhed = sorg, selvets smerte ved tab af tilknytning til anden Stolthed = glæde ved selv og egne handlinger, aktiv selv-anerkendelse
72 FØLELSER I PSYKOTERAPI
73 Terapeutisk Relation Skabe et psykologisk klima, der føles trygt og imødekommende for klienten til at mærke og udtrykke følelser Empatisk, accepterende og ægte relation God alliance og enighed om mål
74 Emotionelle forandrinsprocesser 1.Opmærksomhed på følelser 2.Udtrykke følelser 3.Regulere følelser 4.Reflektere over følelser 5.Transformere følelser 6.Korrektive emotionelle oplevelser
75 Fokus på følelser Empatisk udforskning af følelser Oplevelse af følelser her og nu modsat at tale om følelser Emotionel dybde og intensivering, men ikke mere end klienten kan rumme Søge efter primære basale følelser Udtrykke følelser Skabe mening i følelser
76 Regulering af følelser Overregulerede følelser: Tryg relation, udforske følelser empatisk, udforske det som hæmmer følelser Underregulerede følelser: Ikke gennem kontrol, men ejerskab Trygt, roligt, accepterende, empatisk miljø Selv-omsorgs teknikker, som forståelse og undgåelse af trigger, tillade og tolerere følelser, working-distance, selv-omsorg (safe place, åndedræt, meditation mm)
77 Strategi ved typer af emotioner Primære adaptive: Mærke, udtrykke og forstå følelse og adgang til behov bag Primære malaptive: mærke, udholde, udforske og forstå, for at transformere dem og få adgang til PAF og behov bag Sekundære reaktive: Empatisk udforskning for at finde primære følelse Instrumentelle: Udforskning af interpersonelle funktion af følelse
78 Terapi med smertefulde følelser 1. Tillade, acceptere, udtrykke følelser 2.a Adgang til primære følelser og behov 2.b Bevidsthed om forhindring for behov 3. Tilfredshed og selvbekræftelse
79 Terapi med dårlige følelser 1. Vække dårlige følelser 2. Udforske dårlige følelser og finde kilde 3. Møde mal-adaptive emotionel køreplan 4.a Udtrykke dysfunktionel forventning 4.b Adgang til ny primær følelse og behov 3. Rekonstruktion af kerne emotionel køreplan
80 Client Emotional Arousal Scale-III 1.Person does not express emotions. Voice or gestures do not disclose any emotional arousal 2. Acknowledgement but very little arousal in voice or body. Almost completely restricted 3. Person acknowledges emotions. Arousal is mild in voice and body 4. Arousal is moderate in voice and body Emotional voice is present, arousal still somewhat restricted 5. Arousal is fairly intense in voice and body Speech patterns deviate markedly from the client s baseline 6. Arousal is very intense and extremely full Freely expressing emotion, with voice and body. 7. Arousal is extremely intense and full Complete disruption of speech, uncontrollable
81 Proces-outcome Adgang til følelser i terapi Oplevelsesmæssig dybde Høj emotionel intensitet I tryg relation, med refleksion og afstemt med klient Udtryk af høj emotionel intensitet (men ikke for meget eller for ofte) Processering af følelser (symbolisering, ægthed, accept, ejerskab, regulering og differentiering) Omstrukturering af emotionelle køreplaner
82 EMOTIONSFOKUSERET EMPATISK UDFORSKNING
83 Klienten er ekspert på sin egen oplevelse
84 Afstemme empatisk fra øjeblik-til-øjeblik
85 Følge og lede Validere indhold Guider proces
86 Noget der ikke er følt, forbliver uforandret
87 Opmærksomhed vendes ind ad efter emotionelt personligt indhold (voice-quality)
88 Oplevelse af følelser her og nu modsat at tale om følelser
89 Smerte-kompas Lyt efter følelser vedkommende levende nu
90 Man skal ankomme før man kan tage af sted
91 Følelser lyttes efter, udforskes, aktiveres, fordybes, accepteres, reguleres, transformeres
92 Øvelse Emotionsfokuseret empatisk udforskning Lyt efter følelser Brug empatiske spørgsmål, gisninger og spejlinger Lyt efter emotionelle køreplaner
93 OPLEVELSE EUGENE GENDLIN FOKUSERING FØLT FORNEMMELSE EFT - FOKUSERING
94 Øvelse FOKUSERING
95 Eugene Gendlin Filosof, psykoterapeut University of Chicago elev af Carl Rogers Fokusering og TAE Psykoterapiforskning Philosophy of the implicit, felt sense Bøger, artikler, film Pris fra APA mm.
96 Bøger af Gendlin
97 Bøger om fokusering
98 Fokusering Fokusering er en proces, der gennem opmærksomhed på den kropslig følte fornemmelse som samtidig symboliseres mentalt i ord eller billeder, og afstemmes med hinanden, transformerer den følte fornemmelse til følte følelser med tilhørende meninger
99 Udvikling af fokusering Opdaget i 1960 er af Professor Eugene Gendlin Hvorfor hjælper psykoterapi nogle, men ikke andre? Videooptagelse af 1000-vis af psykoterapier Undersøgt ved at spørge klienter og terapeuter om udbyttet af terapi, samt psykologisk teste klienter Succesfuld terapi: 3x succes (tp, kl, tests) Sammenligning af succesfuld og fejlslagen terapi
100 Resultat af Gendlins undersøgelse Ingen forskel i terapeut adfærd ved succesfuld og fejlslagen terapi Tydelig forskel mellem klienter i succesfuld og fejlslagen terapi Forskellen kunne identificeres inden for 1-2 samtaler i måden klienterne talte på.
101 Hvad gør succesfulde klienter? På et eller andet tidspunkt i samtalen bliver succesfulde klienters tale langsommere, den bliver mindre tydelige og de begynder at lede efter ord til at beskrive, hvad de føler i det øjeblik
102 Hvordan lyder det? Hmm. Hvordan vil jeg beskrive det? Det er lige her. Det er uh det er. det er ikke helt vrede..hmm Det er lige her i brystet Jeg har den her underlige fornemmelse i maven
103 Karakteristik af følte fornemmelse 1. En følt fornemmelse formes i grænseområdet mellem bevidstheden og det ubevidste 2. En følt fornemmelse har først en uklar kvalitet 3. En følt fornemmelse opleves kropsligt 4. En følt fornemmelse opleves som et hele, et enkelt datum med en indre kompleksitet 5. Den følte fornemmelse bevæger sig i trin; den skifter og åbner sig trin for trin 6. Et trin bringer en nærmere til en selv 7. Proces-trinene har deres egen vækst-retning 8. Teoretisk forklaring af trinene kan kun gives retrospektivt Gendlin, 1996
104 Fokusering trin 1. At skabe en afstand (clearing a space) 2. Følte fornemmelse (felt sense) 3. Nøgleord (handle) 4. Afstemme (resonating) 5. Spørge (asking) 6. Tage imod (recieving)
105 Hvordan bruges fokusering? Undervisning i fokusering kurser Individuelt Med partner Integreret i terapi - Fokuserings-orienteret terapi - Emotionsfokuseret Terapi (EFT)
106 Hvor kan fokusering bruges? Ved fastlåshed i terapi For få bedre kontakt til følelser og behov Ved overvældende følelser Ved blokeringer og misbrug Ved selvkritik for at øge selv-accept For at træffe klare og målrettede beslutninger
107 Oplevelses opgaver i EFT Markør Intervention Sluttilstand Overvældelse Uklar følelse/ fornemmelse Skabe afstand (Clearing a Space) Fokusering Rumme oplevelse Tydelig følelse, kontakt m følelser Vanskelig ved at udtrykke følelser Tillade og udtrykke følelser Succes udtryk af følelser over for tp og andre Elliott mfl., 2004
108 Trin i Fokusering 1. Markør: Uklar følelse. Kl. er vag, fastlåst, blank, generel eller extern rettet 2. Opmærksom på uklar følelse, inkl. hele følte fornemmelse (felt sense) 3. Afsøge og checke mulige beskrivelser (betegnelse eller symbolsk repræsentation) uden følelsesskift Fokusering Terapeut respons Identificerer og spejler markør til klient. Foreslår opgave Opmuntre til fokuserings attitude. Opmuntre kl. til at vende opm. indad til det problematiske og uklare. Opmuntre til modtagende afvente og opm. på hele følelsen Spørg kl. om ord el. billeder for uklar følelse Spejl præcist klient, undgå fortolkning. Opmuntre kl. til at sammenligne betegnelse med uklar følelse indtil de passer sammen 4. Følelsesskift (delvis opløsning) Stil udforskende spørgsmål (hvad? Andet? Kernefølelser? Handletendens? 5. Modtage. Kl. værdsætter og konsolidere følelsesskift 6. Realisere forandring uden for terapien eller i ny terapeutisk opg. I terapien. Opmuntre kl. til at blive ved ny følelse. Hjælp kl. m. at holde kritik og modsatrettede følelser væk Lytte efter og facilitere realisering, når det er passende Elliott mfl., 2004
109 Effekt af fokusering 27 studier: Høj oplevelsesdybe korrelerer med højt udbytte i terapi flere diagnoser 23 studier: Fokuserings instruktion givet af terapeut korrelerer med højt udbytte - fd Pos. = 75%, Neg. = 33% (Leijseen,1996) 39 studier: Træning eller Terapeut intervention øger oplevelsesdybde eller fokusering hos klient Hendricks, M., 2002
110 Experiencing Scale 1. External events; refusal to participate. 2. External events; behavioral or intellectual selfdescription. 3. Personal reactions to external events; limited selfdescriptions; behavioral descriptions of feelings. 4. Descriptions of feelings and personal experiences. 5. Problems or propositions about feelings and personal experiences. 6. Synthesis of readily accessible feelings and experiences to resolve personally significant issues. 7. Full, easy presentation of experiencing; all elements confidently integrated. Klein et al 1969, The Experiencing Scale: A Research and Training Manual
111 Terapeuter kan fremme eller hindre klient fokusering Sachse (1990) processing proporsal kan fordybe eller forfladige klient respons. Client Processing Scale og Therapist Processing Scale, realibilitet.79 og klient-terapeut-klient statement units fra 152 klienter midt i terapi. 70 % af gangene fordybede klienterne processen, når terapeut forslog fordybelse 73 % af gangene forfladigede kl. proces-sen, når terapeut foreslog at forfladige Effekt: Succesfulde klienter har dybere oplevelse eller modtaget forslag til fordybelse
112 Terapeut påvirkes positivt af klienter fokusering Tps empati og oplevelsesdybde korrelerer med kl. oplevelsesdybde Kl. oplevelsesdybde stiger, når fokuserings instruktion gives selv uden empati Kl. vurderer tp mere hjælpsom og autentisk, når kl. har høj oplevelsesdybde Terapeut der selv bruger fokusering kan bedre hjælpe deres klienter til at fokusere
113 Since the impact of therapist responses is so strong in deepening or hindering client process, and since therapists who can focus enable their clients to focus better, the implication is that therapists should be trained in focusing. Focusing does not conflict with any therapeutic method. Hendricks, M., 2002
114 With Schizophrenic patients, even slight development of Experiencing capacity seems to be helpful. If schizophrenia involves cognitive and attentional difficulties, focusing training may help patients be less overwhelmed by stimulation. Helping such a person distinguish between emotions and felt senses and providing an interaction that attends to the person s bodysense of situations helps experiencing become ordinary and manageable. Hendricks, M., 2002
115 UDLEVELSE FRITZ PERLS LESLIE GREENBERG 2-STOLE DIALOG VED SELVKRITISK SPLIT TOM STOL VED UAFSLUTTET SITUATION
116 ØVELSE FREMMANING OG UDSPILNING AF SIGNIFIKANT ANDEN
117 Udspilnings-opgaver i EFT Markør Intervention Sluttilstand Selv evaluerende 2-stols dialog Selv-accept, split (selvkritik, føle sig splittet) Selv-afbrydende split (blokerede følelser, resignation) integration 2 -stols udspilning Selv-udtryk, styrke, selvhævdelse Uafsluttet situation (vedvarende dårlig følelse over for signifikant anden) Tom-stols arbejde Give slip på vrede og umødte behov fra anden, selvbekræftelse, forståelse for samt holde den anden ansvarlig (Elliot, Watson. Goldman & Greenberg, 2004)
118 Udspilnings-opgaver i EFT Start først stole-arbejde, når der er god alliance og kontakt med klienten Typisk kan stole-arbejde startes i 3. samtale
119 2-stols dialog ved selv-kritisk split
120 2-stols dialog ved selv-kritisk split 2-SD kommer fra Fritz Perls Gestalt Terapi 2 sider af selvet er i konflikt a. Kritisk, evaluerende side b. Oplevende, lidende, offer side Jeg vil gerne, men tør ikke Jeg burde, men jeg gider ikke
121 2-stols dialog ved selv-kritisk split Konflikten repræsenterer indre værdier, normer og forskrifter fra tidlig i livet, hvor den ene side (kritiker) gennem evalueriung og kritik, der kan gå over i fjendtlighed, afsky og vrede, undertrykker den anden side (oplever), der kan føle sig lammet, deprimeret, angst og usikker
122 2-stols dialog ved selv-kritisk split Selv-kritisk spilt optræder i depression, angst tilstande, misbrug og tvangsforstyrrelser Forsigtig ved 2-SD med skrøbelige klienter Målet med 2-SD er transformation og ikke kontrol af siderne 2-SD aktivere oplevelse og emotion, men med terapeutens relationelle holdning af accept, varme, empati og ægte tilstedevær
123 2-stols dialog ved selv-kritisk split Trin i 2-stols dialog 1. Markør: Klient beskriver split, hvor en side af selvet er kritisk eller styrer med tvang, en anden side af selvet. Kl. beskriver to sider enten symbolsk eller fysisk. 2. Start 2-stols dialog: Klient udtrykker klar kritik, forventninger eller burde til selv på konkret specifik måde 3. Fordyb split: Primær underliggende følelser og behov begynder at træde frem som respons på kritik. Kritikeren differentiere værdier og normer. 4. Ny oplevelse og selv-hævdelse: Kl udtrykker tydelig behov og ønsker med nylig oplevet følelse 5. Blødgør kritkkeren: Kl. acceptere ægte egne følelser og behov og kan vise medfølelse, bekymring og respekt for selv. 6. Forhandling (fuld opløsning). Kl. opnår klar forståelse af hvordan forskellige følelser, behov og ønsker kan huses, og hvordan tidligere antagonistiske sider af selvet kan blive forenet Terapeut respons Identificerer og spejler markør til klient. Medvirk til at klienten deltager i opgaven Strukturer dialog. Skab adskillelse og kontakt Fremskynd ejerskab af oplevelse. Intensiver kl. følelser Hjælper kl. med at få adgang til og differentiere underliggende følelser hos det oplevende selv og differentiere værdier og normer hos kritiker Faciliter identifikation af, udtryk af eller handling på organismiske behov. Frembring en passende afslutning (uden løsning) Faciliter fremkomst af nye organismiske følelser Skab et menings-perspektiv (processering) Faciliter blødgøring af kritikker i retning af frygt eller medfølelse Faciliter forhandling mellem sider af selvet med hensyn til praktiske kompromiser Elliott mfl., 2004
124 Model of Resolution of Self Criticism Self Critical Marker Role Play Critic Harsh criticism Specific criticisms Values standards Softening Role play Experiencer Affective reaction Differentiated feelings Emerging experiences Secondary Maladaptive Adaptive Wants and needs Negotiation Integration Greenberg, 2002
125 Tom-stols arbejde ved uafsluttet situation (TSA)
126 Tom-stols arbejde ved uafsluttet situation TSA komme fra Fritz Perls Gestalt Terapi TSA er baseret på gestalt princip om at umødte behov ikke aftager i bevidstheden TSA er en terapeutisk måde at transformere umødte behov i fantasien Umødte behov og uafsluttede situationer i forhold til signifikant anden fra fortiden er fortsat uforløste i nutiden med smerte eller vrede, som ikke er blevet udtrykt
127 Tom-stols arbejde ved uafsluttet situation Hvis personen ikke bliver bevidst om underliggende følelser, kan udtrykke umødte behov og komme til en accept eller forståelse af den signifikante anden, så vil den uafsluttede situation blive ved med at forstyrrer
128 Tom-stols arbejde ved uafsluttet situation TSA bruges i 2 typer uafsluttet situation 1.Omsorgssvigt eller forladthed (smerte) 2.Overgreb eller traume (vrede)
129 Tom-stols arbejde ved uafsluttet situation Trin i tom-stols arbejde 1. Markør: Klient bebrejder, klager over eller udtrykker sårethed eller længsel i relation til signifikant anden. 2. Opstart: Klient taler til forestillet anden og udtrykker uforløste følelser (vrede, sårethed..) 3. Differentier mening og udtryk af primære følelser: Kl differntiere klager i underliggende primære følelser og oplevelser, og udtrykker relevante følelser med høj grad af emotionel styrke 4. Udtryk og bekræft umødte behov (Delvis forløsning): Kl oplever umødte behov som ægte og udtrykker dem selv-hævdende 5. Ændring af andens fremtræden: Kl. begynder at forstå og se den anden på en ny måde. Enten mere positivt eller som en mindre magtfuld person, der også selv havde problemer 6. Selv-bekræftelse og give slip: Kl. bekræfter selv og giver slip på uforløste følelser ved at forstå, tilgive eller holde den anden ansvarlig Terapeut respons Lyt efter og spejl markør for uafsluttet situation (også under andre opgaver som 2-stols dialog) Tilbyd opgave. Få kl. tilladelse til opgave ved at oplevelsesorienteret undervisning og formuleringer. Hjælp klient med at skabe psykologisk kontakt eller fremmane tilstedeværelse af den anden Lyt efter og hjælp kl. med problemer med opgaven Benyt empatiske udforsknings respons Frem første-persons sprog Identificer primære og sekundære følelser Lyt efter og hjælp kl. med mulige selv-afbrydelse Hjælp kl. m. at udforske og udtrykke umødte behov Giv empatisk bekræftelse til frembrydende umødte behov Opmuntre til elaboration over den andens forestillede perspektiv Opmuntre dialog og tilbyd støtte til tilgivelse, forståelse eller at holde den anden ansvarlig. Støt udforskning og værdsættelse selv-bekræftelse Elliott mfl., 2004
130 Resolution of unfinished business Client experiences lingering unresolved feelings Client expresses blame, complaint or hurt Negative other Differentiation of feelings (anger & sadness) Episodic memory Dysfunctional Belief Specific Negative aspects Intense expression of specific emotion Self interruption or conflict split Change in view of other Mobilization expression of unmet need Resolution Self-affirmation Self-assertion Holds other accountable New view of others Understands other Forgive other Optional letting go of unmet need
131 Effekt af terapeutiske opgaver Proces-outcome forskning To stols-dialog Tom stols-arbejde
132 ØVELSE TOM STOL VED UAFSLUTET SITUATION
133 DEPRESSION EFT OG PSYKISKE LIDELSER DEPRESSION: CASE FORMULATION PSYKOLOGISK TEORI BEHANDLINGSPRINCIPPER TERAPEUTISKE METODE
134 EFT og psykiske lidelser Depression Angst Posttraumatisk reaktion og traumer efter overgreb Parproblemer Sundhedsrelaterede problemer (HIV, cancer) Aggressionsproblemer Spiseforstyrrelser Personlighedsforstyrrelser (skrøbelige processer) Skizofreni (PCT, Præ-Terapi, Fokusering) Ambulant og korttids behandling
135 Dysfunktion Proces-diagnose af tilstande i sessionen frem for person- eller sygdomsdiagnose Fænomenologisk syn på dysfunktion med udgangspunkt i klientens oplevelse Dysfunktion fremkommer fra flere former for dysfunktionelle emotionsprocesser, som er bag gængse diagnoser.
136 Hovedtyper af dysfunktionelle emotionsprocesser Manglende opmærksomhed Mal-adaptive emotionelle køreplaner Emotionsregulering Narrativ konstruktion Eksistentiel menings skabelse
137 Proces-diagnose Dysfuktionelle emotionelle processer Terapeutisk opgave Guidet emotionel forandringsproces Procesmarkør Adfærd eller udsagn i session fra øjeblik til øjeblik Identifikation Fordybelse Løsning
138 Depression Emotionel forstyrrelse af selvet Tab af selvet fornemmelse af vitalitet og evne til organisere sig modstandsdygtigt I stedet for at opleve sig stærke, vitale og glade, så oplever deprimerede sig som sårbare, svage, ødelagte og skamfulde Selvet er organiseret som håbløst, hjælpeløst, inkompetent og usikkert pga. aktivering emotions-køreplan erindringer af afgørende tab, nederlag, ydmygelser og magtesløshed.
139 Emotionel køreplan: Depression Belief: I m going to fail an expectation??? Visual image of face Action tendency to shrink away Breathing Me Mother Tactile sense Sensation/feeling in my stomach Heart rate
140
141 EFT ved depression Empatisk validerende relation og alliance Empatisk bekræftelse af sårbar selv Regulering: Self-soothing, clearing-aspace, mindfulness Mærk, udtrykke, regulere og reflektere Transformere primære maladaptive følelser og emotionelle køreplaner ved stole-dialog og tom-stol
142
143
144
145 EFT effekt ifht. psykiske problemer (Chamles-Hollon) Depression: Effektiv Overgreb og Posttraumatisk reaktion: Effektiv Angst: Muligvis effektiv Parproblemer: Effektiv Personlighedsforstyrrelser (skrøbelige processer), aggressionsproblemer, livsproblemer ved skizofreni, sundhedsrelaterede problemer (HIV, cancer): Muligvis effektiv Elliott, Greenberg & Lietaer, 2004
146 INTEGRATION EFT ER INTEGRATIV EMPATIBASERET RELATION TERAPEUTISKE OPGAVER TASK MARKER GUIDED INTERVENTION MODEL
147 Psykoterapi integration Integrativ psykoterapi etableret integreret tilgang til psykoterapi flere enkeltskole tilgange er IP, f.eks. EFT Psykoterapi integration aktivitet hos den enkelte psykoterapeut, som er åben for tilgange fra diverse enkelt skoler i arbejdet med den enkelte klient
148 Psykoterapi integration Fælles faktorer Teknisk integration Teknikker fra forskellige skoler integreres Ingen tilknytning til en teoretisk skole Systematisk begrundelse - ikke eklektisme Teoretisk integration Overordnet teoretisk ramme udvikles Assimilativ integration En teoretisk tilgang, som assimilere teknik
149 Nøglebegreber i PI Den terapeutiske relation Alliance, emotionelle opleven, klient deltagelse, relationsfaktorer Specifikke interventioner ABCDEF: Affect, Behavior, Cognition, Dynamics, Environment, Fysiology
150 ABCDEF interventioner Betydning Terapeutisk tilgang Interventioner A Affect Humanistisk terapi Empati, accept, stolearbejde B Behavior Adfærdsterapi Færdighedstræning, instruktioner C Cognition Kognitiv terapi Udfordrer, hjemmeopgaver D Dynamics Psykodynamisk terapi Klarifikation, konfrontation, fortolk E Environment Systemteori Par og familieterapi F Fysiology Psykofarmakologi Medicin
151 EFT assimilativ integration Humanitisk referenceramme Integrerer teknik fra oplevelsesorienterede terapier, f.eks. Gendlins fokusering, gestalt Integrerer teknik fra andre skoler Alliancearbejde, hjemmeopgaver, narrative metoder, mindfulness
152 Psychotherapy Change Process Research Proces-udbytte forskning empati->udbytte Kvalitativt hjælpsomme faktorer design Spørg klienten Mikroanlytisk sekvens proces design CTC-sekvens-analyse Signifikant Hændelses Tilgang Task Analysis (Greenberg)..
153 Udspilnings-opgaver i EFT Markør Intervention Sluttilstand Selv evaluerende 2-stols dialog Selv-accept, split (selvkritik, føle sig splittet) Selv-afbrydende split (blokerede følelser, resignation) integration 2 -stols udspilning Selv-udtryk, styrke, selvhævdelse Uafsluttet situation (vedvarende dårlig følelse over for signifikant anden) Tom-stols arbejde Give slip på vrede og umødte behov fra anden, selvbekræftelse, forståelse for samt holde den anden ansvarlig (Elliot, Watson. Goldman & Greenberg, 2004)
154 Model of Resolution of Self Criticism Self Critical Marker Role Play Critic Harsh criticism Specific criticisms Values standards Softening Role play Experiencer Affective reaction Differentiated feelings Emerging experiences Secondary Maladaptive Adaptive Wants and needs Negotiation Integration Greenberg, 2002
155 Øvelse Hvordan kan EFT integreres i din terapeutiske orientering?
156 DISKUSSION
157 Leslie Greenberg Jeanne Watson Robert Elliott Rhonda Goldman
158
159 Litteratur - EFT Elliott, R & Freire, E (2010): The effekctiveness of person-centred and experiential therapies. A review of the meta-analysis. I Cooper, M, Watson, J & Hölldamf, D eds. (2010) Person-Centred and Experiential Therapies Work. Ross-on-Wye, UK: PCCS Books Elliott, R., Greenberg, L. & Lietaer, G (2004). Research on experiential psychotherapies. I M. Lambert, A. Bergin & S. Garfield (red.), Handbook of psychotherapy and behavior change (5. udgave), s New York: Wiley. Elliott, R., Watson, J., Goldman, R. & Greenberg, L. (2004). Learning emotion-focused Therapy. The process-experiential approach to change. Washington, D.C: American Psychological Association. Greenberg, L. S., Rice, L. N. & Elliot, R. (1993). Facilitating emotional change: The moment by moment process. NY: Guilford Press. Greenberg, L. & Watson, J. (2006). Emotion-focused therapy for depression. Washington DC: American Psychological Association. Greenberg, L. (2002). Emotion-focused therapy: Coaching clients to work through feelings. Washington, D.C. American Psychological Association Press. Greenberg, L (2011): Emotion-focused therapy. Washington, D.C. American Psychological Association Press.
160 Internationale hjemmesider Emotionsfokuseret terapi, York University, Les Greenberg International Society of Emotion Focused Therapy World Association for Person Centered and Experiential Psychotherapy and Counseling Association for the Development of the Person Centered Approach Focusing Institute Ann Weiser Cornell's focusing site Network for Research on Experiential Psychotherapies
161 Danske hjemmesider Dansk Carl Rogers Forum Institut for Personcentreret og Oplevelsesorienteret Psykoterapi. Kurser og efteruddannelse i EFT for primært for psykologer, psykiatere årig psykoterapeutuddannelse
162 Rhonda N. Goldman, Jeanne Watson, Leslie Greenberg, Robert Elliott
163 EVALUERING
164 Evaluering 3 positive elementer lærerrigt, inspirerende, klargørende mm. 3 mulige forbedringer mere eller mindre af oplæg, video, øvelse
165 TAK FOR I DAG! Niels Bagge Aut. Psykolog, spec. psykoteapi
FØLELSER I PSYKOTERAPI
FØLELSER I PSYKOTERAPI INTRODUKTION TIL EMOTIONSFOKUSERET TERAPI 7. APRIL 2016 KØBENHAVN Niels Bagge Autoriseret Psykolog, Specialist og supervisor i psykoteapi NIELS BAGGE Cand. psych., aut. psykolog,specialist
Læs mereEMPATI OG EMOTION PERSONCENTRERET FOKUS PÅ FØLELSER. 20. JUNI 2015 København. Niels Bagge Aut. Psykolog, specialist & supervisor i psykoterapi
EMPATI OG EMOTION PERSONCENTRERET FOKUS PÅ FØLELSER 20. JUNI 2015 København Niels Bagge Aut. Psykolog, specialist & supervisor i psykoterapi NIELS BAGGE Cand.psych., autoriseret psykolog, specialist og
Læs mereEmpati Emotions Fokuseret Terapi
Empati Emotions Fokuseret Terapi Dansk Carl Rogers Forum 12. februar 2010 Niels Bagge Aut. Psykolog, Specialist i psykoterapi EFT Emotions Fokuseret terapi og Proces- Oplevelsesorienteret psykoterapi er
Læs mereRelationer, der virker! Psykoterapiens relationelle faktorer
Relationer, der virker! Psykoterapiens relationelle faktorer Faktorer i psykoterapi Relation 30% Placebo 15% Teknik 15% Klient 40% Effektive elementer i den terapeutiske relationen Alliance Cohesion i
Læs mereEMPATI OG EMOTION PERSONCENTRERET FOKUS PÅ FØLELSER. 5. FEBRUAR 2016 Headspace - Roskilde
EMPATI OG EMOTION PERSONCENTRERET FOKUS PÅ FØLELSER 5. FEBRUAR 2016 Headspace - Roskilde Niels Bagge Aut. Psykolog, specialist & supervisor i psykoterapi NIELS BAGGE Cand.psych., autoriseret psykolog,
Læs mereINTRODUKTION TIL EMOTIONSFOKUSERET TERAPI 28. OKTOBER 2016 ODENSE
INTRODUKTION TIL EMOTIONSFOKUSERET TERAPI 28. OKTOBER 2016 ODENSE Niels Bagge Autoriseret Psykolog Specialist og supervisor i psykoteapi EFTERMIDDAGENS PROGRAM 1. Inspiration 2. Definition 3. Udbredelse
Læs mereFOKUS PÅ FØLELSER ERFARINGER FRA EMOTIONSFOKUSERET TERAPI (EFT) 13. JUNI 2015 København
FOKUS PÅ FØLELSER ERFARINGER FRA EMOTIONSFOKUSERET TERAPI (EFT) 13. JUNI 2015 København Niels Bagge Aut. Psykolog, specialist & supervisor i psykoterapi NIELS BAGGE Cand. psych., aut. psykolog,specialist
Læs mereFOKUSERING DANSK CARL ROGERS FORUM. 11. februar Niels Bagge Aut. Psykolog, spec. psykoteapi
FOKUSERING DANSK CARL ROGERS FORUM 11. februar 2011 Niels Bagge Aut. Psykolog, spec. psykoteapi Eugene Gendlin 1926 - Filosof, psykoterapeut University of Chicago elev af Carl Rogers Fokusering og TAE
Læs mereEmotionsfokuseret Terapi (EFT)
Emotionsfokuseret Terapi (EFT) Af Niels Bagge, Cand.psych. aut., specialist og supervisor, akkrediteret EFT terapeut og supervisor. Følelser er centrale i menneskers liv, både som en væsentlig del vores
Læs merePsykoterapiens hovedtraditioner
Psykoterapiens hovedtraditioner Psykoanalyse og psykoanalytisk Oplevelsesorienteret Systemorienteret terapi Adfærds- og kognitiv terapi Lig med Den humanistisk, eksistentielle terapitradition 1 Den oplevelsesorienterede
Læs mereEFT. Emotions-fokuseret terapi-eft. Det eksistentielle tilværelsesperspektiv. Emotionsteori. Klientcentreret terapi. Kognitionsforskning
Emotions-fokuseret terapi-eft Emotionsteori Kognitionsforskning Klientcentreret terapi Fokusering EFT Neuro-affektiv forskning Fænomenologi Gestaltterapi Empatisk kommunikation Det eksistentielle tilværelsesperspektiv
Læs merePerson Centered and Experiential Psychotherapy
Person Centered and Experiential Psychotherapy Videreuddannelse for psykologer til specialist i psykoterapi 2011-2012 Institut for Personcentreret og Oplevelsesorienteret Psykoterapi (IPCOPT) tilbyder
Læs mereFOKUSERING. Dansk Psykologisk Selskab for Krop-Psykoterapi. 5. januar Niels Bagge Aut. Psykolog, specialist psykoteapi
FOKUSERING Dansk Psykologisk Selskab for Krop-Psykoterapi 5. januar 2017 Niels Bagge Aut. Psykolog, specialist psykoteapi PROGRAM 1) Fokusering 2) Eugene Gendlin 3) Udbredelse og indflydelse 4) Udvikling
Læs mereKROPPEN I EMOTIONSFOKUSERET TERAPI
Dansk Psykologisk Selskab for Krop-Psykoterapi 25. september 2017 Niels Bagge Aut. Psykolog, specialist og supervisor i psykoterapi KROPPEN I EMOTIONSFOKUSERET TERAPI PROGRAM 1) Kort intro til EFT 2) Video
Læs mere60 år med de nødvendige og tilstrækkelige betingelser
60 år med de nødvendige og tilstrækkelige betingelser Dansk Carl Rogers Forum 13. oktober 2017 Niels Bagge Autoriseret Psykolog, Specialist og supervisor i psykoterapi PROGRAM 1) 1957 artiklen 2) NTB s
Læs mereFOKUSERING. Institut for Emotionsfokuseret Terapi. 8. februar Niels Bagge Autoriseret Psykolog, Specialist og supervisor i psykoterapi
FOKUSERING Institut for Emotionsfokuseret Terapi 8. februar 2018 Niels Bagge Autoriseret Psykolog, Specialist og supervisor i psykoterapi PROGRAM 1) Fokusering + emne 2) Video: IRF m. AWC 3) Fokusering
Læs mereMindful Self-Compassion
Mindful Self-Compassion Trænes over 8 uger eller 5 intense dage Give yourself the attention you need, so you don t need so much attention - Chris Germer MINDFUL SELF-COMPASSION Det originale Mindful Self-Compassion
Læs mereAffekternes affekt. Angst og personlighedsforstyrrelser 2018
Affekternes affekt Angst og personlighedsforstyrrelser 2018 Internaliserende og eksternaliserende personlighedsforstyrrelser (Westen, 2014) 1. Den forsigtige, sarte, ængstelige, bekymret og relationel
Læs mereInformation til studerende om. Eksistentiel-humanistisk psykologi
Information til studerende om Eksistentiel-humanistisk psykologi Life Academys udgangspunkt Life Academys uddannelse til Integrativ Energi & Power Psykoterapeut tager udgangspunkt i den eksistentielle
Læs mereTraumatic Incident Reduction
Traumatic Incident Reduction Dansk Carl Rogers Forum 14. september 2018 Århus Niels Bagge, Autoriseret Psykolog, Specialist og supervisor i psykoterapi PROGRAM 1) TIR 2) Demonstration 3) Diskussion Intro
Læs mereEksamen ved. Københavns Universitet i. Klinisk psykologi, seminarhold incl. forelæsning. Det Samfundsvidenskabelige Fakultet
Eksamen ved Københavns Universitet i Klinisk psykologi, seminarhold incl. Det Samfundsvidenskabelige Fakultet 25. oktober 2011 Eksamensnummer: 138 25. oktober 2011 Side 1 af 5 1) Beskriv og diskuter (med
Læs mereEncountergrupper. Dansk Carl Rogers Forum Niels Bagge 2016
Encountergrupper Dansk Carl Rogers Forum Niels Bagge 2016 Encountergruppe - Definition The basic encounter group is relatively unstructured, which provides a climate of maximum freedom for personal expression,
Læs mereDet Europæiske Netværk for Posttraumatisk. Træning & Praksis. www.tentsproject.eu
Det Europæiske Netværk for Posttraumatisk Stress Træning & Praksis www.tentsproject.eu EMDR ved behandling af PTSD og traumatiske erindringer Dr. Kerstin Bergh Johannesson Specialist i klinisk psykologi
Læs merePsykodynamisk efteruddannelse
Helhedsforståelse, dybde og nærvær i den professionelle relation Institut for Relationspsykologi tilbyder i samarbejde med Vedfelt Instituttet en 2-årig Psykodynamisk / Psykoanalytisk efteruddannelse.
Læs mereEmotions-Fokuseret Terapi essens og praksis
Hanne Bloch Gregersen oversatte og lettere bearbejdede uddrag fra: Elliott,R.; Watson,J.C.; Goldman, R.N. & Greenberg, L.S.: Learning Emotion-Focused Therapy. The Process-Experiential Approach to Change.
Læs mereM I N D F U L N E S S - B A S E R E T S T R E S S R E D U K T I O N ( M B S R )
M I N D F U L N E S S - B A S E R E T S T R E S S R E D U K T I O N ( M B S R ) Jacob Piet, ph.d. Dansk Center for Mindfulness Klinisk Institut, Aarhus Universitet Stressbehandlingskonferencen Københavns
Læs mereEmotionel intelligensanalyse
Emotionel intelligensanalyse Denne analyse er designet til at hjælpe dig med at få en større indsigt i de evner og færdigheder, du har indenfor Daniel Colemans definitioner af de 5 områder af emotionel
Læs mereSamarbejde om og i psykoterapi
Samarbejde om og i psykoterapi Konstitueret centerchef Peter Koefoed og brugere af PC Stolpegård 26.10.12 Disposition Hvad er psykoterapi? Hvad er recovery? Samarbejde om psykoterapi.. Mellem interessenter
Læs mereMedfølende brevskrivning Noter til terapeuten
Medfølende brevskrivning Noter til terapeuten Idéen bag medfølende brevskrivning er at hjælpe depressive mennesker med at engagere sig i deres problemer på en empatisk og omsorgsfuld måde. Vi ønsker at
Læs mereArven efter Carl Rogers
254 Den anerkendende dialog Eksistentiel terapi Præ-terapi Relationel psykoterapi Narrativ terapi Arven efter Carl Rogers Kognitiv terapi/act Emotionsfokuseret terapi Psykoanalyse Gestaltanalyse Klient-centreret
Læs mereDen oversete dimension -hvem hjælper hjælperen? Landsmøde 2012, Early Warning Susanne Broeng
Den oversete dimension -hvem hjælper hjælperen? Landsmøde 2012, Early Warning Susanne Broeng Præsentation Den røde tråd Kernen i mit arbejde Dynamiske samspilsprocesser Relationer Integritet procesbevidsthed
Læs merePersonlig supervision - et nødvendigt arbejdsredskab
Kronikken VERA No. 20 AUGUST 2002 LISE HADERUP, PÆDAGOG OG CAND. PSYK., CENTER FOR ORGANISK PSYKOTERAPI, COP Personlig supervision - et nødvendigt arbejdsredskab Uanset om man som pædagog arbejder direkte
Læs mereBehandling af incest og PTSD i gruppe og individuelt
Behandling af incest og PTSD i gruppe og individuelt Neocortex - tænkende Limbiske -følende Autonome - sansende Amygdala regulerer frygt og aggression. Amygdala har en overvågningsfunktion, den scanner
Læs mereKOGNITIV TERAPI SKALA
KOGNITIV TERAPI SKALA (copyright 198 J.E Young & A.T Beck) Terapeut: Dato for Session: Rater: Patient: Tape ID#: Dato for rating: Session# ( ) Videotape ( ) Audiotape ( ) Live Observation Instruktion:
Læs mereFølelser og mentaliserende samspil
Følelser og mentaliserende samspil ISAAC konference 2014, cand. mag. i musikterapi og psykologi Hvad er mentaliserende samspil Udvikling af følelsesmæssige og sociale kompetencer Følelsesmæssig stimulation
Læs mereMindfulness. Temadag for sundhedspersonale. V/ Silke Rowlin. www.center for mindfulness.dk. Tlf. 21 12 12 29
Mindfulness Temadag for sundhedspersonale V/ Silke Rowlin www.center for mindfulness.dk Tlf. 21 12 12 29 Dagens program: Hvad er Mindfulness Meditation? Mindfulness stressreduktion for sundhedspersonale
Læs merehaft en traumatisk barndom og ungdom.
8 si brochureny:layout 1 06/03/14 14.43 Page 2 Helhedsorienteret misbrugsbehandling for psykisk og socialt udsatte mennesker Traumeterapi i KKUC er et ambulant psykodynamisk behandlingstilbud til voksne
Læs mereINTRODUKTION TIL MENTALISERING OG KONFLIKTADFÆRD. SSP samrådets årsmøde Kursus i: Genoprettende processer Fra tough on crime til smart on crime
INTRODUKTION TIL MENTALISERING OG KONFLIKTADFÆRD SSP samrådets årsmøde 2016. Kursus i: Genoprettende processer Fra tough on crime til smart on crime FOKUS OMRÅDER I OPLÆGGET De udsatte og sårbare unge
Læs mereMINDFULNESS-BASED COGNITIVE THERAPY FOR DEPRESSION
SEGAL, WILLIAMS & TEASDALE MINDFULNESS-BASED COGNITIVE THERAPY FOR DEPRESSION Mette Kold slides Kapitel 3 DEVELOPING MINDFULNESS- BASED COGNITIVE THERAPY 2 Første indtryk Praksis før snak Kombien af dialog,
Læs mereOplæg om Prolonged Exposure Therapy for PTSD Heidi Mouritsen, Ringgården heidi@ringgaarden.dk
Oplæg om Prolonged Exposure Therapy for PTSD Heidi Mouritsen, Ringgården heidi@ringgaarden.dk Prolonged Exposure Therapy! Kognitiv adfærdsterapeutisk metode udviklet af Edna Foa fra Center for Study of
Læs merePlenumoplæg ved Nordisk Børneforsorgskongres2012 Professor Hanne Warming, Roskilde Universitet Kontakt: hannew@ruc.dk
Plenumoplæg ved Nordisk Børneforsorgskongres2012 Professor Hanne Warming, Roskilde Universitet Kontakt: hannew@ruc.dk Medborgerskabets fire dimensioner (ifølge G. Delanty, 2000) Rettigheder Pligter Deltagelse
Læs merePerspektiver for psykoterapeutisk forskning i Danmark. Per Sørensen Centerchef, overlæge, ph.d. Psykoterapeutisk Center
Perspektiver for psykoterapeutisk forskning i Danmark Per Sørensen Centerchef, overlæge, ph.d. Psykoterapeutisk Center Forskning i psykoterapi i Danmark Hvad er psykoterapi? Hvad er forskning i psykoterapi?
Læs mereEt indblik i,hvad det vil sige at have
Et indblik i,hvad det vil sige at have Peter Brigham mag.art.psych.aut Behandlingsforløb af Sadie kajtazaj med PTSD Hvem er? Peter Brigham Afdelingsleder Studenterrådgivningen/Odense Tidligere Behandlingsleder/Psykolog
Læs mereDu kan også få individuel mindfulness træning, evt sammen med samtaleterapi.
Hvor og hvordan? Træningen foregår i trygge rammer i små grupper på 6-9 personer. Der aftales tavshedspligt i gruppen. Vi mødes i gruppen 2½ - 3 timer (incl. pause) 1 gang om ugen i 8 uger. Hver gang vi
Læs mereDansk Psykologisk Selskab for Kropspsykoterapi. Idag efter generalforsamlingen afholdes foredraget: Samtalen om sex ved Carina Kehlet Linns
Dansk Psykologisk Selskab for Kropspsykoterapi Formandsberetning, generalforsamlingen lørdag den 9. marts 2019 Kære medlemmer Formålet med Dansk Psykologisk selskab For Kropspsykoterapis virke er: at udbrede
Læs mereFølelsesmæssig selvregulering Find balancen i dit liv med Mindfulness og EFT.
Følelsesmæssig selvregulering Find balancen i dit liv med Mindfulness og EFT. Følelsmæssig balance Når hjernen og hjertet taler sammen Chris Nunan Med Cand. Mag i Psykologi, ADHD Facilitator, Mindfulness
Læs mereSenfølger af opvæksten i en alkoholramt familie
Senfølger af opvæksten i en alkoholramt familie Alex Kastrup Nielsen - 19. januar 2015 Om TUBA 1 Nyhenvendelser 2014 1833 Nyhenvendelser 32-14 år 2 % 166 14-17 år 11 % 676 18-25 år 45 % 343 26-30 år 23
Læs merePeakStates k l i n i k k e n
PeakStates k l i n i k k e n Methods for Fundamental Change in the Human Psyche 99% af alle traumer starter før fødslen Nye veje til et liv i balance med PeakStates Harmoni, balance og momentvis lykkefølelse
Læs mereÅben dialog og dialogiske processer Mellem ord og krop. - det vi skaber sammen
Åben dialog og dialogiske processer Mellem ord og krop - det vi skaber sammen Dagsprogram Indflyvning Dialogiske processer Hvad betyder åben i denne kontext? Hvem er vi her Snak 2 og 2 Om gæst- og og værtsskab
Læs mereVelkomme dag 2. Dagens program: Tom Kitwood trivsel mistrivsel psykologiske behov. Uhensigtsmæssig adfærd ved demens dag 2
Velkomme dag 2 Dagens program: Tom Kitwood trivsel mistrivsel psykologiske behov Teammøde Sæt Jer sammen med Jeres team og drøft de, for jer vigtigste pointer fra i går Hvad har I brug for at samle op
Læs mereFeedback Informed Treatment
31/03/16 Feedback Informed Treatment Psykolog Susanne Bargmann www.susannebargmann.dk Scott D. Miller, Ph.D. Director, International Center for Clinical Excellence Susanne Bargmann, Psychologist ICCE Chief
Læs mereGuide til forberedelse af Supervision/ Terapi-session
Guide til forberedelse af Supervision/ Terapi-session Pointer Fra abbass og jon Hvor er vi i køreplanen? - er den psykodynamiske proces startet med pres på: Indre psykisk problem? (vs ydre problem) Vilje
Læs mereSELVORGANISERING Awareness og kontakt
Henriette Boysen i samarbejde med Hanne Bloch Gregersen SELVORGANISERING Awareness og kontakt Menneskets grundlæggende behov er at overleve og trives. Vores færden i verden er kontinuerligt rettet mod
Læs mereUddannelse til Eksistentiel Dynamisk Psykoterapeut
Uddannelse til Eksistentiel Dynamisk Psykoterapeut Eksistentiel dynamisk psykoterapi bygger på eksistensfilosofien og henter således inspiration hos tænkere som Søren Kierkegaard, Martin Heidegger, Jean-
Læs merePersonlighedsforstyrrelse og Mentaliseringsbaseret behandling. ved Tom Skaarup-Hille og Karen Sandahl, psykologer i Psykiatrisk Klinik i Næstved
Personlighedsforstyrrelse og Mentaliseringsbaseret behandling ved Tom Skaarup-Hille og Karen Sandahl, psykologer i Psykiatrisk Klinik i Næstved Program Hvad er emotionelt ustabil personlighedsstruktur
Læs merePsykologisk perspektiv på god undervisning
Psykologisk perspektiv på god undervisning Anne Kirketerp, Psykolog, Ph,d. Undervisningsudvikler, medlem af PSH s innovationsenhed og underviser på VIAUC Ekstern Lektor, Aarhus Universitet anki@viauc.dk
Læs mereInformation om PSYKOTERAPI
Til voksne Information om PSYKOTERAPI Psykiatri og Social psykinfomidt.dk INDHOLD 03 Hvad er psykoterapi? 03 Hvad er kognitiv terapi? 04 Hvem kan få kognitiv terapi? 04 Den kognitive diamant 06 Hvordan
Læs mereNår selvtilliden er lav, har man en tendens til at give op på forhånd, eller man bebrejder sig selv, hvis man ikke klarer opgaven eller situationen.
Selvtillid og selvværd Selvværd og selvtillid I denne artikel (4 sider) kan du læse om selvværd og selvtillid. Du kan også læse om assertion, der kan oversættes med sund selvhævdelse, og du kan læse om
Læs mereklik uden for dit slide Vælg et passende layout PSYKISK FØRSTEHJÆLP
PSYKISK FØRSTEHJÆLP PROGRAM Præsentation Hvad er psykisk førstehjælp Dokumentation Handleplanen INDSÆT PRÆSENTATIONSNAVN VIA INSERT>HEADER & FOOTER 28.01.2016 2 PSYKISK FØRSTEHJÆLP HVAD ER PSYKISK FØRSTEHJÆLP?
Læs mereAktiv deltagelsesrapport Person- og klientcentreret terapi
Aktiv deltagelsesrapport Person- og klientcentreret terapi Modul 5B Intervention i et pædagogisk psykologisk perspektiv Januar 2008 11.983 anslag Gitte Holst Larsen (gl)1372685 Indholdsfortegnelse Modul
Læs mere# $ % & ' % # ) * * + # ' # '
! " " # $ % & ' ( &) % # ) + # ' # ', -. (. /! 0'$$ " 1 ) 1 2 & () 2 & 2 3 ) ) # & 2 3 ), ) 2 2 2 3 # 2 4 & 2 2 2 & 2 & 5 & & &) ) & & ) & ) 6&2 & ) & 2 ) ( & ) 2 3 2, ) & ) 2 & & Opgavens opbygning, afgrænsning
Læs mereMiljøterapi og emotioner II. Torben Schjødt Schizofrenidagene 2015
Miljøterapi og emotioner II Schizofrenidagene 2015 2 Et terapeutisk miljø for mennesker med psykose 3 Miljøterapi er aldrig blot miljøterapi men altid miljøterapi for bestemte mennesker med særlige behandlingsbehov
Læs mereINSTITUT FOR DYNAMISK LEDERSKAB. Optagelse på uddannelsen. Ansøgning Optagelse Personlig samtale. Grundforløb over et år. Eksamen efter grundforløbet
Struktur Optagelse på uddannelsen Ansøgning Optagelse Personlig samtale Vise egnethed Grundforløb over et år Evaluering Skriftlig opgave Eksamen efter grundforløbet Praktisk prøve Eksistentiel Dynamisk
Læs mereABC Demens -forstå demens i et helhedsperspektiv
ABC Demens -forstå demens i et helhedsperspektiv Symposium 4 FOR DIG DER ER NY PÅ DEMENSOMRÅDET Elsebeth Refsgaard Uddannelseskonsulent Nationalt Videnscenter for Demens ABC Demens og personcentreret omsorg
Læs mereUDDANNELSE I KOGNITIV ADFÆRDSTERAPI FOR PSYKOLOGER OG LÆGER
UDDANNELSE I KOGNITIV ADFÆRDSTERAPI FOR PSYKOLOGER OG LÆGER Fælles om færdigheder Fra april 2018 udbyder Mindwork & Cektos igen i fællesskab specialiseringsmodulet i kognitiv adfærdsterapi. Vi forener
Læs mereHealing Your Heart: Sådan heler du skyggerne i dine relationer. Et gennemprøvet forløb, skabt af Debbie Ford.
Healing Your Heart: Sådan heler du skyggerne i dine relationer. Et gennemprøvet forløb, skabt af Debbie Ford. Fordi din livskvalitet er direkte proportional med kvaliteten af dine relationer. Hvis dine
Læs mereKærligt talt. Forlaget Go'Bog. 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog. Af Lisbet Hjort
Kærligt talt 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog Af Lisbet Hjort Forlaget Go'Bog Kærligt talt-konceptet Kærligt talt-metoden går ud på at få et liv med indre ro og
Læs mereDet er også dette menneskesyn, som ligger til grund for den metode vi arbejder ud fra. Metoden er ICDP.
Kort om ICDP som er den metode Solstrålen arbejder ud fra Det relationelle menneskesyn: Vi mener, at mennesket er relationelt, værdigt og engageret, og dette menneskesyn er både det teoretiske og praktiske
Læs mereHelbredsangst. Patientinformation
Helbredsangst Patientinformation Hvad er helbredsangst? Helbredsangst er en relativt ny diagnose, der er karakteriseret ved, at du bekymrer dig i overdreven grad om at blive eller være syg, og dine bekymrende
Læs mereACT. Acceptance and Commitment Therapy. Rikke Mark Lyngsø MBCT mindfulness træner
ACT Acceptance and Commitment Therapy Rikke Mark Lyngsø MBCT mindfulness træner Programmet Hvad er ACT Hvordan virker ACT Tanker Overbevisninger Pause Værdier Adfærd Hvordan gør jeg Litteratur Hvad er
Læs mereKøn og sorg - med fokus på mænd. 28-01-2016 Maja O Connor, Århus Universitet www.psykotraume.dk
Køn og sorg - med fokus på mænd Den akutte reaktion Sorgforløbet Tosporsmodellen (Stroebe & Schut, 1999) Tabsorienteret fokus på tabet Genindførelses-orienteret fokus på det liv der er tilbage at leve
Læs mereEt eksistentielt/humanistisk og psykodynamisk fagligt værdigrundlag
TUBAs faglige profil Formålet med denne tekst er at fastlægge en faglig profil for TUBA som afsæt for kvalitetsudvikling og forskning. Profilen er bygget op omkring en række punkter, der søger at klarlægge
Læs mereModuloversigt. For den 4-årige uddannelse til eksistentiel og oplevelsesorienteret psykoterapeut ved Psykoterapeutisk Institut. 1.
Moduloversigt For den 4-årige uddannelse til eksistentiel og oplevelsesorienteret psykoterapeut ved Psykoterapeutisk Institut 1. år (modul 1-10) 1 Introduktion til oplevelsesorienteret psykoterapi PI og
Læs mereORDEN I KAOS. Dialektisk adfærdsterapi (DAT)
8 si brochure orden i kaos:layout 1 29/01/13 13.17 Page 2 ORDEN I KAOS Dialektisk adfærdsterapi (DAT) DAT er en kognitiv adfærdsterapeutisk behandlingsmetode til kaotiske og selvdestruktive klienter med
Læs mereSamtale med ældre i sorg. Conny Hjelm Center for Diakoni og Ledelse
Samtale med ældre i sorg Conny Hjelm Center for Diakoni og Ledelse SORGENS VILKÅR OG INDHOLD Sorg Sorg er en sund reaktion på et tab Sorg heles ved at deles Sorg Sorg er en tilpasningsproces til en tilværelse,
Læs merePersonlighedsforstyrrelser mistanke og håndtering i almen praksis. Claus Rendtorff Læge Lotte Starch Sørensen Psykolog
Personlighedsforstyrrelser mistanke og håndtering i almen praksis Claus Rendtorff Læge Lotte Starch Sørensen Psykolog Hvad skal vi nå? Mistanke om forstyrret personlighedsstruktur De reelle kriterier i
Læs mereSlide 1. Slide 2. Slide 3. Definition på konflikt. Grundantagelser. Paradigmer i konfliktløsning
Slide 1 Paradigmer i konfliktløsning Kilde: Vibeke Vindeløv, Københavns Universitet Slide 2 Grundantagelser En forståelse for konflikter som et livsvilkår En tillid til at parterne bedst selv ved, hvad
Læs mereMINDFULNESS FOR BØRN
MINDFULNESS FOR BØRN MENTOR UDDANNELSEN (MBM- UDDANNELSEN) Vi fødes alle med bevidst nærvær Det er ikke hokus pokus nærværet har vi alle med os. Stille og roligt fjerner vi os fra nærværet, og bliver mere
Læs mereFokuserings Institut
Skandinavisk Fokuserings Institut for personlig indsigt Danmark - Finland - Norge - Sverige http://focusing.dk/ Fokuserings Institut Den verdenskendte metode "FOKUSERING - Hør hvad din krop fortæller dig".
Læs merePsykoterapeutisk afsnit F4 PSYKIATRISK CENTER FREDERISKBERG
Psykoterapeutisk afsnit F4 PSYKIATRISK CENTER FREDERISKBERG UNDERVISNINGSFORLØB (Psykoedukation) - undervisning i den kognitive forståelse af egen psyke Modul 1: Generel information om behandling på F4.
Læs mereDen svære samtale - ér svær
Conny Hjelm 18. november 2017 www.diakoni.dk cohj@filadelfia.dk Den svære samtale - ér svær Conny Hjelm, Filadelfia Uddannelse cohj@filadelfia.dk Den svære samtale ér svær Nogle gange er samtalen svær,
Læs mereår har den empiriske psykoterapiforskning i stigende grad fokuseret på, hvordan terapeutens mere personlige bidrag til den terapeutiske
Terapeuten Af Carsten René Jørgensen Terapeuten selv og det terapeutiske udbytte Hvordan påvirker terapeutens egen historie og mere personlige karakteristika den terapeutiske proces. Og hvordan kan terapeuten
Læs mereDansk Center for Mindfulness Mindfulness, Compassion, Performance
Mindfulness, Compassion, Performance www.mindfulness.au.dk Tilbyder evidensbaserede kurser, uddanner internationalt certificerede undervisere, forsker i mental sundhed, mindfulness, compassion, stress
Læs mereMåden du tænker på baner vejen for din personlige vækst
SELVVÆRD & MENTAL MODSTANDSKRAFT Den 27. september, Jakobskirken, Roskilde Irene Oestrich, Psykolog., Ph.D., Adj. professor SKOLEN FOR EVIDENSBASERET PSYKOTERAPI REGION HOVEDSTADENS PSYKIATRI Måden du
Læs mereEt behandlingstilbud for dig med et skadeligt brug eller afhængighed af rusmidler og en psykisk lidelse. Flere problemer - én vej ud
Region Hovedstadens Psykiatri - APU Et behandlingstilbud for dig med et skadeligt brug eller afhængighed af rusmidler og en psykisk lidelse Flere problemer - én vej ud Tidligere brugere siger om forløbet
Læs mereADHD Konferencen 2016
ADHD Konferencen 2016 Temaspor 4: Voksne med ADHD at håndtere livet med diagnosen. Autoriseret psykolog Tina Gents, Ekkenberg & Larsen Netværk København, Ekkenberg Netværk Slagelse Neuro biologisk / psykologisk
Læs mereMINDFULNESS FOR BØRN
MINDFULNESS FOR BØRN MENTOR UDDANNELSEN (MBM- UDDANNELSEN) Vi fødes alle med bevidst nærvær Det er ikke hokus pokus nærværet har vi alle med os. Stille og roligt fjerner vi os fra nærværet, og bliver mere
Læs mereHistorisk udvikling. Copyright: Ruth Skovgaard
The Cape Cod Model Historisk udvikling Fritz Perls Sonia og Edwin Nevis Joseph Zinker Cleveland Institute Cape Cod work-shops/ Small Systems Cape Cod Institute/ the Cape Cod Model The Cycle of Experience
Læs mereThomas Bredsdorff: intakt musikalsk dialog crescendo, piano. Deadline 11. apr KL. 22:30 [29.26]
Thomas Bredsdorff: intakt musikalsk dialog crescendo, piano Deadline 11. apr. 2017 KL. 22:30 [29.26] Stille, hjerte (38) Lene spiller klaver (39) Alba, kontakt (39) Koncerter (166) Musikterapi (189) Digte
Læs mereNærvær, tilknytning og relationer
Nærvær, tilknytning og relationer Refleksionsøvelse Ikke eksistens 1 Fødsel Ikke eksistens 2 Døden Hvad er meningen med det her liv? Hvis ansvar er livet? EU? Staten/regeringen/folketinget? Regionerne?
Læs merepersonlighedsforstyrrelser
Temaaften om personlighedsforstyrrelser Forståelse og behandling Rikke Bøye Ledende psykolog, specialist og supervisor i psykoterapi Klinik for Personlighedsforstyrrelser Aarhus Universitetshospital, Risskov
Læs mereKort samtale En transteoretisk model
Kort samtale En transteoretisk model Af psykolog: Anne Kimmer Jørgensen Anne.Kimmer@gmail.com, 26701416 Tre varianter Brief Advice Kort samtale Kan varetages af alt personale i f.eks sundhedscenter Udvidet
Læs merepersonlighedsforstyrrelser
Temaaften om personlighedsforstyrrelser Forståelse og behandling Rikke Bøye Ledende psykolog, specialist og supervisor i psykoterapi Klinik for Personlighedsforstyrrelser Aarhus Universitetshospital, Risskov
Læs mereELLA. Workshop om mod. Hvis du skal være som alle andre, hvem skal så være dig. Faglige dage på Castberggård 29. november 2014
Workshop om mod ELLA Hvis du skal være som alle andre, hvem skal så være dig. Faglige dage på Castberggård 29. november 2014 Program Præsentation + forventningsafstemning. Mindfulness en venlighedsmeditation.
Læs mereVi glæder os til at se dig! Henrik Appel, landsleder i TUBA. Når unge har det svært: Viden, hjerteblod og hårdt arbejde
Arbejder du med udsatte unge eksempelvis som psykolog, terapeut, behandler, pædagog eller leder for et behandlingssted og vil du gerne opgradere dine professionelle kompetencer? På årets store TUBA-konference,,
Læs merePSYKOLOG I PRAKSIS SEKS UGERS SELVVALGT UDDANNELSE
PSYKOLOG I PRAKSIS Z SEKS UGERS SELVVALGT UDDANNELSE BAGGRUND? Ledigheden blandt psykologer har gennem længere tid været høj, og konkurrencen om de få ledige jobs er hård. Som nyuddannet psykolog kan det
Læs merePSYKOLOGI 1. FORELÆSNING
PSYKOLOGI 1. FORELÆSNING Introduktion af jer og mig Introduktion til bogen Pas på dig selv Grundbegreber i praktisk psykologi Begrebsafklaring om psykologi Socialpsykologi 1. del Litteratur er udvalgt
Læs mereHvad er ledelse? -Hvad siger teorien? -Hvilke ændringer er der i rollen som leder? -Hvordan får jeg succes som leder? Projektleder på 6 uger!
Hvad er ledelse? -Hvad siger teorien? -Hvilke ændringer er der i rollen som leder? -Hvordan får jeg succes som leder? 1 Projektleder på 6 uger! - Dag 7 Ledelse i et historisk perspektiv Udviklingen i den
Læs merePersonlighedsforstyrrelser
Personlighedsforstyrrelser mistanke og håndtering i almen praksis Claus Rendtorff Læge Lotte S. Sørensen psykolog BRAINSTORM den første mistanke Hvad skal vi nå? Mistanke om personlighedsforstyrrelse De
Læs mereAUTENTISK LEDERSKAB. Om at møde dig selv, bruge dig selv og udfolde dit fulde potentiale som leder og menneske
AUTENTISK Et intensivt udviklingsforløb for ledere, der ønsker at fordybe og forstærke deres autentiske lederskab. Om at møde dig selv, bruge dig selv og udfolde dit fulde potentiale som leder og menneske
Læs mere