Sprogpædagogik i højsædet i Odense

Transkript

1 Sprogpædagogik i højsædet i Odense Kick-off

2 Program 17:30 Hvorfor sprog? 18:30 Pause 18:45 Kom godt i gang med SHO 19:45 Afrunding 20:00 Tak for i dag!

3 Velkommen til! I er med i et kompetenceudviklingsforløb inden for børns sprog- og literacy-udvikling Forløbet har til formål at løfte den sprogpædagogiske kvalitet endnu højere op og dermed støtte børnenes sprogudvikling endnu mere Sprogklar står for forløbet Forløbet har været igennem en lang afprøvningsproces, og nu rulles efteruddannelsen ud til alle i Odense Sprogforskerne Justin Markussen-Brown (Ph.d.), Marit Clausen (Ph.d.), Sanne Schou Olesen (Ph.d.) og Fabio Trecca (Ph.d.) står bag forløbets faglige indhold Lingvist og erfaren sprogkonsulent Tina Pedersen vil understøtte jer igennem forløbet

4 Vi er Sprogklars hold Justin MarkussenBrown, ph.d. Direktør Dan Pham It-manager Marit Clausen, ph.d. Underdirektør & Specialkonsulent Maria Zidariu It-medarbejder Sanne Schou Olesen, ph.d. Specialkonsulent Grethe Purreskov Bogholderi Fabio Trecca, ph.d. Konsulent Peter Sorgenfrei Educational-konsulent Shannon MarkussenBrown Grafiker og kunst Sofie Neergaard Specialkonsulent Louise Høgh Larsen Praktikant Tina Pedersen Specialkonsulent René Lydiksen, ph.d. Business advisor

5 Vi er en Odenseansk virksomhed, som arbejder over hele landet Sprogklars historie Grundlagt i 2015 som Justins sideprojekt Oprindelig idé: Understøtte udvikling af højeste sprogpædagogiske kvalitet 2016: Sprogklar laver sit første længerevarende kompetenceudviklingsforløb 2017: Samarbejde med Aarhus Kommune, pilotprojekt i Odense Kommune, bogudgivelse, oprettelse af IT-afdeling 2018: Udrulning af blended learning i Odense Kommune, Nebula

6 Hvorfor Sprog?

7 Tidlig sprog og senere livsmuligheder Ikke mange sproglige interaktioner som lille barn Som 7-årig havde man svært ved at komme i gang Som 4-årig med læsning havde man meget lidt sprog og meget lidt tidlig literacy Som 15-årig pjækkede man meget, fik dårlige karakterer, og var en dårlig læser Som 19-årig kan man slet ikke følge med

8 Mange kognitive, socioemotionelle og adfærdsmæssige karakteristika korrelerer med den tidlige sprogudvikling Sprog går på tværs af fag Trivsel Selvkontrol Abstrakt tænkning Empati Sociale færdigheder ADHD Udadreagerende adfærd Kriminel adfærd (Storch & Whitehurst, 2002; Bohlmann, Maier, & Palacios, 2015; Vallotton & Ayoub, 2011; Vygotsky, 1978; Hutman, Rozga, DeLaurentis, Sigman, & Dapretto, 2012; Paul, Looney, & Dahm, 1991; Petersen et al., 2013; Snow & Powell, 2012; Pace, Alper, Burchinal, Golinkoff, & Hirsh- Pasek, 2018)

9 Hvad er et sprog? 1. Et symbolsystem = Ubetinget vigepligt deke = [diːk] at udmanøvrere

10 Hvad er et sprog? 2. Et sprog har syntaks (ord kan kombineres) Hund! Hund gør! Hunden, der gør!

11 Har dyr sprog? Vov! *symbolsk Vov + vov + vov + vov *syntaks *En grim kat er lige flyttet ind hos naboen

12 Talesprogets strukturelle opbygning Subjekt + prædikat + objekt Han har to katte Morfosyntaks (Grammatik) Kat. En. Har. Han Leksikon (Ordforråd) [k] [a] [d] [e] [n] Fonologi (Sproglyde) [Hvad man mener med deres sprog] Pragmatik (Kommunikative færdigheder)

13 Sprogtilegnelse er kompliceret men systematisk; fx Produktiv fonologi 1. Gråd og vegetative lyde 2. Latter og kurren 3. Stemmeleg 4. Almindelig pludren 5. Varieret pludren

14 Børn tilegner sprog fra sproglige krummer

15

16 Sproginput og social baggrund Højtuddannede (n=13) Arbejderklasse (n=10) Overførselsindkomst (n=13) Ord hørt per time Herunder opmuntringer Herunder forbud Ord hørt: Pr. Uge (estimat) Pr. År (estimat) På 4 år (estimat) Højtuddannede (n=13) Arbejderklasse (n=10) Overførselsindkomst (n=13) mio 45 mio mio 26 mio mio 13 mio n = antal børn i gruppen

17 Hvor gode er vi til at udvikle børns sprog?

18 Der er flere måder at arbejde med sprog på Fysisk kvalitet Proceskvalitet Sammenhænge i overgange Forældresamarbejde

19 Fysisk kvalitet et eksempel

20 Bøger: Kvantitet vs kvalitet Antal bøger per børnehave Antal alfabetbøger per børnehave 4% 0% 1% 6% 5% 17% 89% % (Markussen-Brown, Bleses, Logan, & Justice, 2015)

21 Kvalitet i sproginput/ sprogunderstøttende strategier Sproglig rollemodel Understøttelse af dybere tænkning Zone for nærmeste udvikling Involver dig i interaktion med barnet Sæt ord på barnets og egne handlinger Gentag og udvid Lok samtale frem Stil (åbne) spørgsmål Fortæl mig om Forklar ord, barnet ikke kender Skub til barnets forståelse Arbejd med årsag og virkning Forklar sammenhænge Stil tænkespørgsmål Hvorfor tror du Brainstorm Relater koncepter til noget, barnet kender Stilladsér Giv god tid til svar Fokusér på flere ture Opmuntr barnet til ihærdighed Udvis nysgerrighed Bed barnet gøre rede for sine holdninger, meninger, osv. Hvad skete der så?

22 Gennemsnitlig CLASS score (N=506) (Markussen-Brown, Bleses, Logan, & Justice, 2015) Positive Climate Negative Climate* Teacher Sensitivity Regard for Student Perspectives Behavior Management Productivity Instructional Learning Formats Concept Development Quality of Feedback Language modeling Emotional Support (følelsesmæssig understøttelse) Classroom Organization (organisering) Instructional support (læringsmæssig understøttelse) *Måles baglæns Lav Mellem Høj

23 Men, når man uddanner folk til at arbejde med sprog, så bliver de gode til det CLASS score 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 Børnehave - Aarhus 3,94 2,97 2,47 1,72 1,38 Prætest Opfølgning Sproglig rollemodel Barnets tænkning Feedback d = 1,08 d =,99 2,06 d = 1,04

24 Forældresamarbejdet: Resultater af et kvalitativt studie i Odense Forældre er usikre i forhold til, hvordan de kan stimulere deres børns sprog Forældre ønsker sproglig vejledning fra pædagogisk personale Forældre og pædagogisk personale mener, at samarbejdet kunne forbedres Trecca & Neergaard (2017); intern rapport afleveret Odense Kommune

25 Bruger vi sprogvurdering efter hensigten? Sprogvurdering kan hjælpe med tre ting 1. Identificere børn, som måske har sprogvanskeligheder 2. Målrette sprogpraksis 3. Opfølgning af barnets fremskridt over tid I hvilket omfang gør vi disse ting?

26 Hvad er succeskriterierne for dette kompetenceudviklingsforløb? Alle medarbejdere besidder evidensbaseret viden om sprogtilegnelse og kan anvende deres viden i praksis Flere børn med et godt sprog færre sprogbørn Vejledning af forældre inden for sprog Videreudvikling af professionelle læringsfælleskaber

27 Hvordan når vi målet? Vi tilbyder personalet en ordentlig pakke af efteruddannelse, materialer & praktiske værktøjer Vores tilgang til kompetenceudvikling er baseret på forskning om, hvad der virker inden for efteruddannelse Det faglige niveau er højt men vi har fokus på at gøre det konkret og praksisanvendeligt

28 Effekt af kompetenceudvikling på pædagogers sprogpædagogiske kompetencer Konklusion: Efteruddannelse inden for sprogtilegnelse har en effekt på praksis Men der er stor forskel på effekten (Markussen-Brown et al., 2017)

29 Hvad kendetegner de mest effektive forløb? Oftest afprøvede ingredienser i et kompetenceudviklingsforløb Modererende variabler Forløbets længde Undervisning Coaching Curriculum Læringsfællesskaber Planlægningsværktøj baseret på sprogvurdering Forløbets dosis Antal af ingredienser (Markussen-Brown et al., 2017)

30 Hvad består pakken af? Medarbejdere får: 1. ekursus med 7 moduler + kursusbog 2. 4 workshopaftener videoeksempler 4. Plakater 5. Sproglinje 6. Justins bog 7. Forældreoplæg Internt 8. 7 øvebaner 9. Månedlige sparringsmøder med leder 10. Midtvejsopgave

31 Fordele ved ekursus ift. traditionel live-undervisning Man kan se indholdet så mange gange, man vil Man kan se det, når man vil Man er mere frisk Dybere læring Alle medarbejdere får den samme uddannelse, det samme afsæt Man styrer sin egen læring

32 Tidsplan Forløbet tager cirka 9 måneder at gennemføre

33 ekursets indhold Modulerne Modul 1 Introduktion til sprog og tidlig literacy Modul 2 Sprogtilegnelse fra 0-4 år i detaljer Modul 3 Sprogudvikling og tænkning Modul 4 Zonen for nærmeste udvikling og sprog Modul 5 Sprogvurdering Modul 6 Tosprogede børn Modul 7 Diverse strukturerede aktiviteter Hvert modul består af flere delkurser (10 min) Det tager 1-2 timer at gennemføre et modul

34 Øvebaner Hvert modul afsluttes med en øvebane, hvis formål er at omsætte viden til praksis Faglig viden Øvebane

35 Aftenworkshops Vi vil følge op på, hvordan det går Holde et fagligt oplæg med indhold, som ikke præsenteres i ekurset (fx tegn til tale, ipads og sprogudvikling) Lave praktiske øvelser

36 Ubegrænset adgang til videobibliotek med sprogstrategier Strategier til personalet Strategier til forældre Alignet med ekursus Undertekster på dansk Alignet med ekursus Undertekster på arabisk, engelsk, dansk, polsk, rumænsk, somalisk og tyrkisk

37 Forældrebiblioteket er tilgængelig med undertekster på følgende sprog Somalisk Tyrkisk Polsk Engelsk Rumænsk Dansk Arabisk

38 Sproglinje Sprogfagligt spørgsmål? Usikker på det næste skridt? Ring til Sproglinjen! Sproglinje, how can I help you? Åbningstider: Alle ugedage fra kl

39 Justins bog Hvert hus har to bøger Skrevet til pædagogisk personale Bogen bruges på sprogvejlederuddannelsen

40 Oplæg til forældre Vi holder et oplæg om sprogtilegnelse for forældre De får indsigt i projektet og får en del viden om sprog og sprogstrategier med hjem På denne måde har alle omkring barnet et fælles vidensgrundlag om sprog

41 Certifikat Alle medarbejdere, der gennemfører modulerne, modtager et certifikat fra Sprogklar Certifikatet bekendtgør hvilke emner, man har fået viden om Det giver et godt grundlag til at arbejde som sprogpædagog eller læse videre på sprogvejlederuddannelsen

42 Program 17:30 Hvorfor sprog? 18:30 Pause 18:45 Kom godt i gang med SHO 19:45 Afrunding 20:00 Tak for i dag!

43 Program 17:30 Hvorfor sprog? 18:30 Pause 18:45 Kom godt i gang med SHO 19:45 Afrunding 20:00 Tak for i dag!

44 Tilgå det hele via Nebula, Sprogklars digitale platform Log ind med din mailadresse og kode Har I brug for teknisk hjælp? Ring til Dan på: For at få undertekster på arabisk, skal du klikke på cc.

45 Jeres kode: nypwdodensenord123! Ændr koden så snart I logger ind

46 Rundvisning af Nebula

47 Et moduls opbygning Hvert modul består af flere delkurser Et delkursus omhandler et specifikt emne Delkurset afsluttes altid med en øvebane Fx består modul 1 af 6 delkurser: 1. Hvad er sprog? 2. Hvorfor er sprog vigtigt? 3. Basal viden om sprogtilegnelse 4. Sprog og literacy 5. Det fysiske sprogmiljø 6. Konkrete forslag til det fysiske sprogmiljø

48 Et delkursus opbygning Jeres TV-vært er Peter Sorgenfrei Minioplæg v. Justin, Marit eller Sanne Illustreret gennemgang Små quizzer og refleksionsspørgsmål undervejs

49 Kursusbogen finder I naturligvis også på Nebula

50 Øvebaner Hvert modul afsluttes med praktiske strategier og en øvebane En øvebane er en periode, hvor du implementerer din viden (du øver dig) Informeres af observation af egen praksis

51 Gå videre med det næste modul, imens du laver din øvebane Modul 1 Modul 2 Modul 3 Modul 4 Øvebane 1 Øvebane 2 Øvebane 3 Hvert modul er beregnet til at tage en måned at gennemføre, hvis man sætter lidt tid af til det hver uge En øvebane skal have fokus i 3-4 uger ellers er det mindre sikkert, at strategien går ind under huden

52 Skal man tage ekurset alene, i læringsfælleskaber eller begge dele? Alene Fordele Eget tempo Fleksibel Ulemper Ingen kollegial sparring Læringsfællesskaber Fordele Kollegial sparring Sjovere Dynamisk læring Ulemper Kræver mere planlægning Alene og i fællesskaber Fordele Kollegial sparring Dybeste læring Ulemper Mest tidskrævende løsning

53 Mere om læringsfællesskaber Det er et hold af fagprofessionelle, som lærer om noget som et hold Man tager afsæt i evidensbaseret viden, men udforsker hvordan den viden bedst bringes i spil i egen praksis Mange konstellationer er mulige: Alle medarbejdere på en stue Grupperinger på tværs af stuer Hele huset kan også blive et samlet læringsfællesskab

54 Hvordan bruger man videobiblioteket bedst? Videobiblioteket understøtter indholdet af ekurset Modul 2 Modul 3 Modul 4 Modul 7

55 Hver video understøttes med en masse nyttig information

56 Forældreeksempler er koblet til for at understøtte vejledning af forældre

57 Hvad skal der ske nu? Log ind på Nebula, kig rundt, og udskriv kursusbogen til Modul 1. Kom i gang! Gennemfør cirka et modul 1 pr. måned. Når vi mødes igen, er I nok på modul 3. Ring til Sproglinjen, hvis I er i tvivl om det mindste!

58 Modul 1 Modul 1 er en introduktion til sprogtilegnelse og det fysiske sprogmiljø. Modulet afsluttes med praktiske tiltag til det fysiske sprogmiljø. Øvebanen består af implementering af forbedringer i det fysiske miljø.

59 Modul 2 Modul 2 gennemgår sprogets strukturelle opbygning i detaljer Der afsluttes med fire praktiske sprogstrategier, som gør dig til en sproglig rollemodel for barnet: 1. Brug avanceret og nuanceret sprog 2. Fortolk, gentag og udvid 3. Sæt ord på handlinger 4. Stil åbne spørgsmål Der skal optages en kort praksisvideo til sidst. Denne skal kodes med et observationsark. På baggrund af resultaterne, vælger du én strategi at have som din øvebane Fx Hver dag når vi er ude på legepladsen, så har jeg fokus på at sætte ord på handlinger både mine egne og børnenes

60 Videokodning hvor ofte bruger man hver strategi? 1. Brug avanceret og nuanceret sprog 2. Fortolk, gentag og udvid 3. Sæt ord på handlinger 4. Stil åbne spørgsmål

61 Bare rolig Håndbogen fortæller hvad I skal lave Jeres leder vil støtte jer Vi vil støtte jer

62 Tid til planlægning Hvert hus skal forholde sig til: Hvordan vil I organisere jer i læringsfællesskaber? Hvornår skal I se modulerne/mødes? Hvor skal I se modulerne? Hvordan vil I sikre jer, at I gennemfører jeres øvebaner? Hvornår vil I begynde?

63 Opsamling ved bordene Fortæl lidt om, hvordan I har tænkt jer at organisere jer.

64 Spørgsmål

65 We re here for you! Go fornøjelse!