Hvilken klasse går dit barn i? Du bedes besvare spørgeskemaet én gang pr. barn du har, som går i en af Næstved Kommunes folkeskoler.

Transkript

1 Skolestrukturundersøgelse Holmegaardskolen, Afd. Toksværd Hvilken klasse går dit barn i? Du bedes besvare spørgeskemaet én gang pr. barn du har, som går i en af Næstved Kommunes folkeskoler. Respondenter Procent 0T 9 22,0% 2T 2 4,9% 3T 6 14,6% 4T 6 14,6% 5T 10 24,4% 6T 8 19,5% I alt ,0% Er du tilfreds med den transporttid, dit barn har til sin skole? Har dit barn fået længere eller kortere til skole efter strukturændringen? Hvilken transportform benyttes mest mellem bopæl og skole? 1

2 Oplever du skolevejen som tryg? Har ændringen i skolestrukturen medført, at du kører dit barn mere til/fra skole, end du gjorde før strukturændringen? Er du tilfreds med resultatet af flytningen af klasser til en anden matrikel? Ønsker du, at dit barn kan gå i overbygningen (7-9. kl.) på Afd. Toksværd? Ønsker du, at dit barn kan vælge mellem at gå på overbygningen på Afd. Fensmark eller Afd. Toksværd?

3 Skolestrukturundersøgelse Holmegaardskolen, Afd. Toksværd Bliver der efter din opfattelse inkluderet for meget i klasserne, eller er der plads til at inkludere flere børn med specielle udfordringer? Begrund dit svar vedr. inklusion På toksværd har vi ikke mærket ret meget til inklusionen, det tilskriver jeg hans fantastiske lærer Det er bekymrende at inklusionen på skolen består af at alle børn med særlige behov sendes i en special klasse. Der findes ikke mulighed for at få støtte på børn i klasserne. Dermed rykker man børn fra vante og trygge rammer- til Fensmark hvor der er mange børn, hvilket jo bestemt ikke er hensigtsmæssigt for de børn der har behov for fred og ro. For meget uro Inkluderede børn bliver hurtigt spottet p.g.a den uro de til tider skaber. Dette giver tit et nederlag i en i forvejen sårbar situation. Hvorfor skal alle inkluderes hvis resultatet bliver at alle parter har det nogenlunde sammen, i stedet for godt hver for sig? Det kræver for mange kræfter og få lidt tildeling af ressourcer Der skal være plads til alle, men inklusionen har fejlet. Sammel de elever der har behovet for støtte 1 sted og alloker resurserne der. Dette er ikke nyt, jeg oplevede også dette var tilfældet før Der skal være plads til alle også med særlige behov Synes at det går godt i klassen som det går så uændret er nok perfekt Det virker ikke til at der er ressourcer til at tage hånd om de børn der kræver ekstra meget - og som burde have en ekstra voksen på sig igennem hele skoledagen. Det er et yderst forstyrrende element i klassen og kræver virkelig meget af de ikke-inkluderede børn der også skal bruge mange personlige ressourcer på bare at rumme en skoledag, en klasse med mange elever og læring og det sociale og meget mere. Oplever selv et barn er et utrolig udmattet af larm og uro og aggressiv adfærd fra de inkluderede børn. I denne klasse kunne der godt være plads. Det er skønt at de for det meste er to voksne. Der BURDE være plads til flere inkluderede børn. Men jeg tror at de nødvendige rammer og midler, f.eks ressourcer til undervisningsassistenter og to-voksenordninger mangler. Jeg mener inklusion er godt og vigtig for alle, og specielt for samfundet, især på lang sigt. Kunne være så fedt at være bo i en kommune som tør satse på at lave et solidt fundament til vores børn (implicit vores fremtid) Tror virkelig det ville rygtes og trække folk til :) Såfremt der bliver sat flere resourcer i klasserne og undervisningsformen ændres kan der godt inkluderes flere elever i klasserne. Men ikke som det er nu. Det skal være muligt at de børn der har ekstra behov for støtte, bliver støttet og hjulpet i mindre grupper, så de kan få den fornødne hjælp Inklusion kræver ressourcer. Det vil altid være et spænd, fagligt og socialt, i en klasse. I udgangspunktet, er jeg positiv til inklusion, men inklusionen skal være på børnenes faglige udviklings præmisser, med andre ord, dem der har behov for ekstra hjælp, skal have tilgang til det, mens dem, der har brug for at udfordres, skal have mulighed for dem. Det kræver tid, ressourcer og indsigt, så spørgsmålet er: ønskes det kvantitet - så mange elever som muligt i klasser for at spare penge, eller ønskes det kvalitet - fagligt, men også i forhold til trivsel og social udvikling? Når få elever begrænser en hel klasse, så stiller jeg spørgsmålstegn ved inklusion. Jeg anser samtidig inklusion som skolens ansvar, men kan skolen bære dette ansvar godt nok? Inklusion kræver ressourcer. Det vil altid være et spænd, fagligt og socialt, i en klasse. I udgangspunktet, er jeg positiv til inklusion, men inklusionen skal være på børnenes faglige udviklings præmisser, med andre ord, dem der har behov for ekstra hjælp, skal have tilgang til det, mens dem, der har brug for at udfordres, skal have mulighed for dem. Det kræver tid, ressourcer og indsigt, så spørgsmålet er: ønskes det kvantitet - så mange elever som muligt i klasser for at spare penge, eller ønskes det kvalitet - fagligt, men også i forhold til trivsel og social udvikling? Når få elever begrænser en hel klasse, så stiller jeg spørgsmålstegn ved inklusion. Jeg anser samtidig inklusion som skolens ansvar, men kan skolen bære dette ansvar godt nok? 3

4 Oplever du, at kvaliteten af undervisningen har ændret sig efter skolestrukturændringerne? Oplever du, at der er færre eller flere elever i klasserne efter skolestrukturændringen? Giver det anledning til bemærkninger Mit barn skal først starte afd fensmark efter sommerferien. Derfor er jeg tilfreds på nuværende tidspunkt med hans transporttid til Toksværd. Men jeg er VIRKELIG utilfreds med at han efter sommerferien ikke længere kan cykle skole. Langt til og fra skole, oveni en lang skoledag, er fuldstændig ude i skoven. Føj hvor skulle den struktur laves om lige med det samme. Havde jeg andre muligheder, så flyttede jeg ham væk fra folkeskolen i sekundet han skulle begynde i Fensmark! Antallet af elever i klassen når han kommer til fensmark kan jeg ikke få noget at vide om, jeg kan ikke engang få at vide hvem læreren bliver. Hvis han skal have Claus, så bliver jeg nødt til at flytte ham med det samme. Min søn skal ikke udsættes for Claus, han er totalt blottet for pædagogik og evne til at styre en klasse! Jeg kan sket ikke beskrives hvor stor modstander jeg er af den struktur og forsøgspolitik, som børnene bliver udsat for. Hele min omgangskreds flytter eller har flyttet deres børn til privatskoler når de når 7. klasse og skal til Fensmark. Hvis vores værste frygt om Fensmark går i opfyldelse gør vi det samme. Vi flyttede til Toksværd for at min datter kunne gå på toksværd skole, den mulighed er nu taget fra os. Det er jeg meget utilfreds med! Som det er i dag er jeg tilfreds med afstanden, men det er fordi hun går på Toksværd indtil sommerferien, derefter har hun langt i skole. Eleven vil få meget lang transport tid hvis han flyttes til Fensmark efter 6 klasse hvilket vil ødelægge hans muligheder for fritidsaktiviteter i lokalområdet. Det samme antal, to er flytte ind og to flytter ud. En del er flyttet. Nogle ekskluderet til specialundervisning. I 0T har de kun været 16 elever og det har vi som forældre set som et stort plus. Der har været tid og overskud til den enkelte elev, frem for hvis de havde været dobbelt så mange elever Det bliver færre elever i klasserne, fordi forældre er misfornøjede med skolesammenlægningen og vælger andre alternativer. Det bliver færre elever i klasserne, fordi forældre er misfornøjede med skolesammenlægningen og vælger andre alternativer.

5 Skolestrukturundersøgelse Holmegaardskolen, Afd. Toksværd Modtager dit barn et specialundervisningstilbud? Har du et barn, der er flyttet fra specialtilbud til almenundervisning? Er du tilfreds med processen ved flytning af dit barn til almenundervisning? Begrund dit svar om flytning af dit barn til almenundervisning Så mit barn er taget ud af den kommunale folkeskole, da tilbuddet var for ringe fagligt. Mit barn blev flyttet fra inklusion i en klasse med ekstra lærer til specialklasse i Fensmark. Modtager dit barn, efter din opfattelse, et tilstrækkeligt skoletilbud? Trives dit barn bedre eller dårligere end før flytningen? Er der behov for andre tilbud til dit barn? 5

6 Er der behov for andre tilbud til dit barn? - Ja - uddyb gerne: Skolen burde tage på besøg på en friskole/privatskole og tage ved lære Er du tilfreds med kvaliteten af undervisningen? Er det din opfattelse, at samlingen af overbygningsklasser (7.-9. klasse) på én matrikel, er en fordel for kvaliteten i undervisningen? Oplever du dit barns skolegang som roligere eller mindre rolig, end før skolestrukturændringen? Finder du, at stabiliteten i undervisningsforløbene er bedre eller dårligere, end før skolestrukturændringen?

7 Skolestrukturundersøgelse Holmegaardskolen, Afd. Toksværd Synes du, at kvaliteten af undervisningen opvejer den eventuelt længere transporttid? Har skolestrukturændringen haft betydning for dit barns fritidsaktiviteter? (eks. andre lokale tilbud end det hidtidige) Har du andre kommentarer, du synes, Børne- og Skoleudvalget bør have? Erkend nu at det var en fejl I ikke lyttede til forældrene og flyt overbygningen tilbage igen. Jeg føler mig simpelthen til grin for mine egne skattekroner. I kan ikke være i tvivl om at det her en brøler af store dimensioner og det har kostet en masse penge. Nu kan i prøve at rette op på det fejltrin på bedste vis. Måske kan I genoprette en mikroskopisk smule tillid til jer politikere igen. Min tillid er på nuværende tidspunkt ikke eksisterende. Flere af spørgsmålene kræver man fysisk sidder i klassen og længere periode og vurderer. Den lange transport tid + den lange skoledag sammenlagt med det faktum at skolen har valgt at have fritidsaktiviteter som valgfag i stedet for skolefag gør, at der snart ikke vil være lokale fritidstilbud. Et af hovedargumenterne for at lave strukturen var at der ville blive bedre valgfagsmuligheder - DET ER IKKE BLEVET BEDRE! tværtimod. De tilbud der er ligger primært i ungdomsskolen, hvis de alligevel skal forlade skolen for at tage et spændende fag, så kan de da ligeså godt gå på Toksværd. En af min største bekymringer er at hun har haft store udfordringer førhen, de er blevet væsentligt mindre og det kan vi takke den lille skole, små omgivelser og de gode lærer for. Nu kaster I hende ud på dybt vand, ved helt nye mennesker og ændret dagligdag, jeg kan kun frygte for hvordan det skal gå. Indrøm det var en fejl med ændringen og flyt overbygningen tilbage. Det ingen skam at fejle - bare man retter det op igen. Vores by mangler de store unger i bybilledet. Jeg har svært ved at vurdere om det er ændring i skolestrukturen, som har været en del af dette, men vi oplever mange vikar timer efter der er blevet ændret. Om det er sygefravær hos lærere eller normal ferie, som påvirker dette har jeg ikke indsigt i. Men det har været stigende, og derved bidraget til at der naturligvis er mindre tid til at få reel undervisning i. Jeg undres over denne undersøgelse, når der står, at man gerne vil høre forældre, og Søren Revsbæk udtaler specielt de kritiske i Sjællandske. For det er muligt for den samme forældre at give uendelige antal svar, da der ikke er nogen begrænsning på linket der henviser til spørgeskemaet. Så jeg kan kun se denne undersøgelse som komplet ubrugeligt og håber inderligt ikke, der er nogen politikere, der bruger dette resultat til noget, for så er det jo ikke alles stemme, de har hørt, men dem der kan have svaret 100 gange. Jeg savner og håber, at der i Næstved kommune kunne komme politisk opbakning til skolerne, for alt for ofte høres politiske diskussioner omkring kommunens skoler, dette gavner intet for vores børn. Jeg håber, at man politisk vil overveje at lukke enten toksværd eller Holmeolstrup, da det er to alt for små afdelinger. Eleverne mangler flere mulige kammerater, og jeg tænker ansatte også må mangle sparring i dagligdagen. 7

8 men vil få det hvis han flyttes til Fensmark - da det allerede tydeligt har påvirket fritidslivet i Toksværd at de store børn ikke længere går på toksværd skole Ikke endnu men vil få det efter 6. klasse da han ikke vil kunne nå hjem til aktiviteter - og det er en katastrofe for lokasområdet ved Toksværd som allerede tydeligt kan mærke at de "store" elever ikke bruger fritidsaktiviteter som før ændringen Sp. 5. Ang om ændringerne i skolestrukturen har medført mere kørsel, så var der ikke valget om at sige, nej - men at det kommer. Når den ældste en dag skal rykke skole, skal jeg aflevere på to skoler i 3 år. Dog vil han nok være stor nok til at tage bussen. Sp. 8 Spørgsmålet om jeg ønsker at mit barn kan vælge mellem den ene eller den anden skole. Nej, skal ikke risikere at der kun går to på den ene skole, eller at der kommer et pres et sted fra fordi nogle vil man vælger noget bestemt.synes ikke det skal være et valg vi træffer. Enten skal man være det ene eller det andet sted og så blive der. Hver ændring kræver noget af de sparsomme ressourcer og midler der er. Eller? Sp. ang om det er godt at 7-9 er samlet på en skole, så kunne jeg forestille mig at der er flere muligheder, ressourcemæssigt, når de er samlet! Men de små mangler deres ældre. Syntes det er svært. Jeg har hørt et rygte om at der ikke har været plads ti alle de nye elever på skolerne da de blev flyttet for to år siden. Det gør mig utryk i forhold til kommunens interesse for vores børns velbefindede i skolerne. Lyt til bekymrede forældre, se børnene, få en vision - ønskes det kvalitet, kvantitet, faglig udvikling - hvilken skole ønskes der for de fremtidens børn? Bevilg nødvendige ressourcer, gode skoler er de fremtidige børnefamiliers største prioriteringer og hvis Næstved kommune ønsker tilflyttere og skattepenge - sats på skolerne. Skab trivsel og udviklingsmuligheder for lærerne, lyt til deres feedback, de er trods alt dem, der er motoren i skolesystemet. Få ind gode ledere, som har det store helhedsbillede og kan skabe gode vilkår for sine medarbejdere, men som også kan igangsætte dialog og samarbejde mellem forældre og skole, hvor der er lyst og vilje til at ændre den danske folkeskole til et sted hvor alle kan vokse og trives. Lyt til bekymrede forældre, se børnene, få en vision - ønskes det kvalitet, kvantitet, faglig udvikling - hvilken skole ønskes der for de fremtidens børn? Bevilg nødvendige ressourcer, gode skoler er de fremtidige børnefamiliers største prioriteringer og hvis Næstved kommune ønsker tilflyttere og skattepenge - sats på skolerne. Skab trivsel og udviklingsmuligheder for lærerne, lyt til deres feedback, de er trods alt dem, der er motoren i skolesystemet. Få ind gode ledere, som har det store helhedsbillede og kan skabe gode vilkår for sine medarbejdere, men som også kan igangsætte dialog og samarbejde mellem forældre og skole, hvor der er lyst og vilje til at ændre den danske folkeskole til et sted hvor alle kan vokse og trives.