Høringssvar til prioriteringskatalog forslag

Transkript

1 Skolebestyrelsesmøde ekstraordinært mandag den kl 17- Helsinge afdelingen mødelokalet ved kontoret Dagsorden 1. Udarbejdelse af høringssvar prioriteringskatalog Se bilag nedenfor oplæg til høringssvar Høringssvar til prioriteringskatalog forslag Skolebestyrelsen og Lokaludvalget ved Nordstjerneskolen udtaler følgende: Skolebestyrelsens forældrerepæsentanter, der gang på gang møder velforberedte op til dialog med politikere kan ikke på nogen måde se, at deres arbejde tages alvorligt. Der inviteres til møder med politikere, hvor ingen politikere deltager. Der tales om processer, men intet kan genkendes fra den proces, skolebestyrelsen var en del af. Endelig er det endelige høringsmateriale udsendt den med deadline den Det er ikke i orden i forhold til en demokratisk proces. Det er mistænkeligt at se foreslag i prioriteringskataloget som slet ikke blev nævnt på mødet, men endnu mere at andre foreslag slet ikke er medtaget. På mødet blev vi bedt om at komme med foreslag som forvaltningen ville gennemarbejde inden de kom i sparekataloget. Den sidste del af dette arbejde er efter vores bedste overbevisning ufuldstændigt og mangelfuldt. Det er ønskeligt at man bruger rimelig tid på at se resultatet af den seneste skolestruktur ændring før man begynder at debatere en ny. Det vil være meget motiverende for forældre, personale og ledelse at man får ordentlig tid til at få etableret sig i den nye struktur, se resultaterne og have mulighed for at tilpasse sig. Der sker mange tiltag på Nordstjerneskolen med det formål at højne det faglige niveau og resultater, og det vil være meget motiverende at få ro til at arbejde med dette i den nuværende struktur. For lokalmiljø er det problematisk at der ikke er ro om skolestrukturen, og det giver større søgning mod private skoler. Vi har følgende følgende kommentarer til udvalgte emner i sparekataloget: Hanne L. Svendsen 6/3/13 9:26 AM Kommentar [1]: Jeg forstår ideen med at være positiv i tilgangsvinklen, men jeg synes godt at vi kan være lidt mere skarpe på at det vil være direkte demotiverende og ødelæggende.

2 No. 2: Styrkelse af den faglige kvalitet i enhederne Der står: For at sikre tilstrækkelig faglig kvalitet og leve op til styrkede krav overflyttes elever efter 3. klasse til den store afdeling. Her må de uundgåelige spørgsmål være: Skal der så ikke være faglig kvalitet i klasse? Og hvorfor vil samling af klasserne give styrkelse af den faglige kvalitet? Vi er enige i at større undervisningsmiljøer/større skoler kan give bedre mulighed for faglige fællesskaber og brug af ressourcepersoner. Dette gælder dog kun til en hvis grænser hvor større enheder ikke per definition giver bedre faglighed (eksempel: stor skole til meget stor skole giver ikke bedre kvalitet måske tværtimod). Erfaringer fra andre kommuner viser tydeligt, at helt små skoler med undervisning klasse har svært ved at tiltrække/fastholde kompetente lærere og holde et fagligt miljø. Det er ikke en skole. Der må være et ordentligt skoleforløb for at sikre faglighed. Alternativt kan politikerne lige så godt nedlægge skoleafdelingen af Børnebyen, og det kan skolebestyrelsen ikke støtte. Desuden er dette spareforslag et forsøg på at ændre den netop vedtagne skolestruktur. Og så oven i købet under en helt anden overskrift det kunne opfattes om et forsøg på at snige noget ind ad bagdøren fuldstændigt uacceptabelt og udemokratisk. Beskrivelse af konsekvens for brugere/borgere og personale er upræsis og ufuldstændig. Konsekvenser for borgere og medarbejdere er slet ikke belyst. Investeringsbehov: Nordstjerneskolen er en fantastisk succes. Der har på kun et år været en fremgang fra 840 til 970 elever. De nye bygninger i Helsinge er allerede nu presset på kapacitet, og der er klart behov for tilbygning. Hvis flere elever fra Ramløse afdelingen skal gå på Helsinge afdelingen kræver det investering i nybygning. Ramløse som afdeling er udmærkede skolebygninger, og der er godt muligheder for fortsat at udnyt dem til skolebrug samtid med der laves børneby. Vær opmærksom på at der ikke fejlinvesteres Seneste skolestruktur ændring var med udgangspunkt i at der var for mange kvadratmeter skolebygning ifht. antallet af børn, og at man ville udnytte at man var i gang med at bygget en større skole i Helsinge end antallet af elever tilskrev. Samtid skulle der gøres en indsats for at højne kvaliteten af udskolingen for at give eleverne bedre resultater og laves ungemiljøer. Altsammen for at sikre at antallet af elever der ikke var uddannelsesparate blev nedbragt. Det er endnu for tidligt at se effekten af denne indsats.

3 No 3: Samtænkning af daginstitution og fritidsordning Her ønskes besparelse ved optimering af personaleressourcer og samlet ledelse. Der er på skoleområdet sparet mere end ind til benet på ledelse. Det betyder den daglige opfølgning, rådgivning m.m. er umulig at nå. Yderligere besparelser vil være dybt ødelæggende for kvaliteten i tilbuddene. Samtænkning af personalet i FO og dagbørnehave er svær i praksis, og en meget ringe service. Det kan måske lade sig gøre i børnebyer, og det er vores holdning at i så fald, så vil der blive arbejdet med det. No. 5. Fælles indkøb mv. skole- og folkebibliotek Bearbejdningen af dette forslag er af så ringe kvalitet at vi er ikke i stand til at se hvad det indeholder. Generelt skal dog bemærkes at det er vores opfattelse at de fælles indkøbsaftaler og processer der allerede eksisterer i Gribskov Kommune er meget mangelfulde og af ringe kvalitet. Enten skal det de-centraliceres, eller der skal arbejdes med at forbedre kvaliteten af aftalerne og processerne omkring disse. Mere af samme skuffe ønskes ikke. No 6. Fælles administrative funktioner på tværs af skole og dagtilbud Det administrative personale på skolerne er i forvejen hårdt presset arbejdsmæssigt. Der ses ingen muligheder for at presse flere arbejdsopgaver ind. No 9. Ændre arbejdstilrettelæggelsen i tandplejen Et eksempel på at forslaget fra mødet er drejet til ukendelighed. Forslaget var faktisk at nedlægge skoletandplejen og i stedet benytte det private tandlægetilbud.

4 For mange familier vil det ikke betyde nogen ændring, da de i forvejen med den nuværende stuktur skal følge deres børn til tandlægen, og tandlægerne har selv udtalt at det faktisk er ønskværdigt at børn følges til tandlægen af forældre (se hørningsmaterialet fra tandlægerne ved sidste strukturændring). Andre familier vil som noget nyt skulle følge deres børn. Det vil give forbedret service idet det private har længere årbningstid til daglig, og der er åbent i skolernes ferier. Der kan spares på bygninger, og personalet vil blive ansat i det private. Denne besparelse kan bruges på at tilbyde børn at komme til tandlæge oftere end de nuværende 18 månerder. Alt dette fremgår ikke af forslaget mærkeligt! No. 10 Effektivisering af centrale støttefunktioner Der mangler en præcisering af, hvad centrale støttefunktioner er. Hvis her er tale om færre psykologer eller sagsbehandlere, kræver det, at skolerne får udlagt ressource til selv at kunne ansætte. Der har været en katastrofal ringe sagsbehandling i forhold til udsatte børn og unge i Gribskov Kommune de seneste år. Nordstjerneskolen vil gerne påtage sig opgaverne med at effektivisere støttefunktioner, men dette kræver at der på skolen er ressourcer til ansættelse af psykolog og sagsbehandler som sidder permanent på skolen. No 12a og b Besparelsesbehov fordelt på lokalområder på baggrund af børnetal He Kører de ikke lidt rundt i det samme som under punkt 3 og 6??? Forstår ikke forskellen og Ulla, hvad mener du med He? (dette er Hannes kommentar...) Jeg har ændret overskriften til at dække både 12a og 12b /Betty Disse forslag er delvis behandlet i andre forslag, og som det foreligger komplekst og ukonkret. Forslaget er ikke gennemarbejdet og det er urimeligt at bede om høringsvar på dette grundlag. Eksempelvis, hvordan kan der være to ens forslag med så forskellige økonomiske konsekvenser? Elementer vil formentlig indgå i børnebyerne, og altså kun for dele af enkelte skoler.

5 Hvordan det skal kunne indarbejdes i de områder der ikke er børnebyer er svært at se umiddelbart. No 13a Aldersintegreret undervisning i indskolingen Dette er en total misforståelse af formålet med aldersintegreret undervisning. Formålet er bedre trivsel og læring. Formålet er fleksibel tilrettelæggelse i forhold til børnenes sociale og faglige behov og evner. Vi har på Nordstjerneskolen generelt haft store klasser på elever, de kan på ingen måde lægges sammen og udgøre en besparelse. Samtidig er skolestarten særdeles vigtig i børnenes fortsatte udvikling i det politiske ønske om gennemførsel af ungdomsuddannelse og i forhold til konkurrence med privatskoler. Skolerne er rigeligt pressede på tildeling af ressourcer, hvis politikerne ønsker at skabe attraktiv kommune, er dette en sikker vej til ikke at tiltrække nye børnefamilier til kommunen. No 13b Fleksible klasse/gruppestørrelser i skolen Nordstjerneskolen har tradition for fleksibel planlægning og fleksibilitet i holdstørrelse. Vi må minde om den forældrestorm, der forekommer hver gang der er større ændringer i klassestrukturer. Dette bør politikere være bekendt med. Samtidig skal der for børn og unges trivsel og læring være en grænse for, hvor mange, der kan være undervist på én gang. No 15 Afskaffe tilskud til sund kost på skolerne Dette er trist i forhold til folkesundheden generelt.