Job- og personprofil Skoleleder den nye skole i Jyllinge Roskilde Kommune Den 7. februar 2019

Transkript

1 Job- og personprofil Skoleleder den nye skole i Jyllinge Roskilde Kommune Den 7. februar 2019 Denne job- og personprofil for skolelederen for den nye skole i Roskilde Kommune, indeholder: Introduktion Skolen Jobbet: Rammer og ansvarsområder for jobbet som skoleleder i Roskilde Kommune Fokuspunkter Personen: Baggrund og kompetencer Rekrutteringsprocessen Løn- og ansættelsesvilkår

2 Rekruttering af skoleleder ny skole, Roskilde Kommune 2 Introduktion Du brænder for børns og unges læring og trivsel og brænder igennem som leder. Du er et sted i karrieren, hvor modenhed og gedigne erfaringer går hånd i hånd med nysgerrighed og lyst til mere. Du har vist, at du kan få tingene til at fungere: Fordi du er dygtig; fordi du er en teamplayer og ikke mindst, fordi dit menneskesyn, kompetencer og erfaringer står på ordentlighed, respekt og indsigt. Roskildes skoler er præget af ambitioner, kvalitet og tværgående udvikling. Roskilde arbejder med skoleledelse som et håndværk, hvor både den enkelte skoleleder og kommunens samlede skoleledelse er et centralt omdrejningspunkt for skabelsen af resultater. Hver enkelt af Roskilde Kommunes skoler har er en del af et samlet, helhedsorienteret skolevæsen med respekt for den enkelte skoles særkender. Elevernes læring og trivsel er konstant i fokus. Børnenes samspil med lærere, pædagoger, forældre, forvaltning og skolens lokalsamfund er et pejlemærke. Sikring af inkluderende og motiverende læringsmiljøer er et særligt indsatsområde. Denne job- og personprofil beskriver den attraktive skolelederstilling for skolen. Det er ny skole, der skabes gennem sammenlægning af Jyllinge Skole og Baunehøjskolen. Du skal evne at yde noget særligt, der resulterer i succes for den nye skole og ikke mindst dens elever og forældre. Et spændende, men også krævende job med muligheder. Velkommen til! Interesserede er velkomne til at kontakte skolechef Holger Bloch Olsen, Roskilde Kommune på og rekrutteringskonsulent Søren Thorup på På findes uddybende informationer og viden om kommunens indsats for familier og børn, herunder på skoleområdet. Hér er der også links til de nuværende to skolers hjemmesider.

3 Rekruttering af skoleleder ny skole, Roskilde Kommune 3 Skolen Etableringen af den nye skole gennem en sammenlægning af Jyllinge Skole og Baunehøjskolen hviler på en Byrådsbeslutning som led i Roskilde Kommunes budget for Den nye skole etableres som én skole på de to tidligere skolers matrikler med fuld virkning fra skoleåret Byrådets beslutning omhandler hele kommunes skolestruktur og beslutningerne, bl.a. om Jyllingeskolernes fremtid som en samlet skole, hviler på en række principper, der bl.a. har fokus på faglig og økonomisk bæredygtighed, styrkelse af læringsmiljøer profilering af den enkelte skole, fælles skolevæsen, fastholdelse af ledere, lærere og pædagogisk personale samt relationerne til skolernes lokalsamfund. Skolen er beliggende i den nordlige del af Roskilde Kommune tæt på Roskilde Fjord, skov og landskabelige kvaliteter. Skolens opland er primært parcelhuskvarterer og et lokalt bycentrum med handel m.m. Jyllinge har ca indbyggere og Skolen får ca elever, fordelt på to matrikler med en lille kilometer imellem. Efter indstilling fra skolebestyrelserne får hver skolematrikel klasse. Der er endvidere fire specialklasser for børn inden for autismespektret. Skolen har gedigne og velholdte skolebygninger bl.a. med renoverede faglokaler. Skolen har en ledergruppe aktuelt på tre afdelingsledere, hvor de to er relativt nye ledere. Den nye skoleleder får bl.a. til opgave af definere den nye skoles ledelsesstruktur. Lederne har fokus på etableringen af den nye skole og er bl.a. optaget af kollegial sparring og videndeling. Skolen har selvstyrende teams og står på mange stolte traditioner fra Jyllinge Skole og Baunehøjskolen. Processen hen mod etableringen af Skolen den 1/8-19 er hermed sat i gang men langt fra afsluttet. Aktuelt drives de gamle skoler af to erfarne ledere. Der har igennem nogen tid været et velfungerende samspil mellem Jyllinge Skole og Baunehøjskolen bl.a. om valgfag og emneuger. Den nye skoleleder må også have for øje, at en skolefusion kan skabe usikkerhed blandt ansatte, elever og forældre, hvorfor ro og stabilitet kan være et ønske hos mange. Tydelig kulturledelse er hermed et must.

4 Rekruttering af skoleleder ny skole, Roskilde Kommune 4 Det er af væsentlig betydning for forvaltningen,at den nye skoleleder får og tager et stort medansvar for at bygge den nye gode skole med afsæt i Byrådets principper for sammenlægningen. Det forventes, at skolelederen sætter sit præg på den nye skole bl.a. ved at være en positiv rollemodel. Jobbet: Rammer og ansvarsområder for jobbet som skoleleder i Roskilde Kommune Skole- og Børneudvalget har med reference til Byrådet det politiske ansvar for undervisnings- og dagtilbudsområdet. Kommunen har en ambitiøs skolepolitik, der bl.a. udtrykker kommunens prioriteringer på området. Der er bredt forlig om budgettet for 2019, der bl.a. fører til etablering af Skolen. Den administrative organisering på Rådhuset er en direktionsmodel med fire direktørområder, herunder Børn og Skole med afdelingen Skole og Klub, ledet af skolechefen. Kommunens skoleledere refererer til skolechefen, og der er et meget aktivt samarbejde og stort fællesskab i denne kreds. SFO er integreret og samarbejdet med klubberne er omfattende. Skoleområdet har stor politisk og administrativ bevågenhed, præget af stor interesse for børnenes og de unges undervisning, trivsel og udvikling. Man vil noget og folkeskolereformen anvendes som en ramme og løftestang for forbedringer. Ambitionerne omfatter alle kommunens skoler med respekt for lokale forskelle og den enkelte skoles særlige karakteristika. På Roskildes skoler er skoleledelse et håndværk, der dels udøves på den enkelte skole, dels på tværs med et vågent øje på det ledelsesmæssige fællesskab skoleledelserne imellem. Skoleledergruppen har de sidste par år været i gennem et større generationsskifte. Samarbejdet mellem skoleledergruppen og forvaltningen er udbygget og udviklet med stadigt større fokus på skolens kerneopgave elevernes læring og trivsel. Samarbejdet hviler på strategier, hvor der bl.a. er fokus på synlig læring, trivsel, inkluderende og motiverende læringsmiljøer samt professionelle læringsfællesskaber. Der er fokus på vejledernetværk og forvaltningens understøttelse af skolernes arbejde. Et

5 Rekruttering af skoleleder ny skole, Roskilde Kommune 5 kompetent korps af konsulenter bidrager til kvalitet, lokal skoleudvikling og stærke samspil på tværs. Du indgår i det aktive netværk af kommunens skoleledere, hvor du kan hente indsigt og sparring og selv bidrager til styrkelse af den tværgående ledelse. Skolelederen er ikke alene! I Roskilde Kommune er der en klar forståelse af, hvad der overordnet er skolelederens opgaver: Lede, styre og udvikle skolen i overensstemmelse med lovgivning, politiske målsætninger, budget og aftaler samt den enkelte skoles karakteristika Kommunikere visioner, ambitionsniveau, mål og midler Sætte mål og retning Lede og udvikle skolens ledelsesteam, uddelegere og støtte Skabe rum for faglig dialog om læring og pædagogik Lede forandringsprocesser, herunder i forhold til pædagogisk udvikling (bl.a. synlig/målstyret læring og læringsledelse) gennem implementering af folkeskolereformen samt inklusionsindsatsen Sætte retning og dagsorden for skolens fortsatte resultatskabelse med et vågent øje på kerneopgaven og med sans for alles talent og potentiale Placere den enkelte skole i kommunen, lokalsamfundet, regionalt og nationalt Udvikle et tæt og tillidsfuldt samarbejde med skolens medarbejdere og teams Indgå i et fordomsfrit og udviklende samspil med skolebestyrelse og forældre, hvor forældre ses som en ressource Sikre, at ressourcer og fysiske rammer anvendes strategisk Sikre fortsat fokus på arbejdsmiljø og trivsel Sikre og følge op på kompetenceudvikling Skolelederen har det overordnede ansvar for hele skolens drift og udvikling. Skolelederen er en synlig rollemodel og katalysator for den nye skoles værdier og målsætninger. En resultatskabende, samlende og koordinerende udviklingskraft, der skal binde tradition og fornyelse sammen i aktive relationer og samspil. Det faglige og sociale går som læring og trivsel - hånd i hånd. En tydelig og kommunikeret strategi er fundamentet.

6 Rekruttering af skoleleder ny skole, Roskilde Kommune 6 Med afsæt i relevant lovgivning for skoleområdet, god forvaltningsskik og Byrådets/ Skole- og Børneudvalgets beslutninger sætter skolelederen retning, organiserer de pædagogiske og administrative ressourcer og sikrer pædagogisk vejledning. Skolelederen er bindeledet mellem skolen og rådhuset. Skolelederen er nærmeste leder for skolens ledelsesteam og baserer en væsentlig del af sin ledelsesopgave på tillid, motivation og delegering. Lederen udfører sin ledelse i samspil med en række væsentlige samarbejdspartnere: Skolens ansatte, skolebestyrelsen, Byråd, Skole- og Børneudvalget, direktionen, skolechefen og medarbejdere i Skole og Klub, tillidsrepræsentanter, forældre og ikke mindst elever. Der består en særlig forpligtelse i at inddrage forældrene og det omgivende samfund. Det gælder ikke mindst, når skolen som hér - skal ny-etableres. Ledelsesarbejdet retter sig både opad, henad samt ud på skolen og ind i lokalsamfundet, herunder gennem samspil med Roskilde Kommunes andre skoler og deres skoleledere, institutioner, foreninger og erhvervsliv. Skolelederen indgår i kommunens tværgående lederfora, er aktiv i samarbejdet inden for Roskildes samlede skolevæsen og repræsenterer skolen i kommunen i forhold til det forvaltningsmæssige og politiske niveau. Fokuspunkter Skolelederen kan med fordel tilrette indsats og samarbejde ud fra en række fokuspunkter: Etablere den nye skole ved at samle Jyllinge Skole og Baunehøjskolen omkring et nyt fælles tredje med en ny fortælling, der står på de to gamle skolers væsentligste værdier og aktiver, men hvor vaner og traditioner også udfordres Sikre overblik over og lede ud fra den ny skoles forudsætninger, rationaler samt de vigtigste interessenters berettigede forventninger, herunder i forhold til målsætninger, kompetencer og økonomi også i forhold til den fortsatte drift Gennem dialog fastlægge skolens ledelsesstruktur, så ledelseskraften er adækvat samt konkretisere skolens øvrige strukturer, procedurer og samarbejdsmodeller Fokusere den nye skoles muligheder samt indfri og videreudvikle dens potentiale som Jyllinges store, åbne og gode skole

7 Rekruttering af skoleleder ny skole, Roskilde Kommune 7 Placere skolen inden for rammerne af Roskildes samlede skolevæsen bl.a. med sikkert fokus på elevernes faglighed og trivsel samt inkluderende og motiverende læringsmiljøer Navigere i et stærkt lokalsamfund under stor politisk bevågenhed Prioritere opgaver, indsats og ressourcer gennem strategisk planlægning, hvor mål, retning og arbejdsro kommunikeres målrettet og vedholdende Personen Baggrund Du har skabt resultater som skoleleder. Du kan være en leder parat til næste karrieretrin eller en moden erfarings-attraktiv chef, der vil afrunde karrieren af med manér. Dine uddannelser matcher en skolelederstilling med stort ansvar og mange forventninger. Du brænder for børn og unges læring og trivsel og brænder igennem som leder. Du er trænet i de organisatoriske samspil, hvor skolen er en del af noget større. Du er pædagogisk velfunderet og har uddannelser og erfaringer, der matcher jobbet som legitim skoleleder på en stor skole. Du har den opdateret viden om og erfaring med pædagogik, læring, uddannelse og styring, der sikrer overblik og gør det muligt for dig at prioritere indsatsen i dagligdagens kerneydelser. Du må gerne have erfaring i at sammenlægge og/eller etablere skoler. Kompetencer Skolelederen besidder en række faglige og ledelsesmæssige kompetencer: Pædagogisk ledelse på skoleområdet Administrativ ledelse og styring på skoleområdet og/eller andre faglige og videntunge miljøer Personaleledelse med empati og dialog og indsigt i forandrings-/kulturledelse Ledelse af ledelsesteam Samspil med og servicering af politisk niveau og forvaltningsledelse Økonomistyring og dokumentation

8 Rekruttering af skoleleder ny skole, Roskilde Kommune 8 Udsyn og indsigt i drift og udvikling på skoleområdet Innovations- og udviklingsprocesser, herunder digitalisering Organisationsudvikling i faglige miljøer Indsigt i og erfaring med fusionsprocesser og de tilhørende kulturdimensioner Indsigt i inklusion Udformning af og implementering af reformer, strategier, handlingsplaner etc. Samspil med skolebestyrelse og forældre samt interessenter i lokalsamfundet Skolelederen besidder følgende personlige kompetencer: Sikker på egne værdier, der afspejler en grundlæggende interesse for andre mennesker, anerkendelse og nysgerrighed Pionérånd og gå-på-mod Selvindsigt, ro og refleksionsevne Tydelig personlig kommunikation og gennemslagskraft, også når der skal stilles krav og andre skal udfordres Strategisk tænkende med overblik og næse for resultater Åbenhed, tilgængelighed og fleksibilitet Tillidsfuld, opsøgende, inddragende og delegerende Opbygger relationer - er samarbejdsorienteret Konfliktløsende evner at trække grænser Beslutningsdygtig Mod, robusthed og opmærksomhed på egen stresstærskel Humor og smittende energi Vi forventer, at du planlægger at blive i skolelederjobbet i en længere årrække, så du har mulighed for at give skolen et stort skub fremad og følge resultater til dørs.

9 Rekruttering af skoleleder ny skole, Roskilde Kommune 9 Rekrutteringsprocessen Ansøgningsfrist for stillingen er den 14. marts ANSØGNING SKER VIA DET AKTIVE LINK PÅ ROSKILDE KOMMUNES HJEMMESIDE. Der er nedsat et bedømmelsesudvalg, som med skolechefen i spidsen repræsenterer Roskilde Kommune og skolen. Udvalget udvælger ansøgere til samtale og rådgiver skolechefen i det endelige valg af ny skolechef. Udvalget vurderer ansøgerfeltet ud fra ledelsesmæssige, faglige og personlige kompetencer og erfaringer, sammenholdt med denne job- og personprofil. Konsulenten bistår ansættelsesudvalget i forhold til følgende aktiviteter: Aktivitet Dato/periode 2019 Alle ansøgere: Du får besked, hvis du indkaldes til 1. samtale Den 18. marts Ansøgere, der indkaldes til 1. samtale: 1. samtale Den 21. marts i tidsrummet Du får resultatet af og feedback på 1. samtale Den 22. marts Ansøgere, der går videre efter 1. samtale: Gennemførsel af JTI-typeanalyse samt fokusinterview (testning og validering af præferencer og kompetencer) Perioden 23. marts 26.marts Indhentning af referencer Mulighed for dialog med skolechefen samt besøg på skolen Perioden 23. marts 26.marts Perioden 23. marts 26.marts 2. samtale Den 28. marts i tidsrummet kl Du får resultatet af og feedback på 2. samtale Den 28. marts efter kl. 20

10 Rekruttering af skoleleder ny skole, Roskilde Kommune 10 Aktivitet Dato/periode 2019 Den nye skoleleder tiltræder Den 1. maj 2019 Som ansøger må du som minimum påregne at kunne møde til de to samtalerunder (som hver varer en time til halvanden) samt afsætte i alt ca. fire timer til forberedelse og gennemførsel af JTI-typeanalyse og fokusinterview i den nævnte periode. LØN- OG ANSÆTTELSESVILKÅR Lønnen fastsættes efter gældende overenskomst efter forhandling med den relevante faglige organisation. Ansættelsen sker på kontraktvilkår. Lønniveauet vil afspejle opgavens omfang og de dertil knyttede forventninger. Søren Thorup, thorups kontor, den 7. februar 2019