Dagsorden: 1. Godkendelse af dagsorden. Dagsordenen blev godkendt uden bemærkninger. 2. Godkendelse af referat fra forrige møde (bilag)

Transkript

1 Studienævnsmøde i Studienævnet for Internationale Forhold tirsdag den 19. april 2016, kl i lokale1.202 (Glassalen). Deltagelse af Global Refugee Studies fra Sydhavnen med videokonference: Deltagere: Steen Fryba Christensen, Li Xing, Wolfgang Zank, Ane Bislev, Bjørn Møller, Danny Raymond, Le Udsholt, Pernille Grøne, Maria Svanhede, Susanne Hald, Anne Vestergaard Larsen, og Jytte Kongstad (ref.). Dagsorden: 1. Godkendelse af dagsorden 2. Godkendelse af referat fra forrige møde (bilag) 3. Forslag fra WZ om ændret eksamensform på RIR (bilag) 4. Brev fra Jeppe (bilag) 5. Semesterplan E16 (bilag eftersendes) 6. Optagelseskriterier GRS (bilag eftersendes) 7. Studieordningsrevision af metodemodulet på 7. semester GRS (bilag eftersendes) 8. Blinklys 9. Evt. 10. Mødeplan for 2016 (næste møde) 1. Godkendelse af dagsorden Dagsordenen blev godkendt uden bemærkninger. 2. Godkendelse af referat fra forrige møde (bilag) Referatet blev godkendt uden bemærkninger 3. Forslag fra WZ om ændret eksamensform på RIR Wolfgang mener, at den nuværende eksamensform med mundtlig kursuseksamen i kurset Regional Integration and Regionalism er meget tidskrævende og derfor også en dyr løsning for studienævnet, der koster 95 timer fordelt på 5 undervisere, så han foreslår to alternativer gerne med start allerede i efteråret 2016.

2 Et alternativ kunne være, at slå det sammen med 48-timer-prøven i Economic and Political Development Processes hhv. External Role of the EU. I denne prøve ville de studerende så få 3 spørgsmål: a) Political processes b)economic processes c) Regional Integration. Eller en 12-timers prøve, max 5 sider, frit valg af regionen, hvis man har været der 80% af tiden. Ellers tildeler koordinatoren en region. Censur kun i tilfældet af 2 eller lavere. Steen mente, at begge forslag kan fungere. Der skal i givet fald udarbejdes en ny eksamensvejledning til en prøve på omkring 10 sider. Wolfgang ville gerne have studienævnets godkendelse på mødet, men det blev besluttet, at Susanne søger Fakultetet om studieordningsændringen. Punktet tages op igen på næste møde i juni. 4. Brev fra Jeppe Jeppe mener, at så mange som af de studerende laver plagiat i deres eksamensopgaver og at årsagen til dette er, at risikoen for opdagelse med efterfølgende sanktioner er nær nul og foreslår derfor indført plagiattest af alle eksamensopgaver. Plagiattest af alle eksamensopgaver er blevet gjort mulig efter indførelsen af Digital Eksamen, så Studienævnet kan nu selv bestemme, hvor meget der skal testes udover specialer, hvor der foreligger et krav. Ane mente, at det kunne være en god ide med plagiattesten og også Danny var positivt stemt og påpegede, at det er for sent først at spotte de problematiske studerende ved specialet. Steen mente, at argumenterne for at indføre plagiattests på alle skriftlige opgaver var gode og at det derudover også vil være mest retfærdigt. Bjørn påpegede, at det vil skabe mere arbejde for vejlederne, da systemet vil reagere på mange opgaver med citater, men mente alligevel, at det var en god ide. Urkund er nemmere at overskue end det gamle system. Det var enighed om at foranstalte et forsøg i efteråret 16 med plagiattests af alle eksamensopgaver og projekter. 5. Semesterplan E16 Oversigten over kurser og timer viser, at i Aalborg balancerer timebudget med et lille overskud og det samme er iflg. Danny gældende for GRS, hvor de regner med at bruge alle de udmeldte timer. Pt. har de 120 timer uden aktiviteter. Deres endelige regnskab forventes at foreligge den 5. maj. I regnskaberne skal der indregnes en buffer på ca.100 timer til uforudsete aktiviteter. Planerne blev foreløbig godkendt med en kommentar om de manglende tal fra GRS. Endelig deadline for indmelding af timer er den 12. maj

3 6. Optagelseskriterier GRS Studienævnet har modtaget et notat fra Danny med forslag og begrundelser for nye optagelseskriterier for GRS. Formålet er at opnå en større diversitet i studentersammensætningen og dermed også et bedre studiemiljø. GRS foreslår en ændring (eller rettere en tilføjelse til) af optagelseskriterierne med følgende komponenter; - 75 % (45 studerende) af studenteroptaget følger gældende regler (relevante bacheloruddannelser for optag kombineret med karaktergennemsnit) % (15 studerende) af studenteroptaget følger et tillæg til de bestående optagelsesregler, hvor de studerende bedes om at medsende en motiveret ansøgning, der skal danne grundlag for optagelsen. Vi forestiller os nedenstående erfaringskategorier; 1) Flygtninge Ngo er. 2) FN og statslige flygtningeorganisationer. 3) Er selv flygtning 4) Anden relevant erfaring indenfor relaterede områder Der indføres et pointsystem (100 point) hvor de fire erfaringskategorier tæller hver max 25 point. Det skal være muligt at graduere points inden for kategorierne. Gradueringen bygger på koordinatorens vurderinger ud fra et relevans-hensyn i forhold til GRS. Denne model kræver at studiekoordinatoren skal gennemlæse et større antal ansøgninger og dette er naturligvis mere resurse krævende, men det vil sikre en større retfærdighed indenfor optagelsesreglerne samt og ikke mindst, at GRS vil være i stand til at skabe et læringsmiljø der både er mere mangfoldigt og opfylder ønsket om diversitet. Pt. har de på GRS modtaget ca. 600 ansøgninger til efteråret 2016, hvilket gør ovenstående til en stor opgave, men de etragter det som vigtigt med mere nuancerede rammer i optagelsesproceduren. Susanne vil undersøge det juridiske aspekt af ændringerne. Steen mente, at det formentligt ikke er lovligt at fravige reglen om relevant studiebaggrund og karakterer dækkende hele studienævnet og vil afvente svar fra fakultetet. Den eneste mulighed for Steen at se, er et pointsystem, men hvilke ting skal der i givet fald gives point for? Danny forslog et udvalg til at arbejde med nye optagelseskriterier og komme med forslag til en ændring af optagelsesprocedurerne. Det blev besluttet enten at spørge Li og/eller Osman, om de vil deltage i et sådant udvalg og Anne vil tage en snak med turismefolkene og høre, hvordan de håndterer deres pointsystem. Der kan dog ikke blive tale om ændringer i E16-optaget men først i Deadline for ændringer i bedømmelsessystemet er ved udgangen juni, så det haster. Anne mente, at det må vente til efter den 17. maj når ansøgningerne til E16 er færdigbehandlede. Evt. ændringer kommer til at gælde for alle ansøgere og ikke kun for en udvalgt gruppe på 25%. Susanne vil sende turismesystemet til Danny. Ane nævnte, at på DIR er diversiteten i modsætning tl GRS næsten for stor. Punktet taget op igen på SN-mødet i juni.

4 7. Studieordningsrevision af metode-modulet på 7. semester GRS GRS har fremsendt forslag om en ændring i det obligatoriske metodekursus på 7. semester fra et kursus med tvunget fremmøde til et nyt koncept uden ECTS: Notat vedrørende ændring i GRS-tillægget til DIR studieordningen: Begrundelse: Vi har i forbindelse med evaluering af Social Science Methodology kurset for vores 7. semester studerende haft en række evalueringssessioner både blandt medarbejdere og studerende angående kvalitet og udformningen af dette kursus. I forbindelse med disse evalueringer fremkom en række kritikpunkter både fra medarbejderside såvel som fra de studerende. En del af disse kritikpunkter fremgår tillige af de indsendte kursusevalueringer for både efterår Derfor har vi her på GRS vedtaget at de kommende metodekurser ikke skal være obligatoriske længere (altså ej heller tælle 5 ETCS point som det gør nu). Grunden er den at de studerende - ligesom os ansatte - finder det pågældende metodekursus for 7. semester studerende alt for introducerende og overfladisk. Indtil nu har vi haft et 2 1/2 dags Social Science Methodology kursus (de 2 ½ dag skyldes at det er antallet af slots vi kan få undervisningslokaler til) der har indeholdt 6 forskellige komponenter; a) Project Writing/PBL b) Qualitative method c) Quantitative method d) bibliotekskursus e) Group formation 7) Videnskabsteori. En af de væsentlige problemstillinger er at indholdet af de mange elementer simpelthen har været for overvældende i forhold til tiden der er afsat, hvilket har betydet at de kursus-ansvarlige ikke har været i stand til at gå i dybden med de enkelte elementer. Derudover oplever vi - grundet det faktum at vores studerende kommer med meget forskellige faglige baggrunde - at de simpelthen har vidt forskellige faglige forudsætninger og niveauer (indenfor hvad de har lært i metode,) at et fælles metodekursus simpelthen ikke er i stand til at favne de niveauforskelle der efterspørges. Dette har betydet at nogle studerende synes at kurset har været ok, mens andre mener at kvaliteten er alt for lav. Gennemgangen af PBL er et eksempel; her har studerende fra AAU og RUC al den viden (og ofte mere til) end de studerende der kommer udefra (eksempelvis udenlandske studerende). For et par år siden (før min tid) fik alle samfundsvidenskabelige fag besked om at lægge deres metodekursus ind i kursusperioden (før 1. oktober), således at der kunne høstes STÅ inden 1. oktober. Denne begrundelse (eller dette krav) er ikke til stede længere. Jeg har ovenfor argumenteret for, at der ikke er faglige begrundelser for at have et metodekursus på 7. semester. Derfor foreslår vi en ændring i GRS tillægget til studieordningen, så det fremgår af tillægget, at der ikke på GRS er et 5 ECTS metodekursus, men at de 5 ECTS bliver tilbageført til projektet (i lighed med tidligere), så det igen kommer til at vægte 15 ECTS. Vi anerkender, at der er behov for et metodekursus, som kan udbydes (uden ECTS). Vi vil lave et helt nyt koncept for metodekursusudbud (som jeg også tidligere har fremlagt), således at vi vil være i stand til at forbedre kurserne på følgende parametre - Får en generel højere kvalitet med et højere fagligt niveau - Rettes mod de studerende der har ønsker og brug for et metode kurser der er mere specialiseret - Sprede de faglige metode specialiseringer imellem os ansatte, således at vi har de bedste og mest kvalificerede lærere på de enkelte metodekursusgange - Køre kurserne som metode-laboratorier hvor det studerende vil være i stand til selv at præge og skabe indholdet. Vi vil allerede i begyndelsen af maj-måned starte med at udvikle og planlægge det nye koncept i forbindelse med et lærerinternat som allerede er planlagt skal finde sted d. 4. maj for alle vores fastansatte medarbejdere.

5 Lad mig her komme med en kort skitse til det oplæg om ændringer fra det traditionelle metodekursus til det nye Metode-laboratoriekoncept. - I kursusugerne (uge 35-41) i efteråret vil vi afholde et PBL introduktionskursus for studerende der ikke er bekendt med denne læringsmodel. Biblioteks kursus og gruppedannelse vil også blive afholdt i denne periode. - Der vil efter uge 43 (efter kursuseksamener er afholdt) blive udbudt fire ikke-obligatoriske metodelaboratorier kurser indenfor forskellige samfundsvidenskabelige (IP, IR, Sociologi mm.) metoder, samt historie og antropologi. Disse kurser vil blive varetaget af relevante medarbejdere med kompetencer indenfor de forskellige metode discipliner heri indgår blandt andet kvalitativ og kvantitativ metodikker. Kurserne skal tage udgangspunkt i de studerendes projektarbejde, samt medarbejdernes forskningsfelter. Der vil blive udbudt af fire gange af fire timers varighed. Det kursus i kvalitative metoder som Anja Kublitz udbyder vil blive tænkt ind i den overordnede struktur for det nye metodekursus. Dette er det konkrete forslag til ændring i studieordningens tillæg for GRS. På modulniveau foreslår vi følgende ændringer: GRS ønsker på ovenstående baggrund at få slettet følgende bullet i 6, stk. 3 (færdigheder); Modul 6: Projekt (7. semester): Modulet reduceres fra 15 til 10 ECTS og giver plads til et modul i PBL (teori, metode, empiri) (5 ECTS), som evalueres i september måned (jf. fakultetets udmelding herom). I tillægget ønsker vi anført at for GRS ønsker vi at føre de 5 ETCS point tilbage til den tidligere studieordningstekst (før 2014) hvor de 15 ECTS på indenfor projektet arbejdet. Således at projektarbejdet på 7. semester tæller samme ETCS point som 8. semester projektarbejde. Da GRS ikke længere blot figurere som et tillæg, men er blevet integreret i selve studieordningen, er det ikke muligt at ændre Metodekurset til en model uden ECTS, men det burde være muligt at ændre på indholdet af kurset, så det tilpasses behovet på GRS. Der er forskellige løsninger. Wolfgang påpegede, at mange, især blandt de udenlandske studerende, har ingen eller meget lidt kendskab til metode, så kurset er nødvendig, især indenfor kvantitativ metode, så det vil være en dårlig ide, at tage metodekurset ud af studieordningen og han mener, at den nuværende model med tvunget fremmøde fungerer fint, så han er stemt for at fortsætte som hidtil. Studenterrepræsentanten for GRS sagde, at selvfølgelig er nogen, der har udbytte af metodekurset, men for de studerende, der tidligere havde haft metode, har det nuværende kursus ingen værdi. Danny vil gerne opgradere kurset til noget, der er bedre end det, der kører i dag i form af en række workshops. Steen mente, at hvis bare metodekurset ikke nedgraderes og at det kan ændres indenfor studienævnets regel om registrering af de 80% fremmøde, så kan en sådan løsning accepteres. GRS anbefales at finde en kreativ ordning indenfor studieordningens rammer. Hvis det kræver en studieordningsændring, så er der deadline 1. november for ændringer med ikrafttræden 1/9-17. Danny vil forsøge at finde en alternativ måde at køre kurset på allerede fra efteråret En mulighed kunne være at lave to kursusrækker. En for nye studerende og en for studerende med tidligere kendskab til metode.

6 7. Blinklys Resultatet af blinklysrapporten fra forårssemestret på DIR var, at Steen kontaktede en enkelt studerende. På GRS var der styr på alle studerende og det samme var tilfældet på ES. 9. Evt. Li fremlagde forslag til en procedure, hvor koordinator skal kunne afvise projektforslag fra studerende, hvis de ikke ligger indenfor kursusrækkerne, som nævnt i studieordningen. Steen mente, at dette allerede er muligt. Reglerne i studieordningen er som følger: 7 semester (side 18) 8 semester (side 30) Wolfgang mente, at de studerende hidtil har kunnet skrive om et hvilket som helst emne og at studieordningens regler ikke har været implementeret på området. Steen påpegede, at det er et fortolkningsspørgsmål og at studieordningen selvfølgelig skal følges. Bjørn mente, at på GRS dækkes nogle projektemner af kurserne og andre ikke og at der ikke skal være faste regler på området. Steen var enig. 10. Mødeplan for 2016 (næste møde) Tirsdag den 7. juni kl