Vurdering og indstilling af projekter om iværksætteri og talentudvikling

Transkript

1 Projekttitel Ansøger Entreprenørskab på de Nordjyske Ungdomsuddannelser Aalborg Handelsskole ProjektID Projektsum total ,00 Ansøgt beløb ,00 Egenfinansiering ,00 Egenfinans.grad 25% Indstillet til Støtte Indstillet beløb ,00 Fokusområde Iværksætteri og talentudvikling Start Slut Projektperiode Geografisk dækning Hele regionen (100%) Projektresumé Der har i Region Nordjylland været arbejdet med entreprenørskab på mange forskellige måder og på mange niveauer. Gennem de sidste 5-6 år har der været uddannelsespulje projekter hvor innovation og iværksætteri har været en større eller mindre del. Med dette projekt bliver der sat høje ambitioner for at opfylde det helt overordnede formål: At ungdomsuddannelserne i Region Nordjylland bliver et vækstlag for udvikling af Entreprenørielle kompetencer hos deres elever og studerende. 16 ungdomsuddannelsesinstitutioner er gået sammen om at arbejde målrettet med følgende aktiviteter: - Etablering af vækstmiljøer for entreprenørskab på den enkelte institution - Udpegning og uddannelse af mindst 2 entreprenørskabsagenter pr. skole - Etablering af incubatormiljøer i Hjørring, Thisted og Aalborg - Udvikling af egnsvise netværk for elever og lærere, der deltager i vækstmiljøet på den enkelte skole samt med deltage fra AAU, UCN, erhvervsliv m.fl. - Udvikling af entreprenørskabsbarometer og en strategi på området på hver institution. Projektpartnere Antal 24 De 15 institutioner, inkl. projektholder, der fremgår af listen over netværk og som udbyder ungdomsuddannelser i Region Nordjylland er projektpartnere i projektet. Aalborg Handelsskole, projektholder Erhvervsskolerne Aars EUC Nord EUC Nordvest SOSU Nord VUC og HF Nordjylland SOSU STV Aalborghus Gymnasium og HF Nr. Sundby Gymnasium og HF AMU Nordjylland Morsø Gymnasium Hasseris Gymnasium og IB Aalborg Katedralskole Thy - Mors VUC og HF Aalborg Studenterkursus Derudover er følgende netværksdeltagere: Thisted Gymnasium ProjektID: Side 1 af 10 Entreprenørskab på de Nordjyske Ungdomsuddannelser

2 AAU (SEA) UCN Innovation Væksthus Nordjylland Fonden for Entreprenørskab - Young Enterprise Danmark Hjørring Kommune Aalborg Kommune Thisted Kommune / Thy Erhvervsforum Projektets formål At ungdomsuddannelserne i Region Nordjylland bliver et vækstlag for udvikling af Entreprenørielle kompetencer hos deres elever og studerende. I den sammenhæng benytter projektet sig af samme definition af entreprenørskab som Fonden for entreprenørskab anvender: "Entreprenørskab er når der bliver handlet på muligheder og gode idéer, og disse bliver omsat til værdi for andre". Værdien kan være af økonomisk, kulturel eller social art. Når vi taler ungdomsuddannelser i hele Region Nordjylland må vi arbejde med et bredt begreb om entreprenørskab. Det skal kunne rumme mange former for elever, uddannelser og tilgange til entreprenørskab f.eks.: - Tømreren eller salgsassistenten der senere ønsker at blive selvstændig indenfor sit fag. - Gymnasieeleven der arbejder med formuleringen af løsningen på et globalt miljøproblem. - Smeden eller SOSU eleven der har fået en god idé som ingen har tænkt på før og som arbejder med næste skridt. - STX musikeleven der laver en event sammen med nogle eventteknikere fra erhvervsskolen. - HHX eleven der laver egen webshop og er i tvivl om regler, moms og CVR registrering. Og mange andre former. I alle tilfælde skal dette projekt understøtte at der udvikles entreprenørielle kompetencer og at skolerne som en del af deres kerneydelse understøtter der bliver handlet på muligheder og gode idéer, og disse bliver omsat til værdi for andre". Kompetencer er vigtige for iværksættere, innovatører, medarbejdere og projektmagere. Det er på mange måder krævende at kaste sig ud i noget nyt og ukendt. Det kræver indsigt i mange specifikke emner - teknologi, jura, driftsøkonomi, ledelse med mere - og viden om processen fra undfangelse af en idé til dens realisering. Man skal kunne vurdere den nye mulighed systematisk og kvalificeret, og man skal mestre at skabe en ny organisation eller et nyt projekt, ofte med meget begrænsede finansielle ressourcer. Generelt kan man sige, at veludviklet entreprenøriel kompetence ikke kun kræver viden, men også kunnen. Det er ikke nok med boglig og faktuel viden om det at starte og drive forretning og projekter. Man skal også kunne omsætte denne viden. Projektet har fokus på læring af entreprenørielle kompetencer i andre rammer og sammenhænge end klasseværelset og den normale skolastiske tilgang. Det drejer sig i høj grad om at omsætte viden fra forskellige faglige felter til nye ideer og projekter. Det kræver, at elever og studerende engageres i deres egen læringsproces, typisk ved at de selv prøver kræfter med et entreprenørielt projekt og høster deres egne erfaringer. Projektet skal ligeledes indeholde mange forskellige underkategorier af det entreprenørielle felt: - Iværksætteren - Innovatøren - Intraprenøren - Den inkrementelle innovation - Det sociale entreprenørskab Det vil blive afspejlet i de forskellige delprojekter og i institutionernes forskellige faglige traditioner og udgangspunkter. Projektets indhold Projektet har fokus på læring af entreprenørielle kompetencer i andre rammer og sammenhænge end klasseværelset og den normale skolastiske tilgang. Det drejer sig i høj grad om at omsætte viden fra forskellige faglige felter til nye ideer og projekter. Det kræver, at elever og studerende engageres i deres egen læringsproces, typisk ved at de selv prøver kræfter med et entreprenørielt projekt og høster deres egne erfaringer. Projektet indeholder 3 hovedele: 1. Oprettelse af Inkubator- og vækstmiljøer for entreprenørskab 2. Udvælgelse af entreprenørskabsagenter, kompetenceudvikling, materiale- og undervisningsudvikling 3. Udarbejdelse af entreprenørbarometer og strategi- og handleplan for entreprenørskab 1. Oprettelse af Inkubator- og vækstmiljøer for entreprenørskab Projektet arbejder under den forudsætning, at der skal skabes et lokalt "vækstmiljø" på alle indvolverede skoler, for at de kan skabe grobund for tiltrækkelig aktivitet i de nye ProjektID: Side 2 af 10 Entreprenørskab på de Nordjyske Ungdomsuddannelser

3 inkubatormiljøer. Der vil altså være aktiviteter på alle skoler enkeltvis, samt være aktiviteter som går på tværs i f.eks. det nærmeste inkubatorhus. Trin1: Der skabes et vækstmiljø for innovation, entreprenørskab og iværksætteri på alle skoler, og der uddannes mindst 2 "entreprenørskabsagenter" på skolerne, som skal være primus motorer for de aktiviteter, der skal være i væktmiljøerne. Trin 2: Der etableres netværkaf uddannelsesinstitutioner omkring de kommende 3 inkubatorhuse. I netværkene skal entreprenørskabsagenter inspirere hinanden på tværs af skoler, og samarbejde om tværgående aktiviteter for eleverne. Trin 3: Der etableres indtil videre 3 inkubatorhuse: et i hhv. Aalborg, Hjørring og Thisted. De skal fungere som fysiske arbejdespladser for eleverne, møderum, og mødested. Her kan de komme og arbejde - også efter skole. Der vil være en mentor tilknyttet hvert hus, hvis primære opgave bliver at understøtte og vejlede de unge samt skabe kontakter til relevante parter, erhvervsrådgivere, virksomheder m.fl. 2. Udvælgelse af entreprenørskabsagenter, kompetenceudvikling, materiale- og undervisningsudvikling Trin 1: Uddannelse af entrerprenørskabsagenter på hver skole. Uddannelsen bliver skræddersyet til projektet og alle skal ikke nødvendigvis uddannes på samme vis. Eksempelvis kan de almene gymnasier uddanne deres agenter med særlig fokus på procesinnoation eller social innovation, hvis skolen ønsker det. Trin 2: Uddannelse og undervisning af øvrige medarbejere på skolen med fokus på at styrke udvalgte fag med brug af entreprenørielle kompetencer mv. Trin 3: Videndeling på tværs af skoler og netværk i form af fælles aktiviteter for agenter og udvalgte medarbejdere. Forankringen af vækstmiljøerne skabes hos de udvalgte lærere, hvorfor det er vigtigt at de er klædt bedst muligt på til opgaven. 3. Udarbejdelse af entreprenørskabsbaraometer samt startegi- og handleplan for entreprenørskab. Alle skoler skal lave et entreprenørskabsbarometer, for at kunne opgøre aktiviteteten omkring entreprenørskab, inkubatorhusene, vækstmiljøet mv. Ligeledes er det vigtigt at forfølge konkrete målsætninger på skolerne. Udfra barometret fastlægges en entreprenærskabsstrategi på alle skoler, som indeholder skolens målsætninger på området, og som specificerer de handlinger, som skolen vil lave for at nå målene. Strategien skal på det overordnede plan spille sammen med projektets overordnede målsætninger og resultatmål. Resultat- og effektmål 1. Alle elever på projektets skoler skal vide, hvad skolen vækstmiljø kan tilbyde og hvordan de kan bruge det. 2. 5% af skolens elever skal bruge vækstmijøet i løbet af et skoleår - på regionalt plan vil det dreje sig om ca elever i alt 3. De 1400 elever skal opleve at få øget deres entreprenørielle kompetencer (måles vha. spørgeskema) 4. Alle medarbejdere på partnerskoler ved, at vækstmijøet findes, og hvilke aktiviteter der foregår (måles via interview) elever skal deltage i aktiviteter i inkubatorhusene med henblik på at få lyst til at benytte det /udvide deres entreprenørielle kompetencer elever om rådet skal aktivt bruge inkubatorhusene Projektets nyhedsværdi Der har tidligere været arbejdet med såvel innovation som iværksætteri på ungdomsuddannelserne. Der har dog aldrig tidligere været et så stort, sammenhængende og tværgående fokus på entreprenørskab, som de foreslås i dette projekt. Projektet er unikt på en lang række punkter: - Det samlede fokus for projektet som understøttes af alle ungdomsuddannelsesinstitutioner i Nordjylland samt UCN og AAU - Oprettelsen af entreprenørskabsagenter og vækstmiljøer på skolerne, samt samarbejder på tværs af skoler og skoletyper om udviklingen af disse - Alle skoler skal udvikle en innovationsstrategi og et innovationsbarometer (således at effekten bliver målbar og konkret) - Oprettelsen af fælles inkubationsmiljøer i regionen, hvortil vækstmiljøerene på de enkelte skoler bliver fødekæde. Nyhedsværdien er således stor, og mange ting er helt nye og uprøvede. Projektet vil derfor også søge at imødekomme dette, ved at faseinddele aktiviteterne, så der løbende kan justeres og tilføjes nye aktiviteter samt evalueres på de igangsatte aktiviteter. Forankring og videreførsel I forhold til de tre hoveddele vil forankring og videreførelsen overordnet bestå i: ProjektID: Side 3 af 10 Entreprenørskab på de Nordjyske Ungdomsuddannelser

4 videreførsel 1) Incubator- og vækstmiljøer: Vækstmiljøer på skolerne skal udvikle sig til at være integrerede dele af de enkelte skoler, også efter projektafslutning.. På erhvervsskolerne er det vigtigt at få vækstmiljøerne forankret i de nye reformer, så de bl.a. kan indgå som et læringstilbud på linje med andre tilbud. De etablerede netværk vil ligeledes kunne samarbejde om arrangementer af forskellig art også efter projektafslutning. 2) De valgte entreprenørskabsagenter skal være med til at drive entreprenørskabsarbejdet videre på den enkelte skole, bl.a. på basis af de kompetencer de har fået i projektets uddannelsesforløb.. 3) Barometer og strategiudarbejdelse forventes at fortsætte på skolerne, med agenterne som facilitatorer. Vurdering og indstilling Vurdering: - Projektet er i tråd med Uddannelsespuljens fokusområde "Iværkssætteri og talentudvikling" - Projektet er højaktuelt og har stor nyhedsværdi - Projektet har en god progerssion og sammenhæng i aktiviteterne for udvikling af entreprenørskab på uddannelserne - Projektet er ambitiøst og velbeskrevet, herunder også ift. Resultat- og effektmål - Projektet sikrer samarbejde på alle relevante planer ift. Formålet, både imellem uddannelsesinstitutionerne og til erhvervsliv, kommuner, Væksthuset m.fl. Indstilling: På den baggrund indstilles projektet til støtte ProjektID: Side 4 af 10 Entreprenørskab på de Nordjyske Ungdomsuddannelser

5 Projekttitel Ansøger Nordjyske Gymnasiers Talentakademi Vesthimmerlands Gymnasium og HF ProjektID Projektsum total ,00 Ansøgt beløb ,00 Egenfinansiering ,00 Egenfinans.grad 32% Indstillet til Støtte Indstillet beløb ,00 Fokusområde Iværksætteri og talentudvikling Start Slut Projektperiode Geografisk dækning Hele regionen (100%) Projektresumé Nordjyske Gymnasiers Talentakademi er en fælles koordineret indsats for talentfulde elever i hele Nordjylland. Målet er at sikre talentfulde elevers trivsel, udfordre dem på et passende niveau, med en passende progression og samtidig løfte klassernes niveau generelt. Talentakademiet er bygget op om, at talentfulde elever deltager i tre akademidage pr semester i tre semestre, hvor både skolebaserede aktiviteter og aktiviteter regionalt i samarbejde med de videregående uddannelser og erhvervsliv er på programmet. Indsatserne kan fungere som brobygning (øjenåbner) til de videregående uddannelser i Nordjylland og til de nordjyske virksomheder, og at der etableres et tættere samarbejde og et varigt netværk mellem gymnasiale ungdomsuddannelserne, de videregående uddannelser og det nordjyske erhvervsliv. Elever fra gymnasiale uddannelser kan deltage i Talentakademiet, hvilket i praksis vil sige elever fra stx, htx, hhx og VUC Antal Projektpartnere 24 Alle regionens almengymnasiale og erhvervsgymnasiale uddannelsesinstitutioner. Herunder også Aalborg Studenterkursus.Derudover deltager regionens to VUC'er med enkeltfagsstuderende. AAU og UCN er ligeledes partnere og deltager i udvikling og afvikling af talentaktiviteter. Projektets formål Projektets overordnede formål er at lave en fælles koordineret indsats for de talentfulde elever i Nordjylland og hermed både at sikre talentfulde elevers trivsel, udfordre dem på et passende niveau, med en passende progression og samtidig løfte klassernes niveau generelt. Strukturering af projektet skal sikre, at indsatserne kan fungere som brobygning til de videregående uddannelser i Nordjylland, og at der etableres et tættere samarbejde og et varigt netværk mellem ungdomsuddannelserne og de videregående uddannelser. Herved er det målet, at deltagende elever får kvalificeret deres studievalgsproces. Et samarbejde med det omkringliggende erhvervsliv skal ligeledes sikre, at eleven får professioner at spejle sig i, som kan lette valget af studie og profession. Projektets indhold Talentakademiet bygges op i tre hovedområder og den enkelte talentfulde elev udvælges til at deltage i tre på hinanden følgende semestre. Hvert semester har et overordnet tema for det samlede akademi, således at alle talentfulde elever på den enkelte institution arbejder med samme tema uanset hvilket af de tre hovedområder de deltager i. Dette skal sikre et fælles fokus og dermed en bedre mulighed for lærerne at sætte spot på talentarbejdet på den enkelte institution og koble til undervisningen. Temaerne vælges endeligt ved projektets start i december At deltage i Talentakademiet kræver en ansøgning fra eleven. Både dygtighedskriteriet, særegenhedskriteriet og omsættelighedskriteriet kan danne grundlag for udvælgelsen af elever til ProjektID: Side 5 af 10 Nordjyske Gymnasiers Talentakademi

6 Talentakademiet. Hvert semester indeholder tre aktiviteter for deltagerne, hver af én dags varighed. Gennemgående i alle tre aktiviteter er den faglige fordybelse, men derudover har de hver yderligere et andet formål: 1. Den ene aktivitet foregår hjemme på skolen og kan med fordel omfatte mange flere elever end dem der er udvalgt til Talentakademiet. Aktiviteten kan efter skolens valg også foregå på tværs af hovedområderne, så alle skolens talentfulde elever samles om samme tema men med forskellige tilgange. Det er vigtigt at aktiviteten bliver synlig på skolen og kan bidrage til at talent smitter til nye elever på skolen. 2. Den anden aktivitet foregår lokalt i regionen, i samspil med naboskoler. Det kan være en fælles masterclass på en af skolerne. Det vil være oplagt at inddrage studerende og nordjyske virksomheder i denne akademidag. (Region 1: Thisted, Morsø og Fjerritslev, Region 2: Vesthimmerland, Støvring og Hobro, Region 3: Aalborg, Region 4: Nørresundby, Brønderslev og Dronninglund, Region 5: Hjørring og Frederikshavn) 3. Den tredje aktivitet foregår på en videregående uddannelsesinstitution. Talenterne skal fagligt udfordres, men skal også i kontakt med studerende på de videregående uddannelser, så det at være studerende afmystificeres. I akademiets sidste semester tænkes aktiviteten på de videregående uddannelser netop sammen med studiepraktik. De tre hovedområder Sundhed og teknologi, Humaniora og Business kan ikke dække hele fagrækken i gymnasierne, og de arbejdsgrupper der igangsætter arbejdet i løbet af foråret 2015 må derfor prøve at koble gymnasiets fag med de overordnede hovedområder. Det betyder i praksis, at talentfulde naturvidenskabelige elever må arbejde med sundhed og teknologi, mens elever med samfundsfag må deltage under business. Hver deltagende gymnasieskole kan tilmelde op til tre elever på hver af de tre hovedområder. Det er vigtigt at tilmeldte elever deltager i hele forløbet og derfor gennem tre semestre medvirker i samlet set ni aktiviteter. Det er ligeledes vigtigt, at det er hele skolen der deltager i projektet, og ikke alene de talentfulde elever. Resultat- og effektmål Resultat- og effektmål (Målemetode) 1. Talentfulde elever skal trives og møde ligesindede Der skal afholdes én akademidag for talentfulde elever lokalt på skolen, så dygtige elever på samme skole får knyttet tættere bånd. Herudover skal der afholdes to akademidage for de talentfulde elever pr. semester på tværs af ungdomsuddannelser og med flere skoler involveret - det ene forløb er lokalt regionalt, mens det andet afholdes på en videregående uddannelse. Målet er at talentfulde elever skal møde hinanden på tværs af ungdomsuddannelserne flere gange om året for at møde ligesindede og derved øge deres trivsel. (Det gøres op (tælles) hvor mange netværksskabende forløb den enkelte elev deltager i. Det forudsættes i målet, at møde med ligesindede skaber trivsel hos de talentfulde elever! Herudover udarbejdes der et spørgeskema (trivselsundersøgelse) til de deltagende elever.) 2. Dygtige elever skal blive endnu dygtigere Undervisningen på Talentakademiet skal beskrives med faglige mål og ud fra en tydelig markeret progression. Denne beskrivelse skal udarbejdes af arbejdsgrupperne efter en skabelon udarbejdet af styregruppen. (Den udarbejdede læreplan for de faglige mål i Talentakademiet sammenholdes med gymnasiebekendtgørelsernes læreplaner, og skal tydeligt være i forlængelse af/udenfor disse.) 3. Talentarbejdet skal forankres på skolerne Deltagerskolerne forpligter sig til at have internt talentundervisning på hjemskolen for de talentfulde elever m.fl. Deltagerskolerne forpligter sig til at inddrage og informere lærere internt på skolen om det faglige indhold i forløbene, så arbejdet i Talentakademiet kan forankres i den daglige undervisning (Det indberettes og tælles op til sekretariatet hvilke aktiviteter, der har været afholdt hjemme på skolen. Herudover evalueres det i hvilket omfang den enkelte talentfulde elev har fungeret som ambassadør for talentarbejdet generelt.) 4. Kvalificering af studievalgsprocessen En del af Talentakademiets undervisning (ikke kun faglig undervisning) afvikles af eller med deltagelse af studerende på de videregående uddannelser. Dette sker med henblik på at de talentfulde elever lettere kan identificere sig med rollemodeller og forhåbentlig også kvalificerer studievalgsprocessen. (Studievalg skal interviewe og følge de talentfulde elever og en kontrolgruppe af elever med henblik på at undersøge, om de talentfulde elever gennem Talentakademiet kvalificerer deres studievalgsproces. Arbejdet foregår i sidste fase af projektet.) ProjektID: Side 6 af 10 Nordjyske Gymnasiers Talentakademi

7 Projektets nyhedsværdi Projektet har et betydeligt større fokus på både at forankre talentaktiviteterne i den dagligdag som den talentfulde elev møder på skolen, og på også at løfte klassekammeraterne med indsatsen end typiske talentinitiativer, end hidtidige talentinitiativer. Endvidere videreudvikles samarbejdet mellem ungdomsuddannelserne og de videregående uddannelser til at omfatte et fokus på hovedområder og ikke kun fag, så den talentfulde elev møder sine gymnasiefag i en større og mere anvendelsesorienteret sammenhæng. Samarbejdet tager i øvrigt udgangspunkt i talentudvikling i højere grad end talentpleje, hvorfor projektet baseres på en bred talentdefinition. Forankring og videreførsel Skabelonen for aktiviteter i Talentakademiet sikrer, at projektet kan udrulles til flere hovedområder og dermed "ramme" flere elever. Hvorvidt dette skal ske, afhænger af evalueringen af projektet. Umiddelbart kan projektet gentages for nye elever - også uden at der udvikles nye temaer, men det vil være oplagt at udbrede projektet til nye områder på de videregående uddannelser, ligesom det vil være positivt at tænke en ny målgruppe som hf'erne ind i projektet. Såfremt evalueringerne fra de to første semestre (efterår 2015 og forår 2016) viser, at strukturen for projektet er anvendelig, kan de deltagende gymnasier vælge at påbegynde andet forløb med nye 2g er i efteråret Forankringen kræver, at det oprettede sekretariat fortsætter med at koordinere arbejdet og modtage tilmeldinger fra gymnasierne. Vurdering og indstilling Vurdering: Projektet er i tråd med Uddannelsespuljens fokusområde "Iværksætteri og talentudvikling" - Projektet er aktuelt og har stor nyhedsværdi - Projektet har fokus på at udfordre de dygtige elever og sikre, at de udnytter deres potentiale, samtidig med at udformningen af projektet sikrer, at talentaktiviteterne forankres i elevens dagligdag - Projektet lægger op til varige samarbejder mellem de gymnasiale ungdomsuddannelser, videregående uddannelser og erhvervsliv. - Projektet fungerer som brobygning til såvel uddannelse som erhvervsliv, således at de deltagende elever får uddannelser og professioner at spejle sig i. Indstilling: På den baggrund indstilles projektet til rstøtte ProjektID: Side 7 af 10 Nordjyske Gymnasiers Talentakademi

8 Projekttitel Ansøger Talentudvikling på EUD SOSU Nord ProjektID Projektsum total ,00 Ansøgt beløb ,00 Egenfinansiering ,00 Egenfinans.grad 25% Indstillet til Støtte Indstillet beløb ,00 Fokusområde Iværksætteri og talentudvikling Start Slut Projektperiode Geografisk dækning Hele regionen (100%) Projektresumé Formålet med projektet er, at sætte fokus på det nordjyske, erhvervsfaglige talent. Gennem kortlægning af det nuværende talentarbejde på de nordjyske erhvervsskoler, fokusgruppeinterviews med elever, lærere og arbejdsgivere, samt, på den baggrund, udvikling af nye eksemplariske talentforløb på enkelte af de deltagende skoler, skal der samles erfaringer og dannes grundlag for kontinuerlig, fælles nordjysk talentudvikling. Rammerne for kommende talentspor skal således afdækkes og udvikles og dette arbejde skal desuden skabe et godt afsæt for en målrettet socialfondsansøgning i 2015, blandt andet omhandlende oprettelse af et akademi for erhvervsfaglige talenter. Projektpartnere Antal 7 EUC Nord EUC Nordvest Aalborg Handelsskole Erhvervsskolerne AARS AMU Nordjylland Frederikshavns Handelsskole Tradium SOSU Nord (projektholder) Projektets formål Projektets indhold At skabe et grundlag for fælles nordjysk talentudvikling på de nordjyske erhvervsskoler (EUD) samt at få erfaringer med talentarbejde og skabelse af talentkulturer. Aktiviteter i projektet: 1. Kortlægning af de deltagende skolers nuværende talentarbejde, fx særlige talentfag, valgfag og lignende. Hver skole laver en beskrivelse. Beskrivelsen skal også indeholde en gennemgang af, hvordan de enkelte skoler ser de fremtidige rammer for talentarbejde på skolen. Desuden skal skolerne komme med bud på, hvad de opfatter som erhvervsfagligt talent. Samlet skal dette (sammen med resultater fra tidligere projekter) munde ud i en beskrivelse af, hvor de nordjyske erhvervsskoler står ift. talentarbejde, samt et bud på- og inspiration til, hvor vi skal hen. 2. Fokusgruppeinterviews med udvalgte elever, lærere, virksomheder og arbejdsgivere. Emnet er at få bud på, hvordan talentarbejde kan udformes, hvordan særlige talentforløb kan se ud og hvordan der skabes en kultur/et miljø for talentudvikling. I den forbindelse forventes også at inddrage erfaringer fra projektet, der arbejder med talentakademi for de gymnasiale uddannelser, 3. Udvikling og afprøvning af eksemplariske talentforløb på 3 skoler, der repræsenterer de forskellige skoleformer inden for erhvervsuddannelserne: SOSU uddannelserne (SOSU Nord), de tekniske EUD uddannelser og EUX (Erhvervsskolerne Aars), de merkantile EUD uddannelser og EUX (Aalborg Handelsskole). ProjektID: Talentudvikling på EUD Side 8 af 10

9 Hver skole udvikler to talentforløb til brug i perioden 1/ / Derved muliggøres at hvert forløb afprøves på nuværende grundforløb og/eller hovedforløb og som del af den nye EUD reform. Der bliver i alt 6 forløb à 2 x 15 uger (de 15 uger er den anslåede længde på forløbene på et semester). Deltagerantallet vil være på omkring 20 elever fra hver skole på hvert forløb, altså fra hver skole er det 2 forløb à 20 elever i ca. 15 uger og 2 nye forløb à 20 elever i ca. 15 uger, hhv. før og efter sommerferien. Hver skole udvikler forløbene med stillingtagen til: - Krav til deltagelse - hvilke elever skal have tilbudt talentforløbet (udvalgte elever der spottes af faglærere, som valghold eller f.eks. Frivillig undervisning efter skoletid). - Hvordan udvikles der særlige materialer og opgaver til forløbene på højere niveauer, eller opgaver der muliggør samarbejde mellem fag om større problemfelter inden for det brancheområde eleverne uddanner sig inden for. - Hvordan følges der op på forløbet: Evaluering ud fra et fælles spørgeskema før og efter forløb, udviklet af de 3 skoler i fællesskab. 4. Evaluering af nævnte talentforløb. I sammenhæng med ovennævnte spørgeskema også fokus på elevers deltagelse i- og frafald fra forløbene. 5. Udarbejdelse af skriftligt materiale en brochure, der samler erfaringerne og kan fungere som et udgangspunkt for det videre arbejde, samt for udarbejdelse af socialfondsansøgning Resultat- og effektmål Resultat- og effektmål (Målemetode) 1. Kortlægning af nuværende talentarbejde og beskrivelse af erhvervsfagligt talent (At der er indsamlet beskrivelser fra alle skoler) 2. Udvikling af talentforløb (Der foreligger beskrevne forløb) 3. Bestemt antal elever deltager i eksemplariske forløb og gennemfører, samt vurderer det udbytterigt på forskellige relevante parametre, som fx fagligt og socialt udbytte. Samt udbytte ift. kvalificering af elevernes eventuelle videre studievalgsprocesser.(optælling af deltagere samt spørgeskemaundersøgelse blandt elever og lærere før og efter forløbene) 4. Materiale udarbejdes (Erfaringer og anbefalinger, der blandt andet peger frem mod næste fases etablering af alfondsansøgning) 5. Flere vælger en erhvervsuddannelser (Overgangsfrekvenser fra grundskole til EUD på længere sigt.) 6. Flere gennemfører en erhvervsuddannelse (Fuldførelsesstatistik på længere sigt for alle elever, der påbegynder talentspor/talentforløb.) 7. Bedre resultater (Karaktergennemsnit på længere sigt for alle elever, der påbegynder talentspor/talentforløb.) Projektets nyhedsværdi Med dette projekt laves der for første gang en samlet kortlægning af talentarbejdet på de nordjyske erhvervsskoler og der arbejdes med talent på tværs af erhvervsskolerne. Hermed skabes en fælles nordjysk forankring og der sættes bredt fokus på talentudvikling som et afsæt for det videre arbejde med talentmiljøer på EUD. Projektet samler en fokuseret fælles nordjysk indsats for talentudvikling, på erhvervsuddannelserne og skaber fundamentet for en næste fase vedr. udvikling af et akademi for erhvervsfaglige talenter. Dermed falder projektet godt i tråd med de emner der understreges i reformen af erhvervsuddannelserne; Fx at flere unge skal vælge en erhvervsuddannelse, flere skal gennemføre og erhvervsuddannelserne skal blandt andet tiltrække med et fagligt stærkt miljø. Forankring og videreførsel Projektet forankres på de nordjyske erhvervsskoler. Da det er et pilotprojekt forventes der en videreførelse i form af en fælles projektansøgning til videreudvikling og impelmentering af talentudvikling på EUD. (forventeligt under Socialfondsprogrammet) Vurdering og indstilling Vurdering: ProjektID: Talentudvikling på EUD Side 9 af 10

10 Projektet er i tråd med Uddannelsespuljens fokusområde "Iværksætteri og talentudvikling" - Projektet er aktuelt og har stor nyhedsværdi, idet man på regionalt plan vil kortlægge talentarbejdet på de nordjyske erhvervsskoler og finde en fælles definition af begrebet "erhvervsfagligt talent". - Projektet ligger godt i tråd med den nye erhvervsskolereform - Projektet har fokus på at skabe de optimale betingelser for, at et talent udvikles og trives. - Projektet udvikler, afvikler og evaluerer pilotforløb på udvalgte skoler - Projektet ønsker, på baggrund af pilotforløbene, i en næste fase at skabe en fælles nordjysk forankring af talentmiljøer og talentudvikling.på EUD. Indstilling: På den baggrund indstilles projektet til støtte ProjektID: Talentudvikling på EUD Side 10 af 10