Uddannelsesudvalgsmøde Ergoterapeutuddannelsen

Transkript

1 Dato & tid 15. marts 2018 kl Sted Sigurdsgade 26, C211 Ansvarlig Helle Mousing Afbud Deltagere Maria Haak, Nina Olsen, Birgitte G. Jepsen, Cecilie von Bülow, Therese Vitthøfft Dahl, Pia Sadolin, Cecilie Beenfeldt, Helle Mousing Malene Alexandrowiz, Åse Munk Mortensen, Sussi Slot Lauridsen, Kristina Sørensen, Marie-Louise Reitov Røhl, Sofie Martens, Ea de May Barnby, Anne Esbensen, Katrine Hornum-Stenz og Christina Wind (referent) Ergoterapeutuddannelsen Institut for Terapeut og Jordemoderuddannelser Det Sundhedsfaglige Fakultet Sigurdsgade København N Tlf. nr CVR Uddannelsesudvalgsmøde Ergoterapeutuddannelsen Velkommen til Ea de May Barnby, ny repræsentant for de studerende i uddannelsesudvalget. 1.0 Godkendelse af dagsordenen 2.0 Status på studieordning 2016 ved Christina Wind og Sussi Lauridsen Den nationale følgegruppe skal mødes den 2. maj 2018 og drøfte forskning og udvikling, simulation, tværfaglighed mm. Uddannelsesudvalget orienteres om status på implementering af studieordning Materiale til følgegruppen Christina Wind orienterede om, at der netop er udformet skabeloner til beskrivelse af uddannelsernes forsknings- og udviklingsaktiviteter, simulation, tværfaglighed, som alle udbud af ergoterapeutuddannelser skal udfylde. Ergoterapeutuddannelserne har deadline på aflevering af de udfyldte skabeloner til følgegruppen den 5. april Uddannelsesudvalget vil samtidigt få tilsendt materialet til orientering. Mens det nye uddannelsesudvalg vil drøfte materialet på deres første møde den 29. maj Status på implementering af semesterstudieordningen Sussi Lauridsen orienterede om, at Ergoterapeutuddannelsen er nået langt i implementering af studieordningen. 4. semester er i gang og de sidste overgangssemestre er i gang. Der er stor aktivitet blandt underviserne for at få forløbet til at fungere. Underviserne er generelt tilfredse med den nye uddannelse. Der er nogle udfordringer vedrørende strukturen på 5. semester, som er den sidste årgang på overgangsordningen, hvilket der bliver taget hånd om. 1

2 Praktikportalen I forbindelse med semesterstudieordningen er Praktikportalen implementeret. Praktikportalen letter arbejdet med mange opgaver og generelt er de studerende tilfredse med systemet. De studerende og kliniske undervisere i uddannelsesudvalget har dog nogle opmærksomhedspunkter i forhold til praktikportalen. Praktikportalen giver mulighed for at forhåndsplacere enlige forsørgere, samt ved lægelig dokumentation. De resterende studerende skal angive 10 ligeværdige ønsker, som praktikportalen fordeler de studerende ud fra. De studerende fortæller, at kun få studerende får opfyldt deres 1., 2. og 3. prioritetsønsker, da alle de 10 ønsker er på lige vilkår, men faktorer som geografi eller faglige fokus er meget forskellige, når man skal ønske 10 steder. Dette er anderledes end den tidligere manuelle fordelingsmetode, hvor langt de fleste fik opfyldt et af deres tre deres ønsker. De studerendes skuffelse bliver forstærket af, at underviserne på uddannelsen fortæller, at de studerende kan påvirke deres uddannelse i den retning de ønsker gennem valg af kliniske undervisningssteder. De kliniske undervisere oplever ligeledes, at det kan være svært at motivere studerende, som havde det givne kliniske undervisningssted langt nede på prioriteringslisten. Uddannelsesudvalgets forslag til kvalificering af praktikportalen: De studerende får mulighed for at prioritere deres ønsker De studerende skal ønske færre steder end 10, max halvdelen af samtlige mulige steder. Dette er særligt en udfordring på mindre uddannelser, hvor der måske kun er steder at vælge i mellem på et givent semester. Det faglige og geografiske spænd er således meget stort. Praktikportalen tager hensyn til bopæl og geografiske ønsker i fordelingen af kliniske steder, samt giver mulighed for andre særlige hensyn. Uddannelsesudvalget er samtidigt enige om, at de studerende skal være klar til positivt at møde de udfordringer og steder, som de kommer ud til, uanset hvilket klinisk undervisningssted de bliver tildelt. Christina Wind sender udvalgets forslag til praktikportalens projektleder Helle Skaaning med henblik på videre handling. 3.0 Fusion ved Helle Mousing Den 1. marts 2018 fusionerede UCC og Metropol til. Følg med i fusionen på Katrine Hornum-Stenz orienterede om status på fusionen og præsenterede den nye organisering, hvor Randi Brinckmann fortsætter som dekan for Det Sundhedsfaglige Fakultet. Institut for Fysioterapi og Ergoterapi ændrer navn til Institut for Terapeut- og Jordemoderuddannelsen og kommer også til at omfatte Psykomotorik og Jordemoderuddannelsen. Ledelsen falder på plads i løbet af de næste par måneder. De tværprofessionelle elementer ligger ikke fast endnu i den nye organisation. 2

3 Åse Munk Mortensen foreslår, at der nedsættes rådgivende udvalg for de 3 videreuddannelsesenheder. TEMA: UDDANNELSENS RELEVANS 4.0 Kommende behov på arbejdsmarkedet. Hvilke tendenser ser vi? Oplæg til drøftelse ved Åse Munk Mortensen Åse Munk Mortensen præsenterede et oplæg om ergoterapeuters nuværende og kommende arbejdsområder. Se Åses oplæg vedhæftet referatet. Åse påpegede flere arbejdsområder, hvor ergoterapeuter med fordel kan profilere sig og bidrage med sin ergoterapifaglighed i en tværfaglig kontekst eksempelvis inden for beskæftigelsesområdet som fastholdelseskonsulenter og i rehabiliteringsteam, mentorer inden for det sociale område og behandlingsteam i psykiatrien. Hvorvidt der ansættes ergoterapeuter de pågældende steder afhænger ofte af den enkelte leders viden om ergoterapi. 3

4 Drøftelser i uddannelsesudvalget: Stigende efterspørgsel efter ergoterapeuter Åse Munk Mortensen og andre i uddannelsesudvalget oplever stigende efterspørgsel efter ergoterapeuter, ligesom ledigheden er faldende i Region Hovedstaden og blandt dimittender. Privatpraktiserende ergoterapeuter Ergoterapeutforeningen har tidligere undersøgt mulighederne for, at ergoterapeuterne kunne få tildelt ydernumre og yde behandling inden for den offentlige sygesikringen, men foreningen vurderede, at der ikke ville være et tilstrækkeligt antal ergoterapeuter, som ville være interesserede i at være privatpraktiserende og kunne dække hele landet. De har derfor lagt det i bero. Uddannelsesudvalget kommenterer, at hvis ergoterapeuter fik ydernummer kunne dette også skabe muligheden for, at de studerende kunne få en iværksætterrettet profil. Udvalget foreslår, at Ergoterapeutuddannelsens uddannelsesledernetværk drøfter, hvorvidt de ser et behov og en mulighed for at tiltrække studerende, som ønsker at blive privatpraktiserende. Nogle ergoterapeuter ansættes i dag i fysioterapeutiske klinikker ofte som konsulenter eller til konkrete opgaver. Tværprofessionelt samarbejde balancen mellem det monofaglige og samarbejdet med andre professioner Uddannelsesudvalget er enige om, at ergoterapeuter ofte bliver rost for at være gode til at indgå i tværfagligt samarbejde. De studerende oplever, at de på det 10 ugers tværfaglige forløb i højere grad indgår som tværfaglige studerende end som ergoterapeuter i et tværprofessionelt samarbejde. Flere har været tilknyttet praksis/arbejdspladser i forløbet, hvor der ikke var ergoterapeuter ansat, så de har selv skulle byde ind med deres faglighed. Marie-Louise Reitov Røhl kan tydeligt mærke, at de studerende i klinisk undervisning på dette års 4. semester ikke har haft det tværprofessionelle forløb. Nogle ergoterapeuter arbejder som solister med deres faglighed, mens andre indgår i et tværfagligt team og sætter ergoterapien i spil med de andre fagligheder. Ergoterapeuters rolle er ikke altid tydelig, de skal derfor selv kunne skabe rammerne og byde ind med deres egne kompetencer på den pågældende arbejdsplads. Det tværprofessionelle samarbejde kan styrkes ved, at ergoterapeuter forstår egne og de andre faggruppers kulturer og grundlæggende antagelser. 4

5 5.0 Drøftelse af dimittenders arbejdsmarkedsparathed ved Katrine Hornum-Stenz Strategisk Forum, Kommune Kontaktrådet KKR Hovedstanden, har på sit møde den 18. januar 2018 drøftet evalueringen af KKR Hovedstadens fælles uddannelsesstrategi. En del kommuner oplever, at studerende mangler arbejdsmarkedsparathed og forståelse for arbejdet i en politisk styret organisation, samt skriftlighed og manglende kommunikationskompetencer. I referatet skriver de: Der var enighed om, at man på det kommende møde ønskede en strategisk drøftelse af arbejdsmarkedsparatheden hos elever og studerende og det at være en del af et arbejdsfællesskab, når man er i praktik. Forud for denne drøftelse er der brug for input fra de forskellige fagområder og det vil være oplagt, at emnet behandles i de forskellige uddannelsesudvalg. Uddannelsesudvalget skal derfor drøfte, hvordan de oplever, at det forholder sig med arbejdsmarkedsparatheden for ergoterapeutstuderende og eventuelt komme med input til initiativer eller samarbejder. Bilag til orientering: KKR Hovedstadens fælles uddannelsesstrategi Uddannelsesudvalget oplever, at det er meget individuelt, hvorvidt de enkelte studerende er arbejdsmarkedsparate, og hvorvidt de forstår at arbejde i en politisk styret organisation. Uddannelsesudvalget foreslår, at emnet drøftes på et møde med lederne af de kliniske undervisningssteder, samt tages op på det næste møde i uddannelsesudvalget. 6.0 Orientering fra Ergoterapeutuddannelsen og ved Katrine Hornum-Stenz Opfølgning på Ergoterapeutuddannelsens handleplaner for 2017 om Forsknings og udvikling, digitalisering og studieintensitet. Sofie Martens kommenterer, at de studerende på modul 12 har haft stor glæde af selv at udarbejde quizzer. Anne Esbensen kommenterer, at de studerende oplever, at nogle lektioner er for pædagogiske og ikke giver de studerende tilstrækkeligt ansvar for egen læring og stiller tilstrækkeligt høje krav. Hun opfordrer til at studerende inddrages i tilrettelæggelsen af undervisningen fx god studiestart på 2. semester. Håndtering af evt. strejke/lockout, når de studerende er i klinisk undervisning. 7.0 Kort gensidig orientering af relevans for Ergoterapeutuddannelsen ved alle Orientering fra ESR: ESR kan ikke lægge materiale på Intrapol. De er i gang med at få adgang. 5

6 ESR er i gang med at etablere flere sociale arrangementer på uddannelsen også med et fagligt indhold. Blandet andet om mulige emner: Den 9. april 2018: Beskæftigelsesområdets mangfoldighed hvor ergoterapeuter fortæller om deres arbejde. Seksualitet Borgerinddragelse med deltagelse af menneskebiblioteket Pårørende-konsulent i Hillerød Kommune Jette Holbek Holm ESRs samarbejde med Ergoterapeutforeningen er også styrket de samarbejder blandt andet om nogle af ovenstående arrangementer, ligesom en studerende har fået en observatørpost i ETFs bestyrelse. 8.0 Eventuelt Hvordan håndteres klinisk undervisning ved strejke og/eller lockout? Ergoterapeutuddannelsen vil formidle til de studerende, hvilke kliniske undervisningssteder der er udvalgt til at strejke, så de studerende kan danne netværk indbyrdes. Når strejken/lockouten er færdig vil Ergoterapeutuddannelsen indkalde de studerende til møde og aftale, hvad der så skal ske. Ergoterapeutuddannelsen kan ikke tilbyde andre pladser, da det vil være konfliktramt arbejde. 6