Uddannelsesudvalgsmøde Ergoterapeutuddannelsen

Transkript

1 IRE-ledergruppe\Uddannelsesudvalg\1. ERGO\Møder\2013\21. november 2013\Referat af uddannelsesudvalgsmøde den 21 nov 2013 Med rettelser fra INSC.docx Dato & tid 21. nov 2013 / kl Referent Afbud Deltagere Christina Wind Kari Rose Holm, Pia Sadolin, Trine Schow, Therese Vitthøff Dahl, Karen Lyng, Jette Bay, Kirsten Jessen Åse Munk Mortensen, Pia Gilvad Nielsen, Inge Kolind, Sussi Slot Lauridsen, Sidsel Rasmussen og Sidsel Hansen Gitte Mathiasson, Inger Schrøder Uddannelsesudvalgsmøde Ergoterapeutuddannelsen 1.0 Godkendelse af dagsorden Dagsordenen godkendt. 2.0 Gensidig orientering Inge Kolind orienterede om Københavns Kommune Sundheds- og Omsorgsforvaltningen skal gennemføre en besparelse i Besparelsen er primært administrativ og der lempes blandt andet på BUM-modellen til en tillidsdagsorden som i højere grad bygger på de professionelles faglige skøn. 80 % af de ældre i KK skal omstilles til at kunne modtage deres post digitalt i kraft af den nye lov om digitalisering. Det er en stor opgave for KK, som udvider til 20 hjernelounges, der kan undervise de ældre i brug af IT. Ergoterapeuternes rolle kan være at afdække barrierer ved brug af dagligdagsteknologi fx digitalisering. Ergoterapeutstuderende kan tilbyde deres hjælp til omstilling af de ældre. Åse Munk Mortensen orienterede om Ergoterapeutforeningen Der er oprettet en seniorklub i Etf som blandt andet gerne vil bidrage til at formidle fagets historie. Ergoterapeutuddannelsen må gerne bruge historiefortællerne på uddannelsen. Ergoterapeutforeningens traineeprojekt er ved at lukke efter et år. Dimittenderne har blandt andet været på AMPS kursus og derefter i løntilskud og er kommet i arbejde i forlængelse heraf. Ledigheden er lav i hovedstadsområdet (2-3 %) og i Region Sjælland. Inger Schrøder orienterede om IRE Opbygning af FoU miljøerne er i fuld gang med på alle uddannelser. IRE når mange af de af Metropol fastsatte mål. Studieaktivitetsmodellen implementeres på uddannelserne fra semesterstart Metropols første budgetforslag 2014 ser indtil videre ud til at balancere. Institut for Rehabilitering og Ernæring Det Sundhedsfaglige og Teknologiske Fakultet Sigurdsgade København N Tlf. nr info@phmetropol.dk CVR

2 Sidsel R og Sidsel H orienterede om ESR ESR har fået en del flere aktive det sidste år. ESR har netop afholdt generalforsamling, og konstitueret en ny bestyrelse. ESR vil afholde 4 workshops årligt fx med oplæg ved ph.d. studerende, så som Anne-Le Morville m.fl. De studerende samarbejder med underviserne på modul 1 vedr. dimittenders deltagelse på uddannelsen. De kan ex vis. komme ind og informere om jobmuligheder som nyuddannede og relationen til undervisningen til skolen. ESR samarbejder med underviserne om at kommenterer på modulbeskrivelser, gruppekontrakter mv. Sussi Slot Lauridsen orienterede om modul 12 Der er sket en stigning i studerende som arbejder med velfærdsteknologi. Pt. er der gang i et Veteranprojektet i samarbejde med OPALL (Offentlig Privat Alliance) -samarbejdet mv. De studerende på modul 12 har bidraget til udvikling af mange interessante områder. Vi mangler lidt om arbejdsmiljø, hvis nogen har viden om relevante arbejdsmiljøsteder, så er modul 12 interesseret. Forslag: Kontakt arbejdsmiljø Kbh. Gitte Mathiasson orienterede om ny klinisk koordinator på uddannelsen. Ergoterapeutuddannelsen har opslået stillingen som klinisk koordinator, da Annette Eriksen har fået nyt job på Metropol. Uddannelsen håber på, at kunne opslå endnu en stilling i foråret. 3.0 Etf s udkast til et debatoplæg om fremtidig grunduddannelse, videreuddannelser og forskningsstrategi Åse Munk Mortensen havde fremsendt Etf s udkast til et baggrundspapir om fremtidig grunduddannelse, videreuddannelser og forskningsstrategi. Baggrundspapiret blev fremlagt på repræsentantskabsmødet den november og skal herefter kvalificeres yderligere. Bilag: Baggrundspapir: Temadrøftelse om Etf s uddannelses- og forskningspolitik Åse Munk Mortensen præsenterede papiret, der blandt andet tager udgangspunkt i Ole Skjøts refleksioner vedrørende den kommende kandidatuddannelse i ergoterapi. [Kandidatuddannelsen er efter uddannelsesudvalgets møde blevet positivt akkrediteret, red.] Kandidatuddannelsen har opstart sommeren Vedr. grunduddannelse Inge Kolind: Det faglige skøn og den gode faglighed vil der blive lagt mere vægt på i fremtiden. Der bliver behov for gode top kvalificerede ergoterapeuter. Styrk derfor fagligheden i grunduddannelsen og kom ikke 2

3 ledelse ind i uddannelsen. Lav et mere velfungerede system efterfølgende, hvor fx lederuddannelse kan indgå. Sussi Slot Lauridsen: Skal grunduddannelsen uddanne til forskning og/eller praksis? Er det en god ide, at masterstuderende skal have praksiserfaring inden de læser videre? Pia Nielsen: Der skal være plads til begge dele. De studerende er gode til at holde fast i fagets kerne og argumentere for, hvad de gør. Måske kan det tydeliggøres, hvordan de studerende kan anvende de forskellige elementer af ergoterapeutuddannelsen i de forskellige roller og funktioner ergoterapeuter varetager. Vedr. lederkompetencer Inger Schrøder udtrykker behov for, at flere har lyst til ledelse og forskning. Dette kan styrkes ved at det italesættes som noget naturligt, at man vil være en god leder, så det er en tydelig karrierevej gerne allerede i grunduddannelsen. Uddannelsesudvalget giver udtryk for, at ergoterapeuten skal varetage en lederrolle, når der foretages ergoterapi gennem hjælpepersonale. De skal kunne instruere, beskrive en kontekst og få folk til at agere i den. Vedr. kandidatuddannelse Kandidatuddannelsen udvikles for at styrke praksis ikke for at grave grøfter mellem praksis og forskning. Åse Munk Mortensen arbejder for, at der i Eft nedsættes et midlertidigt uddannelsesudvalg, som i dybden kan drøfte jobmuligheder og betydningen af kandidatuddannelsen. Eksempelvis hvordan sikrer vi, at ergoterapeuter, der læser videre, fortsat har en god praksiskontakt samt hvilke typer af jobs vil de kunne varetage? Uddannelsesudvalget kom med bud på, hvordan viden om kommende jobmuligheder for kandidatudannede kan findes eller skabes: Inge Kolind fortæller, at Københavns Kommune har ansat fysioterapeutkandidater og erfaringen er, at i starten var der ikke så mange, som vidste hvad kandidaterne skulle lave, men efterhånden skabes der stillinger til det. I dag har KK ansat fysioterapeutfaglige vejledere og læringskonsulenter, hvor der også ser ph.d. uddannede mellem. Normen er at man skal have en videreuddannelse, når man arbejder strategisk. De første kandidatuddannede bliver pionerer som selv er med til at skabe og udvikle deres egne stillinger fx som projektledere og faglige ledere. Hvis de kandidatuddannede kan bidrage til effektiviseringer, så bliver der også efterspørgsel. Gitte Mathiasson oplyser om, at flere steder i Europa stiller krav om, at man skal have en master for at kunne praktisere ergoterapi i praksis. 3

4 Masteruddannelsen er nødvendig for at praktikerne kan imødekomme de mange ændringer og omorganiseringer der hele tiden finder sted i praksis. Måske er masteruddannelsen normalen om år. OK 13 sundhedskartellet har fået gennemført, at professionsbachelorer med kandidatuddannelser, som arbejder i professionspraksis og fortsat er tilknyttet professionens fagforening kan få løntrin, som følger andre akademikere. Anden efter- og videreuddannelse Ergoterapeutuddannelsen arbejder med portfolio og på modul 13 for at de studerende får beskrevet deres faglighed og cv, hvilket ligger fint i forlængelse af afsnittet om livslang læring. Der blev drøftet om livs lang læring kunne understøttes af ændrede autorisationsregler, således at denne skal godkendes for 5 år af gangen, hvilket kan medfører krav om løbende efter- og videreuddannelse og ajourføring. Andre kommentarer Snart vedtages den ny Lov om erhvervsakademier og professionshøjskoler, hvor anvendt forskning og praksisforskning tydeliggøres. Uddannelsernes undervisning skal være tæt knyttet til forskning. Hvordan dette kan praktiseres endnu mere end hidtil, kunne være en drøftelse på et kommende uddannelsesudvalgsmøde. KL afholder den 14. januar 2013 en konference om next practice i sundhedsuddannelserne. Professionsuddannelserne har ikke været med i det indledende arbejde, men ser frem til at diskuterer fremtidige muligheder. 4.0 Opsamling på sammensætning af uddannelsesudvalg Ergoterapeutuddannelsen har udarbejdet et forslag til fremtidig sammensætning og udpegningsorganisationer. Se vedlagte bilag. Uddannelsesudvalget havde på det sidste møde følgende konkrete kommentarer til udvalgets fremtidige sammensætning: Hvis vi skal vægte aftagerne/arbejdsgiverne, så har vi behov for at nuancerer aftagerne fx også inden for børn og unge, skole og inklusion. Husk borgerne og patienterne, der meget gerne vil bidrage i uddannelsesudvalgene på nationalt eller lokalt plan. Definer evt. hvilke brugergrupper der skal repræsenteres fx somatik, psykiatri, længerevarende rehabiliteringsforhold? Bilag: Forslag til fremtidig sammensætning af uddannelsesudvalget 4

5 Uddannelsesudvalget vurderede, at 2 repræsentanter fra den private sektor var for meget i relation til fordelingen af aftagerfeltet. Uddannelsesudvalget anbefalede i stedet, at KommuneKontaktRådet (KKR) Hovedstaden udvalgte 2 repræsentanter fra to forskellige forvaltningsområder for, at uddannelsesudvalget afspejler, at ca. 70 % af ergoterapeuterne bliver ansat i kommunerne i relation til forskellige brugergrupper. 5.0 Eventuelt SDU holder et symposium den 14. marts 2014 om forskning og uddannelse inden for aktivitetsteori og ergoterapi. Invitationen sendes ud med referatet. Inge Kolind har hørt Jette Thuesens ph.d. forsvar 1. nov Gammel og svækket i nye omgivelser. Narrativt arbejde i brugerorienteret rehabilitering. Der vil blive afholdt en Phd forlæsning på Metropol i løbet af foråret (red) Pia G. Nielsen har læst en inspirerende doktorafhandling af Daniel Sutton om Doing and recovery. Der bliver arbejdet på at arrangerer en foreløsning med Daniel Sutton i maj måned 2014 i samarbejde med Ergoterapi Forum Øst Kommende møder: Tirsdag den 25. februar 2014 kl hvor vi starter med frokost. Dette er det sidste møde i det nuværende uddannelsesudvalg 5