Jødedom og homoseksualitet

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Jødedom og homoseksualitet"

Transkript

1 Jødedom og homoseksualitet JØDISK DELTAGELSE TIL COPENHAGEN PRIDE Undervisningsmateriale til lærere og undervisere på gymnasiale uddannelser. Relevante fag: religion og samfundsfag Udviklet af religionssociologistuderende Kenneth Fremlev I samarbejde med Dansk Jødisk Museum Indholdsfortegnelse 1) Introduktion 2 2) Baggrund: homoseksualitet og jødedommen 3 Det Jødiske Samfund i Danmark 3 Chabad 3 Shir Hatzafon 3 3) Begreber 5 LGBT+ 5 Minoritet 5 Identitet og gruppering 6 Intersektionalitet 6 4) Case: Jøder, Familie og Supporter til KBH Pride Parade 8 Hvem deltager? 8 Symboler: Regnbue Kippah og Pride Davidsstjerne 8 Hvilke udfordringer har man som LGBT+ jøde? 9 Mål: Mangfoldighed og fest! 10 5) Videre læsning 12

2 1) Introduktion Dette undervisningsmateriale er henvendt til lærere på gymnasiale uddannelser, og giver værktøjer og begreber til at introducere eleverne til LGBT+ (Lesbian, Gay, Bisexsual, Transgender, m.m.) jøder i Danmark. Der vil blive taget udgangspunkt i et casestudie af den jødiske deltagelse til Copenhagen Pride, bl.a. bestående af et interview med Lars Aaron Jozefowicz Varming. Lars Jozefowicz er formand for den progressive jødiske menighed i Danmark, Shir Hatzafon, og er derudover initiativtager til den jødiske deltagelse til Copenhagen Pride. Centrale begreber der vil blive gennemgået, er identitet, minoritet, og intersektionalitet. Materialet kan eksempelvis bruges i undervisningsforløb om diversitet indenfor jødedommen, minoriteter i minoriteten eller i arbejde med identitet og grupper. Der vil løbende indgå forslag til refleksionsøvelser til eleverne. Side 1

3 2) Baggrund: homoseksualitet og jødedommen Hvis man blot ser på den jødiske lovtekst, Torah, kan man nemt forestille sig en konflikt mellem en jødisk- og en homoseksuel identitet, da der står skrevet: Du må ikke have samleje med en mand, som man har samleje med en kvinde. Det er en vederstyggelighed. (3. mosesbog, 18:22) Hvis en mand har samleje med en mand, som man har samleje med en kvinde, har de begge to begået en vederstyggelighed. De skal lide døden. De har selv skylden for deres død. (3. mosesbog, 20:13) Man skal være opmærksom på, at forskellige oversættelser har forskelligt ordvalg. Der er dog ingen af de dansk-jødiske menigheder, der forholder sig ordret til disse passager. I stedet forstås de i en mere moderne kontekst. Det Jødiske Samfund i Danmark Bent Lexner var overrabbiner i det ortodokse Det Jødiske Samfund i Danmark indtil I 2012 udtalte han i Kristeligt Dagblad at Torahen gør det klart, at homoseksualitet er forkert. Til gengæld understregede han også, at andre bestemmelser gør, at homoseksuelle individer ikke skal holdes uden for fællesskabet. Han udtalte samtidig også, at samkønsægteskaber ikke kan finde sted i synagogen i Krystalgade, hvor Det Jødiske Samfund i Danmark holder til. Det Jødiske Samfund i Danmark er den største jødiske menighed i Danmark, og derfor spænder de enkelte individers religiøse syn sig også bredt. Chabad I Danmark har vi en Chabad, hvilket er en international ortodoks jødisk gruppe. På deres hjemmeside står der om homoseksualitet, at Torahen forbyder homoseksuelle handlinger. De understreger dog også at had og fordomme, og dermed homofobi, ikke er tilladt. Her ses det altså igen, at homoseksualitet ikke accepteres grundet Torahens skrifter, men had mod homoseksuelle individer er heller ikke tilladt. Side 2

4 Shir Hatzafon Shir Hatzafon er en lille reformmenighed, som betegner sig selv som progressiv jødedom. På deres hjemmeside fortæller de, at der i progressiv jødisk teologi, ikke er belæg i Torahen for, at homoseksualitet skulle være forkert. De skriver også, at alle seksuelle orienteringer er velkomne hos dem og at de fordømmer homofobi. Øvelse Fordel dine elever i mindre grupper og lad dem læse Bent Lexners udtalelse til Kristeligt Dagblad og Shir Hatzafons bekendtgørelse om ligestilling. Herefter skal de finde argumenter i teksterne for opfattelsen og behandlingen af homoseksualitet og homoseksuelle. Hvad er lighederne og forskellene? Hvilken betydning har det, at den ene menighed har det stående på sin officielle hjemmeside og den anden ikke har? Hvis elevernes sproglige niveau på engelsk er højt nok, kan de også læse Chabads tekst og lave samme øvelse. Teksterne kan findes her: Lexner, Bent; Pless, Flemming: Homoseksuelle er med i det jødiske fællesskab, Kristeligt Dagblad, Shir Hatzafon: Ligestilling, Shaffer, Bronya: Do Homosexuals Fit into the Jewish Community?, ChabaDenmark, Homosexuals-Fit-into-the-Jewish-Community.htm Side 3

5 3) Begreber LGBT+ Akronymet LGBT+ står for Lesbian, Gay, Bisexsual, Transgender og bruges som paraplybetegnelse for personer som ikke er heteroseksuelle eller ciskønnet (modsat transkønnet). Plustegnet betyder at flere uspecificerede identiteter også er inkluderet. Der findes også udvidede akronymer, som har til hensigt at inkludere flere køns- og seksuelle identiteter, som fx LGBTQIA+ der står for Lesbian, Gay, Bisexsual, Transgender, Questioning/Queer, Intersex, Asexsual/Aromantic. Akronymet er dog konstant i udvikling, som der bliver sat nye ord på flere identiteter. Forskellige personer og organisationer bruger længere eller kortere akronymer, fx benytter Copenhagen Pride LGBTQIA. Minoritet Når de fleste tænker på begrebet minoritet, tænker de på et numerisk mindretal. Mange peger dog på Sydafrikas apartheid og på kvinders undertrykkelse, som eksempler på diskrimination af en numerisk majoritet. Andre har derfor objektive kriterier for en minoritet, som fx religion, etnicitet, seksualitet, at der skal finde diskriminering sted, osv. I dette materiale vil der blive anvendt en relationel definition: En minoritet indgår i en asymmetrisk magtrelation til en majoritet. Side 4

6 Magtrelation kan både forstås som 1) hård magt: kontrol, tvang, love og regler, 2) blød magt: magten til at forme og bestemme fælles normer. Der findes dog ingen alment anerkendt minoritetsdefinition. Øvelse Spørg dine elever om deres umiddelbare opfattelse af begrebet minoritet, og lad dem i første omgang selv udfordre hinanden med modargumenter. Præsenter dem efterfølgende for alternativer. Da der ikke findes nogen universel definition er det ikke vigtigt hvilken definition de selv bekender sig til, men at de reflekterer over de forskellige forståelsesmuligheder. Identitet og gruppering Når der sker en gruppering eller kategorisering af et individ eller en gruppe, sker det ud fra to parametre: 1. Intern definition: her definerer et individ, eller individer i en gruppe, sig selv. Defineringen kan både være individuel eller kollektiv, men må altid indgå i en social kontekst. Selvdefinering er altså en reaktion på omverden; og som en minoritet vil man enten forsøge at tilpasse sig, eller have en modreaktion på omverden. 2. Ekstern definition: her definere en eller flere personer individet eller gruppen, ved at bestemme at de er x, y, z, etc. Det kan enten bekræfte individets eller gruppens interne definition, men det kan også modsige den. Disse to parametre spejler sig konstant i hinanden i en forhandling af hvem os og dem er. Minoriteten og majoriteten har hver deres opfattelse af hvem os / dem er, og hvilken form de tager. Minoriteten er i højere grad bevidste om deres dobbeltrolle som både et os og et dem, defineret henholdsvis af minoriteten selv og af majoriteten. Side 5

7 Intersektionalitet Et individs identitet er ikke blot isoleret til en af de grupper de indgår i, men identiteten skabes i stedet i mødet mellem flere grupperinger. Begrebet intersektionalitet har til formål at gøre opmærksom på, at identitet går på tværs af flere sektioner. Dette er illustreret nedenfor: Jøde LGBT+ -jøde LGBT+ Identitet er naturligvis endnu mere kompleks end blot to faktorer; køn, etnicitet, job, etc. er alt sammen med til at forme individet. Intersektionalitet gør sig både gældende for minoriteter og majoriteter; men som førnævnt vil der være en højere bevidsthed om sin minoritets identitet(er). Dette betyder også et en gruppe aldrig er uniform, men består af komplekse individer, der alle fortolker gruppen forskelligt. Side 6

8 4) Case: Jøder, Familie og Supporter til KBH Pride Parade Hvem deltager? Den samlede jødiske deltagelse til Copenhagen Pride går sammen under navnet Jøder, Familie og Supporter til KBH Pride Parade. Deltagelsen bliver arrangeret af en række venner, med Lars Jozefowicz som torvholder; han er også formand for den jødiske reformmenighed Shir Hatzafon. Han beskriver dog sig selv som en uafhængig privat initiativtager i forhold til arrangeringen af deltagelsen til Priden. Jøder, Familie og Supporter til KBH Pride Parade har deltaget til Copenhagen Pride siden 2013, hvor de første gang deltog med 15 personer. Sidenhen har deltagelsen vokset sig større, og i 2017 deltog de med personer. Som navnet indikerer, er det ikke kun LGBT+ jøder som deltager, men også jøder uden en LGBT+ identitet, familiemedlemmer, og folk der ønsker at støtte op om LGBT+ jøder; heriblandt ikke-jøder. Af de jødiske grupper i Danmark deltager Shir Hatzafon, Det Jødiske Samfund i Danmark, og Dansk Zionistforbund. Desuden deltager Israels Ambassade også. Symboler: Regnbue Kippah og Pride Davidsstjerne Ved deltagelsen i Copenhagen Pride markerer man sin LGBT+ jødiske tilknytning ved en række symboler og virkemidler: Lars Jozefowicz: Vi spiller israelsk popmusik for fuld udblæsning, og så har vi regnbueflag med store Davidsstjerner på. Så - Du er ikke i tvivl, du kan se det, lige så snart vi kommer rundt om hjørnet, så kan du både se og høre os. Mange går også med en regnbuefarvet kippah (kalot), som er blevet et vartegn for deltagelsen af Jøder, Familie og Supporter til KBH Pride Parade : Lars Jozefowicz: de [kippaherne] bliver faktisk lavet af en af vores deltagere Han har lavet det alle fem år, og det er blevet vores varemærke Side 7

9 Her kombineres altså jødiske symboler, som Davidsstjernen og kippaher, med LGBT+ symboler, med regnbuen der kendes fra regnbueflaget. Hvilke udfordringer har man som LGBT+ jøde? For at forstå hvilke udfordringer og problematikker der kan være som LGBT+ jøde, må man se på hvilke udfordringer der er både for LGBT+ personer i det jødiske samfund, eller for jøder i LGBT+ miljøet: Interviewer: Er der nogle særlige problematikker ved at være specifikt LGBT jøde? Lars Jozefowicz: Jeg tror det kommer an på hvilken baggrund du har inden for jødedommen. Hvis du kommer fra en ultraortodoks familie kan det godt give problemer det kan det også i en ikke-ortodoks familie, som alle andre steder men jeg tror ikke sådan specifikt Jeg tror fordi at man er et lille samfund, at man er mere sårbar; altså følelsesmæssigt mere sårbar, ik? Men ikke nødvendigvis mere sårbar i samfundet, men man føler sig mere sårbar Interviewer: Vil du så sige der er nogle problematikker i forhold til det at være LGBT jøde i forhold til det øvrige LGBT samfund eller miljø? Lars Jozefowicz: Jeg har ikke oplevet det. Men ude i den store verden siger de, at det er der. At der er den meget anti-zionistiske, anti-israelske bevægelse, også iblandt LGBT folk, som går udover jøder. Jeg har ikke oplevet det her, men det er jo kun min egen erfaring jeg taler om. Der er altså visse udfordringer for LGBT+ jøder både indenfor det jødiske samfund og LGBT+ miljøet. Dog er førstnævnte på et lokalt plan, mens sidstnævnte er på et internationalt plan. Lars Jozefowicz understregede dog flere gange, at han kun kunne tale ud fra sine personlige oplevelser. Andre svar kan måske forventes af andre LGBT+ jøder. Side 8

10 Mål: Mangfoldighed og fest! Deltagelsen af Jøder, Familie og Supporter til KBH Pride Parade sker på baggrund af et ønske om både at udfordre forskellige samfundssyn på LGBT+ jøder, men samtidig også at have en fest. Dette er i god overensstemmelse med Copenhagen Prides vision om at udfordre samfundets normer via den festlige parade: Lars Jozefowicz: Der bliver skrevet meget om jøder i medierne. Man har meget fokus på os som gruppe Der bliver skrevet meget; der bliver skrevet meget godt; der bliver skrevet meget negativt og så synes jeg at der er et behov for at vise både os selv, inden for det jødiske samfund, at vi er mangfoldige og at vi acceptere hinanden, og vi har også brug for at vise den verden vi også lever i, at vi er ligeså mangfoldige og sammensatte som alle andre befolkningsgrupper Vi vil vise mangfoldigheden inden for det jødiske samfund, og vi vil vise hvem vi er, og at vi godt kan stille os frem og være dem vi er i vores samfund, og også i det større samfund vi lever i. Og så handler det om at have en fest! Ik, altså, det skal jeg da ikke lægge skjul på, at det var festen der udløste det, ik. Der har altså været behov for at samle sig både om sin intersektionalitet som LGBT+ jøde, men også alliere sig med de to separerede grupper. Der findes ingen egentlig forening der henvender sig til LGBT+ jøder. Nogle LGBT+ jøder benytter dog foreningen Sabaah, der henvender sig til LGBT+ etniske minoriteter. Ved opstarten af den jødiske deltagelse til Copenhagen Pride, havde Lars Jozefowicz allerede gjort sig tanker om hvordan det ville blive modtaget af det øvrige jødiske samfund, men blev positivt overrasket over den opbakning der var: Lars Jozefowicz: Alle mennesker er bygget op omkring fordomme. Vi er alle sammen fordomsfulde overfor et eller andet, og i små samfund er man jo også fordomsfulde overfor hinanden, og det omgivende samfund. Og jeg havde en forventning om at det ville være svært at trænge igennem de jødiske samfund ved det her arrangement - og da må jeg sige det var det ikke: der er meget mere Side 9

11 åbenhed, meget mere tolerance, meget mere imødekommenhed i vores samfund end det jeg egentlig havde forventet. Øvelse: del eleverne ind i mindre grupper. De skal se klippet Jødisk deltagelse i Gay Pride København 2016 fra Jødisk Informationscenter, der bl.a. består af et interview med Lars Jozefowicz. Herefter skal de besvare spørgsmålene nedenfor. Gennemgå deres svar i plenum, og vær opmærksom på at få koblet fagtermerne til besvarelserne. Spørgsmål: 1. Hvad er formålet med den jødiske deltagelse i Priden ifølge interviewpersonerne? 2. Hvilke minoritetsidentiteter er på spil? Hvordan kan de betegnes som minoritetsidentiteter ud fra en relationel minoritetsdefinition? 3. Hvordan omtaler interviewpersonerne sig selv som gruppe eller grupper? Hvem er os og dem? 4. Hvilken målgruppe vil man gerne nå ud til, og gøre opmærksom på eksistensen af LGBT+ jøder? 5. Hvilke symboler er på spil (både jødiske og LGBT+)? Hvordan forenes og bruges de? 6. Videoen er fra Jødisk Informationscenter. Hvorfor vil de sætte fokus denne del af jødedommen? Klippet kan findes her: Jødisk Informationscenter: Tag med jøderne til Copenhagen Pride, God fornøjelse! Side 10

12 5) Videre læsning Her finder du litteratur og materiale du kun bruge til at tilegne dig endnu mere viden. Øvelsesmaterialet er også inkluderet og anbefales også til underviseren selvom du vælger ikke at benytte det til dine elever: Jødisk deltagelse til Copenhagen Pride: Øvelse: Jødisk Informationscenter: Tag med jøderne til Copenhagen Pride, Videoklip om den jødiske deltagelse til Copenhagen Pride udgivet af Jødisk Informationscenter. Klippet indeholder en række interview, og giver et levende indblik i deltagelsen. Benyttes som kilde. Katz, Miriam: Pride, politik og jødisk mangfoldighed, Goldberg, , Artikel om jødisk deltagelse og problemer til Copenhagen- og Malmø Pride. Artiklen er udgivet af magasinet Goldberg, som henvender sig til jødiske læsere. Vær opmærksom på artiklens normative fremstilling. Benyttes som kilde. Homoseksualitet i jødedommen: Øvelse: Lexner, Bent; Pless, Flemming: Homoseksuelle er med i det jødiske fællesskab, Kristeligt Dagblad, Artikel om homoseksualitet fra et dansk, ortodoks, jødisk synspunkt. Lexner, David: Homoseksualitet er ikke en moralsk synd, Kristeligt Dagblad, Supplerende artikel om homoseksualitet fra et dansk, ortodoks, jødisk synspunkt. Øvelse: Shaffer, Bronya: Do Homosexuals Fit into the Jewish Community?, ChabaDenmark, Side 11

13 Homosexuals-Fit-into-the-Jewish-Community.htm Artikel om homoseksualitet fra et internationalt, ortodoks, jødisk synspunkt. Øvelse: Shir Hatzafon: Ligestilling, Artikel om homoseksualitet fra et dansk, reform og progressivt, jødisk synspunkt. Copenhagen Pride: Copenhagen Pride: Mission og Vision, Copenhagen Prides erklæring om deres formål og mål. Begreber og teori: Krag, Helen: Mangfoldighed, magt og minoriteter, Samfundslitteratur, 2007 Prisvindende lærebog om minoriteter. Bogen beskæftiger sig ikke med specifikke minoriteter, men giver teorier og redskaber til at arbejde med minoriteter generelt. Særligt kapitlet Minoriteter: Definitioner og kategorier er relevant, men hele bogen kan anbefales. LGBT Danmark: LGBT ordbog, Ordbog der kan hjælpe med ord og begreber inden for LGBT+ paraplyen. Her kan du bl.a. få svar på hvad ciskønnet, interkønnet, aromantisk, osv. betyder. Side 12

Vidste du at. Materielle Tid Alder B5 20 min 13-15. Nøgleord: Ligebehandling, LGBT, menneskerettigheder, normer, skolemiljø.

Vidste du at. Materielle Tid Alder B5 20 min 13-15. Nøgleord: Ligebehandling, LGBT, menneskerettigheder, normer, skolemiljø. 1 Vidste du at Materielle Tid Alder B5 20 min 13-15 Nøgleord: Ligebehandling, LGBT, menneskerettigheder, normer, skolemiljø Indhold En quiz, hvor eleverne præsenteres for ord og begreber omhandlende LGBT-personer,

Læs mere

Den lille grønne om LGBT

Den lille grønne om LGBT Den lille grønne om LGBT Om kønsidentitet og seksuel orientering LGBT Danmark Indhold 1. To dimensioner 2. Kønsidentitet 3. Seksuel orientering 4. Ligebehandling 1. To dimensioner N V Ø S Et tankeeksperiment:

Læs mere

FA llesskab og inklusion E R D O MK A E T I

FA llesskab og inklusion E R D O MK A E T I FA Ellesskab og inklusion T D A O M K E R I Indhold Der arbejdes med forskellige vurderingsøvelser om fællesskab, inklusion og eksklusion. Det vil styrke fagligheden i opgaven, hvis eleverne først har

Læs mere

Samarbejde og inklusion

Samarbejde og inklusion 1 Samarbejde og inklusion Materielle Tid Alder B4 30-60 min 13-15 Nøgleord: Ligebehandling, LGBT, normer/stereotyper, skolemiljø Indhold En bevægelsesøvelse, hvor eleverne bliver udfordret på deres interkulturelle

Læs mere

Brevet. Materielle Tid Age B9 90 min 13-15. Nøgleord: LGBT, mobning, normer, skolemiljø. Indhold

Brevet. Materielle Tid Age B9 90 min 13-15. Nøgleord: LGBT, mobning, normer, skolemiljø. Indhold 1 Brevet Nøgleord: LGBT, mobning, normer, skolemiljø Indhold Dette materiale indeholder tre korte og nært beslægtede aktiviteter, der kredser om mobning, skældsord og om, hvordan man fremmer et positivt

Læs mere

Den hemmelige identitet

Den hemmelige identitet 1 Den hemmelige identitet Materellel Tid Alder A6 2x40 min 10-12 Nøgleord: Mobning, normer, skolemiljø, LGBT Indhold En øvelse, der undersøger identitet og identitetsudtryk, og hvordan det er ikke at være

Læs mere

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11 Indhold Indledning... 11 Del 1 Kulturteorier 1. Kulturbegreber... 21 Ordet kultur har mange betydninger. Det kan både være en sektion i avisen og en beskrivelse af menneskers måder at leve. Hvordan kultur

Læs mere

Homo, bi og trans i medierne

Homo, bi og trans i medierne 1 Homo, bi og trans i medierne Nøgleord: Ligebehandling, LGBT, normer Indhold Eleverne bliver præsenteret for en analyse af repræsentationer af homo- og biseksuelle i ungdoms-tv, og skal derefter lave

Læs mere

Familie ifølge statistikken

Familie ifølge statistikken Familie ifølge statistikken Arbejdsopgave Denne arbejdsopgave tager udgangspunkt i artiklen Familie ifølge statistikken, der giver eksempler på, hvordan værdier og normer om familie bliver synlige i statistikker,

Læs mere

Forste / indtryk -ligeva e rd og fa ellesskab O M

Forste / indtryk -ligeva e rd og fa ellesskab O M Forste / indtryk -ligeva e rd og fa ellesskab T D A O M K E R I Indhold Vurderingsøvelse, filmspot og diskussion. Eleverne skal ved hjælp af billeder arbejde med deres egne forventninger til og fordomme

Læs mere

Jeg vil ikke fjerne halvdelen af mig selv. Jonathans historie

Jeg vil ikke fjerne halvdelen af mig selv. Jonathans historie 1 Jeg vil ikke fjerne halvdelen af mig selv. Jonathans historie Materielle Tid Alder B6 140 min 13-15 Nøgleord: Identitet, ligebehandling, LGBT, normer Indhold Denne øvelse handler om at definere sin egen

Læs mere

Bag om. God fornøjelse.

Bag om. God fornøjelse. Bag om Dette materiale har til formål at give dig et indblik i hvem kulturmødeambassadørerne er og hvad Grænseforeningen er for en størrelse, samt et overblik over relevante historiske fakta og begreber.

Læs mere

tegn og ga t E -Ligeva rd og fa lleskab E E R D O MK A E T I

tegn og ga t E -Ligeva rd og fa lleskab E E R D O MK A E T I tegn og ga Et -Ligeva Erd og fa Elleskab T D A O M K E R I Indhold Tegn og gæt øvelse der lægger op til en diskussion om stereotyper. Formål At eleverne opnår en forståelse for, at vi alle er forskellige,

Læs mere

Inklusionsradet o R D O MK A E T I

Inklusionsradet o R D O MK A E T I Inklusionsradet o T D A O M K E R I Indhold Der arbejdes med at skabe rummelige og fede fællesskaber ved hjælp af film- og vurderingsøvelser samt rollespil. Eleverne skal rollespille sig gennem et Inklusionsrådsmøde,

Læs mere

Min kulturelle rygsæk

Min kulturelle rygsæk 5a - Drejebog - Min kulturelle rygsæk - s1 Hvad KAN en aktiv medborger i fællesskaber Min kulturelle rygsæk Indhold Fælles Mål Denne øvelsesrække består af fire øvelser, der beskæftiger sig med kultur

Læs mere

Integrationsnet Bosteder, Aarhus, d. 20. juni 2017 Køn og seksualitet Mads Ted Drud-Jensen, Center for Udsatte Flygtninge Side 1

Integrationsnet Bosteder, Aarhus, d. 20. juni 2017 Køn og seksualitet Mads Ted Drud-Jensen, Center for Udsatte Flygtninge Side 1 Integrationsnet Bosteder, Aarhus, d. 20. juni 2017 Køn og seksualitet 20.06.2017 Side 1 Side 2 Program > Integrationsnets kulturforståelse > Flygtninge, køn og ligestilling forestillinger og fakta > Køn

Læs mere

Til læreren. historie

Til læreren. historie historie Til læreren Mål for undervisningen Opgaverne i denne del af materialet sigter på at styrke elevernes viden om hvordan normer omkring køn og seksualitet har forandret sig gennem tid. Materialet

Læs mere

SOCIAL KONTROL I ET FORSKNINGSMÆSSIGT, TEORETISK OG PRAKTISK PERSPEKTIV. V. Halima EL Abassi & Nawal El-Falaki 14. Marts 2019

SOCIAL KONTROL I ET FORSKNINGSMÆSSIGT, TEORETISK OG PRAKTISK PERSPEKTIV. V. Halima EL Abassi & Nawal El-Falaki 14. Marts 2019 SOCIAL KONTROL I ET FORSKNINGSMÆSSIGT, TEORETISK OG PRAKTISK PERSPEKTIV V. Halima EL Abassi & Nawal El-Falaki 14. Marts 2019 DAGSORDEN FOR I DAG Min historie og erfaringer (1 time) Et forskningsmæssigt,

Læs mere

Dansk, historie, sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab, samfundsfag

Dansk, historie, sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab, samfundsfag 1 Heteronormen Nøgleord: LGBT, normer Indhold Materialet indeholder tre aktiviteter, hvor eleverne skal reflektere over, hvad normer er, og hvordan de påvirker vores opfattelse af os selv og andre. Den

Læs mere

Kommissorium for Udvalget for mangfoldighed og ligestilling

Kommissorium for Udvalget for mangfoldighed og ligestilling Indstilling Til Aarhus Byråd via Magistraten Fra Borgmesterens Afdeling Dato 23. marts 2018 mangfoldighed og ligestilling 1. Resume På baggrund af Byrådets beslutning den 15. november 2017 om at revitalisere

Læs mere

Trans kønnet vestit person mand kvinde

Trans kønnet vestit person mand kvinde Trans kønnet vestit person mand kvinde A side 1 Amnesty_Trans_Ordbog_2016_VS2.indd 1 09/02/16 09.47 A Ordbog En introduktion til korrekt brug af betegnelser og tiltaler i forbindelse med transkønnethed.

Læs mere

identifikation & Fa Ellesskab O M

identifikation & Fa Ellesskab O M identifikation & Fa Ellesskab D A O M K E T R I Indhold Dette er en legende vurderingsøvelse, hvor eleverne på kort og i forhold til forskellige identifikationsmarkører skal bevæge sig rundt i forskellige

Læs mere

1.OM AT TAGE STILLING

1.OM AT TAGE STILLING 1.OM AT TAGE STILLING Læringsmål Beskrivelse Underviseren introducerer klassen til arbejdsformen. Underviseren gør eleverne opmærksom på; Det handler om at tage stilling Der ikke er noget korrekt svar

Læs mere

GRUPPE 1: INDGRUPPER OG UDGRUPPER

GRUPPE 1: INDGRUPPER OG UDGRUPPER GRUPPE 1: INDGRUPPER OG UDGRUPPER PROBLEMSTILLING: Hvordan kan forholdet mellem Grønland og Danmark forklares med begreberne indgrupper og udgrupper? DEFINITIONER Hvad kendetegner en indgruppe? Hvad kendetegner

Læs mere

KAN TRO FLYTTE BJERGE?

KAN TRO FLYTTE BJERGE? KAN TRO FLYTTE BJERGE? - OM FORVENTNINGER OG FORDOMME SIDE 1/8 HURTIGSKRIV OVER TEMAETS OVERSKRIFT: KAN TRO FLYTTE BJERGE? -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Læs mere

Lyngallup om Copenhagen Pride Dato: 18. august 2011

Lyngallup om Copenhagen Pride Dato: 18. august 2011 Lyngallup om Copenhagen Pride Dato: 18. august 2011 Metode Feltperiode: 16.-18. august 2011 Målgruppe: Repræsentativt udvalgte vælgere landet over på 18 eller derover Metode: GallupForum (webinterviews)

Læs mere

Rikke Andreassen. Stik mig det hudfarvede plaster. Integration og biblioteker Kulturelle perspektiver 23. jan. 2008, kl. 14.15-14.50 14.

Rikke Andreassen. Stik mig det hudfarvede plaster. Integration og biblioteker Kulturelle perspektiver 23. jan. 2008, kl. 14.15-14.50 14. Rikke Andreassen Malmö Universitet & Q & A Stik mig det hudfarvede plaster Integration og biblioteker Kulturelle perspektiver 23. jan. 2008, kl. 14.15-14.50 14.50 Sprog og kulturmøder: Dagens oplæg Hvordan

Læs mere

Professionshøjskolen Metropol - tværprofessionelt samarbejde ved humanitære katastrofer med fokus på flygtninge Intersektionalitet

Professionshøjskolen Metropol - tværprofessionelt samarbejde ved humanitære katastrofer med fokus på flygtninge Intersektionalitet Side 1 Professionshøjskolen Metropol - tværprofessionelt samarbejde ved humanitære katastrofer med fokus på flygtninge Intersektionalitet Side 2 Program 1. Introduktion 2. Intersektionalitet som teori

Læs mere

Sammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere og fastholde venskaber. Tiltag

Sammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere og fastholde venskaber. Tiltag Sociale kompetencer Barnets sociale kompetencer udvikles, når barnet oplever sig selv som betydningsfuldt for fællesskabet, kan samarbejde og indgå i fællesskaber. Oplevelse af tryghed og tillid i relation

Læs mere

WWW.REDENUNG.DK/GRAAZONER SKEMAER OVER OPFYLDELSE AF KOMPETENCEMÅL

WWW.REDENUNG.DK/GRAAZONER SKEMAER OVER OPFYLDELSE AF KOMPETENCEMÅL SKEMAER OVER OPFYLDELSE AF KOMPETENCEMÅL Skemaerne viser udvalgte kompetencemål, som helt eller delvis kan opfyldes gennem Gråzoner-forløbet. Der er ved hvert færdighedsmål udvalgt de mest relevante dele

Læs mere

Trivselstimer 2015/2016:

Trivselstimer 2015/2016: 0. klassetrin Den gode klassekultur Aftale fælles sociale regler og normer i klassen. Inddrage børnene i fælles dialog, hvorigennem aftales konkrete regler og normer, som efterfølgende hænges op i klassen.

Læs mere

Seksualitet, køn og normer

Seksualitet, køn og normer C O P E N H A G E N G A Y & L E S B I A N FILMFESTIVAL 2 0 0 8 Seksualitet, køn og normer Et undervisningsmateriale af Karen Ewers, Bonnie Vittrup og Cecilie Nørgaard TIL LÆREREN Introduktion til Seksualitet,

Læs mere

begrebskatalog drop diskrimination

begrebskatalog drop diskrimination begrebskatalog drop diskrimination 1 begrebskatalog 3 indhold Introduktion 6 Diskrimination (direkte og indirekte) Instruktion til diskrimination Chikane, Multipel diskrimination Racediskrimination Institutionel

Læs mere

Etnohomoerne på spring og på vej

Etnohomoerne på spring og på vej Etnohomoerne på spring og på vej Det kan godt være hårdt at være både homoseksuel og etnisk minoritet. Men etnohomoerne vil ikke have medlidenhed. De vil bare have plads til at være sig selv. Af Marianne

Læs mere

DET TRYGGE RUM UNDERVISNINGSFORLØB. Produktionsskoler, egu og STU

DET TRYGGE RUM UNDERVISNINGSFORLØB. Produktionsskoler, egu og STU DET TRYGGE RUM UNDERVISNINGSFORLØB Produktionsskoler, egu og STU 2016 INDHOLD 1. INTRODUKTION.......................................................................3 2. OPGAVE.............................................................................4

Læs mere

Kategorisering i psykiatrien. Katrine Schepelern Johansen Antropolog, ph.d. Post.doc, Institut for antropologi, KU

Kategorisering i psykiatrien. Katrine Schepelern Johansen Antropolog, ph.d. Post.doc, Institut for antropologi, KU Kategorisering i psykiatrien Katrine Schepelern Johansen Antropolog, ph.d. Post.doc, Institut for antropologi, KU Mit forskningsprojekt Steder Retspsykiatrisk afdeling, SHH Almen psykiatrisk afdeling,

Læs mere

Familie på mange måde opsamling fra Temadag. FIU-ligstilling 2011

Familie på mange måde opsamling fra Temadag. FIU-ligstilling 2011 Familie på mange måde opsamling fra Temadag. FIU-ligstilling 2011 I arbejdslivet antager vi ofte en enshed vi antager implicit, at alle har de samme behov, arbejder ens og skal behandles på samme måde.

Læs mere

Vi er inde i en stadig positiv udvikling, når det handler om vækst, miljø, byudvikling, og livskvalitet.

Vi er inde i en stadig positiv udvikling, når det handler om vækst, miljø, byudvikling, og livskvalitet. Lars Aslan Rasmussen (S) politisk ordførertale 27. august 2015 (Det talte ord gælder) København er en fantastisk by. Det er en by, der på alle de parametre, der er vigtige, lever op til, hvad vi kan forvente

Læs mere

Hadforbrydelser og homofobi. Materielle Tid Alder C10 60 min 16-17. Nøgleord: LGBT, ligebehandling, mobning, skolemiljø. Indhold

Hadforbrydelser og homofobi. Materielle Tid Alder C10 60 min 16-17. Nøgleord: LGBT, ligebehandling, mobning, skolemiljø. Indhold 1 Hadforbrydelser og homofobi Nøgleord: LGBT, ligebehandling, mobning, skolemiljø Indhold På baggrund af en brainstorm om skældsord skal eleverne reflektere over, hvordan almindeligt brugte skældsord som

Læs mere

Uddrag af artikel 1-3 fra Verdenserklæringen om Menneskerettighederne

Uddrag af artikel 1-3 fra Verdenserklæringen om Menneskerettighederne Samvær Kan man opstille love og regler, rettigheder og pligter i forhold til den måde, vi er sammen på og behandler hinanden på i et samfund? Nogen vil måske mene, at love og regler ikke er nødvendige,

Læs mere

Integrationsrepræsentant-uddannelsen

Integrationsrepræsentant-uddannelsen Integrationsrepræsentant-uddannelsen Baggrund: Det er formålet med Integrationsrepræsentant-uddannelsen at udvikle mulighederne i den del af funktionen hos tillids- og arbejdsmiljørepræsentanter, der retter

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni -19 Institution KBH SYD HF og VUC, Hvidovre Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HFe Forcepakken

Læs mere

Sidst i skemaet vil det være muligt at tilføje kommentarer i et åbent kommentarfelt.

Sidst i skemaet vil det være muligt at tilføje kommentarer i et åbent kommentarfelt. Tak, fordi du giver dig tid til at svare på spørgeskemaet om skolens arbejde med demokratisk dannende læringsmiljøer og forekomsten af udfordringer med kultursammenstød, religiøs mobning og kontrol på

Læs mere

Mangfoldighedspolitik

Mangfoldighedspolitik Mangfoldighedspolitik Indledning Beredskabsstyrelsens personalepolitiske værdigrundlag bygger på et grundlæggende menneskesyn, som handler om mangfoldighed. Et menneskesyn, som er væsentlig for, at Beredskabsstyrelsen

Læs mere

Democracy Lab - en uddannelse for demokratimentorer

Democracy Lab - en uddannelse for demokratimentorer Democracy Lab - en uddannelse for demokratimentorer Democracy Lab; en uddannelse for demokrati-mentorer Når demokratiet er under pres, hvem skal så forsvare det? Når integration bliver til inklusion handler

Læs mere

En refleksionsøvelse om identitet og normer bl.a. med diskussion af en tegnefilm, der handler om at vokse op og være tro mod sig selv.

En refleksionsøvelse om identitet og normer bl.a. med diskussion af en tegnefilm, der handler om at vokse op og være tro mod sig selv. 1 At være sig selv Materielle Tid Alder A8 45 min 10-12 Nøgleord: Ligebehandling, LGBT, normer, skolemiljø Indhold En refleksionsøvelse om identitet og normer bl.a. med diskussion af en tegnefilm, der

Læs mere

Kendelse. afsagt den 6. april Sag nr [Klager] mod

Kendelse. afsagt den 6. april Sag nr [Klager] mod Kendelse afsagt den 6. april 2017 Sag nr. 17-70-01118 [Klager] mod BT [Klager] har anmodet om genoptagelse af Pressenævnets sag nr. 17-70-01074, [Klager] mod BT, som nævnet traf afgørelse i den 28. februar

Læs mere

Kulturfag B Fagets rolle 2. Fagets formål

Kulturfag B Fagets rolle 2. Fagets formål Kulturfag B - 2018 1. Fagets rolle Fagets rolle er at give eleverne en forståelse for egen kultur såvel som andre kulturer gennem teorier, metoder, cases og ud fra praksis. Faget omfatter forskellige tilgange

Læs mere

LGBT+kompetencer i sundhedsvæsnet

LGBT+kompetencer i sundhedsvæsnet LGBT+kompetencer i sundhedsvæsnet Ronja Mannov Olesen Femte Nationale Konference om Seksuel Sundhed i Danmark Nyborg, 23. november 2017 Program Præsentation Hvorfor tale om LGBT+ og sundhed? Centrale begreber

Læs mere

KULTURMØDET MELLEM DANMARK OG GRØNLAND

KULTURMØDET MELLEM DANMARK OG GRØNLAND KULTURMØDET MELLEM DANMARK OG GRØNLAND PSYKOLOGI C/B LÆRERVEJLEDNING Operation Dagsværk - od.dk - 33 11 45 40 - od@od.dk INDHOLD INTRODUKTION TIL LÆRERVEJLEDNINGEN...4 Formål og kernestof...4 Grønland

Læs mere

Handleplan 2016: Bekæmpelse af diskrimination Februar 2016

Handleplan 2016: Bekæmpelse af diskrimination Februar 2016 Handleplan 2016: Bekæmpelse af diskrimination Februar 2016 KØBENHAVNS KOMMUNE Beskæftigelses- og Integrationsforvaltningen 3. kontor - Erhverv, Integration og Ligebehandling 2 HANDLEPLAN 2016: BEKÆMPELSE

Læs mere

begrebskatalog drop diskrimination

begrebskatalog drop diskrimination begrebskatalog drop diskrimination 1 kolofon begrebskatalog Tilrettelæggelse: Lumi Zuleta og Jette Laage-Petersen, Institut for Menneskerettigheder Redaktion: Mandana Zarrehparvar (ansv.) Grafisk design:

Læs mere

VÆRDIER I UNDERVISNINGEN UNDERVISNINGSFORLØB

VÆRDIER I UNDERVISNINGEN UNDERVISNINGSFORLØB VÆRDIER I UNDERVISNINGEN UNDERVISNINGSFORLØB Samfund og sundhed (GF 1), Arbejdspladskultur (GF 1), samfundsfag, psykologi, idræt (GF 2) INDHOLD 1. introduktion.......................................................................3

Læs mere

Dansk, historie, samfundsfag, sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab. beherske ord og begreber fra mange forskellige fagområder

Dansk, historie, samfundsfag, sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab. beherske ord og begreber fra mange forskellige fagområder 1 Kønsroller Materiele Time Age B8 45 min 13-15 Nøgleord: Ligebehandling, LGBT, normer Indhold Refleksionsøvelse, hvor eleverne reflekterer over samfundsbestemte kønsnormer, kønsroller, kønsidentitet og

Læs mere

Et skridt fremad. Materielle Time Alder C6 2x45 min 16-17. Nøgleord: Ligebehandling, identitet, LGBT, normer. Indhold

Et skridt fremad. Materielle Time Alder C6 2x45 min 16-17. Nøgleord: Ligebehandling, identitet, LGBT, normer. Indhold 1 Et skridt fremad Materielle Time Alder C6 2x45 min 16-17 Nøgleord: Ligebehandling, identitet, LGBT, normer Indhold En refleksionsøvelse, hvor eleverne skal forestille sig at være en anden person og derigennem

Læs mere

Professionshøjskolen Metropol - tværprofessionelt samarbejde ved humanitære katastrofer med fokus på flygtninge Intersektionalitet

Professionshøjskolen Metropol - tværprofessionelt samarbejde ved humanitære katastrofer med fokus på flygtninge Intersektionalitet Side 1 Professionshøjskolen Metropol - tværprofessionelt samarbejde ved humanitære katastrofer med fokus på flygtninge Intersektionalitet Side 2 Program 1. Introduktion 2. Intersektionalitet som teori

Læs mere

Årsplan Samfundsfag 9

Årsplan Samfundsfag 9 Årsplan Samfundsfag 9 Årsplan Samfundsfag 9 Årsplanen for samfundsfag angiver de overordnede emner, som klassen skal arbejde med i løbet af 9. klasse. KOMPETENCEOMRÅDER FOR SAMFUNDSFAG > Politik > Økonomi

Læs mere

Trivsel og Psykisk arbejdsmiljø

Trivsel og Psykisk arbejdsmiljø Trivsel og Psykisk arbejdsmiljø 22. september 2014 Trivsel og psykisk arbejdsmiljø Program mandag den 22. september 10.00 Velkomst - Ugens program, fællesaktiviteter og præsentation 10.35 Gruppearbejde:

Læs mere

FA Ellesskab - hvad er det? -Definitioner på fa Ellesskab! O M

FA Ellesskab - hvad er det? -Definitioner på fa Ellesskab! O M FA Ellesskab - hvad er det? -Definitioner på fa Ellesskab! T D A O M K E R I Indhold En formidlingsøvelse, hvor eleverne, ud fra to definitioner af begrebet fællesskab, skal udarbejde en collage. Collagerne

Læs mere

6Status- og udviklingssamtale. Barnet på 5 6 år. Læringsmål og indikatorer. Personalets arbejdshæfte - Børn.på.vej.mod.skole.

6Status- og udviklingssamtale. Barnet på 5 6 år. Læringsmål og indikatorer. Personalets arbejdshæfte - Børn.på.vej.mod.skole. Personalets arbejdshæfte - Børn.på.vej.mod.skole. Århus Kommune Børn og Unge Læringsmål og indikatorer 6Status- og udviklingssamtale. Barnet på 5 6 år 1. Sociale kompetencer Barnet øver sig i sociale kompetencer,

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, 2014/15 Institution VID Gymnasier, Grenaa Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samfundsfag

Læs mere

UGE SEX. Et trygt rum FORLØB 10. KLASSE

UGE SEX. Et trygt rum FORLØB 10. KLASSE UGE SEX 2016 Et trygt rum FORLØB 10. KLASSE Introduktion Sex & Samfunds evalueringer af Uge Sex peger på, at det har en positiv betydning, at underviseren gør en aktiv indsats for at skabe trygge rammer

Læs mere

Læseplan for emnet sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab

Læseplan for emnet sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab Læseplan for emnet sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab Indhold Indledning 3 1. trinforløb for børnehaveklasse til 3. klassetrin 4 Sundhed og trivsel 4 Køn, krop og seksualitet 6 2. trinforløb

Læs mere

Hvordan en stat bør vægte hensynet til minoritetsgrupper med en kvindeundertrykkende kulturel praksis mod hensynet til kvinders generelle

Hvordan en stat bør vægte hensynet til minoritetsgrupper med en kvindeundertrykkende kulturel praksis mod hensynet til kvinders generelle Hvordan en stat bør vægte hensynet til minoritetsgrupper med en kvindeundertrykkende kulturel praksis mod hensynet til kvinders generelle rettigheder. 1 Prolog Jeg vil i denne opgave se på, hvordan en

Læs mere

Integration. Indledning. Rettigheder og pligter. Uddannelse og læring

Integration. Indledning. Rettigheder og pligter. Uddannelse og læring Integration Indledning Radikal Ungdom har en vision om et samfund bestående af demokrati og åbenhed, hvor mennesker uanset etnisk oprindelse, religion, seksuel orientering og politisk overbevisning kan

Læs mere

LBL - L A N D S L E D E L S E N

LBL - L A N D S L E D E L S E N LBL - L A N D S L E D E L S E N Forslag til ændring af LBL's vedtægter vedrørende Landsforeningens navn Inklusionen af biseksuelle og transpersoner, har affødt en længerevarende debat internt i foreningen

Læs mere

ÅRSPLAN Religion 8.-9.KLASSE SKOLEÅRET 2017/2018

ÅRSPLAN Religion 8.-9.KLASSE SKOLEÅRET 2017/2018 ÅRSPLAN Religion 8.-9.KLASSE SKOLEÅRET 2017/2018 Eleverne i 8.-9.klasse har religion to lektioner om ugen. Undervisningen i religionsfaget tager udgangspunkt i nedenstående temaer, som er bygget op omkring

Læs mere

Diskrimination i Danske kontekster

Diskrimination i Danske kontekster Diskrimination i Danske kontekster Adoption og Samfund Mira C. Skadegård Maj 2017 Baggrund i filosofi, antropologi, litteraturvidenskab; pt. Studieadjunkt og i gang med en PhD i strukturel diskrimination

Læs mere

MATCH-projektet NOVO Nordisk CMUK

MATCH-projektet NOVO Nordisk CMUK MATCH-projektet NOVO Nordisk CMUK Kursus i mentorskab, interkulturel kommunikation og konfliktløsning Modul 2 August 2010 DAG 1 Mette Lindgren Helde/Bjarne Solberg CENTER FOR KONFLIKTLØSNING/MINDLIFT WWW.KONFLIKTLOESNING.DK/WWW.HELDE.DK/

Læs mere

Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år

Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år Værdigrundlag. Fællesskab. På Nr. Lyndelse Friskole står fællesskabet i centrum, og ud fra det forstås alle væsentlige aspekter i skolens arbejde.

Læs mere

Sidst i skemaet vil det være muligt at tilføje kommentarer i et åbent kommentarfelt.

Sidst i skemaet vil det være muligt at tilføje kommentarer i et åbent kommentarfelt. Tak, fordi du giver dig tid til at svare på spørgeskemaet om skolens arbejde med demokratisk dannende læringsmiljøer og forekomsten af udfordringer med kultursammenstød, religiøs mobning og kontrol på

Læs mere

Kompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår i arbejdsliv og karriere

Kompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår i arbejdsliv og karriere Det foranderlige arbejdsliv Uddannelse og job; eksemplarisk forløb 7.-9. klasse Faktaboks Kompetenceområde: Arbejdsliv Kompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår

Læs mere

RET TIL AT VÆRE DEN, DU ER

RET TIL AT VÆRE DEN, DU ER SFs LGBT-POLITIK Juli 2011 Side 1 SF ønsker et mangfoldigt samfund, hvor mennesker har størst mulig frihed til at udfolde sig. Det gælder også individets mulighed for at udvikle sin seksuelle identitet

Læs mere

FÆLLES mål. kompetencemål. kompetenceområder. færdigheds- og vidensområder. færdigheds- og vidensmål

FÆLLES mål. kompetencemål. kompetenceområder. færdigheds- og vidensområder. færdigheds- og vidensmål FÆLLES mål Forløbet om sprog tager udgangspunkt i følgende kompetence-, for dansk, historie, samfundsfag, billedkunst og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab: DANSK (efter 9. klassetrin)

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2015 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Vejen Business College HHX Samfundsfag C Heidi

Læs mere

Hvordan opfatter børn deres identitet i skole og hjem? Og hvilke skift og forskydninger finder sted imellem religion og kultur?

Hvordan opfatter børn deres identitet i skole og hjem? Og hvilke skift og forskydninger finder sted imellem religion og kultur? Islam, muslimske familier og danske skoler 1. Forskningsspørgsmål og undren Jeg vil her forsøge at sætte en ramme for projektet, og de 7 delprojekter som har defineret det overordnede projekt om Islam,

Læs mere

Sprogkuffertens ABC - for tosprogede børn

Sprogkuffertens ABC - for tosprogede børn Sprogkuffertens ABC - for tosprogede børn Navn: Mette Kaas Sørensen Vejleder:Christa Berner Moe Censor: Kim Jerg Eksamensperiode: Efterår 2009 Anslag: 11.583 Uddannelsessted:University College Lillebælt,

Læs mere

En håndsrækning til læreren

En håndsrækning til læreren En håndsrækning til læreren I denne håndsrækning findes forslag til forløb, der tager udgangspunkt i udvalgte opgaver fra web-siden. Håndsrækningen er opbygget ud fra de forskellige temaer i materialet

Læs mere

LÆRINGSSTILSTEST TEST TESTVÆRKTØJ TIL VEJLEDERE / Et screeningsværktøj så du sikrer en god læring hos dine elever og mindsker frafald.

LÆRINGSSTILSTEST TEST TESTVÆRKTØJ TIL VEJLEDERE / Et screeningsværktøj så du sikrer en god læring hos dine elever og mindsker frafald. TEST TESTVÆRKTØJ TIL VEJLEDERE / LÆRINGSSTILSTEST Et screeningsværktøj så du sikrer en god læring hos dine elever og mindsker frafald. 1 LÆRINGSSTILSTEST / Når du kender dine elevers måde at lære på, kan

Læs mere

Kan de-radikaliseringstiltag fører til øget radikalisering hvad mener unge muslimer i Århus?

Kan de-radikaliseringstiltag fører til øget radikalisering hvad mener unge muslimer i Århus? Kan de-radikaliseringstiltag fører til øget radikalisering hvad mener unge muslimer i Århus? Lasse Lindekilde Adjunkt i sociologi præsen TATION Disposition 1. Undersøgelsens baggrund 2. Nationale og lokale

Læs mere

Indholdsfortegnelse: Eksamens nr.: 5828 Den asymmetriske relation.

Indholdsfortegnelse: Eksamens nr.: 5828 Den asymmetriske relation. Indholdsfortegnelse: Indledning:...2 Problemstilling:...2 Afgrænsning:...2 Metodeafsnit:...3 Den asymmetriske relation:...3 Professionalisme:...6 Anerkendende relationer og ligeværd:...7 Konklusion:...8

Læs mere

Tolerancens kulturnaivitet

Tolerancens kulturnaivitet Kapitel 5 Tolerancens kulturnaivitet I den modsatte ende i forhold til konservatismen finder man det, man i mangel af bedre kunne kalde kulturnaivitet. Her ses alt som et udtryk for kultur. I det mindste

Læs mere

Integrationsnet national fagdag, psykosocial Interkulturel kompetence Mads Ted Drud-Jensen, Center for Udsatte Flygtninge Side 1

Integrationsnet national fagdag, psykosocial Interkulturel kompetence Mads Ted Drud-Jensen, Center for Udsatte Flygtninge Side 1 Integrationsnet national fagdag, psykosocial Interkulturel kompetence Side 1 Side 2 Den næste halvanden time 1. Interkulturel kompetence 2. Centrale begreber hvad mener DFH og Integrationsnet? 3. Opmærksomhedspunkter

Læs mere

Læseplan for emnet Sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab

Læseplan for emnet Sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab Læseplan for emnet Sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab Indledning Emnet Sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab er et obligatorisk emne i Folkeskolen fra børnehaveklasse til

Læs mere

På kant med EU. Fred, forsoning og terror - lærervejledning

På kant med EU. Fred, forsoning og terror - lærervejledning På kant med EU Fred, forsoning og terror - lærervejledning Forløbet Forløbet På kant med EU er delt op i 6 mindre delemner. Delemnerne har det samme overordnede mål; at udvikle elevernes kompetencer i

Læs mere

Kulturen på Åse Marie

Kulturen på Åse Marie Kulturen på Åse Marie Kultur er den komplekse helhed, der består af viden, trosretninger, kunst, moral, ret og sædvane, foruden alle de øvrige færdigheder og vaner, et menneske har tilegnet sig som medlem

Læs mere

INTRODUKTION OM SEX & SAMFUND RETTEN TIL SEKSUALITET UANSET ALDER OG SYGDOM

INTRODUKTION OM SEX & SAMFUND RETTEN TIL SEKSUALITET UANSET ALDER OG SYGDOM INTRODUKTION Dette undervisningsforløb handler om seksualitet, krop, køn og grænser både privat og professionelt. Forløbet er målrettet unge, der skal arbejde inden for sundhed, omsorg og pædagogik med

Læs mere

Studieplan (HF2-hold)

Studieplan (HF2-hold) Hold og skoleår: ksabhd1 2017/2018 Underviser: Safar Azizi Studieplan (HF2-hold) Periode Forløb Fag Progesssion Skriftligt (Uger) Faglige mål, fagligt indhold, fokuspunkter Arbejdsformer Kompetencer arbejde

Læs mere

Fag: Dansk, samfundsfag & sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab

Fag: Dansk, samfundsfag & sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab Foto: Box productions Fag: Dansk, samfundsfag & sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab Niveau: 7.-10. klasse Formål: I skal kunne forklare, hvad begreberne norm, fordom, kultur og identitet

Læs mere

UNDERVISERE PÅ FORLØBET. Karina Solsø, ledelses- og organisationskonsulent og Pernille Thorup, afdelingschef, begge ved COK.

UNDERVISERE PÅ FORLØBET. Karina Solsø, ledelses- og organisationskonsulent og Pernille Thorup, afdelingschef, begge ved COK. UNDERVISERE PÅ FORLØBET Karina Solsø, ledelses- og organisationskonsulent og Pernille Thorup, afdelingschef, begge ved COK. De to undervisere har sammen skrevet bogen Ledelse i kompleksitet - en introduktion

Læs mere

Gruppeopgave kvalitative metoder

Gruppeopgave kvalitative metoder Gruppeopgave kvalitative metoder Vores projekt handler om radikalisering i Aarhus Kommune. Vi ønsker at belyse hvorfor unge muslimer bliver radikaliseret, men også hvordan man kan forhindre/forebygge det.

Læs mere

Forebyggelse af radikalisering og ekstremisme

Forebyggelse af radikalisering og ekstremisme Talepapir undervisningsforløb om Forebyggelse af radikalisering og ekstremisme Samfundsfag Niveau F, Lektion 1-6 Indhold Lektion 1... 2 Lektion 2... 5 Lektion 3... 7 Lektion 4... 8 Lektion 5... 9 Lektion

Læs mere

Kultur, eksilstress, socio-økonomisk stress, traumer, ligebehandling At møde nye flygtninge - kultursensitivitet

Kultur, eksilstress, socio-økonomisk stress, traumer, ligebehandling At møde nye flygtninge - kultursensitivitet Kultur, eksilstress, socio-økonomisk stress, traumer, ligebehandling At møde nye flygtninge - kultursensitivitet 25.02.2016 Side 0 Side 1 Program 1. Flygtninges livssituation: flugt, eksil og traumer 2.

Læs mere

AARHUS KOMMUNE LGBT+ PERSONERS SYN PÅ AARHUS RAPPORT MARTS 2019

AARHUS KOMMUNE LGBT+ PERSONERS SYN PÅ AARHUS RAPPORT MARTS 2019 AARHUS KOMMUNE LGBT+ PERSONERS SYN PÅ AARHUS RAPPORT MARTS 2019 INDHOLD 3 BAGGRUND OG FORMÅL 4 HOVEDKONKLUSIONER 5-7 RESPONDENTERNES BAGGRUND 8-12 AARHUS EN GOD BY FOR ALLE 13-15 TRIVSEL OG ENSOMHED 16-19

Læs mere

Lærervejledning til OPFINDELSER

Lærervejledning til OPFINDELSER Lærervejledning til OPFINDELSER Af Mette Meltinis og Anette Vestergaard Nielsen Experimentarium 2013 Indholdsfortegnelse OPFINDELSER+...+1+ OPFINDELSER+...+3+ MÅLGRUPPE+...+3+ FAGLIGHED+...+3+ FAGLIGE+BEGREBER:+...+3+

Læs mere

INNOVERSITY COPENHAGEN 2016 Få bedre sparring fra dit professionelle netværk side 1

INNOVERSITY COPENHAGEN 2016 Få bedre sparring fra dit professionelle netværk side 1 side 1 BLIV BEDRE TIL AT ANVENDE DIN INDERCIRKEL Metoden som beskrives i dette analyseværktøj er udviklet med inspiration fra mange års forskning og erfaring i netop styrkelsen af den vigtige indercirkel.

Læs mere

Eksempler på aktiviteter er:

Eksempler på aktiviteter er: DialogDag på KG Sammenhængskraft og dialog i stedet for opdeling Vi har en fantastisk skole, hvor vi sætter en ære i at være forskellige, i at være åbne, tillidsfulde, interesserede i hinanden. Vi skaber

Læs mere