Skriveværksted Skriv klare akademiske tekster

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Skriveværksted Skriv klare akademiske tekster"

Transkript

1 Skriveværksted Skriv klare akademiske tekster ATU, oktober og november, 2014 Christina Pontoppidan, cand. mag. Ekstern lektor i retorik på KU & CBS 1

2 Bevidst uklar tekst Ubevidst uklar tekst Bevidst klar tekst 2

3 Hvilke kvaliteter har en klar akademisk tekst? 3

4 Klar akademisk tekst? Som nævnt i begyndelsen så består det illustrative materiale af 15 billeder, hvoraf 14 af dem har samme størrelse og det sidste er fire gange så stort som de øvrige og placeret i øverste højre hjørne. De 14 billeder kan kort beskrives med journalistens egne ord: REACTION SHOTS. Ibyens reporter havde et kamera gemt i pengekatten for at fange købernes reaktioner. Der er altså tale om billeder der viser københavnernes reaktion på journalistens salg af hus-forbi aviser. Da artiklen overskrift er relativt diskret er det billederne, der skal vække læserens interesse, hvilket jeg ikke helt synes de formår. Min første tanke, da jeg så artiklens illustrationer, var at det virkede rodet, og jeg kunne ikke via billederne se, hvad artiklen skulle omhandle. Men når artiklen nu er læst, giver det bedre mening, men jeg havde nok valgt en lidt mere simpel illustrativ fremlægning, som ikke afbilleder så mange reaktioner, fra de personer han mødte i øvrigt med kendte baggrunde på alle billeder fra min hverdag her i København men derimod måske blot et billede af en businessman og en hjemløs og så med en tydeligere overskrift, så jeg allerede før jeg begynder at læse får en indikation af artiklens indhold. Dog skal det fremhæves, at det største billede, der viser en reklame fra Carlsberg på Illum-bygningen i baggrunden bag de to piger, til dels tjener et persuasivt formål og muligvis tiltrækker læsere, der måske ikke ville have ænset artiklen. Tiltrækningen af læsere begrunder jeg med reklamens placering på en central bygning i København, som vi alle nok har set i den periode, og som gør at vi falder over den, da den er genkendelig. Det svage persuasive formål som jeg også mener billedet tjener er teksten i reklamen VIS DIN KAMPGEJST. som opfordrer til handling eller i hvert fald ændring/reaktion. Og det er jo det, han gerne vil med artiklen, nemlig at flytte vores anskuelse af hjemløse og specielt Hus-forbi sælgere. Slutteligt skal det nævnes, at artiklen står forholdsvis alene på siderne uden store tydelige reklamer, som kan forvirre.

5 Klar akademisk tekst? I åbningsscenen skabes Vesterbergs ethos. Han beskriver proceduren hos Hus Forbi ganske nøgternt: hvilket tøj han får udleveret, antal aviser, skiltet som han skal bære, og hvordan samarbejdet med Hus Forbi normalt forløber. Det er umiddelbart den neutrale og observerende journalist, der rapporterer, men der kan anes en let distancerende tilgang til opgaven jævnfør den føromtalte ironisering af det flotte tøj. Denne distancering bekræftes i hans måde at omtale hjemløshed på i motivationen for at gå undercover, hvor han redegør for undersøgelsen i den forholdsvis overfladiske vending hvordan det egentlig er at være på røven. Derudover vil han undersøge, hvorledes omverdenen og han selv vil reagere på situationen. Ved at anstille sig en smule skeptisk fra start, med udgangspunkt i en faktabaseret beskrivelse, må han antageligt skabe identifikation og common ground [12] med Politikens læsere. De er qua deres segmenttilhørsforhold typisk interesserede i medmenneskelige forhold, men for de flestes tilfælde er de formodentlig uvidende og distancerede fra miljøet. Hans retoriske valg kan derved siges strategisk at bygge på læsernes grundholdning, doxa. Den måde, Vesterberg træder ind i miljøet på, er i denne henseende også interessant.

6 Klar akademisk tekst! Stine 7 Malte 4 02

7 Dagens program En af nøglerne til at begå sig i den akademiske verden er at kunne skrive et klart akademisk sprog. Et sprog, der formidler de faglige pointer i en læsevenlig, overskuelig form. I skriveværkstedet giver retoriker Christina Pontoppidan nogle helt konkrete anvisninger på, hvordan man skriver akademisk. Hun vil med afsæt i sin bog Gør teksten klar. Principper for klart skriftsprog tale om: hvordan man sikrer, at opgaven har ét klart og tydeligt formål hvordan man bygger sine afsnit op, så de har en klar pointe hvordan man formulerer læsevenlige sætninger og hvordan man vælger de mest præcise ord

8 Mit første møde med teksten er visuelt!

9 Det første indtryk af teksten er visuelt

10 1. blik på jeres egen tekst Se på sidemandens tekst: Hvad lægger du mærke til? Hvilken fordom danner du dig om teksten?

11 Tekstens visuelle udstyr

12 Mit andet møde med teksten

13 En klart opbygget opgave!

14 Mit tredje møde med teksten er indledningen!

15 Mit tredje møde med teksten Forståelse for genrens krav til indhold og form? Formel, faglig og saglig tilgang til stoffet? Er der er et klart afgrænset formål? Respekt for evt. særlige mediekrav? Målrettet en ukendt fagperson?

16 Akademisk klar indledning? Indledning Denne opgave er udarbejdet med henblik på eksamen i skriftlig retorik ved åbent universitet KUA. Opgavens formål er at demonstrere mine igennem aktiv undervisningsdeltagelse retoriske færdigheder og formåen. Teksten, som jeg har valgt at analysere, er Forklædt som hjemløs fra Politiken, den 8. juni 2012 af Henrik Vesterberg. Valget er faldet på denne artikel, fordi jeg synes den appellerer til mig og ikke mindst til min hverdag, da jeg hver dag støder ind i disse Husforbi sælgere. Artiklen appellerer ikke mindst til min dårlige samvittighed, da jeg aldrig køber avisen. Jeg tænkte i flere timer over mit valg af artikel, da artiklen Glemmer du, så glemmer jeg også berør mig dybt af familiemæssige relationer. Men jeg valgte altså Forklædt som hjemløs som jeg vil analysere ud fra et retorisk ståsted. I min analyse vil jeg inddrage relevante retoriske begreber, teorier og metoder, disse vil blandt andet indbefatte: Bitzer, Vatz, Hauser, Cicero, Lasswell, Toulmin, Campbell, kriterier for nyhedsformidling og en diskussion af billedets magt. Til at starte med vil jeg redegøre for teksten og dens baggrund, dernæst redegøre for de relevante teorier, og anvende det på det valgte analyse materiale. Alt sammen afsluttes med en sammenfattende vurdering/diskussion.

17 Akademisk klar indledning? En personlighed til forskel Indledning Med udgangspunkt i Henrik Vesterbergs reportage: Forklædt som hjemløs vil jeg i denne opgave belyse, hvorledes den personlige reportage som retorisk strategi kan styrke det persuasive sigte. Dette vil jeg gøre ved primært at analysere og vurdere Vesterbergs retoriske selvfremstilling, idet læserne gennem ham oplever hjemløsheden og de fordomme, der er tilknyttet. Eftersom Henrik Vesterberg, der er en velanset og garvet skribent, har valgt netop denne genre med et personligt udgangspunkt, må det formodes, at der ligger en retorisk strategi bag for at fremme budskabet. I min analyse vil jeg anvende Christine Isagers sondring mellem ethos- og persona-begrebet, McCroskeys dynamiske ethos og Charles Andersons teori om persona-community stance. Da Henrik Vesterberg er kendt som detaljens mester og en af moderne presses største stilister [1] vil det være oplagt at analysere den persuasive effekt af de stilistiske virkemidler og greb fra New Journalism, han anvender. Til dette vil jeg applicere Tom Wolfes redegørelse for New Journalism, Monica Woods Details, details og Christian Kocks Musikalske virkemidler.

18 Maltes mindre overbevisende indledning Indledning Denne opgave er udarbejdet med henblik på eksamen i skriftlig retorik ved åbent universitet KUA. Opgavens formål er at demonstrere mine igennem aktiv undervisningsdeltagelse retoriske færdigheder og formåen. Teksten, som jeg har valgt at analysere, er Forklædt som hjemløs fra Politiken, den 8. juni 2012 af Henrik Vesterberg. Valget er faldet på denne artikel, fordi jeg synes den appellerer til mig og ikke mindst til min hverdag, da jeg hver dag støder ind i disse Husforbi sælgere. Artiklen appellerer ikke mindst til min dårlige samvittighed, da jeg aldrig køber avisen. Jeg tænkte i flere timer over mit valg af artikel, da artiklen Glemmer du, så glemmer jeg også berør mig dybt af familiemæssige relationer. Men jeg valgte altså Forklædt som hjemløs som jeg vil analysere ud fra et retorisk ståsted. I min analyse vil jeg inddrage relevante retoriske begreber, teorier og metoder, disse vil blandt andet indbefatte: Bitzer, Vatz, Hauser, Cicero, Lasswell, Toulmin, Campbell, kriterier for nyhedsformidling og en diskussion af billedets magt. Til at starte med vil jeg redegøre for teksten og dens baggrund, dernæst redegøre for de relevante teorier, og anvende det på det valgte analyse materiale. Alt sammen afsluttes med en sammenfattende vurdering/diskussion.

19 Stines overbevisende indledning En personlighed til forskel Indledning Med udgangspunkt i Henrik Vesterbergs reportage: Forklædt som hjemløs vil jeg i denne opgave belyse, hvorledes den personlige reportage som retorisk strategi kan styrke det persuasive sigte. Dette vil jeg gøre ved primært at analysere og vurdere Vesterbergs retoriske selvfremstilling, idet læserne gennem ham oplever hjemløsheden og de fordomme, der er tilknyttet. Eftersom Henrik Vesterberg, der er en velanset og garvet skribent, har valgt netop denne genre med et personligt udgangspunkt, må det formodes, at der ligger en retorisk strategi bag for at fremme budskabet. I min analyse vil jeg anvende Christine Isagers sondring mellem ethos- og persona-begrebet, McCroskeys dynamiske ethos og Charles Andersons teori om persona-community stance. Da Henrik Vesterberg er kendt som detaljens mester og en af moderne presses største stilister [1] vil det være oplagt at analysere den persuasive effekt af de stilistiske virkemidler og greb fra New Journalism, han anvender. Til dette vil jeg applicere Tom Wolfes redegørelse for New Journalism, Monica Woods Details, details og Christian Kocks Musikalske virkemidler.

20 En af nøglerne til at begå sig i den akademiske verden er at kunne skrive et klart akademisk sprog. Et sprog, der formidler de faglige pointer i en læsevenlig, overskuelig form. I skriveværkstedet giver retoriker Christina Pontoppidan nogle helt konkrete anvisninger på, hvordan man skriver akademisk. Hun vil med afsæt i sin bog Gør teksten klar. Principper for klart skriftsprog tale om: hvordan man sikrer, at opgaven har ét klart og tydeligt formål hvordan man bygger sine afsnit op, så de har en klar pointe hvordan man formulerer læsevenlige sætninger og hvordan man vælger de mest præcise ord

21 Fra tekstens helhed til tekstens afsnit Formål = større, afrundet meningsenhed Pointe Pointe Pointe

22 Fra tekstens helhed til tekstens afsnit Adskille Opbygge Forbinde

23 Klart adskilte pointer Adskille Opbygge Forbinde

24 Er der en pointe? Som nævnt i begyndelsen så består det illustrative materiale af 15 billeder, hvoraf 14 af dem har samme størrelse og det sidste er fire gange så stort som de øvrige og placeret i øverste højre hjørne. De 14 billeder kan kort beskrives med journalistens egne ord: REACTION SHOTS. Ibyens reporter havde et kamera gemt i pengekatten for at fange købernes reaktioner. Der er altså tale om billeder der viser københavnernes reaktion på journalistens salg af hus-forbi aviser. Da artiklen overskrift er relativt diskret er det billederne, der skal vække læserens interesse, hvilket jeg ikke helt synes de formår. Min første tanke, da jeg så artiklens illustrationer, var at det virkede rodet, og jeg kunne ikke via billederne se, hvad artiklen skulle omhandle. Men når artiklen nu er læst, giver det bedre mening, men jeg havde nok valgt en lidt mere simpel illustrativ fremlægning, som ikke afbilleder så mange reaktioner, fra de personer han mødte i øvrigt med kendte baggrunde på alle billeder fra min hverdag her i København men derimod måske blot et billede af en businessman og en hjemløs og så med en tydeligere overskrift, så jeg allerede før jeg begynder at læse får en indikation af artiklens indhold. Dog skal det fremhæves, at det største billede, der viser en reklame fra Carlsberg på Illum-bygningen i baggrunden bag de to piger, til dels tjener et persuasivt formål og muligvis tiltrækker læsere, der måske ikke ville have ænset artiklen. Tiltrækningen af læsere begrunder jeg med reklamens placering på en central bygning i København, som vi alle nok har set i den periode, og som gør at vi falder over den, da den er genkendelig. Det svage persuasive formål som jeg også mener billedet tjener er teksten i reklamen VIS DIN KAMPGEJST. som opfordrer til handling eller i hvert fald ændring/reaktion. Og det er jo det, han gerne vil med artiklen, nemlig at flytte vores anskuelse af hjemløse og specielt Hus-forbi sælgere. Slutteligt skal det nævnes, at artiklen står forholdsvis alene på siderne uden store tydelige reklamer, som kan forvirre.

25 Hvor skiller pointerne? Den grundlæggende forskel på Bitzer og Vatz er, at Bitzer mener, der er en objektiv, observerbar virkelighed, hvor situationer eksisterer uafhængigt af menneskelig forståelse. Vatz mener derimod, at virkeligheden altid vil være et produkt af en subjektiv opfattelse. Dette konstruktivistiske syn betyder, at retor har en afgørende betydning for vores forståelse af virkeligheden og den konkrete retoriske situation. Det er derimod karakteristisk for Bitzer, at han ikke beskæftiger sig meget med retors rolle i den retoriske situation. For Bitzer er retorik funktionel og fungerer som løsning på de exigencies, som kan afhjælpes gennem sproglige handlinger. Bitzer og Vatz repræsenterer således to yderpunkter i opfattelsen af den retoriske situation. Imellem dem står Hauser, der modificerer Bitzers teori ved at sige, at der eksisterer objektivt observerbare situationer, men at retorik er med til at forme disse situationer og publikums opfattelse af dem. Derfor har Hauser og Bitzers teorier nogle grundlæggende fællestræk, men Hauser fremhæver, at retors intentioner også spiller en rolle. Når Bitzer lader situationer være offentligt observerbare, tager han ikke højde for at vores erkendelse af virkeligheden sker igennem et medie, og altså er en andenhåndserfaring. Dette er en af Vatz s vigtigste pointer, og dermed fokuserer han den retoriske kritik på retors ansvar for etableringen af virkeligheden.

26 Hvor skiller pointerne? Den grundlæggende forskel på Bitzer og Vatz er, at Bitzer mener, der er en objektiv, observerbar virkelighed, hvor situationer eksisterer uafhængigt af menneskelig forståelse. Vatz mener derimod, at virkeligheden altid vil være et Præsentation af produkt Præsentation af subjektiv af opfattelse. Bitzer Dette konstruktivistiske syn betyder, at retor har en afgørende betydning for vores forståelse af virkeligheden Bitzer og den og Vatz konkrete retoriske situation. Det er derimod karakteristisk for Bitzer, at han ikke beskæftiger sig meget med retors rolle i den retoriske situation. For Bitzer er retorik funktionel og fungerer som løsning på de exigencies, som kan afhjælpes gennem sproglige handlinger. Bitzer og Vatz repræsenterer således Præsentation af Vatz to yderpunkter i opfattelsen af den retoriske situation. Imellem dem står Hauser, der modificerer Bitzers teori ved at sige, at der eksisterer objektivt observerbare situationer, men at retorik er med til at forme disse situationer og publikums opfattelse af dem. Derfor har Hauser og Bitzers teorier Præsentation nogle grundlæggende af fællestræk, Præsentation men Hauser fremhæver, af at retors intentioner Hauser også spiller en rolle. Når Bitzer lader situationer være Hauser offentligt observerbare, tager han ikke højde for at vores erkendelse af virkeligheden sker igennem et medie, og altså er en andenhåndserfaring. Dette er en af Vatz s vigtigste pointer, og dermed fokuserer han den retoriske kritik på retors ansvar for etableringen af virkeligheden.

27 Klart adskilte pointer! Opgavens formål Af mediet Af skribenten Præsentation

28 Klart opbyggede pointer Adskille Opbygge Forbinde

29 Uklar pointe I dag er fire ud af fem bæreposer fremstillet af plastik. Netop dér ligger problemet. På verdensplan bliver der brugt mellem 500 milliarder og en billion plastikposer hvert år, mange af dem med fx tryk af kendte kunstnere. Det astronomiske antal poser kræver store ressourcer i form af råvarer og energi til fremstilling, transport og bortskaffelse. Og så er de også dyre for forbrugeren: en almindelig størrelse plastikpose koster omkring 1,50 kr. men en stor koster 2 kr. og det kan hurtigt løbe op. Det enorme forbrug af plastikposer betyder at plastikposen formerer sig meget hurtigt, men dens lange levetid gør at den forsvinder meget langsomt. Dermed bliver plastikposerne et større og større problem for miljøet. Og det ser heller ikke pænt ud med alle de plastikposer folk smider rundt omkring. Man må da i det mindste bruge skraldespandene, det er jo det de er der for.

30 Klart opbygget pointe! Få virkemidler er så retorisk velfunderede som eksemplet. Man behøver ikke at orientere sig i mange retoriske værker, før det står klart, at eksemplet spiller en afgørende rolle i bestræbelserne på at styrke vores påstande og standpunkter. Den svenske retoriker José Luis Ramí rez påpeger, at eksemplet er et så integreret virkemiddel, at vi ofte ikke bemærker det, men blot benytter (og accepterer) det ureflekteret (Ramí rez 1995, s. 257). Dertil kommer, at eksemplet, ud over at være et gennemgående virkemiddel, ifølge George Kennedy tillige er et tværgående virkemiddel, idet han i sit værk om komparativ retorik anser eksemplet for at være et interkulturelt virkemiddel. Han skriver: argument from example is probably the most common form of reasoning widely used all over the world (Kennedy 1998, s. 225). Eksemplet er således et almenkendt, v integreret, gennem - og tværgående virkemiddel, hvilket gør det til et interessant afsæt for en applikation af de topiske tanker. Fra Jonas Gabrielsens phd -afhandling: Retorisk topos-lære.

31 Klart opbygget pointe! I åbningsscenen skabes Vesterbergs ethos. Han beskriver proceduren hos Hus Forbi ganske nøgternt: hvilket tøj han får udleveret, antal aviser, skiltet som han skal bære, og hvordan samarbejdet med Hus Forbi normalt forløber. Det er umiddelbart den neutrale og observerende journalist, der rapporterer, men der kan anes en let distancerende tilgang til opgaven jævnfør den føromtalte ironisering af det flotte tøj. Denne distancering bekræftes i hans måde at omtale hjemløshed på i motivationen for at gå undercover, hvor han redegør for undersøgelsen i den forholdsvis overfladiske vending hvordan det egentlig er at være på røven. Derudover vil han undersøge, hvorledes omverdenen og han selv vil reagere på situationen.

32 Forkort pointesætningerne Den grundlæggende forskel på Bitzer og Vatz er, at Bitzer mener, der er en objektiv, observerbar virkelighed, hvor situationer eksisterer uafhængigt af menneskelig forståelse. Vatz mener derimod, at virkeligheden altid vil være et produkt af en subjektiv opfattelse. Dette konstruktivistiske syn betyder, at retor har en afgørende betydning for vores forståelse af virkeligheden og den konkrete retoriske situation. Det er derimod karakteristisk for Bitzer, at han ikke beskæftiger sig meget med retors rolle i den retoriske situation. For Bitzer er retorik funktionel og fungerer som løsning på de exigencies, som kan afhjælpes gennem sproglige handlinger. Bitzer og Vatz repræsenterer således to yderpunkter i opfattelsen af den retoriske situation. Imellem dem står Hauser, der modificerer Bitzers teori ved at sige, at der eksisterer objektivt observerbare situationer, men at retorik er med til at forme disse situationer og publikums opfattelse af dem. Derfor har Hauser og Bitzers teorier nogle grundlæggende fællestræk, men Hauser fremhæver, at retors intentioner også spiller en rolle. Når Bitzer lader situationer være offentligt observerbare, tager han ikke højde for at vores erkendelse af virkeligheden sker igennem et medie, og altså er en andenhåndserfaring. Dette er en af Vatz s vigtigste pointer, og dermed fokuserer han den retoriske kritik på retors ansvar for etableringen af virkeligheden.

33 Klart forbundne pointer Præsentation Adskille Opbygge Analyse Forbinde Eksempel Diskussion Vurdering

34 Klart forbundne pointer Den retoriske selvfremstilling Forklædt som hjemløs hører ud fra Christine Isagers terminologi under genren personlig reportage, idet Vesterberg er den opsøgende journalist, der beskriver sit stof på baggrund af egne oplevelser i førstepersonsform [6]. Ud fra denne betragtning er det nærliggende at analysere, hvorledes han skildrer sin oplevelse som forklædt hjemløs, og hvilken effekt det kan have på læserne. Dette vil jeg gøre i det følgende. Jeg vil først og fremmest redegøre for min analysevinkel, hvad angår den retoriske selvfremstilling. Isager skelner nemlig mellem begreberne persona og ethos, idet hun anser persona som værende en stiliseret, eksplicit konstrueret første person, som er markeret afvigende fra skribentens virkelige jeg [7] altså en form for overdrivelse og karikatur. Ethos betragter hun som dynamisk ud fra McCroskeys definition: modtagerens holdning til afsender på et givet tidspunkt [8] bedømt ud fra de tre dimensioner: competence, character og good will [9]. Hun forholder sig således til ethos som den strategiske fremhævning af skribentens eksisterende karaktertræk.

35 Klart forbundne pointer Den grundlæggende forskel på Bitzer og Vatz er, at Bitzer mener, der er en objektiv, observerbar virkelighed, hvor situationer eksisterer uafhængigt af menneskelig forståelse. Vatz mener derimod, at virkeligheden altid vil være et produkt af en subjektiv opfattelse. Dette konstruktivistiske syn betyder, at retor har en afgørende betydning for vores forståelse af virkeligheden og den konkrete retoriske situation. Det er derimod karakteristisk for Bitzer, at han ikke beskæftiger sig meget med retors rolle i den retoriske situation. For Bitzer er retorik funktionel og fungerer som løsning på de exigencies, som kan afhjælpes gennem sproglige handlinger. Bitzer og Vatz repræsenterer således to yderpunkter i opfattelsen af den retoriske situation. Imellem dem står Hauser, der modificerer Bitzers teori ved at sige, at der eksisterer objektivt observerbare situationer, men at retorik er med til at forme disse situationer og publikums opfattelse af dem. Derfor har Hauser og Bitzers teorier nogle grundlæggende fællestræk, men Hauser fremhæver, at retors intentioner også spiller en rolle. Når Bitzer lader situationer være offentligt observerbare, tager han ikke højde for at vores erkendelse af virkeligheden sker igennem et medie, og altså er en andenhåndserfaring. Dette er en af Vatz s vigtigste pointer, og dermed fokuserer han den retoriske kritik på retors ansvar for etableringen af virkeligheden.

36 2. blik på jeres tekst! Adskille Opbygge Forbinde Er der forbindelsessætninger i starten af hvert afsnit?

37 En af nøglerne til at begå sig i den akademiske verden er at kunne skrive et klart akademisk sprog. Et sprog, der formidler de faglige pointer i en læsevenlig, overskuelig form. I skriveværkstedet giver retoriker Christina Pontoppidan nogle helt konkrete anvisninger på, hvordan man skriver akademisk. Hun vil med afsæt i sin bog Gør teksten klar. Principper for klart skriftsprog tale om: hvordan man sikrer, at opgaven har ét klart og tydeligt formål hvordan man bygger sine afsnit op, så de har en klar pointe hvordan man formulerer læsevenlige sætninger og hvordan man vælger de mest præcise ord

38 Formål Pointe Pointe = mindre, afrundet meningsenhed Pointe Information Information

39 Klart adskilte informationer Adskille Opbygge Forbinde

40 Klart adskilte informationer. 1 information.

41 Klart adskilte informationer? Som nævnt i begyndelsen så består det illustrative materiale af 15 billeder, hvoraf 14 af dem har samme størrelse og det sidste er fire gange så stort som de øvrige og placeret i øverste højre hjørne. De 14 billeder kan kort beskrives med journalistens egne ord: REACTION SHOTS. Ibyens reporter havde et kamera gemt i pengekatten for at fange købernes reaktioner. Der er altså tale om billeder der viser københavnernes reaktion på journalistens salg af hus-forbi aviser. Da artiklen overskrift er relativt diskret er det billederne, der skal vække læserens interesse, hvilket jeg ikke helt synes de formår.

42 Klart adskilte informationer! I åbningsscenen skabes Vesterbergs ethos. Han beskriver proceduren hos Hus Forbi ganske nøgternt: hvilket tøj han får udleveret, antal aviser, skiltet som han skal bære, og hvordan samarbejdet med Hus Forbi normalt forløber. Det er umiddelbart den neutrale og observerende journalist, der rapporterer, men der kan anes en let distancerende tilgang til opgaven jævnfør den føromtalte ironisering af det flotte tøj. Denne distancering bekræftes i hans måde at omtale hjemløshed på i motivationen for at gå undercover, hvor han redegør for undersøgelsen i den forholdsvis overfladiske vending hvordan det egentlig er at være på røven. Derudover vil han undersøge, hvorledes omverdenen og han selv vil reagere på situationen.

43 Klart opbyggede informationer Adskille Opbygge Forbinde

44 Klart opbyggede informationer? Men når artiklen nu er læst, giver det bedre mening, men jeg havde nok valgt en lidt mere simpel illustrativ fremlægning, som ikke afbilleder så mange reaktioner, fra de personer han mødte i øvrigt med kendte baggrunde på alle billeder fra min hverdag her i København men derimod måske blot et billede af en businessman og en hjemløs og så med en tydeligere overskrift, så jeg allerede før jeg begynder at læse får en indikation af artiklens indhold.

45 Klart opbyggede informationer! I åbningsscenen skabes Vesterbergs ethos. Han beskriver proceduren hos Hus Forbi ganske nøgternt: hvilket tøj han får udleveret, antal aviser, skiltet som han skal bære, og hvordan samarbejdet med Hus Forbi normalt forløber. Det er umiddelbart den neutrale og observerende journalist, der rapporterer, men der kan anes en let distancerende tilgang til opgaven jævnfør den føromtalte ironisering af det flotte tøj. Denne distancering bekræftes i hans måde at omtale hjemløshed på i motivationen for at gå undercover, hvor han redegør for undersøgelsen i den forholdsvis overfladiske vending hvordan det egentlig er at være på røven. Derudover vil han undersøge, hvorledes omverdenen og han selv vil reagere på situationen.

46 Klart forbundne informationer Adskille Opbygge Forbinde

47 Klart forbundne informationer.1 information. 1 information.

48 Klart forbundne informationer! Tæt på litteratur analyse og didaktik er skrevet som vejledning og inspiration til seminariestuderende og andre litteraturinteresserede. Og bogen holder hvad skribenten lover. For medmindre man studerer litteratur på universitetsniveau, er der nemlig ikke så lidt at hente. Især på analyseplanet formår bogens skribent til fulde at vise hvordan litterær analyse hænger uløseligt sammen med de sproglige former og retorikken. Det gør han gennem otte eksemplariske nærlæsninger af digte, noveller og romaner. Oven i hatten får læseren foræret de allermest grundlæggende metode- og analyseredskaber og lidt flere til. Min eneste anke mod Tæt på litteratur er at dens didaktiske sigte forekommer en kende ufokuseret.

49 Klart forbundne informationer Indledning Med udgangspunkt i Henrik Vesterbergs reportage: Forklædt som hjemløs vil jeg i denne opgave belyse, hvorledes den personlige reportage som retorisk strategi kan styrke det persuasive sigte. Dette vil jeg gøre ved primært at analysere og vurdere Vesterbergs retoriske selvfremstilling, idet læserne gennem ham oplever hjemløsheden og de fordomme, der er tilknyttet. Eftersom Henrik Vesterberg, der er en velanset og garvet skribent, har valgt netop denne genre med et personligt udgangspunkt, må det formodes, at der ligger en retorisk strategi bag for at fremme budskabet. I min analyse vil jeg anvende Christine Isagers sondring mellem ethos- og persona-begrebet, McCroskeys dynamiske ethos og Charles Andersons teori om personacommunity stance. Da Henrik Vesterberg er kendt som detaljens mester og en af moderne presses største stilister [1] vil det være oplagt at analysere den persuasive effekt af de stilistiske virkemidler og greb fra New Journalism, han anvender. Til dette vil jeg applicere Tom Wolfes redegørelse for New Journalism, Monica Woods Details, details og Christian Kocks Musikalske virkemidler.

50 Brug høreprøven på jeres sætninger!

51 3. blik på jeres tekst! Adskille Opbygge Forbinde Er der forbindelsesord, der skaber sammenhæng på tværs af sætninger?

52 En af nøglerne til at begå sig i den akademiske verden er at kunne skrive et klart akademisk sprog. Et sprog, der formidler de faglige pointer i en læsevenlig, overskuelig form. I skriveværkstedet giver retoriker Christina Pontoppidan nogle helt konkrete anvisninger på, hvordan man skriver akademisk. Hun vil med afsæt i sin bog Gør teksten klar. Principper for klart skriftsprog tale om: hvordan man sikrer, at opgaven har ét klart og tydeligt formål hvordan man bygger sine afsnit op, så de har en klar pointe hvordan man formulerer læsevenlige sætninger og hvordan man vælger de mest præcise ord

53 Klart ordvalg Præcist Økonomisk Varieret

54 Find upræcise ord Dog skal det fremhæves, at det største billede, der viser en reklame fra Carlsberg på Illum-bygningen i baggrunden bag de to piger, til dels tjener et persuasivt formål og muligvis tiltrækker læsere, der måske ikke ville have ænset artiklen. Tiltrækningen af læsere begrunder jeg med reklamens placering på en central bygning i København, som vi alle nok har set i den periode, og som gør at vi falder over den, da den er genkendelig. Det svage persuasive formål som jeg også mener billedet tjener er teksten i reklamen VIS DIN KAMPGEJST. som opfordrer til handling eller i hvert fald ændring/reaktion. Og det er jo det, han gerne vil med artiklen, nemlig at flytte vores anskuelse af hjemløse og specielt Husforbi sælgere. Slutteligt skal det nævnes, at artiklen står forholdsvis alene på siderne uden store tydelige reklamer, som kan forvirre.

55 Sproglig økonomi: Hvilke ord kan slettes? Som nævnt i begyndelsen så består det illustrative materiale af 15 billeder, hvoraf 14 af dem har samme størrelse og det sidste er fire gange så stort som de øvrige og placeret i øverste højre hjørne. De 14 billeder kan kort beskrives med journalistens egne ord: REACTION SHOTS. Ibyens reporter havde et kamera gemt i pengekatten for at fange købernes reaktioner. Der er altså tale om billeder der viser københavnernes reaktion på journalistens salg af hus-forbi aviser. Da artiklen overskrift er relativt diskret er det billederne, der skal vække læserens interesse, hvilket jeg ikke helt synes de formår. Min første tanke, da jeg så artiklens illustrationer, var at det virkede rodet, og jeg kunne ikke via billederne se, hvad artiklen skulle omhandle. Men når artiklen nu er læst, giver det bedre mening, men jeg havde nok valgt en lidt mere simpel illustrativ fremlægning, som ikke afbilleder så mange reaktioner, fra de personer han mødte i øvrigt med kendte baggrunde på alle billeder fra min hverdag her i København men derimod måske blot et billede af en businessman og en hjemløs og så med en tydeligere overskrift, så jeg allerede før jeg begynder at læse får en indikation af artiklens indhold. Dog skal det fremhæves, at det største billede, der viser en reklame fra Carlsberg på Illum-bygningen i baggrunden bag de to piger, til dels tjener et persuasivt formål og muligvis tiltrækker læsere, der måske ikke ville have ænset artiklen. Tiltrækningen af læsere begrunder jeg med reklamens placering på en central bygning i København, som vi alle nok har set i den periode, og som gør at vi falder over den, da den er genkendelig. Det svage persuasive formål som jeg også mener billedet tjener er teksten i reklamen VIS DIN KAMPGEJST. som opfordrer til handling eller i hvert fald ændring/reaktion. Og det er jo det, han gerne vil med artiklen, nemlig at flytte vores anskuelse af hjemløse og specielt Hus-forbi sælgere. Slutteligt skal det nævnes, at artiklen står forholdsvis alene på siderne uden store tydelige reklamer, som kan forvirre.

56 Sproglig økonomi: Hvilke ord kan slettes? Som nævnt i begyndelsen så består det illustrative materiale af 15 billeder, hvoraf 14 af dem har samme størrelse og det sidste er fire gange så stort som de øvrige og placeret i øverste højre hjørne. De 14 billeder kan kort beskrives med journalistens egne ord: REACTION SHOTS. Ibyens reporter havde et kamera gemt i pengekatten for at fange købernes reaktioner. Der er altså tale om billeder der viser københavnernes reaktion på journalistens salg af hus-forbi aviser. Da artiklen overskrift er relativt diskret er det billederne, der skal vække læserens interesse, hvilket jeg ikke helt synes de formår. Min første tanke, da jeg så artiklens illustrationer, var at det virkede rodet, og jeg kunne ikke via billederne se, hvad artiklen skulle omhandle. Men når artiklen nu er læst, giver det bedre mening, men jeg havde nok valgt en lidt mere simpel illustrativ fremlægning, som ikke afbilleder så mange reaktioner, fra de personer han mødte i øvrigt med kendte baggrunde på alle billeder fra min hverdag her i København men derimod måske blot et billede af en businessman og en hjemløs og så med en tydeligere overskrift, så jeg allerede før jeg begynder at læse får en indikation af artiklens indhold. Dog skal det fremhæves, at det største billede, der viser en reklame fra Carlsberg på Illum-bygningen i baggrunden bag de to piger, til dels tjener et persuasivt formål og muligvis tiltrækker læsere, der måske ikke ville have ænset artiklen. Tiltrækningen af læsere begrunder jeg med reklamens placering på en central bygning i København, som vi alle nok har set i den periode, og som gør at vi falder over den, da den er genkendelig. Det svage persuasive formål som jeg også mener billedet tjener er teksten i reklamen VIS DIN KAMPGEJST. som opfordrer til handling eller i hvert fald ændring/reaktion. Og det er jo det, han gerne vil med artiklen, nemlig at flytte vores anskuelse af hjemløse og specielt Hus-forbi sælgere. Slutteligt skal det nævnes, at artiklen står forholdsvis alene på siderne uden store tydelige reklamer, som kan forvirre.

57 Sproglig variation

58 Den klare skriveproces: Ét blik ad gangen En af nøglerne til at begå sig i den akademiske verden er at kunne skrive et klart akademisk sprog. Et sprog, der formidler de faglige pointer i en læsevenlig, overskuelig form. I skriveværkstedet giver retoriker Christina Pontoppidan nogle helt konkrete anvisninger på, hvordan man skriver akademisk. Hun vil med afsæt i sin bog Gør teksten klar. Principper for klart skriftsprog tale om: hvordan man sikrer, at opgaven har ét klart og tydeligt formål hvordan man bygger sine afsnit op, så de har en klar pointe hvordan man formulerer læsevenlige sætninger og hvordan man vælger de mest præcise ord Færdig tekst!

59 Den sidste fase: Formalia Der er ingen stavefejl Henvisninger er korrekte og ensartede Citater er korrekte og ensartede Litteraturlisten er korrekt opsat Alt vedr. formalia og opsætning er, som underviseren ønsker det

60 Faglig Læsevenlig Fokuseret Præcis Overskuelig Klar akademisk tekst! Korrekt 60

61

Skriv akademisk klart - på alle tekstniveauer

Skriv akademisk klart - på alle tekstniveauer Skriv akademisk klart - på alle tekstniveauer ATU, oktober og november, 2014 Christina Pontoppidan, cand. mag. Ekstern lektor i retorik på KU & CBS 1 Klar akademisk tekst? Ikke bare retorik principperne

Læs mere

Skriv akademisk klart - på alle tekstniveauer

Skriv akademisk klart - på alle tekstniveauer Skriv akademisk klart - på alle tekstniveauer ATU, september, 2016 Christina Pontoppidan, cand. mag. Ekstern lektor i retorik på KU & CBS Forfatter til Gør teksten klar og Giv teksten liv Ejer af firmaet

Læs mere

Gør din tekst klar Fremgangsmåde Mads Marius GØR DIN TEKST KLAR FREMGANGSMÅDE. Skrevet af: Mads Marius

Gør din tekst klar Fremgangsmåde Mads Marius GØR DIN TEKST KLAR FREMGANGSMÅDE. Skrevet af: Mads Marius GØR DIN TEKST KLAR FREMGANGSMÅDE Skrevet af: Mads Marius Credits går til: Christina Pontoppidan for informationerne fra sin bog Gør Teksten Klar 1 Indholdsfortegnelse Inden du skriver... s. 3 Første møde

Læs mere

Det er vigtigt at være en god formidler og taler

Det er vigtigt at være en god formidler og taler Formidlingsartikel Det er vigtigt at være en god formidler og taler Sprog er et af de mest centrale redskaber i vores liv og dagligdag. Sprog gør det muligt for os at kommunikere med hinanden og påvirke

Læs mere

Situationsanalyse, argumentation og vinkling

Situationsanalyse, argumentation og vinkling Syddansk Universitet / Aarhus Universitet Master i Offentlig Ledelse (MOL) Efterårssemestret 2016 Ledelseskommunikation i praksis Læseplan Fagansvarlig: Heidi Jønch-Clausen, ph.d., adjunkt, Center for

Læs mere

En museumsudstilling kræver mange overvejelser

En museumsudstilling kræver mange overvejelser En museumsudstilling kræver mange overvejelser Forfatter: Michaell Møller, Cand. mag. Int. i Virksomhedskommunikation med specialisering i Dansk Indledning Når danskerne i dag går på museum skal det være

Læs mere

FORMIDLINGS- ARTIKEL

FORMIDLINGS- ARTIKEL FORMIDLINGS- ARTIKEL + OVERVEJELSER OMKRING ARTIKLENS FORMIDLING 50 Shades of Green en undersøgelse af uklare begreber i miljøkommunikation Specialeafhandling af Signe Termansen Kommunikation, Roskilde

Læs mere

FRIDA KAHLO Kunst og iscenesættelse. Ved underviser Mette Rold, adjunkt www. SKAPOS.dk

FRIDA KAHLO Kunst og iscenesættelse. Ved underviser Mette Rold, adjunkt www. SKAPOS.dk FRIDA KAHLO Kunst og iscenesættelse Ved underviser Mette Rold, adjunkt www. SKAPOS.dk KUNST OG SELVISCENESÆTTELSE Hvad er identitet og hvordan iscenesætter du dig selv? Frida Kahlos (1907-1954) værker

Læs mere

Skriftligt dansk. Taksonomiske niveauer og begreber. Redegørelse

Skriftligt dansk. Taksonomiske niveauer og begreber. Redegørelse Skriftligt dansk Taksonomiske niveauer og begreber Redegørelse En redegørelse er en fokuseret og forklarende gengivelse af noget, fx synspunkter i en tekst, fakta om en litteraturhistorisk periode eller

Læs mere

Akademisk tænkning en introduktion

Akademisk tænkning en introduktion Akademisk tænkning en introduktion v. Pia Borlund Agenda: Hvad er akademisk tænkning? Skriftlig formidling og formelle krav (jf. Studieordningen) De kritiske spørgsmål Gode råd m.m. 1 Hvad er akademisk

Læs mere

Skriftlig dansk efter reformen januar 2007

Skriftlig dansk efter reformen januar 2007 Skriftlig dansk efter reformen januar 2007 Læreplanens intention Fagets kerne: Sprog og litteratur (og kommunikation) Teksten som eksempel (på sprogligt udtryk) eller Sproget som redskab (for at kunne

Læs mere

Et billede kan være belæg for mange påstande

Et billede kan være belæg for mange påstande Et billede kan være belæg for mange påstande De fleste visuelle produkter indeholder både billeder og tekster. De to udtryksformer er ofte sat sammen på mere eller mindre forståelig vis. Men der er ræson

Læs mere

Der skal være en hensigt med teksten - om tilrettelæggelse og evaluering af elevers skriveproces

Der skal være en hensigt med teksten - om tilrettelæggelse og evaluering af elevers skriveproces Der skal være en hensigt med teksten - om tilrettelæggelse og evaluering af elevers skriveproces Af Bodil Nielsen, Lektor, ph.d., UCC Det er vigtigt at kunne skrive, så man bliver forstået også af læsere,

Læs mere

ESSAY GENEREL BESKRIVELSE - MODEL

ESSAY GENEREL BESKRIVELSE - MODEL ESSAY GENEREL BESKRIVELSE MODEL PROCES - MODEL ESSAY KOMMUNIKATIONSMODEL PENTAGON OM TÆNKE- OG SKRIVEPROCESSEN GENERELT OVERVEJELSER - REFLEKSION MODEL TJEKLISTE EKSEMPLER GENEREL BESKRIVELSE - MODEL Essay-genrens

Læs mere

Hvad er retorik? Og hvorfor er det så vigtigt et fag?

Hvad er retorik? Og hvorfor er det så vigtigt et fag? Hvad er retorik? Og hvorfor er det så vigtigt et fag? ATU, den 1. og 3. september, 2015 Christina Pontoppidan, cand. mag. Ekstern lektor i retorik på KU, CBS og ITU Jonas Gabrielsen, ph.d. Lektor i retorisk

Læs mere

Hvad er skriftlig samfundsfag. Redegør

Hvad er skriftlig samfundsfag. Redegør Hvad er skriftlig samfundsfag... 2 Redegør... 2 Angiv og argumenter... 2 Opstil hypoteser... 3 Opstil en model... 4 HV-ord, tabellæsning og beregninger... 5 Undersøg... 6 Sammenlign synspunkter... 7 Diskuter...

Læs mere

At skrive en artikel

At skrive en artikel At skrive en artikel 1. Du kan vælge mellem 3 artikeltyper o Portrætartikel, som beskriver en person, der er interessant i forhold til et bestemt emne. o Baggrundsartikel, der vil informere om et emne.

Læs mere

Bilag 7. avu-bekendtgørelsen, august 2009. Dansk, niveau D. 1. Identitet og formål

Bilag 7. avu-bekendtgørelsen, august 2009. Dansk, niveau D. 1. Identitet og formål Bilag 7 avu-bekendtgørelsen, august 2009 Dansk, niveau D 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Fagets kerne er dansk sprog, litteratur og kommunikation. Dansk er på én gang et sprogfag og et fag, der beskæftiger

Læs mere

INTRODUKTION TIL AKADEMISK ARGUMENTATION

INTRODUKTION TIL AKADEMISK ARGUMENTATION EFTERÅR 2015 INTRODUKTION TIL AKADEMISK ARGUMENTATION - ARGUMENTER I OPGAVEN OG OPGAVEN SOM ET ARGUMENT STINE HEGER OG HELLE HVASS workahop argumnet VI TILBYDER Undervisning - vi afholder workshops for

Læs mere

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Det betyder at du skal formidle den viden som du er kommet i besiddelse

Læs mere

AkademiMerkonom VEJLEDNING I PROJEKTARBEJDE. Nordjyllands Erhvervsakademi

AkademiMerkonom VEJLEDNING I PROJEKTARBEJDE. Nordjyllands Erhvervsakademi AkademiMerkonom VEJLEDNING I PROJEKTARBEJDE Forord For at kunne indstille sig til eksamen i de enkelte fagmoduler på 1. del og det obligatoriske fagmodul på 2. del på AkademiMerkonom skal den studerende

Læs mere

Skriftlige genrer i fagligt samspil. Fagligt samspil November 2007 Bjørn Grøn og René Bühlmann

Skriftlige genrer i fagligt samspil. Fagligt samspil November 2007 Bjørn Grøn og René Bühlmann Skriftlige genrer i fagligt samspil Fagligt samspil November 2007 Bjørn Grøn og René Bühlmann Skriftlige genrer i fagligt samspil Skrivning som redskab og kommunikation Afsenderen Modtageren Meddelelsen

Læs mere

Den skriftlige prøve i tysk læreruddannelsen. Opgaveudvalgets korte oplæg 17.1.2011 Gabriele Wolf

Den skriftlige prøve i tysk læreruddannelsen. Opgaveudvalgets korte oplæg 17.1.2011 Gabriele Wolf Den skriftlige prøve i tysk læreruddannelsen Opgaveudvalgets korte oplæg 17.1.2011 Gabriele Wolf Hvad ønsker vi at evaluere i den skriftlige prøve? Hvordan skruer vi et opgavesæt sammen? Kort opsummering

Læs mere

Dansk/historie-opgaven

Dansk/historie-opgaven Dansk/historie-opgaven - opbygning, formalia, ideer og gode råd Indhold 1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 OPGAVENS OPBYGNING/STRUKTUR... 2 2.1 FORSIDE... 2 2.2 INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 2.3 INDLEDNING... 2 2.4

Læs mere

Kronikken 1. Pentagonen 2 kan anskueliggøre de dele, der indgår i din kronik: Kilde: Hauer og Munk: Litterær artikel, kronik og essay, Systime (2008)

Kronikken 1. Pentagonen 2 kan anskueliggøre de dele, der indgår i din kronik: Kilde: Hauer og Munk: Litterær artikel, kronik og essay, Systime (2008) Kronikken 1 I en kronik forholder du dig til et emne, der er behandlet i en tekst (evt. flere tekster). Grundpillerne i en kronik er (1) en redegørelse for synspunkterne i en tekst og en karakteristik

Læs mere

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Dæng dem til med fakta! Det betyder at du skal formidle den viden som du

Læs mere

Hvad er retorik? Og hvorfor er det så vigtigt et fag?

Hvad er retorik? Og hvorfor er det så vigtigt et fag? Hvad er retorik? Og hvorfor er det så vigtigt et fag? ATU, den 1. og 3. september, 2015 Christina Pontoppidan, cand. mag. Ekstern lektor i retorik på KU, CBS og ITU Jonas Gabrielsen, ph.d. Lektor i retorisk

Læs mere

Akademisk Arbejde & Formidling 2013

Akademisk Arbejde & Formidling 2013 Akademisk Arbejde & Formidling 2013 Tidsrum: 10.00-13.50 Lektioner: Aud 4 Øvelsestimer: 2A14, 2A56 Lektion 1: Introduktion til kurset 1. time Velkomst, præsentation af undervisere + TAs + studerende, gennemgang

Læs mere

Rasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling

Rasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling Rasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling Rasmus Rønlev CV i uddrag 2008: Cand.mag. i retorik fra Københavns Universitet 2008-2009: Skrivekonsulent

Læs mere

Konstruktiv Kritik tale & oplæg

Konstruktiv Kritik tale & oplæg Andres mundtlige kommunikation Når du skal lære at kommunikere mundtligt, er det vigtigt, at du åbner øjne og ører for andres mundtlige kommunikation. Du skal opbygge et forrådskammer fyldt med gode citater,

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 08-09 Institution Herningsholm Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HTX Dansk A Benedicte

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Januar-maj, 2013 Institution Sukkertoppen Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold htx Dansk A-niveau Martin

Læs mere

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Det betyder at du skal formidle den viden som du er kommet i besiddelse

Læs mere

Vurdering. fp9 skriftlig fremstilling. CFU København. Kl. 13.00-16.00. Maj 2015. Charlotte Rytter!

Vurdering. fp9 skriftlig fremstilling. CFU København. Kl. 13.00-16.00. Maj 2015. Charlotte Rytter! Vurdering fp9 skriftlig fremstilling CFU København Maj 2015 Kl. 13.00-16.00 Charlotte Rytter! Eftermiddagens program 13.00-13.25 Det formelle og vurderingskriterierne 13.25-15.50 3 x vurderingsrunder af

Læs mere

Store skriftlige opgaver

Store skriftlige opgaver Store skriftlige opgaver Gymnasiet Dansk/ historieopgaven i løbet af efteråret i 2.g Studieretningsprojektet mellem 1. november og 1. marts i 3.g ( årsprøve i januar-februar i 2.g) Almen Studieforberedelse

Læs mere

Forste / indtryk -ligeva e rd og fa ellesskab O M

Forste / indtryk -ligeva e rd og fa ellesskab O M Forste / indtryk -ligeva e rd og fa ellesskab T D A O M K E R I Indhold Vurderingsøvelse, filmspot og diskussion. Eleverne skal ved hjælp af billeder arbejde med deres egne forventninger til og fordomme

Læs mere

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Dæng dem til med fakta. Det betyder at du skal formidle den viden som du

Læs mere

DIIS DANISH INSTITUTE FOR INTERNATIONAL STUDIES STRANDGADE 56 1401 COPENHAGEN K DENMARK TEL +45 32 69 87 87 diis@diis.dk www.diis.

DIIS DANISH INSTITUTE FOR INTERNATIONAL STUDIES STRANDGADE 56 1401 COPENHAGEN K DENMARK TEL +45 32 69 87 87 diis@diis.dk www.diis. DIIS DANISH INSTITUTE FOR INTERNATIONAL STUDIES STRANDGADE 56 1401 COPENHAGEN K DENMARK TEL +45 32 69 87 87 diis@diis.dk www.diis.dk SKRIV NYHEDSHISTORIER! Intern vejledning fra Publikations- og informationsenheden

Læs mere

Synopsis og proces. Linda Greve Aabenraa Statsskole 7. dec. 2010

Synopsis og proces. Linda Greve Aabenraa Statsskole 7. dec. 2010 Synopsis og proces Linda Greve Aabenraa Statsskole 7. dec. 2010 Din største synopsisudfordring Synopsis og proces Struktur giver overblik I skal formidle jeres niveau af viden Dagsorden for i dag Lidt

Læs mere

Ny skriftlighed i studieretningen IBC

Ny skriftlighed i studieretningen IBC Ny skriftlighed i studieretningen IBC Projektnummer 128981 Lise Fuur Andersen lfan@ibc.dk Lisbeth Pedersen lpe@ibc.dk Inger Ernstsen ier@ibc.dk Formålet med projektet er at udvikle en ramme for en fælles

Læs mere

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2014 Institution VUC Vestegnen Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF-e Dansk C Mads Krogh Lemminger

Læs mere

1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 HVORDAN OPGAVENS OPBYGNING... 2

1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 HVORDAN OPGAVENS OPBYGNING... 2 SRO-opgaven - opbygning, formalia, ideer og gode råd Indhold 1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 HVORDAN OPGAVENS OPBYGNING... 2 2.1 OPBYGNING/STRUKTUR... 2 2.2 FORSIDE... 2 2.3 INDHOLDSFORTEGNELSE... 3 2.4 INDLEDNING...

Læs mere

Formidlingsartikel 1/5

Formidlingsartikel 1/5 Formidlingsartikel I det følgende klargøres hvilke overvejelser vi har haft i forhold til valg af målgruppe, sted for publikation samt genre og sproglige virkemidler. Målgruppe Receptionsanalyse af Pocket

Læs mere

SKRIV I DANSK. 3 fokuspunkter nytter det noget? Grundlæggende skrivekompetencer Stilladsering Evaluering

SKRIV I DANSK. 3 fokuspunkter nytter det noget? Grundlæggende skrivekompetencer Stilladsering Evaluering SKRIV I DANSK 3 fokuspunkter nytter det noget? Grundlæggende skrivekompetencer Stilladsering Evaluering Stx-bekendtgørelsen fra 2010 Multimodalt blik på skriftligt arbejde 90 Stk. 2: Skriftligt arbejde

Læs mere

Årsplan for 8. klasse i dansk

Årsplan for 8. klasse i dansk Årsplan for 8. klasse i dansk Formål: Formålet er at styrke elevernes bevidsthed om og indsigt i det danske sprog og gøre dem i stand til at bruge det alsidigt. Herunder styrkes elevernes skriftlighed,

Læs mere

Digital Retorik. Wrap-up

Digital Retorik. Wrap-up Wrap-up 07-05-2014 1 Den retoriske situation Ifølge Lloyd F. Bitzer: De 3 konstituerende elementer: -Exigence (det påtrængende problem) -Audience (publikum) -Constraints (de tvingende omstændigheder) HUSK:

Læs mere

Københavns Amts. Kommunikationspolitik

Københavns Amts. Kommunikationspolitik Københavns Amts Kommunikationspolitik INDHOLD Indledning 3 Principper for god kommunikation i Københavns Amt 4 1. Vi vil være synlige og skabe indsigt i de opgaver, amtet løser 5 2. Vi vil skabe god ekstern

Læs mere

METODER I FAGENE. - Den fremgangsmåde der bruges i fagene hvordan man griber tingene an?

METODER I FAGENE. - Den fremgangsmåde der bruges i fagene hvordan man griber tingene an? METODER I FAGENE Hvad er en metode? - Den fremgangsmåde der bruges i fagene hvordan man griber tingene an? - Hvordan man går frem i arbejdet med sin genstand (historisk situation, roman, osv.) Hvad er

Læs mere

Lærervejledning til tema om ensomhed

Lærervejledning til tema om ensomhed Lærervejledning til tema om ensomhed 1 ensomhed Lærervejledning til tema om ensomhed DR Skoles undervisningsmateriale om ensomhed er målrettet undervisningen i fagene dansk og klassens tid, 6.-9. klasse.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: august 2007 - juni

Læs mere

MØDEBOOKING SKAF NYE KUNDER VIA TELEFONEN, SOCIALE. Lær at booke møder pr. telefon. Forstå hvordan sociale medier kan benyttes til at få nye kunder.

MØDEBOOKING SKAF NYE KUNDER VIA TELEFONEN, SOCIALE. Lær at booke møder pr. telefon. Forstå hvordan sociale medier kan benyttes til at få nye kunder. MØDEBOOKING SKAF NYE KUNDER VIA TELEFONEN, SOCIALE MEDIER OG E-MAIL Lær at booke møder pr. telefon. Forstå hvordan sociale medier kan benyttes til at få nye kunder. Booster salget i dit firma 2015 Leon

Læs mere

SKRIV! GENTOFTE CENTRALBIBLIOTEK 2014

SKRIV! GENTOFTE CENTRALBIBLIOTEK 2014 SKRIV! GENTOFTE CENTRALBIBLIOTEK 2014 SÅDAN SKABER DU EN VEDKOMMENDE TEKST Skriv det vigtigste først. Altid. Både i teksten og i de enkelte afsnit. Pointen først. Så kan du altid forklare bagefter. De

Læs mere

RETORIK OG ARGUMENTATION

RETORIK OG ARGUMENTATION RETORIK OG ARGUMENTATION Akademiet for talentfulde unge 2014 præsen TATION PROGRAM 16.00-16.15: Introduktion 16.15-17.00: Oplæg 1: Overbevisende kommunikation v/sofie 17.00-17.45: Aftensmad 17.45-18.30:

Læs mere

Pressefif og mediekontakt

Pressefif og mediekontakt Pressefif og mediekontakt Disposition for dette dokument Side 1: Mediekontakt (inkl. den gode historie) Side 3: Interviewteknik Side 5: Artikelskrivning (inkl. målgruppe, sprog, opbygning) Side 7: Pressemeddelelse

Læs mere

MUNDTLIG AKADEMISK FREMSTILLING

MUNDTLIG AKADEMISK FREMSTILLING EFTERÅR 2015 MUNDTLIG AKADEMISK FREMSTILLING HELLE HVASS, CAND.MAG. fremstilling mundtlig VI TILBYDER Undervisning - vi afholder workshops for kandidat- og masterstuderende. Vejledning - vi tilbyder individuel

Læs mere

Faglig læsning i matematik

Faglig læsning i matematik Faglig læsning i matematik af Heidi Kristiansen 1.1 Faglig læsning en matematisk arbejdsmåde Der har i de senere år været sat megen fokus på, at danske elever skal blive bedre til at læse. Tidligere har

Læs mere

Studieplan. Oversigt over planlagte undervisningsforløb. Termin August 2010 Juni 2011 Herningsholm Erhvervsskole, Ikast. Uddannelse.

Studieplan. Oversigt over planlagte undervisningsforløb. Termin August 2010 Juni 2011 Herningsholm Erhvervsskole, Ikast. Uddannelse. Studieplan Termin August 2010 Juni 2011 Institution Herningsholm Erhvervsskole, Ikast Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HHX Retorik C - valgfag Kate Overgaard Hold Retorik 10 Oversigt over planlagte undervisningsforløb

Læs mere

Retorik som tilpasning og konstruktion, og som skrift og tale fire forskellige aspekter af retorisk formidling

Retorik som tilpasning og konstruktion, og som skrift og tale fire forskellige aspekter af retorisk formidling Retorik som tilpasning og konstruktion, og som skrift og tale fire forskellige aspekter af retorisk formidling ATU, den 20. august, 2014 Christina Pontoppidan, cand mag. Ekstern lektor i retorik på KU

Læs mere

Oliver Marco van Komen Afsluttende opgave 02-05-2014. Kost ved slidgigt. Case 2. Personlig fysisk hjælp

Oliver Marco van Komen Afsluttende opgave 02-05-2014. Kost ved slidgigt. Case 2. Personlig fysisk hjælp Kost ved slidgigt Case 2. Personlig fysisk hjælp Problemobservering Sygdommen slidgigt også kaldes artrose er den mest udbredte led sygdom overhovedet, det kan medføre voldsomme smerter. Sygdommen påvirker

Læs mere

280412_Brochure 23/01/08 16:41 Side 1. Feedback DANMARK. Kursusafdelingen

280412_Brochure 23/01/08 16:41 Side 1. Feedback DANMARK. Kursusafdelingen 280412_Brochure 23/01/08 16:41 Side 1 Feedback DANMARK Kursusafdelingen 280412_Brochure 23/01/08 16:41 Side 2 Feedback - hvordan, hvad, hvornår? Feedback kan defineres som konstruktiv kritik. Ingen kan

Læs mere

Generelle ideer til Messecenter Vesthimmerland

Generelle ideer til Messecenter Vesthimmerland Generelle ideer til Messecenter Vesthimmerland I det følgende har jeg skrevet refleksioner, spørgsmål og tanker vedr. hvilke områder jeg ser i kan forbedre og måske bør se nærmere på. Tankerne er inddelt

Læs mere

Kevin Matin Teis Nielsen

Kevin Matin Teis Nielsen Kevin Matin Teis Nielsen 11-05-2015 Hvem Afsenderen i dette projekt er Kevin Matin og Teis Nielsen som begge er 1 års elever i klasse 1.1 på Roskilde Tekniske Gymnasium. Hvad Det budskab som vi prøver

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 08/09 Institution KTS - Sukkertoppen Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) htx Dansk A Pernille Frøling

Læs mere

PowerPoints i verdensklasse

PowerPoints i verdensklasse PowerPoints i verdensklasse PowerPoints i verdensklasse Lær at lave effektive og inspirerende præsentationer Effektiv formidling gennem PowerPointpræsentationer De fleste kan genkende, hvordan det føles

Læs mere

Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark

Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark KAPITEL 1 Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark Kapitel 1. Visioner, missioner og værdigrundlag... Virksomheder har brug for gode visioner. Strategisk ledelseskommunikation

Læs mere

Skab tillid: Skriv ud fra dine modtageres interesser

Skab tillid: Skriv ud fra dine modtageres interesser INDHOLD KAPITEL 1 Skab tillid: Skriv ud fra dine modtageres interesser KAPITEL 2 KAPITEL 3 KAPITEL 4 KAPITEL 5 KAPITEL 6 KAPITEL 7 INDLEDNING Denne bog handler om jobtekster, altså de tekster, som en

Læs mere

7.4 Folkekirken i tal 2012 Hvad Skjern siger om Folkekirkens fremtid

7.4 Folkekirken i tal 2012 Hvad Skjern siger om Folkekirkens fremtid 7.4 Folkekirken i tal 2012 Hvad Skjern siger om Folkekirkens fremtid Af Marie Vejrup Nielsen, lektor, Religionsvidenskab, Aarhus Universitet Når der skal skrives kirke og kristendomshistorie om perioden

Læs mere

Presse- og kommunikationsrådgiver for borgmesteren på Frederiksberg

Presse- og kommunikationsrådgiver for borgmesteren på Frederiksberg David Munis Zepernick, c.s.p. seniorkonsulent i Kraft & Partners, PR- og kommunikationsopgaver for bl.a. It-firmaerne CSC Nordic, Edlund og Netop Business Solutions Presse- og kommunikationsrådgiver for

Læs mere

Akademisk skrivning. - En kedelig genre J

Akademisk skrivning. - En kedelig genre J Akademisk skrivning - En kedelig genre J Den akademiske genre Akademisk retorik er en genre. Lidt som f.eks. Opinion, lyrik, prosa, etc. Det betyder at der er nogle genrekrav, som du skal overholde. Du

Læs mere

Skabelon til redegørelse og diskussion (fakta-tekster)

Skabelon til redegørelse og diskussion (fakta-tekster) Skabelon til redegørelse og diskussion (fakta-tekster) Indledning 1.0 2.0 Brug indledningsmodellerne, se bilag 1 Præsentation af teksten Redegørelse for tekstens fokus og emne Analyse af argumentationen

Læs mere

Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt. - Kommunikation på bedriftsniveau

Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt. - Kommunikation på bedriftsniveau Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt - Kommunikation på bedriftsniveau Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt Det er ofte det letteste at sætte gode initiativer i gang via sit

Læs mere

HVORDAN BLIVER ELEVERNE BEDRE TIL AT SKRIVE?

HVORDAN BLIVER ELEVERNE BEDRE TIL AT SKRIVE? HVORDAN BLIVER ELEVERNE BEDRE TIL AT SKRIVE? Workshop 2 Sørup Herregård 15. september 2011 Om stilladseret skriveundervisning Ved Sophie Holm Strøm http://sophiestroem.wordpress.com/ Hvad virker så? Stilladseret

Læs mere

Skriftlige eksamener: I teori og praksis. Kristian J. Sund Lektor i strategi og organisation Erhvervsøkonomi. Agenda

Skriftlige eksamener: I teori og praksis. Kristian J. Sund Lektor i strategi og organisation Erhvervsøkonomi. Agenda Skriftlige eksamener: I teori og praksis Kristian J. Sund Lektor i strategi og organisation Erhvervsøkonomi Agenda 1. Hvad fortæller kursusbeskrivelsen os? Øvelse i at læse kursusbeskrivelse 2. Hvordan

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2015 / 2016 Institution Fag og niveau Lærer Hold Esbjerg Tekniske Gymnasium Dansk A Dorthe Søndergaard 3.D

Læs mere

Om EBM opgave og om andre oplæg

Om EBM opgave og om andre oplæg Om EBM opgave og om andre oplæg Om at holde oplæg.... 2 Om EBM opgaven.... 2 Valg af emne til EBM-opgaven.... 2 Præsentation af EBM opgaven.... 3 Generelle råd om at holde oplæg... 3 Emnevalg... 3 Dine

Læs mere

Studerende? Bliv foredragsholder hos Talerøret og tjen 1500 kr. pr. foredrag

Studerende? Bliv foredragsholder hos Talerøret og tjen 1500 kr. pr. foredrag 1 Studerende? Bliv foredragsholder hos Talerøret og tjen 1500 kr. pr. foredrag Er du god til at forklare din viden for andre? Synes du, det er sjovt at stå på en scene? Kan du gøre indtryk på publikum?

Læs mere

På kant med EU. EU Et marked uden grænser - lærervejledning

På kant med EU. EU Et marked uden grænser - lærervejledning På kant med EU EU Et marked uden grænser - lærervejledning Forløbet Forløbet På kant med EU er delt op i 6 mindre delemner. Delemnerne har det samme overordnede mål; at udvikle elevernes kompetencer i

Læs mere

PowerPoint præsentation

PowerPoint præsentation PowerPoint præsentation Gå først i Start programmer Microsoft Office PowerPoint 1. Du begynder med et enkelt dias helt blankt, medmindre du vil bruge en af de forudlavede skabeloner. Det gør vi ikke her

Læs mere

Hvad er formel logik?

Hvad er formel logik? Kapitel 1 Hvad er formel logik? Hvad er logik? I daglig tale betyder logisk tænkning den rationelt overbevisende tænkning. Og logik kan tilsvarende defineres som den rationelle tænknings videnskab. Betragt

Læs mere

- om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre

- om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre Empatisk lytning - om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre Af Ianneia Meldgaard, cand. mag. Kursus- og foredragsholder og coach. www.qcom.dk Ikke Voldelig Kommunikation.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2015 / 2016 Institution Fag og niveau Lærer Esbjerg Tekniske Gymnasium Dansk A Dorthe Søndergaard Hold 3.B

Læs mere

Stilling Baggrund Likes Erhvervserfaring Bedrift

Stilling Baggrund Likes Erhvervserfaring Bedrift Stilling: Ekstern lektor Baggrund: Indehaver af ØVERST OPPE. Likes: Westerns, citatquiz, sport, når det ikke er for hårdt. Erhvervserfaring: Underviser og konsulent Bedrift: Har engang talt en psykisk

Læs mere

Dansk A - toårigt hf, juni 2010

Dansk A - toårigt hf, juni 2010 Dansk A - toårigt hf, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Fagets kerne er dansk sprog, litteratur og kommunikation. I arbejdet med dansk sprog og dansksprogede tekster i en mangfoldighed af

Læs mere

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Dæng dem til med fakta! Det betyder at du skal formidle den viden som du

Læs mere

Hvilken uddannelse går du på på dette semester? - Andet (anfør fx specialisering, tomplads el.lign.) Hvilke kurser på 6. semester

Hvilken uddannelse går du på på dette semester? - Andet (anfør fx specialisering, tomplads el.lign.) Hvilke kurser på 6. semester EvalOrgLedF-12 Navn: Organisation/ledelse kursus F2012 Dato: 2012-05-07 11:29:16 Hvilken uddannelse går du på på dette semester? Hvilken uddannelse går du på på dette semester? - Andet (anfør fx specialisering,

Læs mere

At være censor på et bachelorprojekt. En kort introduktion til censorrollen.

At være censor på et bachelorprojekt. En kort introduktion til censorrollen. At være censor på et bachelorprojekt En kort introduktion til censorrollen. Hvad er bachelorprojektet og baggrunden for det? Den studerende er næsten færdig med uddannelsen til maskinmester, men kan være

Læs mere

OM AT SKRIVE PROGRAM. OM AT SKRIVE PROGRAM - Studio Transformation & Architectural herritage - 6. oktober 2015 - Maj Bjerre Dalsgaard

OM AT SKRIVE PROGRAM. OM AT SKRIVE PROGRAM - Studio Transformation & Architectural herritage - 6. oktober 2015 - Maj Bjerre Dalsgaard Programarbejdet er et analytisk udfoldet undersøgelsesarbejde, der har til formål at udvikle et kvalificeret grundlag for projektarbejdet Fra studieordningen Projektforløb Arbejdsproces Arbejdsmetode PROCES

Læs mere

Studieretningsopgaven stx Vejledning / Råd og vink Oktober 2014

Studieretningsopgaven stx Vejledning / Råd og vink Oktober 2014 Studieretningsopgaven stx Vejledning / Råd og vink Oktober 2014 Alle bestemmelser, der er bindende for undervisningen og prøverne i de gymnasiale uddannelser, findes i uddannelseslovene og de tilhørende

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2014 / 2015 Institution Fag og niveau Lærer Esbjerg Tekniske Gymnasium Dansk A Dorthe Søndergaard Hold 2.E

Læs mere

Argumentation der overbeviser

Argumentation der overbeviser Argumentation der overbeviser Argumentation der overbeviser Vær skarpere i din argumentation Overbevisende og målrettet argumentation Mange virksomhedspræsentationer har en uklar argumentation. Det kan

Læs mere

Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt. - Kommunikation på bedriftsniveau - 1 -

Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt. - Kommunikation på bedriftsniveau - 1 - Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt - Kommunikation på bedriftsniveau - 1 - Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt Det er ofte det leteste at sætte gode initiativer i gang

Læs mere

Journalistik. En avis

Journalistik. En avis Journalistik Det nærmeste man kommer den absolutte sandhed En avis En avis er et blad med historier om ting, folk ikke ved i forvejen. Tingene skal være sket i virkeligheden. Historierne i en avis er ikke

Læs mere

Indledende bemærkninger til genreoversigten

Indledende bemærkninger til genreoversigten Indledende bemærkninger til genreoversigten Følgende genreoversigt kan fungere som en tjekliste, når eleverne skal træne de skriftlige genrer til studentereksamenen i skriftlig fransk, spansk eller italiensk.

Læs mere

UDVIDET GENREOVERSIGT MED ALLE AVISENS GENRER

UDVIDET GENREOVERSIGT MED ALLE AVISENS GENRER UDVIDET GENREOVERSIGT MED ALLE AVISENS GENRER INFORMATION NYHEDS- ARTIKLEN behandler sagen objektivt ud fra den vinkel, som journalisten beslutter består af referat og citater fra kilder følger nyhedstrekanten

Læs mere

HVORDAN SKRIVER VI LÆSERBREVE I MEDIERNE? v/ Jakob Esmann Arbejdslivskonferencen 2015, Helsingør

HVORDAN SKRIVER VI LÆSERBREVE I MEDIERNE? v/ Jakob Esmann Arbejdslivskonferencen 2015, Helsingør HVORDAN SKRIVER VI LÆSERBREVE I MEDIERNE? v/ Jakob Esmann Arbejdslivskonferencen 2015, Helsingør DAGENS PROGRAM 14.00-14.50: Introduktion til læserbreve 14.50-15.00: Pause 15.00-15.45: Skriveværksted I

Læs mere

Dansk-historie-opgave

Dansk-historie-opgave Dansk-historie-opgave Vejledning CG 2015 Opgaven i historie eller dansk (DHO) skal træne dig i at udarbejde en længere, faglig opgave. Den er første trin i en tretrinsraket med indbygget progression: I

Læs mere

åbenhed vækst balance Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt Kommunikation på bedriftsniveau Landbrug & Fødevarer

åbenhed vækst balance Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt Kommunikation på bedriftsniveau Landbrug & Fødevarer åbenhed vækst balance Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt Kommunikation på bedriftsniveau Landbrug & Fødevarer Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt Det er ofte det letteste

Læs mere

5 måder at reducere dine Powerpoint tekster

5 måder at reducere dine Powerpoint tekster 1 Slides og præsentationer med alt for meget tekst er kedelige og kan ikke holde dit publikum fanget. Hvordan reducerer du mængden af tekst på dine slides? Hvordan får du gjort dem simple? // www.facebook.com/slidemarkting

Læs mere

Formalia AT 2 på Svendborg Gymnasium og HF

Formalia AT 2 på Svendborg Gymnasium og HF Formalia AT 2 på Svendborg Gymnasium og HF AT 2 ligger lige i foråret i 1.g. AT 2 er det første AT-forløb, hvor du arbejder med et skriftligt produkt. Formål Omfang Produktkrav Produktbedømmelse Opgavens

Læs mere

mundtlig fremstill ing

mundtlig fremstill ing FORÅR 2014 MUNDTLIG AKADEMISK FREMSTILLING HELLE HVASS, CAND.MAG. mundtlig fremstill ing TILBUD OG AKTIVITETER Undervisning - vi afholder workshops for opgave- og specialeskrivende studerende. Vejledning

Læs mere