Børn, som bor på de sider af matriklerne, som ikke er imellem skoleafdelingerne, bør have fortrinsret til den matrikel, de møder først.

Transkript

1 Oversigt over indkomne høringssvar vedrørende styrelsesvedtægt for Ballerup Kommunes skoler Skolebestyrelser, MED-udvalg, BLF, BUPL, PMF og Skolelederforeningen med bemærkninger fra C-SIK. Denne oversigt handler om MED udvalgenes høringssvar MED-udvalg Hedegårdsskolen MED-udvalg Skovvejens Skole MED-udvalg Skovlunde Skole Hørings-bemærkninger: Bilag 7 Hedegårdsskolens skolebestyrelse ønsker at fastholde elevantallet på 23, som antallet der begrænser elever der kan optages uden for distriktet. Bilag 10 I stillingsbeskrivelse for pædagogiske ledere bør præciseres, at det er tale om beskrivelse for de pædagogiske ledere på skolen, idet der også er pædagogiske ledere på BFO, som også er en del af skolen. Bilag 7A og 7B Det skal sikres, at ingen elever skal gå forbi en matrikel for at gå på den anden matrikel. Ved en stor søskende frekvens og søgning til en matrikel kan børn uden søskende på en matrikel risikere at blive henvist til den matrikel, som ligger længst væk. Børn, som bor på de sider af matriklerne, som ikke er imellem skoleafdelingerne, bør have fortrinsret til den matrikel, de møder først. Vedr. styrelsesvedtægten I styrelsesvedtægten 2, stk. 3 står der: Den enkelte skole kan vælge, at der skal afholdes forskudte valg. Hvis det vælges at afholde forskudte valg, vælges 5 hhv. 4 repræsentanter ved det ordinære valg og 4 hhv. 3 repræsentanter ved det forskudte valg. MED-udvalget undrer sig over at der står: 4 hhv. 3 repræsentanter som skal vælges ved forskudte valg og ikke 5 hhv. 4 repræsentanter. Vedr. ændringerne i 2, stk. 4: Glædeligt at der er mulighed for at vælge 2 repræsentanter for det lokale erhvervsliv, lokale ungdomsuddannelsesinstitutioner eller lokale foreninger. Bilag 2: C-SIK-bemærkninger: Lokal betragtning som kan indgå i skolens principper. Medlemmerne er valgt for en fire års periode. Ved forskudte valg er der således ikke samme antal på valg. Det bemærkes i øvrigt, at skoler på en matrikel har 7 forældrerepræsentanter og skoler med 2 matrikler har 9 forældrerepræsentanter. 1

2 Glædeligt at hver skolebestyrelse skal opstille 2 kvalitative (bløde mål) da denne praksis allerede er gældende. Bilag 3: Enig i at det er fint at tilrette bilag 3 til de faktiske forhold. Derudover ønsker MED-udvalget at gøre opmærksom på, at der i forbindelse med udarbejdelsen af en ny ressourcetildelingsmodel, under afsnittet: Ønsket med skolestrukturen er:, står anført forhold, der forudsætter en tilstrækkelig økonomitildeling. Det drejer sig om følgende formulering: Ønsket med skolestrukturen er at: Skabe stærke faglige miljøer på alle skoler, hvor der er økonomi til udvikling og efteruddannelse Derudover er der to andre formuleringer, som det må antages påvirker skolernes budgetter. Det drejer sig om følgende formuleringer: Ønsket med skolestrukturen er at: Styrke de administrative enheder, så der skabes mulighed for at lederne kan fokusere på at løse deres faglige, tværfaglige og strategiske ledelsesopgaver Bedre vejledning i udskolingen i forhold til ungdomsuddannelser Det er MED-udvalget magtpåliggende, at der i skolernes budget er et råderum til at indfri disse politiske ambitioner. Bilag 4 + 6: Det er fint at tilrette styrelsesvedtægten til de faktiske forhold. Bilag 7: Det fremmer læsbarheden, at bilag 7 opdeles i to bilag Bilag 7A Tiltrængt klarhed om at beslutningskompetencen ligger hos skolelederen. Det er en uklar formulering: Der kan optages elever, hvis elevtallet i den enkelte klasse er under 24 elever. Denne grænse er fastsat af Kommunalbestyrelsen. Den kan være højere eller lavere, men skal give Forslag til ændring: Den kan være højere eller lavere, men skal give mulighed for optagelse af 2

3 mulighed for optagelse af tilflyttende distriktselever uden oprettelse af ekstra klasser. Folkeskoleloven tilskriver en maksimal klassestørrelse på 28 elever. tilflyttende distriktselever uden oprettelse af ekstra klasser. UDGÅR Glædeligt at der beskrives en praksis i forhold til ventelister. Loop modellen vedr. indskrivning hilses velkommen. Det er passende at Børne- og skoleudvalget, ikke længere har mulighed for at dispensere for kriterierne for klasseplacering. Det sender et uklart signal, hvis Børne- og skoleudvalget tildeles kompetence til at blande sig i skolelederens lovmæssige kompetenceområde. Bilag 7B Det er en uklar formulering: Der kan optages elever, hvis elevtallet i den enkelte klasse er under 24 elever. Denne grænse er fastsat af Kommunalbestyrelsen. Den kan være højere eller lavere, men skal give mulighed for optagelse af tilflyttende distriktselever uden oprettelse af ekstra klasser. Folkeskoleloven tilskriver en maksimal klassestørrelse på 28 elever. Se ovenfor Det ønskes også her præciseret om der er et maximum for antal elever i en klasse, i forhold til om skolen kan optage elever uden for skoledistriktet (som ikke er underlagt søskende kriterierne) som adskiller sig fra de 28 elever pr. klasse som folkeskoleloven tilskriver. Bilag 9: Tilfreds med at indholdet er præciseret og der nu er overensstemmelse med vedtægten for dagtilbud. Kasperskolen Bilag 1. Vi bakker fuldt op om visionen bag Skole med Vilje. Bilag 2. Vi mener ikke, at skolen skal udfordre eleverne, så de lærer mest muligt, men skolen skal derimod fordre, at eleverne lærer mest muligt. Vi anbefaler, at BKs mål med skolen indskriver strategiske bløde mål i den kommunale styrelsesvedtægt, som ikke alene er så kontante og målbare som de opstillede. Disse bløde mål bør ikke alene være en del af de 3

4 enkelte skolers retningslinjer, men bør også være indbefattet i den tænkning og praksis som danner retning for det strategiske niveau (forvaltningsniveauet) og de udspil som kommer derfra. En oplagt reference kunne være Folkeskolens formålsparagraf. I og med at disse mål ikke specifikt fremhæves i styrelsesvedtægten for BK, risikeres en nedprioritering af formålsparagraffens værdier i strategiske udspil og styringsudspil fra forvaltning og fra politisk hold, såfremt de ikke er fremhævet i den af byrådet vedtagne kommunale styrelsesvedtægt. En sådan situation kan være uhensigtsmæssig Bilag 3. Kasperskolens målgruppe indbefatter også gruppen af børn med socioemotionelle vanskeligheder. Var anført dog uden bindestreg MED udvalg Måløvhøj Skole Bilag 7a. Vi noterer os, at der ikke er principper for indskrivning på specialtilbud fra 0. Klasse. Det er Kasperskolens synspunkt, at børn som er indskrevet på specialskole i 0. klasse herefter har ret til efterfølgende 10 års skolegang. Bilag 9. Vi bakker op om Skoleforum og BAFE og de demokratiske intentioner som ligger bag. Vi savner dog, at de demokratiske intentioner bag disse interessenters adgang til beslutningsprocesserne får en vægt som overstiger deres berettigelse, og at denne adgang får vægt på bekostning af det fagligt forsvarlige og fagpolitiske interesser. Styrelsesvedtægten 2 stk. 4 valg af foreningsrepræsentant Det fremgår ikke tydeligt, hvordan skolebestyrelsen kan foretage valget, ligesom det heller ikke fremgår om der f.eks. kan vælges 1 repræsentant. Det bør bemærkes at repræsentanterne har stemmeret og sidder for et skoleår. I bilag 8 bruges ordet udpeges. Der bør være overensstemmelse mellem styrelsesvedtægtens 2 stk. 4 og bilag 8. Bilag 2 Det fremgår, at skolebestyrelsen hvert andet år skal sætte bløde mål. Det bør ændres til, at skolebestyrelsen sætter bløde mål og evaluerer disse minimum hvert andet år. til udpeges. 4

5 Der savnes i øvrigt en definition på begrebet bløde mål. Bilag 7A Kravet om, at der skal være mindst to spor pr. afdeling kan betyde, at en større andel af forældreønsker ikke vil kunne imødekommes. Det fremgår, at ensartede klassestørrelser tilstræbes. Dette kan også tale imod forældreønsker og relationer mellem eleverne, hvis dette er bærende princip. Det bør udelukkende være pædagogiske hensyn, der afgør de enkelte klassers størrelser. Forældre ikke bør kunne vælge matrikel, men kun skole, fordi vi gerne vil opleves som én skole. Loop modellen vedr. indskrivning hilses velkommen. Sidste sætning i bilaget bør konsekvensrettes fra skolelederens til distriktsskolelederens kompetence. Punkt 2 synes uklart og institutionsplads bør skrives som daginstitutionsplads) Bilag 8 Der bør stå Brugerportal i stedet for SkoleIntra. Under Valg af medarbejder- og elevrepræsentanter står der, at skolelederen er ansvarlig for at valgenes gennemførelse. Det bør konsekvensrettes til distriktsskolelederen. til dagtilbud. Bilag 10 Det fremgår, at BFO en leverer et godt og kvalitativt supplement til skolens kerneopgave. Skole- og BFO-del kan ikke have to forskellige kerneopgaver. Det bør overvejes om definitionen overhovedet hører til i et bilag, der omhandler stillingsindhold. Af beskrivelsen for den administrative leder fremgår det, at denne er sikkerhedsleder. Der bør stå arbejdsmiljøleder. Andet Den politiske beslutning om, at man ikke må sammenlægge klasser på Forventes at indgå i bilag 5 5

6 tværs af matrikler fra 0.-6 årgang bør fremgå af styrelsesvedtægten. MED udvalg Baltorpskolen Fra MED-udvalget på Baltorpskolen har vi følgende kommentarer til det udsendte materiale vedr. ændring af styrelsesvedtægten. Bilag 2 Vi mener ikke at det i sig selv giver mening at have et mål om at søgningen til 10.klasse reduceres. Det bør i stedet bero på konkrete vurderinger fra elev til elev. Bilag 3 Som distriktsskole har vi brug for at få arbejdsro, og beder derfor om en accept af at indførelse af udskolingslinjer sker gradvist og med en blid opstart fra 17/18. Ift. samarbejdet mellem special- og almenområdet kunne vi godt ønske os større ambitioner. Bilag 4 Vi kunne godt ønske os større prioritering af det udvidede samarbejde mellem almen- og specialområdet frem for prioritering af rådgivning og vejledning fra PPR. Vi efterlyser en gennemsigtighed ift. udmelding af DSA-ressourcer og en tydelig kommunal strategi og retning for området. Der er behov for at man i højere grad prioriterer SSP-indsatsen. Den seneste reform af unge- og uddannelsesvejledningen har med flytningen af ansvaret for vejledningen fra skole til hjem, gjort det vanskelligere for eleverne i vores distrikt at træffe tilstrækkeligt oplyste uddannelsesvalg. Bilag 5 Eftersom bilaget ikke er kendt for os, er vi naturligvis ikke i stand til at overholde fristen ift. dette. Bilag 6 Skoledagen med den udmeldte timefordelingsplan er for lang i hele 6

7 skoleforløbet. Bilag 7B Formuleringen om at forældre der tidligere har fravalgt distriktsskolen ved ønske om optagelse på ny betragtes på lige vilkår med alle andre distriktselever, vil kunne sætte vores klassekvotienter under pres. Bilag 8 Vi mener ikke at eksterne deltagere i SB bør have stemmeret. Skolebestyrelse og MED udvalg Ordblindeinstituttet Bilag 9 Der bør etableres et obligatorisk netværk vedr. DSA, som alle skoler er forpligtet til at deltage i. Ordblindeinstituttets MED-udvalg og skolebestyrelsen har følgende bemærkninger til fremsendte forslag: Det er vigtigt, for alle parter, at Ordblindeinstituttets specialisering får en plads i BKs inklusionsstrategi mhp at både almenskolen og specialklasser kan trække på hjælp og supervision i det omfang det giver mening. Det er vigtigt, at der prioriteres en særlig strategisk indsats i almenskolen for at sikre implementering af fornøden viden og evident praksis i dagligdagen. Vi anbefaler, at denne vidensdeling og uddannelsesindsats sker i kompetencecenterregi. Bilag 3 Her fremstår Ordblindeinstituttet som en skole med to afdelinger. Der er ikke tale om flere afdelinger, men en præcisering af tilbuddet Bilag 5: Vedr. ressourceudmelding mangler. Vil det fremgå, af dette bilag, hvordan ressourceudmeldingen for Ballerup Ordblindeklasser beregnes? I forbindelse med vedtagelsen af sammenlægningen af OI og BOK (24.november 2014) vedtog man 2 takster. Afsættes der budget til bl.a. ledelse, administration, psykologbetjening, talepædagog m.m. der ikke figurerer i den nuværende ressourceudmelding. Bilag 10: Der mangler stillingsbeskrivelser for specialskolerne. 7