Instituttet for Fremtidsforskning

Transkript

1 Fremtidens Danmark: Rammer for læring og sammenhængskraft i skoler og dagtilbud April 2014 Carsten Beck Instituttet for Fremtidsforskning Er en privat og uafhængig tænketank Er grundlagt i 1970 af Thorkil Kristensen Analyse, inspiration og rådgivning Strategiske scenarieprocesser Fremtidens elev/borger/bruger 50 medlemmer 15 ansatte Neutralitet Kunder: Odder Kommune, ASDA, Saarioinen, TEKES, International Association of Department Stores, Aarhus Kommune, IKEA, Inter IKEA Systems, IKANO, Telia, Statoil/Hydro, Biblioteker, Sydbank, Nokia, Aller Norge, Siemens, Faxe Kommune, Procter&Gamble, NovoNordisk, Sony, Gentofte Kommune, Nordea, Arla, Real Dania, Barilla, Carlsberg, Rederiforeningen 1

2 Der er mange fremtider Og der er mange fortællinger om især skolen i de seneste år US: America 2000 this is your future! 3D Color TV Wall Panel Slide back Roof Personal Helicopter & Roof Landing Area MovingStairway House control Panel Glass Walls Dust free Floors Menu Selector & Microwave Stove Giant size Fruit Ultrasonic Laundry Electrical Heat Unit Phono vision Receiver 2

3 Kravene til tilbuddene vokser Who the hell wants to hear actors talk H.M. Warner, Warner Brothers,

4 Man kan ikke spørge om den perfekte løsning If I asked people what they wanted, I would have made a faster horse Henry Ford Og der er mange interessenter Børn Forældre Personalegruppe 1 Personalegruppe 2 Bestyrelser og frivillige Kommunens politikere Christiansborg Idræts-og kulturliv Erhvervsliv... 4

5 Se din organisation udefra og ind Udfordring i organisationer: Dem der laver fremtid ligner hinanden få alle dagtilbuddets og skolens stakeholdere med Siloer og hjerteblod Mange legitime krav til arbejdet med dagstilbud- og skolepolitikken Fremtiden: Starter med omverdenen Vi mangler ikke dagtilbud, skoler, produkter, serviceydelser Historien om pakkepost og breve Den store udfordring: Vi bryder vaner med hensyn til hvem som skal levere services til borgerne i Danmark Eksempelvis: Skoler, apoteker, biblioteker, idrætsforeninger, arbejdspladser mm. Se din organisation udefra og ind Udfordring: Stor diskussion om læring som faglighed Hvorfor skal der være bibliotekarer på biblioteket og lærere i skolen? Hvor meget kan overlades til den enkelte og hvor meget skal systemet kontrollere, måle og veje? 5

6 Befolkningsændring fordelt på alder i procent, Danmark Procentvis ændring '5-9 ' år År Kilde: DS 2011 Fremtidens voksne Er frivillige Mangler lidt tid Er på mange måder mere polariserede For 10 år siden jagtede vi det perfekte liv også i forhold til børnene I dag er det ok at prioritere Jo mere der bliver frivilligt, jo mere er det afgørende at man brænder for noget, og jo større udfordringer får de mindst sexede områder 6

7 Når man brænder for noget Helhedsskolen og de længere skoledage rummer fantastiske muligheder for mere idræt og fysisk aktivitet, som beviseligt fører til øget læring for børnene. Vi går ind for en længere og mere varieret skoledag, hvor fysisk aktivitet er tænkt ind i de boglige fag. Men vi skal finde nogle gode løsninger på, at en længere skoledag ikke må gå ud over børnenes muligheder for at dyrke foreningsidræt DIFs formand Niels Nygaard Kilde: dr.dk Opdragelsesværdier (de adspurgte kunne pege på 5 værdier) Tolerance Ansvarsfølelse Selvstændighed Gode manerer Tænker på andre Fantasi Beslutsomhed Lydighed Sparsommelighed Opdragelse i den kristne tro Hårdt arbejde

8 Børn af tiden Baby Boomers Silent generation Generation x Generation Y Generation z Generation Alpha Kompetenceløft Snusfornuft: Engelsk, læse, skrive, regne På sigt: Hjælpemidler som kan løse problemerne oversættelse, augmented reality osv. Mere eller mindre differentierede løsninger skal diskuteres universelle rettigheder og polariseringsdebatten Kan man analysere sig frem til fremtidens behov? Flere ingeniører? Mere kinesisk?? Den kreative klasse??? 8

9 Hvem får problemer? Manglende basiskompetencer Kan være ulovligt at ansætte dem der ikke kan læse Manglende konkurrenceevne ift. europæere i DK Manglende konkurrenceevne i en global værdikæde De introverte Dem der bliver tilbage unge mænd i udkanten Netværk bliver mere vigtigt Netværk bliver mere vigtige Nogle børn er gode til det Andre ikke Netværk er med til at afgøre din fremtid Når netværk bliver mere vigtige bliver det mindre vigtigt hvem som tilbyder konkrete ydelser Source: Grant, Gino and Hofmann HBR 2010 Source (the chart): Ones and Dilchert: How Special are Executives US managers 9

10 Tre store spørgsmål 1. Tillid eller målinger? 2. Top down eller bottom up? 3. Hvordan Fællesskab? Scenarier Realistiske historier om fremtiden Scenarier er normalt IKKE forudsigelser Ulig nutiden Sandsynlige og mulige Argumenterede Profilerede Internt konsistente 10

11 Omverdens-scenarier Fællesskabsbaseret Scenarie D Scenarie A Borgere og forældre BottomUp Faglige og professionelle løsninger TopDown Scenarie C Scenarie B Individuelt Omverdensscenarier Fællesskabsbaseret Stakeholdersamfund Uformelle netværk Skolerne er en del af mange netværk Lokale løsninger Alt er tæt på borgerne Digitale løsninger Inkluderende Kerteminde er forskellig fra Langeskov Religiøst og ideologisk Borgere og forældre BottomUp Creative Man Velfærdssamfundet 2.0 Fælles, ens og høje standarder Eksperter bestemmer Forældre retter ind Forskningsbaseret Inkluderende Homogent Sammen er man stærk Offentlig ikke privat Individet i centrum Faglige og professionelle løsninger TopDown Familien vurderer hvad der er vigtigt i deres liv Heterogent og ulige Inklusion kan vælges til (eller fra) Højinteresse eller lavinteresse Skoler som opbevaring og eliteskoler Selviscenesættelse Borgerne er villige til at yde en indsats Familien bestemmer selv Offentlige eller private løsninger Valg af løsning som er ratet højest Fokus på den unikke elev Det fælles kan vælges til i små doser Brugerbetaling for tillægsydelser og for kerneydelser Nyd livet Individuelt 11

12 Scenarie 1 Fællesskabsbaseret i faglige og professionelle rammer (TopDown) Tidsånd Nye fællesskaber Vi lytter til eksperter Faglighed Lighed Evidens Politik og økonomi Betaling via skatten Et system til hele Danmark Centralisering Måle resultater Dyrt politisk spil Skolen Faglig kompetence Evidens TopDown Lærerdrevet Offentlig Familien Borgere Dialog med eksperter Man kan vælge at læne sig tilbage Man kan vælge at kaste sig ind i den skolepolitiske kamp Scenarie 2 Individuelt i faglige og professionelle rammer (TopDown) Tidsånd Borgeren i centrum Ideologi er noget bras Kvalitet i leverancen Den unikke borger/elev Politik og økonomi Offentlige løsninger=basismodellen Tilkøb af ekstraydelser Pengene følger eleven Ingen accept af flotte 42. pladser Offentligt/privat samarbejde Skolen 5 stjernede løsninger Tilpasset eleven Evidens: Ja hvis resultatet er godt Forskning Inklusion ikke altid Familien Familien vælger hvad der er vigtigt for dem Sport eller bøger Livet er en smørrebrødsseddel du krydser af og betaler Ulighed 12

13 Scenarie 3 Individuelt i borgerdrevne rammer Tidsånd Familierne bestemmer Stor ulighed i samfundet Man kan ikke få det hele der skal vælges Ingen fælles løsninger Politik og økonomi Betaling via skatter og via brugerbetaling Friordninger er normalen Ingen interesse for fælles løsninger Gælder såvel miljø som skoler Skolen Kæmpe forskelle: Opbevaring af børn eller eliteskole Faglighed kan bøjes efter forældrenes ønsker Uenighed om fremtiden Familien Er i førersædet Unikke løsninger for os Afvejning af hvad der er vigtigt: Nogle fravælger børn Andre har børnene som det store livsprojekt Scenarie 4 Fællesskabsbaseret i borgerdrevne rammer Tidsånd Decentralisering Netværkstankegang Digitalt Værdibaseret (Religiøst) Politik og økonomi Bottom up løsninger Finansiering via mange forskellige kilder Stat, region, kommune: Fjernt og uvedkommende Aktivitetsbaseret fællesskab Skolen Uformelle netværk Centrale målsætninger tolkes forskelligt Inkluderende i det nære miljø Ildsjæle bestemmer Ikke alt kan måles og vejes Familien Tager aktivt del i mange netværk Ideologi, politik og religion Os i Langeskov Stolthed/hjerteblod driver værket 13

14 Vores fantastiske børn Spørgsmål til gruppedrøftelse: Hvilke fordele kan der være ved at styrke samarbejdet mellem dagtilbud og skoler? For hvilke interessenter? Hvad er de 5 største udfordringer for at udbygge samarbejdet? Hvilke skridt kan bestyrelserne og andre aktører tage for at overvinde udfordringer så samarbejdet styrkes? Hvad ser I som de største udfordringer for skole og dagtilbuddene i Kerteminde Kommune de næste 5 år? 14

15 Hvad var det første du rørte ved imorges? Hvornår bruger vi smartphones? Hele tiden! Percentage of smartphone non voice usage: Global Source: Ericsson ConsumerLab Analytical Platform 2012 Base: Android/iPhone smartphone users in 57 countries 15

16 Sværere at kontrollere 16

17 Ærlig, åben og ydmyg Side 33 Alt i real time Vi er utålmodige Vi er villige til at bidrage Vi forventer respons her og nu Vi accepterer ikke dårlige undskyldninger "Twitter has done a great job of real time search. I think we ve done a relatively poor job of... things that work on a per second basis. I ve been telling our search teams for some time, you need results for every second. They laugh at me. I don t think they understand this. I think we will do a better job of some of these things now". Source: Larry Page (Google founder) in Wired Magazine 17

18 Når det hele så bliver for indviklet ringer jeg til min far. Netværk og forbindelser 18

19 Social kapital 2+2=5 Frit valg på alle hylder Hvem siger at det er skoler der skal undervise eleverne? 19