Virksomhedsaftale. Hovslund Børneunivers, 2014

Transkript

1 Virksomhedsaftale Hovslund Børneunivers, 2014 Gældende fra den: 1. januar 2014

2 1. INDLEDNING GRUNDOPLYSNINGER OPGAVER FORMÅL INDSATSOMRÅDER OG MÅL FOR SKOLENS ALMINDELIGE DRIFT AKTIVITET OG ØKONOMI BUDGET ØVRIGE RAMMER DIALOG OG OPFØLGNINGSPROCES UNDERSKRIFTSBLAD

3 1. Indledning Virksomhedsaftalerne beskriver udmøntningen af den politik, som Byrådet har vedtaget inden for de enkelte forvaltningsområder. Inden for de målsætninger, der opstilles for kommunens servicetilbud og de vedtagne budgetter, har skolelederen ansvaret for, at skolens drift lever op til de krav, der forventes opfyldt. Kompetence og ansvar er hermed lagt så tæt på brugerne. Lederen og medarbejderne som muligt. Denne virksomhedsaftale synliggør de indsatsområder, der gennem dialogmøderne mellem politikerne og skolerne er opnået enighed om at udvikle. Aftalen beskriver sammenhængen mellem forventninger/krav og ressourcer. Virksomhedsaftalen er et styringsværktøj for såvel politikkerne, forvaltningen og skolernes ledelser. Denne virksomhedsaftale er udarbejdet i skoleforvaltningen i samarbejde med Hovslund Børneunivers. 2. Grundoplysninger 2.1 Navn og kontakt Hovslund Børneunivers Hovslundvej A, 6230 Rødekro dlw@aabenraa.dk Kontorets åbningstid: Mandag til torsdag Fredag Skoletype Folkeskole klasse med børnehave, SFO og dagplejeafdeling. 2.3 Ledelsen Fællesleder: Dorit Lorentzen Work dlw@aabenraa.dk Afdelingsleder: Gyde Petersen 2.4. Bestyrelse Formand for fællesbestyrelsen: Nina Lund Tlf.: nlund@bbsyd.dk Bestyrelsen er en fællesbestyrelse bestående af 5 folkevalgte fra skoledelen, 4 folkevalgte fra børnehave-/ dagplejeafdelingen, 2 medarbejder repræsentanter(en fra hver afdeling) 2 elevrepræsentanter og ledelsesteamet. 3

4 3. Opgaver 3.1 Formål Hovslund Børneunivers er en fællesinstitution bestående af en dagplejeafdeling for de 0 3 årige, Børnehuset for de 3 6 årige og en SFO for de 6 10 årige. Udover dette består Hovslund Børneunivers af Skolehuset fra klasse samt en fritidsklub fritidsklub for de årige, den har åben 3 eftermiddage om ugen og gange fredag aften i vinterhalvåret. Børneuniverset startede som et udviklingsprojekt, i øvrigt det første udviklingsprojekt i Danmark, med forsøg med fælles ledelse i undervisningsministeriet og socialministeriet. Det betyder, at Hovslund Børneunivers har én fælles leder, samt 2 afdelingsleder, en for Skolehuset og en for Børnehuset/ SFO og dagplejen. Formålet med projektet er: At opnå større helhed i børnenes hverdag At opnå øget forældreindflydelse Mere glidende overgang fra dagpleje til børnehave og fra børnehave til skole, og fra skole til SFO. At få en base af forskellige faglige kvalificerede personer, til varetagelse af det enkelte barns optimale udvikling. At dagplejerne bliver en integreret del af Hovslund Børneunivers. At bibeholde pasningstilbuddet/ skoletilbuddet for de 0 13 årige i lokalsamfundet. 4. Indsatsområder og mål for skolens almindelige drift 4.1 Indsatsområder og målsætninger Skolens egne mål beskriver de indsatsområder, som den enkelte skole selv vælger at sætte fokus på inden for egen ramme Skolens egne prioriterede indsatsområder. Opfølgning på prioriterede indsatsområder i 2013 Implementering af LP modellen. At vi sætter ind i forhold til de punkter i LP kortlægningen hvor vi scorer lavest. Kortlægningen starter mandag i uge 43. Status ultimo Kortlægningen er gennemgået og alle klasser skal efterfølgende tage trivselsbarometeret fra DCUM og lave handleplaner på disse resultater. Status ultimo Rullende indskoling. Justering af forsøget så både forældre, elever og personale oplever en optimal opstart i skoledelen for det enkelte barn. Systemet og her gælder både de øvrige samarbejdspartnere i kommunen samt forældreintra, UniC, er ikke gearet til ikke klassedelt indskoling. Indførsel af rullende skolestart og undervisning i aldersintegreret klasser er en stor succes. Der er stadig løbende justeringer på baggrund af vores erfaringer 4

5 med arbejdet. Status ultimo Løbe/læsebånd At alle elever oplever en øget lyst til læring/ bedre koncentration når de starter dagen med en løbetur. I indskolingen har vi løbe/læsebånd hver morgen og på mellemtrinnet har eleverne løbe/læsebånd 3 gange ugentligt. Løbe-/læsebånd i indskolingen er ændret lidt, det er ikke kun løb, men også andre aktiviteter, som sætter pulsen op og giver frisk luft. Eleverne på mellemtrinnet har også valgt at det er forskellige aktiviteter, men hovedformålet er at få pulsen sat op og få noget frisk luft, hvis vejret tillader. Status ultimo At blive udvalgt til Ny Nordisk Skole. Ansøgningen er sendt til ministeriet. Forventer svar fra ministeriet inden jul. Vi er godt i gang med arbejdet omkring Ny Nordisk Skole. Vores forandringsteori er indsendt, og forandringsarbejdet er påbegyndt. Indsatsområder for 2014 Indsatsområde til styrkelse af børnefællesdet Mål for områskaberne, inklusion Arbejde med inklusion. Det enkelte barn skal lære mest mulig, og have en høj trivsel. Arbejde med ikke årgangsdelt skole i hele Skolehuset. Arbejde videre med Ny Nordisk Skole projektet. Det enkelte barn skal lære mest mulig, og have en høj trivsel Det enkelte barn skal lære mest mulig, og have en høj trivsel Strategi Alle arbejder ud fra en anerkendende tilgang til barnet. Fælles platform i forhold til Universets værdisæt i forhold til inklusion. Vi har ikke årgangsdelt undervisning i indskolingen, derfor bør der ske en vidensdeling på tværs af de 2 afdelinger, da det er afgørende, at mellemtrins lærerne får ejerskab til projektet. Ledelsen og 2 medarbejdere arbejder med forandringsteorien ud fra Handleplan Der arbejdes med læringsstile, CL og DCUM s trivselsbarometer. De elever, som har brug for ekstra hjælpe -midler såsom it rygsæk, skal introduceres for disse hjælpemidler så tidligt som muligt i deres skoleforløb. Der skal arbejdes med klare mål for, hvornår det enkelte barn ruller over i næste fase. Forandringsteorien ført ud i praksis. 5

6 emnet: Ikke årgangsdelt skole. Udfærdigelse af en læsepolitik. Øget fokus på læseindlæringen. At elevernes læsekompetencer forbedres. Vi tester eleverne i dansk og matematik i efteråret og foråret. Hvert team udarbejder mål og delmål for de enkelte årgange. Der laves en plan for, hvem der har ansvaret for hvad omkring barnets læseudvikling. I denne plan skal det fremgå tydeligt, hvilke og hvornår de enkelte læse-/ staveprøver skal tages. 5. Aktivitet og økonomi 5.1 Aktivitet Undervisning af elever jf. Folkeskolelovens 5 stk Årgang Elevtal pr Klassetal Årligt timetal jf. timefordelingsplanen Årligt lærertimeforbrug på årgangen Aktivitet Skole Fritids Ordning jf. Folkeskolelovens 3 stk. 4. ( pr. 5. september-12) Årgang Børnetal pr Andel af årgang Årligt personaletimeforbrug i pasningsdelen % timer % % 2493 timer % % 5.2. Budget. Kommunen er lønsumsstyret. Nedenstående budget er skolens udmøntning af de tildelte ressourcer jf. tildelingsmodellen. Budget 2014 (i 1000 kr.) Løn og øvrig drift Generelle øvrige forhold

7 Særlige forhold (LP+inklusion) SFO I alt Personale. Faggruppe Normerede stillinger pr Lønbudget. Pr Lærere/undervisere 8, Pædagoger/pædmedhj. SFO 1, TAP 0, Ledere 0, Andre faggrupper Seniorjob 2,00 0 og flexjob. Andet. 6. Øvrige rammer 6.1 Lovgrundlag Skolerne udøver deres virksomhed på baggrund af Folkeskoleloven og Aabenraa Kommunes styrelsesvedtægt for skolevæsnet. Den daglige ledelse af skolen sker her ud over på baggrund af de principper, skolebestyrelserne har vedtaget. 6.2 Andet Skolerne er endvidere forpligtiget til at overholde de regler og værdier, der er gældende for Aabenraa Kommune: Ramme for dialogbaseret aftalestyring i Aabenraa Kommune Kasse- og regnskabsregulativ Retningslinjer for indkøb og udbud Retningslinjer vedr. forsikring og risikoforsikring Retningslinjer vedr. bygningsvedligeholdelse, herunder energimærkning mv. De personalepolitiske retningslinjer Personalepolitiske værdier Ledelsesgrundlaget Kompetenceplan MED-aftalen 7. Dialog og opfølgningsproces A3 rapport med opfølgende dialog om mål og rammer. Skolernes A3 rapporter sammenfattes i en A2 rapport. Oplysningerne i A3 rapporterne samles endvidere i Kvalitetsrapporten. 8. Underskriftsblad Aftalen skal skrives under af institutionsleder og forvaltningsdirektør. Dato Institutionsleder 7

8 Dato Forvaltningsdirektør 8