Velkommen til SFO Smørum På Distriktsskole Smørum 2016

Transkript

1 Velkommen til SFO Smørum På Distriktsskole Smørum 2016 SFO Smørum består af 3 SFO er fordelt på de 3 matrikler: SFO Mosehuset samt ASF-SFO på Afdeling Balsmoseskolen - Æblevangen 126, Tlf.: SFO Firkløveren på Afdeling Boesagerskolen - Flodvej 89, Tlf.: SFO Kildekær på Afdeling Søagerskolen - Råbrovej 22, Tlf.: Hvis yderligere information ønskes kan vi henvise til skolen hjemmeside, hvor mål og indholdsbeskrivelse for SFO forefindes. Jeres barn skal starte fredag den 1. april Vi glæder os meget til at tage i mod jeres barn. I denne folder er der en del informationer om jeres barns start i SFO. Introperioden begynder den 1. april 2016 og slutter fredag den 24. juni, hvor sommerferien begynder. I sommerferien deltager de nye børn på lige fod med de andre børn i SFO ens aktiviteter. Åbningstider I perioden 1. april til sommerferien fra I skolesommerferier fra Fra skolestart er der morgenåbning fra og åbent igen efter skoletid til ASF-SFO åbningstid på skoledage: og , og i skoleferier: På ASF-SFO er der ingen minisfo, da skolestartere først begynder i august. Lukkedage i 2016 Fredag den 6. maj efter Kr. Himmelfartsdag Mellem jul og nytår, 24. dec.-31. dec. (begge dage inkl.)

2 Målsætning Vi ønsker, at børnene får en tryg start i SFO en. De skal lære at forholde sig til SFO-verdenen, inden de begynder i skole. Hvis de er trygge i SFO en, når de bevæger sig ind i den næste nye verden skolen, vil dette være med til at give dem overskud og energi til ny læring. Samtidig skal vi anerkende det enkelte barns historie. I forbindelse med aktiviteter i introperioden tager vi udgangspunkt i læreplanstemaerne fra børnehaverne. Vi samarbejder også med børnehaveklasselederne, så der er en lettere overgang fra MiniSFO til børnehaveklassen. Derudover vil vi have fokus på motorik, da forskning påviser, at dette har en positiv effekt på børnenes læring. Vi synes, det er vigtigt at fokusere på dannelse, at få børnene til at fungere indbyrdes og at styrke børnene i at skabe gode relationer i inkluderende læringsfællesskaber. Derved giver vi dem, i et samarbejde med jer forældre, mulighed for at få et større overskud til at møde skolen. Brobygning/pædagogisk kontinuitet Vi ønsker at være med til at skabe en rød tråd i barnets institutionsliv, for derved at støtte og styrke barnet i dets udvikling. Vi ønsker at tilgodese barnets tarv og individuelle behov bedst muligt. Det er almindelig praksis, at man kommunikerer institutionerne imellem, også om det enkelte barn, for at opnå størst muligt kendskab, og bedst mulig overgang. I forbindelse med overgangen er der følgende tiltag: Børnehaverne besøger SFO erne inden start. Vi besøger børnehaverne med børnene når, de er begyndt på SFO, og børnene tager billeder fra børnehaven. Vi taler med børnene om savn/tab og sorg i forbindelse med overgang fra børnehave til SFO og skole. Vi arbejder med sproglig opmærksomhed og videreførelse af læreplanstemaerne fra børnehaverne. Arbejdet med sproglig opmærksomhed peger frem mod arbejdet i 0.klasse. Vi arbejder med motorik, da vi ved at der er sammenhæng mellem læringens effekt og motorisk kompetence. Erobring af SFO en Da vi ikke har hegn og låste låger, skal børnene lære, hvor de må færdes alene, og hvor de kun må gå hen sammen med en voksen. Børnene skal blive trygge og opbygge tillid til de voksne og de andre børn. Derfor vil de første læringsmål for børnene være: Børnene skal lære området at kende

3 lære reglerne at kende lære institutionens muligheder at kende lære husets traditioner at kende lære de voksne at kende lære de andre børn at kende blive tryg ved alt det nye øge deres skoleparathed Relationer Vores mål er at skabe relationer mellem barn og voksen samt børnene i mellem. Vores fokus er på inkluderende fællesskaber. Overordnet er det hensigten, at vi fra SFO ens side arbejder videre ud fra det grundlag, der er lagt i børnehaven. Vi tager udgangspunkt i de ressourcer som barnet har. Vi vil tale med børnene om kammeratskabsrelationer og vi vil støtte børnene i at skabe nye venskabsrelationer. I SFO Smørum har vi også fokus på relationer på tværs af årgangene. Det gør vi for at støtte børnenes relationer på tværs af aldersgrupperne, at øge omsorgen børnene imellem, og at hjælpe de nye børn til hurtigere at blive trygge ved SFO en. Vi vil danne venskabsgrupper (velkomst-/modtagergrupper) mellem de nye børn og årgange på tværs. Det gør vi, fordi det er rigtigt godt at lære nogen at kende, som kan hjælpe med at finde rundt og søge de voksne. Derved gøres SFO-verdenen mere overskuelig, og børnenes ansvarsfølelse overfor hinanden styrkes. Anerkendelse og selvværd Vi tager udgangspunkt i børnenes selvhjulpenhed og ressourcer da alle børn kan noget, og det bør de have mulighed for at vise. Børnene skal værdsættes og anerkendes for det de er. De skal føle, at de hører til, og opleve, at de er en del af en gruppe. Det er en stor fordel for børnene, at være selvhjulpne. Det giver selvværd og selvtillid, selv at kunne klare de praktiske ting. Selvhjulpenhed betyder: At klare toiletbesøg At binde snørebånd At tage tøj på efter vejret At børnene selv tager ansvar, har styr på egne ting såsom tøj, taske, madkasse m.m.

4 At I, i samarbejde med jeres barn, har ansvar for, og styr på garderobe og skiftetøj. Selvhjulpenhed Hvis man er hurtig til at få tøj på, har man mere tid til at lege, og senere i skolen, tid til frikarter. Så kan barnet nå at finde legekammerater og sætte sit præg på legen. Snørebånd kan være meget besværlige. Nogle børn synes, det går for langsomt, og at det er for besværligt at bede en voksen om hjælp. Det er ikke sikkert, der er en voksen der lige ser, at der mangler at blive bundet, så hvis de har sko med snørebånd, er det godt at kunne binde selv. Også toiletbesøg er rarest at kunne klare selv. De fleste børn synes ikke, det er rart, at skulle bede nye fremmede om hjælp. Vi vil selvfølgelig altid hjælpe de børn, der har brug for hjælp. Vi vil, i samarbejde med jer forældre, arbejde videre med at gøre børnene selvhjulpne. SFO-kultur Børnene skal lære at begå sig i SFO Smørum. De skal føle et ansvar overfor hinanden, for egne handlinger og for SFO en. Børnene skal tilegne sig viden om og indgå i SFO ens kultur, normer og værdier. Der er stor forskel på at gå i børnehave og SFO. SFO en er et stort sted med mange børn og voksne. I SFO en er der en stor grad af frihed og selvbestemmelse. Man bestemmer selv hvad man vil lave, om man vil være ude eller inde, og hvilke aktiviteter man vil deltage i. Vi arbejder med børnenes sociale kompetencer med fokus på samarbejde og ansvarlighed, hvor vi har særlig fokus på sprogbrugen. Samt hvad kan jeg gøre for, at det bliver en god dag på SFO. Vi taler med børnene om, hvordan man er overfor hinanden, og hvordan vi taler sammen med udgangspunkt i den anerkendende tankegang. Børnene lærer af hinanden bl.a. gennem leg, derfor arbejder vi med legegrupper og venskabsgrupper. Formiddagsværksteder og aktiviteter Om formiddagen vil der være forskellige tilbud og faste voksenstyrede aktiviteter, der udvikler sociale kompetencer samt forbereder børnene til en dagligdag med faste rammer i skolen. Vi arbejder med mål og læringsmål, og

5 disse er visuelt underbyggede med pictogramtavler. Om eftermiddagen vil børnene indgå på lige fod med de andre børn i SFO ens aktiviteter og værksteder. Tab og savn De fleste børn oplever det som en positiv ting at starte i SFO, og at få mere frihed og mere ansvar. Men for nogle børn kan det opleves som en meget stor udfordring. De siger farvel til trygheden i børnehaven, til de voksne og de bedste legekammerater. Det kan kræve meget stor opmærksomhed og psykisk energi. Det kan betyde, at de har mindre overskud til at orientere sig i det nye. Derfor er det vigtigt, at vi som personale og I som forældre anerkender barnets savn og usikkerhed. Medielæring For at få implementeret medielæringsstrategien i SFO en i forhold til de retningslinjer, der foreligger indenfor Egedal kommune, arbejder vi alsidigt med IPads på forskellige niveauer. Medielæringsstrategien skal være med til at binde dagtilbud og folkeskoleområdet endnu tættere sammen, så der her kan ydes en sammenhængende indsats. Med en glidende overgang fra dagtilbud til folkeskolen, får børnene den bedst mulige læring inden for de givne rammer. Målet er, at børnene får kendskab til medier samt forståelse for vigtigheden af etik ved anvendelse deraf. I SFO Smørum arbejder vi med billeddokumentation via ipad, hvor vi blandt benytter foto, Bookcreator, Puppetpals m.m. Fokus er på de kreative apps hvor barnet sammen med en voksen er medskaber og producent. Læsekompetence I bekendtgørelsen for mål og indholdsbeskrivelser for skolefritidsordninger fremgår det, at man b.la ønsker at fremme SFO ens inddragelse i opfyldelsen af et af folkeskolens formål: At børnene lærer at skrive og læse. Det er derfor også SFO ens opgave at understøtte indsatsen for sprog, læsning og skrivning. Da barnets læse og skriveudvikling er individuel, skal der tages afsæt i det enkelte barns nærmeste udviklingszone. Der vil være fokus på barnets udvikling, læring og dannelse samt udviklingen af barnets sociale og kommunikative kompetencer.

6 I SFO Smørum vil vi videreudvikle barnets begreber på almindelig dagligdags ting. Vi har fokus på rim og remser, historiefortælling og sang. Det er vigtigt at det foregår i et samarbejde mellem SFO, skole og hjemmet. Tabulex-SFO Vi er har Tabulex-SFO på SFO Smørum. Tabulex-SFO er et elektronisk registrerings-, oplysnings- og aftaleprogram. Det betyder at alt der vedrører hvornår børnene skal sendes hjem, sendes til sport, legeaftaler m.m. foregår ved at I hjemmefra eller fra arbejdet, logger jer på og skriver disse informationer. HUSK at stamkort med jeres kontaktoplysninger også skal være ajourført. Sådan kommer du i gang med at bruge Tabulex: Gå ind på siden og lav et login med nem id. Når I har lavet et log in med nem id, kan I downloade en app med Tabulex. Vær opmærksom på, at det er vigtigt, at I går på Tabulex via en computer en gang i mellem. Det er ikke alt I kan /se/gøre via app en på telefonen. Vejledning til Tabulex kan findes på Nyhedsbreve og anden kommunikation end ovenstående foregår via forældreintra, som I finder på Hvis I ikke allerede er på, udleveres brugernavn og adgangskode af SFO en. På gensyn Fundamentet for barnets trivsel lægges bedst, ved et godt samarbejde mellem personale og forældre. Det er meget vigtigt for jeres barns trivsel, at I kommer til os, hvis I har spørgsmål og har brug for at tale med os og derfor vil I altid være velkomne. Vi ser frem til et godt samarbejde.