Social arv, unges uddannelsesforventninger og social baggrund

Transkript

1 Social arv, unges uddannelsesforventninger og social baggrund Kristian Bernt Karlson Sociologisk Institut Københavns Universitet Dias 1

2 Indhold Social arv på dagsordenen Hvad ligger bag den sociale arv? Unges uddannelsesforventninger Socialt skæve forventninger i Danmark Perspektiver Dias 2

3 Social arv på dagsordenen Social arv handler om, at unges uddannelsesvalg er betinget af forældrenes ressourcer. Ex: Børn af højtuddannede får oftere en høj uddannelse end børn af lavtuddannede. Lige muligheder = et politisk og moralsk ideal! Dias 3

4 Social arv på dagsordenen Fakta: Vi er gode til at bryde den sociale arv i Danmark! Vi ligger i toppen internationalt. Men! Den sociale arv her er stadig Dias 4

5 25-årige uden uddannelse efter forældrenes uddannelsesniveau i % 39% 30% 27% 22% 15% 13% 0% I alt Grundskole Erhvervsfagl. LVU Kilde: Danmarks Statistik

6 Hvad ligger bag den sociale arv? Vi ved: Den sociale arv har mere end én årsag. Ofte fokus på den ulige fordeling af færdigheder og kompetencer. Ex. Børn af højtuddannede klarer sig bedre i skolen end børn af lavtuddannede. Dias 6

7 Hvad ligger bag den sociale arv? Ingen tvivl om, at evner spiller en stor rolle. Men forskningen viser entydigt, at den sociale baggrund sætter sig igennem selv blandt unge med samme niveau af færdigheder og kompetencer. Dias 7

8 Hvad ligger bag den sociale arv? Hvad er de andre årsager? Dias 8

9 Unges uddannelsesforventninger Min forskning: Unges forventninger til fremtiden. Hvorfor forventninger? Fordi de siger noget om, hvad unge har af forestillinger om deres fremtid i uddannelsessystemet. Dias 9

10 Unges uddannelsesforventninger Forestillinger om fremtiden afspejler: 1. Egne ambitioner 2. Signifikante andres forventninger til én 3. Kendskab til uddannelse 4. Viden om sig selv Alle dele centrale for det uddannelsesvalg, den unge i sidste ende træffer. Dias 10

11 Socialt skæve forventninger i Danmark Forskningen viser entydigt: Sociale forskelle i unges uddannelsesforventninger, når de står foran deres første uddannelsesvalg. Min forskning: Selv blandt unge med samme niveau af færdigheder, slår den sociale baggrund igennem. Dias 11

12 Andel 15-årige i 2011, der forventer at afslutte en videregående uddannelse NB: Justeret for den unges færdigheder. 100% 70% 58% 45% 0% Grundskole Erhvervsudd. Videregående udd. Forældrenes højeste uddannelsesniveau

13 Andel af forældre, der forventer, at den unge afslutter en videregående uddannelse NB: Justeret for den unges færdigheder. 100% 80% 53% 41% 0% Grundskole Erhvervsudd. Videregående udd. Forældrenes højeste uddannelsesniveau

14 Andel unge, der forventer at afslutte en videregående uddannelse i hhv og årige i årige i % 70% 58% 56% 45% 44% 27% 0% Grundskole Erhvervsudd. Videregående udd. Forældrenes højeste uddannelsesniveau Note: Justeret for den unges færdigheder.

15 Perspektiver Uden tvivl: Forældres socialisering spiller en central rolle i børns forventningsdannelse. MEN forventninger kan påvirkes gennem forskellige kanaler, som vi som samfund kan regulere. Dias 15

16 Perspektiver Mulige kanaler (man kan arbejde med): At kunne se sig selv i uddannelse Information skal være troværdig. Den unge skal kunne identificere sig med den. Ikke nok med fakta om uddannelse og sammenhænge med jobmuligheder. Kunne se sig selv i hverdagen i uddannelsen. Dias 16

17 Perspektiver Mulige kanaler (man kan arbejde med): Stil større forventninger? Stil forventninger, når forældrene ikke gør det. Stil forventninger på baggrund af meritter Stil forventninger ikke kun i overgangen til UU, men gennem hele folkeskolen. Dias 17

18 Tak for opmærksomheden! Kontakt: Videre læsning Præferencer for reproduktion? (Dansk Sociologi 3/25, 2014) Unge ser skævt på fremtiden (Asterisk dec-2013) Svage unge har svage forventninger (Politiken 7-okt-2012) Elitens børn er altid på hjemmebane (Politiken 23-nov-2012)