Bæredyg(g pædagogik og praksisudvikling en introduk(on Bæredyg(g pædagogik og praksisudvikling En konference, der skal rykke

Transkript

1 Bæredyg(g pædagogik og praksisudvikling en introduk(on Oplæg ved konferencen: Bæredyg9g pædagogik og praksisudvikling Nyborg Strand, d. 15. maj, 2013 Hans Månsson, partner Center for Social Bæredyg9ghed Bæredyg(g pædagogik og praksisudvikling En konference, der skal rykke To spørgsmål skal søges besvaret på konferencen: 1. Hvad er bæredyg(g pædagogik? 2. Hvordan udvikles bæredyg9ghed i praksis? 1

2 Scaffolding Tronick: S9ll face experiment 2

3 S9lladsering for begyndere "Så gaar Barnet alene: med Øiet fæstet på moderens Aasyn ikke paa Veiens Vanskelighed, stø>ende sig ved de Arme, som dog ikke holde paa det, stræbende eaer Tilflugten i Moderens favn, neppe anende, at det i samme Øieblik viser, at det kan undvære den, thi nu gaaer Barnet alene". Kierkegaard Søren 5 Tre grundbegreber HED 3

4 HED Social kapital er i denne op9k mængden af social 9llid, gensidig forbundethed og rela9onel mening i et fællesskab, fra dyade 9l verdenssamfund. Det betyder også, at grænserne mellem specifik og generaliseret 9llid og mellem bindende og brobyggende fælleskaber eller netværk er åbne, permeable, dvs. at specifik 9llid og bindende fællesskaber er forudsætning for og i bedste fald grobund for generaliseret 9llid og brobyggende fællesskaber. HED Social bæredyg(ghed er menneskers og fællesskabers 9lskyndelse 9l at skabe, konsolidere og videreudvikle den sociale kapital. Denne 9lskyndelse er en basal emo9onel og social egenskab indlejret i det menneskelige DNA, der helt naturligt udvikles i mødet mennesker imellem. 4

5 Som udgangspunkt opstår social bæredyg(ghed i det nyfødte barns første møde med dets forældre og bevares livet igennem, dvs. også er bærende i rela9oner mellem voksne mennesker. Social bæredyg9ghed kommer altså helt af sig selv, dvs. en 9lskyndelse som ikke er et resultat af en bevidstgørelse om at ville andre det gode. HED Bæredyg(g pædagogik er en kulturelt baseret bestræbelse på, at menneskers naturlige 9lskyndelse 9l at indgå 9llidsfuldt i rela9oner og at være meningsfuldt forbundet med andre, nyder fremme. Bæredyg9g pædagogik er således en bevidst og 9lstræbt handlen med henblik på at skabe, konsolidere og videreudvikle social kapital i et fællesskab eller i samfundet som helhed. 5

6 Tre grundbegreber Når begreberne spiller posi.vt sammen i praksis, er meget godt, HED hvis ikke... Inklusion? Inklusion er: en proces, der skal bidrage Hl at minimere og eliminere de mest virksomme eksklusionsfaktorer i børn og unges liv. Inklusion er ganske enkelt at undgå eksklusion Bent Madsen,

7 Inklusion.styrkes i denne op9k ved at konstruere læringsmiljøer eller praksisfællesskaber, der skaber fælles og individuel mening for alle i miljøet eller fællesskabet og medvirker 9l, at alle opleves som meningsfulde for alle. Det jeg gør godt for andre, er også godt for mig selv Kan vi ophæve dikotomien mellem inde & ude, inklusion & eksklusion, vi & de? Hannah M. C. Schreier, Kimberly A. Schonert- Reichl & Edith Chen (2013): Effect of Volunteering on Risk Factors for Cardiovascular Disease in Adolescents A Randomized Controlled Trial (In Press). 7

8 Tre grundbegreber Når begreberne spiller posi.vt sammen i praksis, er meget godt, HED hvis ikke... Læs mere om bæredyg9g pædagogik i: Hans Månsson: Bæredyg9g pædagogik fra dyade 9l verdenssamfund. I Psyke & Logos (kommer 9l sommer). Hans Månsson: Bæredyg9g pædagogik og praksisudvikling. Dansk Psykologisk Forlag (bog, der kommer primo 2014) Se også: Kontakt: hm@cesob.dk 8

9 Bæredyg(g pædagogik og praksisudvikling En konference, der skal rykke To spørgsmål skal søges besvaret på konferencen: 1. Hvad er bæredyg9g pædagogik? 2. Hvordan udvikles bæredyg(ghed i praksis? Bæredyg(g pædagogik og praksisudvikling En konference, der skal rykke Bæredyg9g pædagogik har en kvalita9v side og en kvanhtahv 9

10 Forandringsteori for bæredyg(ghed 1. Forberedelses- fasen 7. Evaluering og videre proces 2. Indkredsning af målgrupper 6. implementerings- fasen 3. Indkredsning af status, mål og resultater 5. indkredning af "målinger" 4. Indkredsning af indsatser Kvalitetsparametre for bæredyg(ghed faglighed kompe- tence- udvikling ledelse organisering rela9oner viden- flow konsistens selv- evaluering fidelitet trans- parens 10

11 Samarbejde om bæredyg(ghed Hvordan? Kontakt: Peter Mikkelsen: Hans Månsson: 11