Udvikling af undervisningsforme Århus riftlighed i ty Statsgymnasium ed fo kus på it og elektroniske medier

Transkript

1 St us um h r Å si a n ym en g s t p a gru k s y t p Udvikling a f undervisn ingsforme r og skriftlig hed i tysk med fokus på it og elektronis ke medier

2 Forudsætninger og antagelser 0 alle tyskelever på årgang skulle deltage (5 x TyF og 1 TYF- hold) 0 alle skolens tysklærere ville gerne deltage 0 mo@va@on (sprogbehov) er afgørende for sprogindlæring 0 øget mo@va@on skaber øget indlæring 0 auten@sk sprogbrug øger mo@va@onen 0 anvendelsen af it virker mo@verende

3 Vi ville arbejde pragma6sk og praksisorienteret og 0 udforske mulighederne for at samarbejde såvel digitalt som interna@onalt, fx ved i langt højere grad at lade eleverne kommunikere auten@sk; 0 afprøve og udvikle elektroniske medier i tyskundervisningen, herunder web 2.0- teknologier og udvidet brug af elektroniske tavler; 0 undersøge mulighederne for bedre og mere hensigtsmæssig elektronisk retning af skriklige opgaver; 0 udvikle tyskundervisningen og at styrke elevernes faglighed ved at bruge teknologien konstruk@vt, krea@vt og kri@sk.

4 11b TY et eksempel Udveksling 0 elev- og lærersamarbejde med en tysk danskklasse i Satrup v. Flensburg 0 Flensburg, Satrup, med privat indkvartering og skolebesøg 0 todagesbesøg af partnerklassen fra Satrup med produk@on af videomateriale om Aarhus 0 udveksling af hhv. dansk og tysk elevmateriale med Satrup 0 Facebook som fælles base og kanal for elevkommunika@on. Samtalesprog for tyskerne er dansk og tysk for danskerne 0 materialer kan ses på klassens tyskweb: hpp://laerer.aasg.dk/asgaf/tysk/11bty/partnerschule/index.htm

5 Ny skri?lighed 0 Hamburger Stadt- Rallye Vodcast 0 pod- og vodcast på iphone/mobiler i forbindelse med elevoplæg på Wien 0 produk@on af lyd- og billedfiler samt web 2.0 i forbindelse med skriklige opgaver 0 udvikling af hensigtsmæssig elektronisk retning af skriklige opgaver, EasyCorrect.

6 Podcast som evalueringsværktøj Elevevaluering med udgangspunkt i fælles aflytning af en lille podcast er dejligt præcis, fordi 0 podcasten kan standses uden at a\ryde nogens talestrøm, 0 fejltyper kan iden@ficeres af lærer og elev i fællesskab, 0 de s@lle elever kommer på banen.

7 Hovedresultater 0 It- anvendelse kan i sig selv øge mo@va@onen, men ikke læringsudbypet øget medialisering for flere elever er blevet på bekostning af gramma@sk træning og sproglig korrekthed. 0 Det krea@ve arbejde kan have en slags subs@tut - effekt, hvor læreren glædes over, at der arbejdes meget med tysk, mens elevens mo@va@on egentlig skyldes noget andet - det er sjovere at arbejde med æste@ske udtryk, lave lyd og billeder, end det er at træne stærke verber! 0 Øget anvendelsesorientering har medført, at flere elever er kommet med. Den s@lle elev får mæle, når hun kan aflevere en lydfil, hvor hun i fred og ro derhjemme kan træne sin udtale og øve en bedre udtale.

8 0 er blevet omlagt, så der øvelser med sproglig forud for arbejdet med en tekst. 0 Det kan have som indbygget konsekvens, at der samtale om analyse og fortolkning af teksten, hvilket især er en ulempe for de elever, der ikke er så stærke tekstlæsere. 0 De tyske partnerskoler viste sig ikke at måpe benype sociale medier i undervisnings@den - hvis der overhovedet var pc rådighed i undervisningen. Den auten@ske, anderledes sprogsitua@on blev derfor de tyske elevers fri@d

9 Vidensdeling og opfølgende projekter 0 Vi har været på internt kursus for at lære at bruge online- gramma@køvelser. Vi arbejder på at opbygge en større fælles database, der kan den daglige træning jævnlige prøver, som altså repes automa@sk. Det vil at kunne måle en stabil progression i gramma@kken og gøre problemfelterne for en klasse tydeligere for læreren. 0 Vi forsæper samarbejdet med partnerskolerne i Tyskland. Fx har der været individuel elevudveksling: 0 to elever fra Flensborg har i 14 dage gået i 2b på ÅSG. 0 A- niveauet fortsæper samarbejdet med partnerskolen i 3g på klasse- og lærerplan. Samarbejde om det tyske valg. 0 Generelt arbejder faggruppen med at implementere de mange nye it- værktøjer og videreudvikle brugen af dem i den daglige undervisning.

10 Men det har været sjovt! - som en elev afslugende sagde i en evalueringssammenhæng, e?er at læreren havde problema6seret, om de nu havde fået lært nok...