KASPERSKOLENS KOMPETENCECENTER KURSER OG KONSULENTBISTAND FRA TEORI TIL PRAKSIS AUTISME ADHD/DAMP ÅBNE KURSER

Transkript

1 KASPERSKOLENS KOMPETENCECENTER KURSER OG KONSULENTBISTAND FRA TEORI TIL PRAKSIS AUTISME ADHD/DAMP ÅBNE KURSER

2 Sådan finder du Kasperskolen: Ballerup station P Gangsti til skolen Kasperskolen Fodboldbane P Baltorpvej Ballerup Center Hold-an vej Tilmelding Løbende tilmelding - op til 14 dage før kurset afholdes. Se tilmeldingsmuligheder og tilmeldingsformular bagerst i kataloget Seneste kursusopdateringer: Kasperskolen Baltorpvej Ballerup Tlf Fax grafisk produktion: Medieskolen, Lyngby Frederik Hannibal Andersen & Jonas Borneland Hansen

3 Kasperskolens kursuskatalog for 2009/2010 Hermed udsender vi Kasperskolens kursuskatalog for 2009/2010. Vi har i det forløbne år haft god tilslutning til vores kurser i kataloget og herudover masser af opgaver med vores eksterne kurser, hvor vi tager ud på de enkelte skoler/institutioner og holder kurser for samlede personalegrupper. Af den sidste kategori har vi endog haft så mange henvendelser, at vi ikke har kunnet opfylde alle. Vores niche er jo netop at vi selv arbejder med børnene i vores hverdag og dermed har problemstillinger og glæder helt inde på livet. Men det sætter grænser for vores muligheder for at kunne arbejde udenfor huset. Af nye tiltag har vi været med til at undervise og supervisere lærere fra Høje Tåstrup Gymnasium og Glostrup Produktionsskole, som begge har oprettet særlige uddannelsespladser for vores elevgruppe, samt samarbejdet med Ballerup kommune om undervisning af personale, der skal inkludere elever med udviklingsforstyrrelser i folkeskolen. Disse tiltag er den del af en udvikling frem mod at skabe flere muligheder for elever med gennemgribende udviklingsforstyrrelser og den vil vi meget gerne deltage i. For 7. gang udsender vi nu vores katalog, hvor vi udbyder kurser til lærere, pædagoger og andre fagfolk samt til forældre og andre pårørende. Vi tilbyder: Kurser på Kasperskolen for bl.a. lærere og pædagoger Kurser på Kasperskolen for forældre og pårørende Mobile kurser eller specialdesignede kursusrækker tilrettelagt i samarbejde med skoler/institutioner. De mobile kurser kan være de, der er udbudt i kataloget eller andre f.eks. udvikling af pædagogisk platform eller lign. Vejledning af personale f.eks. i forhold til enkeltintegrerede elever (Se i øvrigt næste side) Vi glæder os til endnu et år med gensidig inspiration til udvikling af arbejdet med børn med gennemgribende udviklingsforstyrrelser. Med venlig hilsen Marianne Wogensen, Socialpædagogisk leder, Kasperskolen. Kasperskolen er en specialskole beliggende i Ballerup for normaltbegavede elever med autisme og/eller ADHD. Skolen er et helhedstilbud, hvor dagligdagen indeholder både skolefaglige og socialpædagogiske aktiviteter.

4 Kasperskolens Kompetencecenter: Kurser på Kasperskolen for bl.a. lærere og pædagoger. Kursus nr Kurser på Kasperskolen for forældre og pårørende. Kursus nr Mobile kurser Mobile kurser eller specialdesignede kursusrækker tilrettelagt i samarbejde med skoler/institutioner. Kurserne afholdes på den enkelte institution f.eks. som indlæg på lærermøder, pædagogmøder, workshops, temadage m.m.. Tid, sted og indhold tilpasses efter ønske. De mobile kurser kan være de, der er udbudt i kataloget eller andre f.eks: Udvikling af fælles pædagogisk platform Udvikling af værdigrundlag Teamudvikling Kombination af kurser til kursusrækker Ring og hør nærmere om muligheder og priser Vejledning af personale Denne konsultative vejledning ydes til skoler med enkeltintegrerede elever, gruppeordninger og daginstitutioner. Med udgangspunkt i den enkelte elev gives vejledning og praktiske anvisninger på hvordan man kan planlægge dagligdagen, undervisningen og undgå konfliktsituationer. Der hjælpes også med udarbejdelse af handleplaner med faglige og sociale mål, samt praktiske anvisninger på tiltag for at nå målene Ring og hør nærmere om mulighederne 4

5 Kurser for fagfolk - Se efterfølgende kurser. 120 Kort indføring til autisme/aspergers syndrom Pædagoger/støttepædagoger /lærere som arbejder med børn med autisme/aspergers syndrom i børnehaver, fritidshjem og skoler. Kurset henvender sig til personer med ingen eller kun lidt erfaring indenfor området. At give fagfolk, der er indenfor autismeområdet, en kort indføring i autismespektrumsforstyrelser med fokus på normaltbegavede børn og unge med autisme. Ud fra eksempler vil kursisterne blive gjort bekendt med: Gennemgribende udviklingsforstyrrelser. Handicappets karakteristika. Struktureret specialpædagogik strategier i hverdagen. En kombination af undervisning og erfaringsudveksling. Gitte Abildgaard, socialpædagog på Kasperskolen Bente Bøgh Arildsen, talepædagog på Kasperskolen Onsdag d. 4/ kl eller Torsdag d 4/ kl Kr. 1000,- pr. deltager inkl. eftermiddagskaffe 121 Introduktion til autisme/asperger syndrom Lærere og pædagoger/støttepædagoger med ingen eller kun lidt erfaring indenfor området. At give fagfolk, der er nye indenfor autisme området en grundlæggende viden om det autistiske handicap. Herudover en introduktion til de pædagogiske metoder, som anvendes i den daglige undervisning af børn og unge med Asperger syndrom eller normalt begavede børn med autisme. Handicappets karakteristika den autistiske triade De psykologiske forstyrrelser: forstyrrelser i mentaliseringsevnen, evnen til cenral sammenhæng og i de eksekutive funktioner Struktureret, visualiseret pædagogik, strategier i hverdagen Om affekt og konflikter En kombination af undervisning og erfaringsudveksling Gitte Abildgaard, socialpædagog på Kasperskolen Bente Bøgh Arildsen, talepædagog på Kasperskolen Torsdag d. 11/ kl eller Onsdag d 3/ kl Kr. 1000,- pr. deltager inkl. eftermiddagskaffe. 5

6 122 Introduktion til autisme/asperger syndrom Lærere og pædagoger/støttepædagoger med ingen eller kun lidt erfaring indenfor området. At give fagfolk, der er nye indenfor autisme området en grundlæggende viden om det autistiske handicap. Herudover en introduktion til de pædagogiske metoder, som anvendes i den daglige undervisning af børn og unge med Asperger syndrom eller normalt begavede børn med autisme. I den forbindelse vil kursister blive gjort bekendt med: Isbjergmodellen. De eksekutive funktioner. Konfliktløsning. Måder at strukturere og planlægge dagligdagen, undervisningen, frikvartererne og fritiden på. Forældresamarbejde. Derudover vil kursisterne, med udgangspunkt i cases fra hverdagen, få mulighed for at inddrage, planlægge og udveksle deres viden og erfaringer. Teoretisk oplæg med praktiske eksempler og fremvisning af DVD. Tirsdag d. 6/ kl eller Tirsdag d. 7/ kl Trille Bostrup Garner, Pædagogisk vejleder, Kasperskolen Marianne Wogensen, Socialpædagogisk leder, Kasperskolen. 1500,- pr. deltager inkl. frokost og eftemiddagskaffe 123 En anerkendende tilgang til arbejdet med udfordrende elever Lærere og pædagoger At sætte fokus på flg. punkter: En anerkendende tilgang med udgangspunkt i ressourcer og muligheder. Tilrettelæggelse af den socialpædagogiske hverdag/undervisningsmiljøet.. Muligheder/sårbarheden i et tværfagligt samarbejde. Den faglige containerfunktion/rummelighed. I arbejdet med udfordrende og problemskabende børn, er det vigtigt at kunne bevare et positivt og konstruktivt billede af eleven samt bevare sit professionelle perspektiv. Med udgangspunkt i egne erfaringer vil vi beskrive sammenhængen mellem teori og praksis. Teoretisk oplæg med udgangspunkt i praktiske eksempler. Tidspunkt: Onsdag d. 21/ kl Claus Christensen, pædagog på Kasperskolen. Jakob Bonfils, lærer på Kasperskolen. Kr ,- pr. deltager inkl. eftermiddagskaffe. 6

7 124 Introduktion til ADHD/DAMP-problematikken Lærere og pædagoger / støttepædagoger med ingen eller kun lidt erfaring inden for området. Kursisterne vil bl.a. blive gjort bekendt med centrale begreber og pædagogiske redskaber, som er anvendelige i dagligdagen med børn med ADHD (DAMP). I den forbindelse vil kursister blive gjort bekendt med: Isbjergmodellen. De eksekutive funktioner. Konfliktløsning. Måder at strukturere og planlægge dagligdagen, undervisningen, frikvartererne og fritiden på. Forældresamarbejde. Derudover vil kursisterne, med udgangspunkt i cases fra hverdagen, få mulighed for at ind-drage, planlægge og udveksle deres viden og erfaringer. En kombination af undervisning, gruppearbejde og erfaringsudveksling. Inge Schmidt, afdelingsleder på Kasperskolen. Nicolaj Sørensen, lærer på Kasperskolen Tidspunkt: Onsdag d. 23/ kl eller Onsdag d. 25/ kl Kr. 1500,- pr. deltager inkl. frokost og eftermiddagskaffe. 125 Kort introduktion til ADHD-problematikken Lærere og pædagoger / støttepædagoger med ingen eller kun lidt erfaring inden for området. At give fagfolk en grundlæggende viden om ADHD. Samt en introduktion til pædagogiske metoder, som anvendes i undervisningen af normaltbegavede børn og unge med ADHD. Kurset vil omhandle temaer som: Hvad er ADHD Pædagogisk praksis Konflikthåndtering Forældresamarbejde Derudover vil kursisterne, med udgangspunkt i cases fra hverdagen, få mulighed for at inddrage, diskutere og udveksle deres viden og erfaringer. En kombination af undervisning og erfaringsudveksling. Tidspunkt: Onsdag d. 28/ kl eller Onsdag d. 14/ kl Line Æbeløe, lærer på Kasperskolen Nikolaj Sørensen, lærer på Kasperskolen 1000,- pr. deltager inkl. eftermiddagskaffe 7

8 126 Kognitiv Affektiv Træning (KAT-kassen) Lærere og pædagoger som arbejder med elever med autisme, Aspergers syndrom og ADHD (DAMP). At lære materialet at kende og blive i stand til at bruge det i det daglige arbejde. At inspirere deltagerne til at inddrage Kognitiv Affektiv Træning herunder brug af KAT-kassen i den specialpædagogiske indsats i forhold til normalt begavede børn med autisme og Aspergers syndrom eller ADHD (DAMP). KAT betyder Kognitiv Affektiv Træning. Det er en pædagogisk metode, som kombinerer elementer fra kognitiv terapi og den visuelt baserede autismepædagogik. KAT-kassen består af en række konkrete visuelle elementer, der alle er udviklet med det formål at hjælpe barnet / den unge med autisme / Aspergers syndrom med at forstå og kommunikere om egne og andres tanker, følelser og adfærd. Man arbejder med og udvikler barnets kompetencer i forhold til at genkende egne og andres følelser, at handle konstruktivt i forhold til disse, konflikløsning m.v. Teoretisk oplæg med praktiske eksempler og film samt arbejde i grupper med de enkelte elementer. Mette Løvstrand, lærer på Kasperskolen Lis Jensen, pædagog på Kasperskolen Onsdag d. 21/ kl , samt opfølgning Onsdag d. 25/ kl Kr ,- pr. deltager inkl. frokost og eftermiddagskaffe. 127 Konflikthåndtering og voldsforebyggelse Lærere og pædagoger som i deres arbejde kommer ud for at skulle håndtere voldsomme konflikter. At lære metoder til konflikthåndtering og voldsforebyggelse. Den Psyko-Fysiske Metode er et undervisningsprogram, der via teori, træning og øvelser formidler viden og handlemuligheder i mødet med aggressive personer. Der arbejdes med: Signaler og kropssprog Risikovurdering Aggressionsdæmpende kommunikation Empati og omsorg Egne reaktioner Handlemuligheder før, under og efter konflikten Samarbejde i vanskelige situationer Anerkendte frigørelses- og fastholdelsesteknikker Det juridiske aspekt (straffelov, psykiatrilov, servicelov) Undervisningen er tilrettelagt, således at de etiske aspekter og omsorg inddrages for at øge opmærksomheden på god konflikthåndtering. Derved sikres, at alle parter i en konflikt, også beboeren/brugeren/patienten, efter konflikten bevarer værdighed og selvværd i så høj grad som muligt. Der trænes og formidles ved debat, dilemma-øvelser og øvelser i praktiske færdigheder mht. af-værgning, frigørelse og fastholdelse. Yderligere benyttes situationsspil med kendte arbejdsmæssige problemstillinger med efterfølgende refleksion evt. suppleret med video. Mandag d. 26/ kl samt opfølgning mandag d. 2/ kl eftermiddagskaffe. Instruktør: Underviseren er konsulent for De psyko-fysiske konsulenter. Kr ,- pr. deltager inkl. frokost (d. 24/10) og 8

9 128 Konflikthåndtering Personer der arbejder med mennesker med problemskabende adfærd, autisme og ADHD. At formidle en anerkendende tilgang til elever med problemskabende adfærd. Kursets indhold er inspireret af Studio 3/Low arrousel approach, Ross Grene og Bo Hejlskov Jørgensen. Kurset handler om: Forståelse for børnenes problemskabende adfærd Vores egen andel i konflikterne En kropslig tilgang til forståelse af konfliktoptrapning Faserne i en konflikt og de dertil hørende strategier Gennemgang af Stress-modellen og hvordan man kan arbejde med den pædagogisk Oplæg med praktiske eksempler og fysiske øvelser Tidspunkt: Tirsdag d. 3/ kl Instruktør: Marianne Wogensen, Socialpædagogisk leder, Kasperskolen 1000 kr. pr. deltager inkl. kaffe 129 Pædagogik i praksis Pædagoger og lærere der arbejder med børn og unge med autisme, aspergers syndrom eller AD/HD. At få en skoledag for elever med gennemgribende og specifikke udviklingsforstyrrelser til at fungere kan være vanskeligt. En vej til en bedre hverdag kan være synlig og tydelig struktur samt øget handicapforståelse og selvindsigt. På kurset har vi fokus på praksiseksempler af hvordan hverdagen kan tilrettelægges. Der gives eksempler på pædagogiske værktøjer til synlig og tydelig struktur og øget selvindsigt. Praksiseksemplerne vil være hentet fra både undervisningssituationer og det socialpædagogiske arbejde. Vi vil desuden komme ind på samarbejdet mellem lærer og pædagog. Vi vil fremvise nogle af de materialer vi benytter i vores dagligdag i forhold til: Elevsamtaler Undervisning Visualisering Tidspunkt: Oplæg med praksiseksempler der bygger på teori og egne Mandag d. 23/ kl erfaringer samt individuelle øvelser. Mandag d. 19/ kl Mette Rask, Pædagog på Kasperskolen Line Æbeløe Nielsen, Lærer på Kasperskolen kr. pr. deltager inkl. eftermiddagskaffe 9

10 130 Sociale historier Lærere og pædagoger som arbejder med elever med autisme, Aspergers syndrom. At fremme kommunikative og sociale kompetencer hos eleven. Sociale Historier er en metode til at undervise personer med autisme og Aspergers syndrom i sociale færdigheder gennem træning af deres sociale forståelse. Til det formål bruges visuelle hjælpemidler i form af en skreven tekst, der kan suppleres med billeder/tegninger. En social historie er en kort historie, som beskriver en situation ved hjælp af relevante sociale stik-ord og almindelige reaktioner, og som forsyner eleven med nøjagtige og specifikke informationer om, hvad der foregår i en situation og hvorfor. Historierne udfærdiges omhyggeligt i overensstemmelse med retningslinjer baseret på de indlæ-ringsmæssige særpræg hos elever med autisme. De Sociale Historier er et unikt redskab til social træning. De kan hjælpe barnet med: At fremskaffe viden om sociale situationer. At forudsige og forstå sociale situationer. At finde nye passende handlemuligheder. De Sociale Historier kan f.eks. have målsætninger som at lære rutiner, at behandle problemadfærd, at øge selvindsigt og styrke venskabsfærdigheder m.m. Metoden er særligt velegnet til den børne-gruppe inden for autismespektret, som har de grundlæggende sprogfærdigheder intakte, og som kan læse en tekst. Erfaringen med metoden viser også, at børn og unge med Aspergers syndrom, på grund af deres relativt gode sproglige og intellektuelle ressourcer, synes at have stort udbytte af metodens selvinstruerende og selvkontrollerende procedure til løsning af problemer. Teoretisk oplæg med praktiske eksempler, samt arbejde i grupper og filmfremvisning. Mandag d. 8/ Kl samt 2 timers opfølgning Tirsdag d. 13/ kl Mette Løvstrand, lærer på Kasperskolen. Lis Jensen, pædagog på Kasperskolen. 131 Tegneseriesamtalen Kr ,- inkl. eftermiddagskaffe Lærere og pædagoger som arbejder med elever med autisme, Aspergers syndrom og ADHD (DAMP). Tegneseriesamtalen er en metode, der kan anvendes her og nu ved svære og ukendte situationer. Ved hjælp af enkle tændstikmænd identificerer tegneseriesamtalen, hvad folk siger, tænker, føler og gør. Farver og enkle tegninger tydeliggør kommunikationen og hjælper med at organisere den so-ciale udveksling. Tegneseriesamtalen blev først udviklet til brug for elever med forstyrrelser indenfor det autistiske spektrum, men deres brug er udvidet til andre elever med generelle og specifikke forstyrrelser. Erfaringen viser, at tegneseriesamtaler ofte giver indsigt i en elevs synsvinkel på en situation og tjener som en udmærket forløber for udvikling af en social historie. Teoretisk oplæg med praktiske eksempler, samt arbejde i grupper og filmfremvisning. Mette Løvstrand, lærer på Kasperskolen Lis Jensen, pædagog på Kasperskolen Tirsdag d. 2/ kl samt 2 timers opfølgning Mandag d. 1/ kl Kr ,- pr. deltager inkl. eftermiddagskaffe 10

11 132 Samtaler om selvindsigt Lærere og pædagoger, der arbejder med børn med Aspergers syndrom, autisme spektrumforstyrrelser. Gennem oplæg, eksempler og spørgsmål formidles viden og erfaringer om samtaler der omhandler barnets selvforståelse. Forståelse af diagnosen og den indgående påvirkning af hverdagens mange aspekter autisme kan have. Aspekter som: Måder at tænke og lære på Skole Mennesker At forstå Tanker Venner og følelser Samtalerne er afsæt for selvforståelse, udvikling og positiv handling og kan kvalificere lærerens/pædagogens arbejde med faglige og sociale mål. Samtalerne tager udgangspunkt i materialet: Aspergers Syndrom og hvad betyder det for mig? Af Catherine Faherty Gitte Abildgaard, ressourcepædagog på Kasperskolen Trille Bostrup Garner, ressourcelærer på Kasperskolen Tirsdag d. 20/ kl eller Mandag d. 12/ kl Kr ,- pr. deltager inkl. eftermiddagskaffe Struktureret og visualiseret specialpædagogik for elever med autisme. Pædagoger og lærere som arbejder med elever med Autisme Spektrum Forstyrrelser. At blive opmærksom på hvad der skal til for at børn med Autisme Spektrum Forstyrrelser har mulighed for at fungere og udvikle sig optimalt. Gennemgang af den grundlæggende viden om autismens karakteristika herunder den anderledes tænkning samt hvordan denne viden bedst kan omsættes i dagligdagen både i undervisningen og den sociale træning. Vi vil komme ind på væsentlige begreber i autismepædagogikken heriblandt: Forudsigelighed overskuelighed synliggørelse selvstændiggørelse Teoretisk oplæg samt praktiske eksempler med mulighed for spørgsmål og dialog. Tidspunkt: Tirsdag d. 27/ kl Tirsdag d. 23/ kl Instruktør: Maureen Pilvang, ressourcelærer på Kasperskolen Gitte Abildgaard, ressourcepædagog på Kasperskolen kr. pr. deltager inkl. eftermiddagskaffe 11

12 134 Undervisning - fra teori til praksis. Lærere og pædagoger som arbejder med elever med autisme, Aspergers syndrom og ADHD. At videregive erfaringer fra undervisningen, og gøre opmærksom på områder, hvor børn med autisme og ADHD ofte har faglige problemer, samt angive pædagogiske indgangsvinkler. Med udgangspunkt i en beskrivelse af væsentlige problemstillinger, set i relation til indlæring hos børn med autisme/adhd, gives eksempler og begrundelser for valg af egnede undervisningssystemer. Der bliver gennemgået eksempler på, hvordan man med enkle midler kan forberede kompenserende, differentieret og varieret undervisningsmateriale. Desuden kommer vi ind på andre pædagogiske tiltag, der kan motivere eleverne, ligesom vi også vil tale om indretningen af elevens arbejdsplads. Fagligt oplæg fra tre lærere, erfaringsdrøftelse med deltagerne, fremvisning af faglig begrundet undervisningsmateriale og forslag til lokaleindretning. Instruktør: Niels Sund, konsulent på Kasperskolen Line Æbeløe Nielsen, lærer på Kasperskolen Christina Thougaard, lærer på Kasperskolen Onsdag den 16/ kl Eller Onsdag den 20/ kl kr. pr. deltager inkl. eftermiddagskaffe 135 Kursus for ledere: Dialogforum for ledere med børn med særlige behov Ledere på skoler og institutioner, der har gruppeordninger og/eller enkeltintegrerede elever med autismespektrumsforstyrrelser og/eller ADHD At formidle en grundlæggende viden om handicappene og om hvad det indebærer at oprette et tilbud til disse børn. Grundlæggende viden om handicappene Arbejdets grundlæggende udfordringer Personaleledelse - Overenskomster (BUPL og DL) Forældresamarbejde Problematik om afgangsprøver Oplæg og dialog Tirsdag d. 2/ Kl Instruktør: Marianne Wogensen, Socialpædagogisk leder, Kasperskolen Merete Trier Frederiksen, Skoleinspektør, Kasperskolen kr. pr. deltager inkl. eftermiddagskaffe 12

13 136 Ideer til motorisk træning Lærere og pædagoger der arbejder med elever med en autismespektrumforstyrrelse eller ADHD i gruppeordninger eller i enkeltintegration. Med udgangspunkt i kognitiv motorisk træning og de motoriske/sansemotoriske vanskeligheder vi oplever hos vores elever gives ideer til: Idrætsundervisning Sansemotorisk træning Pauseaktiviteter Kropskendskab og kropsopfattelse massage /afslapning Strategier i forbindelse med motorisk uro Strategier i forbindelse med nedsat koncentration Der vil desuden gives eksempler på, hvordan aktiviteter kan gradueres efter elevernes niveau og hvordan aktiviteter kan bygges op. Instruktør: Kirsten Høyer, fysioterapeut Tidspunkt: Tirsdag d. 13/ kl Kr. 1000,- pr. deltager inkl. eftermiddagskaffe 137 Er jeg noget helt særligt - et kursus om selvindsigt i eget handicap Lærere og pædagoger som arbejder med elever med autisme spektrumforstyrrelser, Aspergers syndrom og ADHD. Det kan være en vanskelig proces for eleven og dennes familie at arbejde med selvindsigt, og det er derfor vigtigt, at de voksne omkring eleven er klædt på til at tage hul på dette arbejde. Formålet med kurset er at ruste kursisterne til dette arbejde, samt at give indblik i materialet Jeg er noget helt særligt. Der vil desuden være inspiration til hvordan man fra skolestart til udskoling kan fokusere på selvindsigt. Formålet med Jeg er noget helt særligt er at give eleven, forældre lærere og pædagoger viden om: elevens selvforståelse indsigt i eget handicap kompetencer og potentialer Hensigten er, at give eleven bedre hand le- og forståelseskompetencer i forhold til hvad det vil sige at være anderledes og have en diagnose. Den øgede indsigt i eleven, arbejdet med materialet giver, kan desuden gøre det lettere for læreren/pædagogen at sætte kvalificerede mål for eleven. Fagligt oplæg og øvelser med udgangspunkt i Jeg er noget helt særligt (Peter Vermeulen Dansk psykologisk Forlag.) Instruktør: Karsten Bendix Pedersen, lærer, Ullerødskolen, Kokkedal Pernille Jakobsen, lærer, Skolen i Peter Vedels Gade (PVG), København Tidspunkt: Torsdag den 12/ kl Kr. 1000,- pr. deltager inkl. eftermiddagskaffe. 13

14 Kurser til forældre - Se efterfølgende kurser. 221 Grundkursus for forældre om autisme/aspergers syndrom Forældre til børn med autisme, som ikke tidligere har været på kursus. At give forældre en grundlæggende viden om det autistiske handicap samt kendskab til nogle af de basale pædagogiske redskaber, som forældre kan anvende i hverdagen til deres børn og unge med autisme. Teoretisk gennemgang af autismespektret, samt gennemgang af de tre kardinalpunkter, som ligger til grund for diagnosen. Kort gennemgang af de grundlæggende psykologiske forstyrrelser. Film: Tidlige tegn på autisme Praktiske eksempler på visuel struktur i hverdagen. Praktiske eksempler på visuel struktur til konflikthåndtering i hverdagen. En forælder fortæller om dagligdagen med sit barn med autisme. Mette Fabricius Larsen, afd. leder og forælder til barn med autisme. Rolf Andreasen, psykolog Kurset vil have form som en vekselvirkning mellem undervisning og erfaringsudveksling. Mandag d.22/ kl Kr. 1500,- pr. deltager inkl. frokost og kaffe. 222 Struktur og visualisering i hjemmet for børn med autisme Forældre til børn med Autisme Spektrum Forstyrrelser. Et kort teoretisk oplæg om hvad der er svært i hverdagen for børn med autisme. Eksempler på struktur og visualisering, der kan bruges i hjemmet. Gruppearbejde - arbejde med eksempler fra egen hverdag. Har I som forældre oplevet hverdagen som kaotisk og uoverskuelig for jeres barn med autisme kan dette kursus være en hjælp til at genoprette roen i hjemmet. Teoretisk oplæg med praktiske eksempler og gruppearbejde. Der bliver mulighed for spørgsmål og dialog under hele kurset. Maureen Pilvang, ressourcelærer på Kasperskolen Gitte Abildgaard, ressourcepædagog på Kasperskolen. Tirsdag d. 10/ kl Torsdag d. 20/ kl Pris kr. pr deltager inkl. eftermiddagskaffe 14

15 223 Få styr på forstyrrelserne Forældre til børn med autisme spektrum forstyrrelser. Vores erfaringsgrundlag er primært normaltbegavede skolebørn, fra Kasperskolen i Ballerup, med en forstyrrelse indenfor autismespektret. Hvordan påvirkes børnenes dagligdag af problemer i sansebearbejdningen? Kan du nikke genkendende til: fysisk uro/ dimser med ting ved f.eks. spisning el. TV kigning kræsenhed eller modstand mod at prøve ny mad lydfølsomhed f.eks.i butikcentre og ved familiefester svært ved at falde i søvn problemer med at få nyt tøj problemer i.f.t. at få vasket hår eller klippet negle koncentrationsbesvær klodsethed i forhold til at holde på ting el. falder over egne ben Hvad kan ligge til grund for disse vanskeligheder og hvordan kan omgivelserne tilrettelægges, så barnet får en lettere hverdag? Hvilke strategier kan barnet/forældrene bruge? Vi vil kort gennemgå hvordan hjernen bearbejder sanseindtryk, samt give konkrete ideer til dagligdagen. Vi vil desuden lægge op til erfaringsudveksling. Kirsten Høyer, fysioterapeut Anette Granhøj, ergoterapeut Tirsdag d. 26/ kl Pris kr. pr deltager inkl. eftermiddagskaffe 224 Autisme, familie og aflastning. Forældre, pædagoger, lærere og aflastningsfamilier, der har med børn og unge med Autisme eller AD/HD at gøre. Dette kursus/ foredrag har som formål at inspirere, hjælpe og udvikle. Jeg har autisme! Mit liv med autisme. Fra lille dreng til ung mand. Forældre til barn/ung mand med autisme. Hvordan kan man gribe det an? Aflastning til et barn/ung mand med autisme. Overvejelser, motivation, inspiration, glæde, lyst, udvikling, erfaring etc. Samarbejde mellem hjem, aflastning og barn/ung mand Kursets form vil have en vekselvirkning mellem oplæg, erfaringsdeling og andre overvejelser. Tidspunkt: Tirsdag d. 17/ kl eller Tirsdag d. 7/ kl Michael Lundstrøm, tidligere elev fra Kasperskolen Vibeke Lundstrøm, mor og lærer på Kastrupsgårdsskolen Martin Olsen, lærer på Kasperskolen og aflastningsfamilie Kr ,- inkl. kaffe 15

16 16

17 Kursustilmelding (til kopiering) Kursusnummer: Titel: Dato: Navn: Ansættelse: Stilling: Tlf. nr.: Faktura sendes til: (Hvis anden adresse) EAN nr. og evt. rekvisitionsnr. Bevilget af: Hvis faktura skal sendes til privat person skal vi have dit CPR-nr. CVR / CPR-nummer: 17

18 18

19 Tilmelding Du kan tilmelde dig Ved at sende eller faxe denne formular til skolen Via formularen på vores hjemmeside Fax nr Kasperskolen Baltorpvej 18, 2750 Ballerup Hvis der er ledige pladser, kan du tilmelde dig indtil 14 dage før kurset afholdes. Afbud modtages indtil 14 dage før kursus. Herefter, og ved senere tilmelding, er tilmeldingen bindende, og der opkræves betaling. Kursusbekræftelse sendes ud efter sidste tilmeldingsfrist. 19

20 Kort indføring til autisme/aspergers syndrom Introduktion til autisme / Asperger syndrom Introduktion til autisme / Asperger syndrom En anerkendende tilgang til arbejdet med udfordrende elever Introduktion til ADHD/DAMP-problematikken Kort introduktion til ADHD-problematikken Kognitiv Affektiv Træning (KAT-kassen) Konflikthåndtering og voldsforebyggelse Konflikthåndtering Pædagogik i praksis Sociale historier Tegneseriesamtalen Samtaler om selvindsigt Struktureret og visualiseret specialpædagogik for elever med autisme. 133 Undervisning - fra teori til praksis. 134 Kursus for ledere: Dialogforum for ledere med børn med særlige behov Ideer til motorisk træning 136 Er jeg noget helt særligt - et kursus om selvindsigt i eget handicap Grundkursus for forældre om autisme/aspergers syndrom 221 Struktur og visualisering i hjemmet for børn med autisme 222 Få styr på forstyrrelserne 223 Autisme, familie og aflastning. 224 Besøg Kasperskolens hjemmeside