Jeanette Bengtsen, Maia Birch & Isabel Marie Elisabeth Odder. Oplevelsesdesign. Kommunikation/it RTG klasse 3.5k. Jeanette, Maia og Isabel

Transkript

1 Jeanette Bengtsen, Maia Birch & Isabel Marie Elisabeth Odder Oplevelsesdesign Kommunikation/it RTG klasse 3.5k Jeanette, Maia og Isabel

2 Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Definition... 2 Problemobservation... 2 Problemformulering... 3 Projektmål... 4 Løsningsforslag og valg af løsning... 5 Brainstorm... 5 Storyboard... 6 Character animation... 7 Værktøjer og metoder... 7 Tidsplan... 8 Disposition... 8 Samlet kildeoversigt... 9 Forklaring af skitser Målgruppe Primære Sekundære Spørgerskema undersøgelse Scenariobeskrivelse Hvilke ridespil findes? Spil som kan købes: Konklusion Alternative programmer Test og afprøvning Test Konklusion Perspektivering Kildekritik S ide

3 Indledning I dette projekt arbejder vi med oplevelsesdesign, og vil derfor gerne udvikle et spil som produkt. Men, et spil i sig selv er jo ikke et oplevelsesdesign, så derfor er vi gået videre med det, sådan at det man lærer i spillet er noget man kan bruge i sin hverdag, da det ikke kun giver en oplevelse, men også er lærerigt og giver viden inden for det område spillet handler om. I gruppen er vi Isabel, Jeanette og Maia. Vi skal aflevere denne rapport og vores produkt tirsdag d.7. december. Vi skal uploade det på studieweb. Definition Oplevelsesdesign, ligger tæt op af oplevelsesøkonomi. Dette skyldes at oplevelsesdesign er en arbejdsmetode inden for emnet oplevelsesøkonomi. Oplevelsesdesign kan være områder inden for design, spiludvikling og kommunikation. Inden for disse områder arbejdes der med et design, en situation og et produkt, hvor brugeren selv skaber følelserne til produktet. Dels har indtrykket af det grafiske, mærket og funktion også en betydning. Et eksempel på oplevelsesdesign kunne være konceptet Build-A-Bear, hvor barnet selv er med til at udvælge og designe sin egen unikke bamse. Her spiller flere centrale elementer fra oplevelsesdesign bl.a. inddrages barnet som medproducent og designer med fokus på totaloplevelsen. Oplevelsesøkonomi kan derved være ud fra kulturelle, teknologiske, økonomiske og psykologiske perspektiver. Problemobservation Efter en nøje diskussion omkring de forskellige emner, kom vi frem til at prøve et emne vi ikke plejer at arbejde med. Vi valgte derfor at prøve noget inden for ridesportens verden. Vi gik derfor i gang med at finde ud af, om der var nogle mangler som vi kunne opfylde med et muligt produkt vi kunne fremstille. Vi kom derfor frem til et spil, som både skulle stimulere visuelt, men også skulle kunne være nyttigt viden og en lærerig oplevelse som skulle kunne bruges konstruktivt til hverdag. Vi valgte derfor at lave et spil baseret på viden omkring hvordan man gør med en hest. Hvis man skal hente den fra folden, hvordan gør man så? Hvordan skal man holde den? Kan man binde hesten fast, og hvordan gør man så det, og hvor henne? Hvordan ved man om man har striglet og ordnet hesten ordentligt? Hvordan lægger man udstyret på hesten, og hvordan ved man om det ligger rigtigt, så ikke det generer hesten? Grunden til, at vi vil lave netop dette spil, er at de fleste ny begyndere med heste ikke ved hvad de skal gøre med hesten, og ikke har noget som helst forstand 2 S ide

4 på heste, andet end at deres børn gerne vil gå til ridning. Det kan godt være et ret stort problem, ikke fordi at både forældre og børn ikke har de bedste intentioner, og ikke vil gøre hesten ondt, men fordi de pga. manglende viden ikke får ordnet hesten ordentligt og striglet den pænt, eller fordi de får lagt udstyret forkert på, og hesten ender med at få gnave sår og trykninger. Og det er altså ikke godt, for i værste tilfælde ender hesten med at blive rigtig øm, eller få store åbne sår, og derfor ikke kan bruges i et stykke tid, fordi den ender med at blive skadet. Dette problem er et ret stort problem, fordi i det fleste tilfælde er det en rideskole som børnene rider på, og denne rideskole har et hvis antal rideskole heste, og hvis halvdelen af disse heste lige pludselig ikke kan gå, så ender ejeren med et rigtig stort problem, ikke kun med behandlinger og dyrlæge regninger, men også med at få forretningen til at løbe rundt. De fleste rideskoler har typisk 4 hold per dag, hvor der går ca. otte elever per hold. Det giver 32 forskellige kunder per dag, altså 32 gange der er heste som skal ud og gå. De fleste rideskoler har endvidere en regel om at hesten må højest gå 3 gange dagligt, hvor der skal være indlagt en pause imellem, så ikke hesten går tre timer i træk, hvilket i længden kan føre til slidgigt i benene, hvis hestene bliver overbelastet, hvilket ejeren af rideskolen jo heller ikke ønsker. På en rideskole er der typisk et sted mellem 15 og 20 heste og ponyer til rådighed, og hvis der så pludselig er tre syge heste, så er der et ret stort regnskab der skal gå op. Så hvis man kan lave dette spil, som en hjælp til nystartede elever og deres forældre, ville man muligvis kunne forebygge disse bivirkninger af uvidende rideskole elever. Alle de ovennævnte ting, er fakta taget ud fra en dagligdag på rideskolen Nyskovens Sports Rideklub i Havdrup, som gruppemedlem Maia arbejder på, og som Maia oplever som en daglig udfordring på jobbet. Problemformulering Problemet ved mange nybegyndere der har hest er at de ikke ved hvordan man skal passe og pleje den. Dette er et kæmpe problem da hesten er et levende væsen med følelser og tanker. Man skal behandle den ordentligt så den ikke bliver syg eller udvikler ubehagelige vaner (som f.eks. at blive permanent aggressiv). En hest fanger meget hurtigt dine følelser til den, heste er meget gode til at læse mennesker nøjagtigt som hunde. Hvis du er tryg ved hesten og stoler på den, er den også tryg ved dig og stoler på dig. Det er vigtigt, for hvis den ikke stoler på dig og du ikke stoler på den, kan det ende galt på ridebanen. Så derfor er det vigtigt man kan søge hjælp hvis man er i tvivl om noget, og hvad er bedre end et ægte simulatorspil? Et simulatorspil viser realiteten ved det du skal lære noget om eller det du interesserer dig for. Derfor har vi besluttet os for at lave et heste-simulatorspil. For hvis man ikke kender hesten og dens 3 S ide

5 væremåde samt tegn kan det gå grueligt galt. Vores heste simulatorspil skal vise hvordan man plejer hesten, passer den, gør den social overfor mennesker og andre heste, hvordan man behandler den og hvordan man rider den rigtigt med de forskellige gangarter. Dette spil skal udvikle ryttere til at behandle deres hest ordentligt. Det skal vise hvordan man f.eks. sidder ordenligt på hesten, hvordan man rider rigtigt dressur og hvordan man sidder på den når man skal springe. Dette er kun eksempler på nogle af de ting spillet skal vise. Det spillet skal sikre er at udvikle et godt forhold mellem hest og rytter. Vi skal løse problemet på dårlige forhold mellem heste og ryttere og gøre forholdet godt samt stabilt. Projektmål Målet ved dette projekt er at lave og designe et spil der hjælper til at udvikle forholdet mellem hest og ejer. Det er vigtigt at man behandler sin hest ordenligt hvis man rider eller er i nærheden af heste. Det er vigtigt at behandle alle levende væsner ordentligt. Nu da et af vores gruppemedlemmer er rytter ved vi hvor vigtigt det er at forholdet mellem hest og rytter er godt. Men det er noget man opbygger med sin hest gennem god behandling, pleje og motion. Har man en hest er det vigtigt at man passer den konstant. Der skal fodres, gøres ren og plejes. Vores produkt er at designe et spil der kan gøre det. Er spil der viser virkeligheden ved heste og pleje af heste et simulatorspil. Ligesom dem der er piloter spiller meget Flysimulator. Et realistisk spil der viser virkeligheden ved flyvningen af fly store som små. Dette hestespil skal vise: Hvordan man omgås heste Hvordan man passer en hest Hvordan man rider en hest De forskellige ride-arter Hvad man skal vide når man har hest Dette spil vil være 100 % realistisk omkring heste. Deres væremåde, behov og anatomi. Dette spil skal være realistisk da det er et spil man skulle kunne bruge i virkeligheden, her nytter det ikke noget at man bruger forkerte informationer. Så derfor er det vigtigt at bruge de rigtige informationer. Så vi ikke uddeler forkert info. 4 S ide

6 Løsningsforslag og valg af løsning Vi har valgt at lave en brainstorm, for at komme med en masse idéer til hvad vi vil arbejde med. Brainstorm Ud fra de valgte løsningsforslag har vi valgt at lave et spil. Dertil har vi lavet et storyboard, som er forløbet mellem folden og gården, så vi har en idé om hvordan det skal være. 5 S ide

7 Storyboard 6 S ide

8 Character animation Værktøjer og metoder Først og fremmest har vi tænkt os at lave en kvantitativ metode i form af et spørgeskema til en bestemt målgruppe, for at se om vores idé er god, og hvad man skal gøre for at passe på hesten. 7 S ide

9 Tidsplan Dato Antal lektioner Opgave på dagen Opgave til næste gang 29/10: 1 lektion Opstart af projekt, Udleveret Bevidstgørende design af Kenneth Hansen og Det digitale nærvær af Simon Heilesen, s Læse kompendium til næste gang. 2/11: 1 lektion Research af hvad oplevelsdesign er. Endvidere skal der laves en projektside på studieweb. 8/11: 1 lektion Lave brainstorm + valg af ide. 9/11: 1 lektion Snakke med Jens om idéer, fandt ud af hvad for et oplevelsesdesign der er i vores ide. Skrive definition af oplevelsesdesign, lægges op på studieweb. Tænke over hvordan spillet skal være. 12/11: 1 lektion Storyboard og tidsplan. Tidsplan laves færdig og lægges på studieweb. 16/11: 2 lektioner Skrive projektbeskrivelse, samt problemformulering. Lægges op på studieweb. 17/11: 1 lektion Storybord farvelægges + tegnes ind program, som bruges til brugergrænsetest. + Scanne skitser ind på computer. Rapport opstart. Opgaverne fordeles: - Skitse + forklaring. - Målgruppe. - Scenariobeskrivelse. 22/11: 1 lektion Brugergrænsetest laves. Opstart af Game Maker. - Skrive konklusion på baggrund af test. Videreudvikle produkt. 23/11 1 lektion Produkt laves i Game Maker. - Forklare om Game Maker og andre alternativer. 30/11: 1 lektion Produkt laves færdigt i Game Maker. + Afprøves/testes - Lægge skitser ind i rapporten. - Skrive om test. - Perspektivering. - Skrive konklusion. 6/12: 1 lektion Rapporten skrives færdigt og samles, lægges op på studieweb, samt med produktet. Disposition Når vores spil er blevet lavet i programmet Gamemaker skal det testes. Måden vi gør det på er at tage ud på en rideskole (en vi kender mennesker på og har et forhold til) og tester det. Dem der tester det er selvfølgelig rytterne. De skal vurdere og dette er et simulatorspil der viser virkeligheden ved heste og deres væremåde, signaler samt anatomi. I rapporten skal vi besvare de problemer der er stillet i problemstillingen/problemformulering. Vores mål er at oplyse så mange mennesker gennem dette spil så de udvikler et godt forhold til deres hest. 8 S ide

10 Vi skal oplyse om: Hvordan man behandler sin hest rigtigt Hvordan man udvikler det bedste forhold til sin hest Hvordan man passer og plejer den Hvordan man rider den rigtigt med de forskellige gangarter Da vi skal lave et spil er der nogle ting vi skal tage hensyn til: En forståelig brugergrænseflade Et forståeligt sprog Et ægte forhold til realiteten Samlet kildeoversigt uddannelser_oplevelsessektoren.ashx - Kapitel 3, side er+det &hl=da&ei=bdjitlc7mjgxouap- GA&sa=X&oi=book_result&ct=bookthumbnail&resnum=1&ved=0CDkQ6w EwAA#v=onepage&q=oplevelses%C3%B8konomi%20hvad%20er%20det&f=false 9 S ide

11 Forklaring af skitser Tegning 1: (Brugergrænseflade nr. 1) På grænseflade nummer et ses en gård. På denne gård er der heste, ridehus, springbane, fold og stalde. Alt det der normalt er på en almindelig gård. Vi har valgt en lidt amerikansk designet gård/lade. Det kan kendes på det meget runde og bløde tag. Hele laden er af træ, hvilket er meget typisk for en amerikansk gård, hvert fald i starten af 1900 tallet. Vi synes det giver et godt billede af en klassisk gård. Der ses til højre en udendørs stald til hestene, her ser vi en hest. Vi ser for resten også en vaskeplads her får alle hestene pleje. Bagved ligger folden, den ligger godt lige i centrum, så den er let at se. Der ses forrest to skilte. På det ene står der Til Ridehus på det andet står der Til Springbane. Der er en masse fakta på denne brugergrænseflade. Det er vigtigt da det skal være et realistisk spil. Men på denne brugergrænseflade er det meningen at testeren skal trykke på folden altså folden der ligger i midten af billedet. 10 S ide

12 Tegning 2: (Brugergrænseflade nr. 2) Når man så har trykket på folden på billede nummer et kommer man til billede nummer to. Her er man så ankommet til folden. På denne brugergrænseflade ses et par heste bag en indhegning. Her skal man så trykke på hesten i midten, da det er hesten vi gerne vil ind til. Denne hest hedder Luca og er den hest vi skal ride på i dag. Hvis man skal forklare yderligere kan man sige at man selvfølgelig ikke må røre ved hegnet, det er tydeligt der løber strøm igennem. Det kan man se pga. de håndtag der er anbragt på enden af ledningen, disse forhindrer dig i at få stød. Men på denne brugergrænseflade skal man så trykke på hesten for at komme videre. 11 S ide

13 Tegning 3: (Brugergrænseflade nr. 3) Når man så har trykket på hesten i brugergrænseflade billede nummer to kommer man videre til brugergrænseflade billede nummer tre. På dette billede ses vores hest Luca tæt på. Som det vises på tegningen ser hesten nysgerrig og lidt drilagtig ud. Men her er ideen så at man skal trykke på hesten igen for at få fat i den. Her ville vi så tænke os til at hesten måske kunne løbe væk eller drille, så det blev sværere at få fat i den. Men efter man har trykket på hesten kommer man videre til billede nummer fire. Men i denne brugergrænseflade lærer man at læse hestens kropssprog det er vigtigt at kunne læse en hest når man er rytter (især nybegynder). 12 S ide

14 Tegning 4: (Brugergrænseflade nr. 4) Når man så har fanget hesten på folden kommer man videre til billede nummer fire. Her ses hesten tæt på. Det er meningen at man i denne brugergrænseflade skal sætte træktorvet på hesten så man kan trække den tilbage på gårdspladsen igen. Her skal man tage fat i hesten og sætte træktorvet på, derefter kan man trække den hjem så den kan sadles op så man kan ride sig en tur. Det er vigtigt man er sød og rolig når man skal fange den på folden, ellers kan den blive bange og forsvare sig. Når man så har fået sat træktorvet på skal man trykke på gården for at komme tilbage dertil. Derefter vælger man så en ny handling, dette kunne f.eks. være vaskepladsen. 13 S ide

15 Målgruppe Primære Den primære målgruppe som vores ride spil skal ramme er fra 8 år 12 år. Dette skyldes at de fleste steder optager rideskoler fra 8+, og da vores spil henvender sig til en målgruppe på max. 12 år, er målgruppen derfor fra 8 år 12 år. Sekundære Den sekundære målgruppe vil være børnenes forældre, som kan spille spillet, og sætte sig ind i hvordan de kan hjælpe deres børn til, hvordan de sammen kan passe bedst muligt godt på hesten. Spørgerskema undersøgelse Vi havde lavet et spørgeskema, som vi uddelte på Havdrup Rideskole. Denne spørgeskemaundersøgelse indeholdt spørgsmål som; 1. Kunne du godt have tænkt dig mere information om hvordan man omgås heste og ordner dem rigtigt inden du/dit barn startede på rideskolen? 2. Hvad ville virke bedst for at forstå emnet på bedst måde? A. En historie B. Et spil hvor du lærer at ordne hesten C. En billedserie med illustrationer 3. Hvor godt synes du selv, på en skala fra 1-5, at du ved hvordan man ordner og passer en hest når du/dit barn skal sørge for dette inden timens start? Tror du, at det ville have hjulpet dig med mere information om hvordan man ordner og passer hesten inden du/dit barn startede på rideskole? Vi delte disse spørgeskemaer ud, og fik ti helt udfyldte skemaer tilbage igen. I spørgsmål et er der kun en person der har svaret nej, og ni som har svaret ja. I spørgsmål to er der en som har svaret mulighed A, fem der har svaret mulighed B og fire der har svaret mulighed C. i spørgsmål 3 er svarene lidt mere blandede, dog har ingen valgt mulighed et, men en har valgt mulighed to, fire har 14 S ide

16 valgt mulighed tre, tre har valgt mulighed fire og to har valgt mulighed fem. I spørgsmål fire har otte skrevet ja, mens en har skrevet måske og en sidste har skrevet nej. Dette viser os, at vores produkt ville være relevant at fremstille, og at det ville kunne hjælpe fremtidige rideskole elever og deres forældre ved start på rideskolen. Scenariobeskrivelse Første billede er billede der beskriver hovedmenuen, hvilket er gårdspladsen på gården. På gårdspladsen ses forskellige ting som stalden, skilt til ride huset og springbanen, vaskepladsen eller folden nede bagved. Her klikker man så på folden nede bagved. Næste billede er så hvor man står foran leddet ind til folden med hestene. Her klikker man så på leddet, for at komme ind til hestene på folden. Næste billede viser hesten der står inde på folden, og man klikker på hesten, for at komme over til den. Næste billede viser at du har lagt et træk tov på hesten, så du er klar til at trække hesten ud fra folden igen. Man klikker derfor på leddet igen, hvor man kommer tilbage til hovedmenuen igen. Vi har desværre ikke fået et fuldt implementeret produkt, men vi har fremstillet en del af det spil vi ville fremstille, så brugeren får en ide om hvad det går ud på. Hvilke ridespil findes? For at finde ud af hvordan vores spil skulle laves, skulle vi se hvilke spil som der findes online og spil som kan købes. Hvorved vi også kunne sammenligne andre spil i forhold til vores spil. Spil som findes online: Wendy, hvor det gælder om at springe. Spillet er lige til at spille, det er nemt og forståeligt. - Heste ride spil, hvor det gælder om at springe. Spillet er nogenlunde let, og men forstår spillet, selvom der ikke er noget vejledning til. - Heste spil fra pigespil.dk. De fleste gælder om at glæde hesten på, eller springe. Spillene fra hjemmesiden er lette spil, som ikke kræver det store S ide

17 Hestespil hvor du passer og plejer hesten, udvikler dens intelligens og styrke ved både at træne den fysisk og psykisk. Du kan udvikle dygtige og kloge heste, som du kan videre avle og prøve at få din egen top hest. -Horse saga på Facebook Spil som kan købes: - Equstrian 2001 Et hestespil hvor du rider tre forskellige kategorier, dressur, spring og military. Inden for de forskellige discipliner kan du blive kategorimester, klubmester og reagerende mester. Du kan også træne til de forskellige discipliner samt passe og ordne din hest. - My horse and Me Et hestespil der primært er baseret på dit personlige forhold til hesten. Du skal passe den ordentligt så den får mad og vand, strigle den og ride på den så ikke den bliver syg, men forbliver glad. Det personlige forhold du udvikler til hesten kan ses, når du for eksempel henter den fra folden, så kommer den hen til dig, og vrinsker når den er glad for at se dig. Konklusion Ud fra de online hestespil, er der ikke nogen som handler om at passe på hesten. Det handler i bund og grund om at give rytteren og hesten tøj på, eller springe over spring. Alternative programmer Når man laver et spil er der mange ting der skal tages hensyn til. Hvem er målgruppen? Hvilken handling skal der være? Hvilken genre er der tale om? Vi har så valgt at lave et hestesimulatorspil. Når man har gjort opgaven klar skal man lave produktet. Når man laver et spil skal man lave nogle prototyper for at se om det hele spiller sammen. Vi har så valgt at lave en prototype i PowerPoint, det er en god og let løsning. Når man så er sikker på grønt lys kan man så tage skridtet videre og evt. lave en prototype i et ægte spilprogram. Vi havde planer om at lave vores spil i gamemaker, men dette var der simpelthen bare ikke tid til. Så vi måtte nøjes med vores PowerPoint indtil videre. Men man kan lave et spil i gamemaker, det er bare ikke et program af høj kvalitet. Men det er et godt program at lave prototyper i eller lignende i. Hvis man så vil tage skridtet længere og man er 16 S ide

18 helt sikker på at ens spil er udover det sædvanlige kan man lave sit spil i et professionelt program. Disse programmer koster dog bare flere tusinde kroner, men er det dét man vil, er programmet helt klart det værd. I sådanne programmer får man bedre kvalitet, flere funktioner og bedre muligheder. Men når man laver et spil er research meget vigtigt, så man ikke fejler fuldkommen. Test og afprøvning Når man laver et spil er det vigtigt man får det afprøvet. På denne måde kan man se om man lykkedes eller fejlede. Vi har selvfølgelig valgt at lave en test og afprøvningen. Testpersonen er i dette tilfælde Victoria. Victoria er en 14 årig pige som intet ved om heste. Med streg under intet. Hun er så vores testperson i dette tilfælde. Vores testperson er blevet bedt om at teste vores produkt i PowerPoint. Her skal hun klikke sig frem ligesom der er fortalt i forklaring af skitser. Test Victoria blev bedt om som det første at beskrive brugergrænseflade nr. 1. Hun sagde det var fint, farveridt og nemt. Hun blev bedt om at finde ud af hvordan hun kom til folden, dette fandt hun nemt ud af da hun som det første klikkede på folden med det løbende heste (det eneste der blev sagt var hvorfor er den ene hest lilla? ). (Victoria der klikker på folden i midten). Efter hun klikkede på folden kom hun til billede nummer to. Her blev hun igen bedt om at beskrive billedet. Igen synes hun det var et godt billede. Gode farver og detaljeret tegnet samt farvet. Det eneste der blev spurgt var Er der normalt ikke flere heste på en fold end bare to?. Men hun blev bedt om at klikke på hesten da hun skulle tage den med hjem til gårdspladsen. Hun klikkede på hesten og kom videre til billede nummer tre. 17 S ide

19 (Victoria der klikker på hesten i midten). Efter hun klikkede på hesten på billede nummer to kom hun videre til billede nummer tre. Igen blev hun bedt om at beskrive billedet. Som sagt før Gode farver, pæne detaljer om nem at finde rundt på. Der var ingen andre kommentarer til dette billede. Victoria blev bedt om at fange hesten, det Victoria gjorde var så at klikke på hesten endnu en gang (hvilket er rigtigt). (Victoria der klikker på hesten for at fange den) Efter Victoria så har fanget hesten kommer hun videre til det sidste billede i testen. Her bliver hun for sidste gang bedt om at beskrive det pågældende billede. Hun siger det samme som hun har gjort på alle forrige billeder Gode farver osv.. Hun meget tilfreds med billedet. Hun bliver spurgt om hvad hun ville gøre hvis hun skulle sætte et træktorv på. Hun svarer Trykke på hesten hvilket er korrekt. Herefter bliver hun spurgt om hvordan hun vil komme tilbage på gårdspladsen, herefter trykker hun på gården i højre hjørne. Vores test er lykkedes med positivt resultat. 18 S ide

20 (Victoria der trykker på gården). Konklusion Projekt forløbet er gået godt. Vi har haft et godt samarbejde sammen, og har fået skrevet en god rapport, samt lavet et godt produkt. Fra starten af forløbet har vi delt opgaver ud imellem os, og givet hinanden lektier for. Derudover har vi startet forløbet med at lave en tidsplan, så vi havde overblik over hvad der skulle laves. Vi har haft godt styr på hvad vi skulle lave gang til gang, og alle har arbejdet godt. Endvidere har vi fået undersøgt hvilke ridespil som der findes på markedet, og designet vores spil ud fra. Vi har arbejdet meget med skitser, og kommet frem til et godt resultat. Vi har også fået testet vores produkt, hvorved der var positive resultater. Alt i alt er projektet gået godt, og det har været et spændende forløb. Perspektivering I dag er det en rigtig relevant idé med et lærings hestespil, hvilket vi kan se ud fra vores spørgeskemaundersøgelse. Der er et ret stort marked for hestespil, da det er meget populært blandt mindre børn der lige er startet til ridning, går til ridning eller bare godt kan lide heste. Vores produkt er derfor ikke noget helt nyskabende som ikke er lavet før, da vi har fundet flere eksempler på andre spil med samme mål som vores. Kildekritik Havdrup-ridecenter.dk er en troværdig hjemmeside, da det er en virksomhed der videregiver oplysninger om deres services. 19 S ide